7.4.1台湾省（导学案）地理新教材商务星球版八年级下册

该初中地理导学案聚焦台湾省，引导学生掌握其位置范围、自然地理特征及与祖国大陆的不可分割联系。通过预习填空明确基础考点，再以任务驱动构建“位置-自然要素-物产-领土归属”的逻辑脉络，形成从基础认知到综合分析的学习支架。 该导学案以核心素养为导向，通过区域认知构建台湾省空间定位，结合综合思维分析地形气候对物产的影响，依托地理实践力提升地图判读与史料佐证能力。习题设计图文结合，覆盖选择与综合题，配合多维度评价表，助力学生系统掌握知识，深化人地协调观与国家认同。

【上好课】七年级地理上册同步备课系列 《第四节 台湾省 第1课时》——导学案（详解版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】明确台湾省的经纬度位置、海陆位置和板块位置，说出其范围及组成，明确台湾省特色物产的分布规律，认知区域自然与人文环境差异。 【综合思维】关联地形、气候要素，分析台湾省物产富饶的成因，阐述地理要素相互作用；结合历史、地理背景，综合认知台湾与祖国大陆的联系，明确领土归属，利用综合思维看待地理事物。 【地理实践力】运用地图查找台湾省的位置、地形区、河流等，提升地图判读与信息提取能力；搜集台湾省相关史料、物产资料，通过整理分析，佐证领土归属及区域特征。 【人地协调观】认识台湾省优越自然环境对物产形成的支撑作用，感知人地和谐的区域发展状态；说出台湾省资源开发与环境保护现状，树立合理利用资源、协调人地关系的意识。 （二）教学重难点 重点：①台湾省的位置、范围及自然地理特征； ②台湾省自古就是中国不可分割领土的依据； ③台湾省物产富饶与自然环境的关联。 难点：①台湾省自然地理要素（地形、气候、河流）的相互作用； ②结合地理要素分析台湾省物产富饶的成因，深化领土不可分割的认知。 二、预习填空定考点 （一）自古就是中国不可分割的领土 1.台湾省是中华人民共和国的省级行政区，简称台。 2.台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿及周围海域。全省陆地面积约3.6万平方千米。 3.台湾岛是我国面积最大的岛屿，东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 4.台湾自古以来就是中国领土不可分割的组成部分，古称“夷州”。明末，荷兰殖民者侵占台湾，清康熙元年，民族英雄郑成功率军驱逐荷兰殖民者，收复台湾。清光绪十一年，清政府在台湾设行省，清光绪二十一年后，台湾遭日本侵占达50年之久。1945年中国人民抗日战争胜利后，台湾重新回归祖国。 5.从台湾岛上发掘出土的石器、陶陶器、铜器等大量文物，可以证明海峡两岸在经济、文化上的联系从未间断，台湾的文化与祖国大陆同属一脉。世界上只有一个中国，台湾自古就属于中国的历史经纬清晰，法理事实清楚。 （2） 美丽富饶的宝岛 1. 台湾岛是台湾省陆地的主体部分。台湾岛约有2/3是山地。台湾山脉纵贯南北，平原主要分布在西部沿海地区。 2. 北回归线穿过台湾岛中南部，台湾岛属于热带、亚热带季风气候，冬暖夏热，降水丰沛，夏秋季多台风。 3. 岛上河流短小急促，水能丰富。 4. 台湾岛山水秀美，是个美丽的宝岛。玉山主峰海拔3952米，是我国东部最高山峰。 5. 日月潭湖水清澈，环湖重峦叠嶂，西海岸沙滩平缓，多海水浴场，东海岸断崖峭壁，多奇石怪岩。 6. 台湾岛资源丰富，是个富饶的宝岛。台湾岛一半以上的土地覆盖着茂密的森林，南部山地从山麓到山顶，随着气温的垂直变化，依次呈现出热带、亚热带、温带和寒温带景观，被誉为“亚洲天然植物园”。西部平原土壤肥沃，盛产稻谷、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。 7. 台湾岛四面环海，渔业资源丰富。 8. 台湾物产丰富，有“森林之海、水果之乡、海上米仓”等美誉。 三、任务驱动寻突破 重难点一：位置范围 任务一：“位置范围”，通过自主学习，完成下列表格的填写。 纬度位置 位于20°N—25°N之间，北回归线横穿中南部，地处低纬度热带、亚热带地区 海陆位置 位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南接南海，是中国东南沿海的重要门户 板块位置 地处亚欧板块和太平洋板块交界处，板块挤压频繁，地壳活跃，多火山地震 行政中心 简称 行政中心：台北 简称：台 范围、组成 台湾省陆地总面积约3.6万平方千米，主体是台湾岛（中国第一大岛）。除此之外，还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等21个附属岛屿 重难点二：不可分割 任务二：“不可分割”，通过合作探究，完成下列表格的填写。 地缘关系 约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。 血缘关系 目前，台湾省的居民中，汉族约占98%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分还保留着乡音。 历史关系 台湾，在我国史书中记载曾称夷洲，明代始称台湾，历史上多次遭到外来侵略。 文化关系 台湾和福建等省都信奉妈祖。 重难点三：富饶宝岛 任务二：“富饶宝岛”，通过学习，完成下列表格的填写。 地形特征 ①地势特征：中东部高，西部低，地势自西向东倾斜。 ②地形特征：以山地、丘陵为主（占总面积约2/3），平原狭小（占1/3）；东部是台湾山脉（纵贯全岛，主峰玉山为中国东部最高峰），西部为台西平原。 气候特征 ①降水分布：东多西少，东部夏季风受地形阻挡抬升影响，多地形雨（火烧寮是中国雨极，年降水量超2000毫米）； ②气温分布：整体高温，南北温差小，东西温差较明显。东部山地海拔高，气温随海拔升高递减，山顶冬季有积雪。 ③气候类型及特征： ◎亚热带季风气候（北回归线以北）：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。 ◎热带季风气候（北回归线以南）：全年高温，分旱、雨两季，雨季降水集中。 ④主要气象灾害：旱涝、台风。 河湖特征 ①河流特点：流程短、水量大、流速快（水能资源丰富）等特点，且流向由中部向两侧分流。 ②河流湖泊：台湾最长的河流是浊水溪，台湾最大的湖泊是日月潭。 植被特征 ①植被覆盖率高，类型丰富，以热带、亚热带植被为主； ②南部山地从山麓地带到山顶，随着气温的垂直变化，可依次呈现出热带、亚热带、温带和寒温带景观，成为著名的“亚洲天然植物园”。 农业特征 ①主要农业部门：林业——森林之海；种植业——西部平原土壤肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。此外，渔业资源丰富，是个富饶的宝岛。 ②台湾美誉：东方甜岛、森林之海、亚洲天然植物园、海上米仓、东南盐库、水果之乡、兰花之乡。 四、优题训练提能力 （题组一）1．小明为了更好地解台湾省，查阅了台湾省示意图（图1），并绘制了思维导图（图2），读图下列说法不正确的是（C） A．图2中①②处分别为太平洋、山地 B．台湾与祖国大陆同根同源 C．受气候影响台湾城市主要分布在西部 D．台湾处于环太平洋地震带 （题组二）如图为我国东南沿海局部图，据此完成下面小题。 2．钓鱼岛是我国固有领土，位于我国（B） A．黄海 B．东海 C．南海 D．渤海 3．下列关于图中信息的叙述，不正确的是（D ） A．台湾省的简称是台 B．福建省的行政中心是福州市 C．台湾岛是我国最大的岛屿 D．台湾岛的东侧濒临大西洋 （题组三）北回归线穿过台湾岛中南部，下图为台湾岛沿北回归线地形剖面示意图，据此完成下面小题。 4．据图文材料分析，台湾岛（D） A．地势中西高，东部低 B．隔台湾海峡与广东省相望 C．平原主要分布在东部 D．热带、亚热带季风气候为主 5．受地形影响，台湾岛（B） A．河流流程较短，流速较慢 B．阿里山是著名的观光避暑胜地 C．铁路线布局呈放射状分布 D．西部地区降水量比东部地区大 （题组四）台湾岛有“亚洲天然植物园”的美誉。读台湾省位置图（图甲）、海南岛年降水量（单位：毫米）分布图（图乙），完成下面小题。 6．台湾岛相较于海南岛植物资源更丰富，是因为（D） ①岛屿南北纵贯，跨温度带更多       ②大量引进外来物种     ③夏季高温多雨     ④山地面积广，海拔更高 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7．海南岛A地年降水量多于B地的主导因素是（C） A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形影响 D．人工增雨 8．两图相比（C） A．图甲比例尺大 B．图甲内容详细 C．图乙比例尺大 D．图乙内容简略 （题组五）台湾省的主体是台湾岛，台湾岛是中国第一大岛。图1示意台湾岛地形及河流分布，图2示意台湾岛气候类型分布。据此完成下面小题。 9．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是我国的领土，隶属我国（B） A．浙江省 B．台湾省 C．河北省 D．海南省 10．台湾岛两种气候类型分界线向南凸出的主要原因是（A） A．中部地势（海拔）高 B．中部地势（海拔）低 C．中部纬度高 D．中部纬度低 （题组六）读台湾沿北回归线地势剖面图，完成下面小题。 11．下列有关台湾的叙述中，正确的是（B） A．台湾山脉呈南北走向 B．台湾岛地势东高西低 C．居民以高山族为主 D．人口和城市主要分布在东南沿海地区 12．台湾物产丰富，被称为“富饶宝岛”，下列说法正确的是（D） ①平原多分布在西部沿海地区   ②海上米仓   ③东临大西洋 ④隔台湾海峡与之相望的是广东省 ⑤河流短小，水能资源丰富 ⑥森林资源丰富，盛产樟树、红桧等 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④⑥ D．①②⑤⑥ 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列 《第四节 台湾省 第1课时》——导学案（原卷版） 1、 目标领航明方向 （一）核心素养 【区域认知】明确台湾省的经纬度位置、海陆位置和板块位置，说出其范围及组成，明确台湾省特色物产的分布规律，认知区域自然与人文环境差异。 【综合思维】关联地形、气候要素，分析台湾省物产富饶的成因，阐述地理要素相互作用；结合历史、地理背景，综合认知台湾与祖国大陆的联系，明确领土归属，利用综合思维看待地理事物。 【地理实践力】运用地图查找台湾省的位置、地形区、河流等，提升地图判读与信息提取能力；搜集台湾省相关史料、物产资料，通过整理分析，佐证领土归属及区域特征。 【人地协调观】认识台湾省优越自然环境对物产形成的支撑作用，感知人地和谐的区域发展状态；说出台湾省资源开发与环境保护现状，树立合理利用资源、协调人地关系的意识。 （二）教学重难点 重点：①台湾省的位置、范围及自然地理特征； ②台湾省自古就是中国不可分割领土的依据； ③台湾省物产富饶与自然环境的关联。 难点：①台湾省自然地理要素（地形、气候、河流）的相互作用； ②结合地理要素分析台湾省物产富饶的成因，深化领土不可分割的认知。 二、预习填空定考点 （一）自古就是中国不可分割的领土 1.台湾省是中华人民共和国的省级行政区，简称 。 2.台湾省包括 等岛屿及周围海域。全省陆地面积约 平方千米。 3. 是我国面积最大的岛屿，东临 ，北临 ，南临 ，西隔台湾海峡与 相望。 4.台湾自古以来就是中国领土 的组成部分，古称“ ”。明末，荷兰殖民者侵占台湾，清康熙元年，民族英雄 率军驱逐荷兰殖民者，收复台湾。清光绪十一年，清政府在台湾设 ，清光绪二十一年后，台湾遭 侵占达50年之久。1945年中国人民抗日战争胜利后，台湾重新回归祖国。 5.从台湾岛上发掘出土的石器、陶陶器、铜器等大量文物，可以证明海峡两岸在 上的联系从未间断，台湾的文化与祖国大陆同属 。世界上只有一个 ，台湾自古就属于 的历史经纬清晰，法理事实清楚。 （2） 美丽富饶的宝岛 1. 台湾岛是 陆地的主体部分。台湾岛约有2/3是 。 纵贯南北，平原主要分布在 地区。 2. 穿过台湾岛中南部，台湾岛属于 季风气候，冬暖夏热，降水丰沛，夏秋季多 。 3. 岛上河流 。 4. 台湾岛山水秀美，是个美丽的宝岛。 主峰海拔3952米，是我国东部 山峰。 5. 湖水清澈，环湖重峦叠嶂，西海岸沙滩平缓，多 ，东海岸 ，多奇石怪岩。 6. 台湾岛 丰富，是个富饶的宝岛。台湾岛一半以上的土地覆盖着茂密的 ，南部山地从山麓到山顶，随着气温的 变化，依次呈现出 景观，被誉为“ ”。西部平原土壤 ，盛产 和热带、亚热带水果。 7. 台湾岛四面环海， 资源丰富。 8. 台湾物产丰富，有“ ”等美誉。 三、任务驱动寻突破 重难点一：位置范围 任务一：“位置范围”，通过自主学习，完成下列表格的填写。 纬度位置 位于20°N—25°N之间，北回归线横穿中南部，地处低纬度热带、亚热带地区 海陆位置 位于中国 沿海，东临 ，西隔 与 相望，北濒 ，南接 ，是中国东南沿海的重要门户 板块位置 地处 交界处，板块挤压频繁，地壳活跃，多 行政中心 简称 行政中心： 简称： 范围、组成 台湾省陆地总面积约3.6万平方千米，主体是 （中国第一大岛）。除此之外，还包括 等21个附属岛屿 重难点二：不可分割 任务二：“不可分割”，通过合作探究，完成下列表格的填写。 地缘关系 约在几百万年以前，由于部分 ，海水进入，形成了 海峡， 才与大陆分离，成为岛屿。 血缘关系 目前，台湾省的居民中，汉族约占 ，他们主要是明清以来 两省移民的后代，大部分还保留着乡音。 历史关系 台湾，在我国史书中记载曾称 ，明代始称台湾，历史上多次遭到外来侵略。 文化关系 台湾和福建等省都信奉 。 重难点三：富饶宝岛 任务二：“富饶宝岛”，通过学习，完成下列表格的填写。 地形特征 ①地势特征： ，地势自西向东倾斜。 ②地形特征：以 为主（占总面积约2/3）， 狭小（占1/3）；东部是 （纵贯全岛，主峰 为中国东部最高峰），西部为 平原。 气候特征 ①降水分布：东多西少，东部夏季风受地形阻挡抬升影响，多 （ 是中国雨极，年降水量超2000毫米）； ②气温分布：整体 ，东西温差较明显。东部山地海拔高，气温随海拔升高递减，山顶冬季有积雪。 ③气候类型及特征： ◎ （北回归线以北）：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。 ◎ （北回归线以南）：全年高温，分旱、雨两季，雨季降水集中。 ④主要气象灾害： 。 河湖特征 ①河流特点：流程 、水量 、流速 （ 丰富）等特点，且流向由中部向两侧分流。 ②河流湖泊：台湾最长的河流是 ，台湾最大的湖泊是 。 植被特征 ①植被覆盖率高，类型丰富，以热带、亚热带植被为主； ②南部山地从山麓地带到山顶，随着气温的 变化，可依次呈现出 景观，成为著名的“ ”。 农业特征 ①主要农业部门： ——森林之海； ——西部平原土壤肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。此外， 资源丰富，是个富饶的宝岛。 ②台湾美誉： 。 四、优题训练提能力 （题组一）1．小明为了更好地解台湾省，查阅了台湾省示意图（图1），并绘制了思维导图（图2），读图下列说法不正确的是（ ） A．图2中①②处分别为太平洋、山地 B．台湾与祖国大陆同根同源 C．受气候影响台湾城市主要分布在西部 D．台湾处于环太平洋地震带 （题组二）如图为我国东南沿海局部图，据此完成下面小题。 2．钓鱼岛是我国固有领土，位于我国（ ） A．黄海 B．东海 C．南海 D．渤海 3．下列关于图中信息的叙述，不正确的是（ ） A．台湾省的简称是台 B．福建省的行政中心是福州市 C．台湾岛是我国最大的岛屿 D．台湾岛的东侧濒临大西洋 （题组三）北回归线穿过台湾岛中南部，下图为台湾岛沿北回归线地形剖面示意图，据此完成下面小题。 4．据图文材料分析，台湾岛（ ） A．地势中西高，东部低 B．隔台湾海峡与广东省相望 C．平原主要分布在东部 D．热带、亚热带季风气候为主 5．受地形影响，台湾岛（ ） A．河流流程较短，流速较慢 B．阿里山是著名的观光避暑胜地 C．铁路线布局呈放射状分布 D．西部地区降水量比东部地区大 （题组四）台湾岛有“亚洲天然植物园”的美誉。读台湾省位置图（图甲）、海南岛年降水量（单位：毫米）分布图（图乙），完成下面小题。 6．台湾岛相较于海南岛植物资源更丰富，是因为（ ） ①岛屿南北纵贯，跨温度带更多       ②大量引进外来物种     ③夏季高温多雨     ④山地面积广，海拔更高 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 7．海南岛A地年降水量多于B地的主导因素是（ ） A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形影响 D．人工增雨 8．两图相比（ ） A．图甲比例尺大 B．图甲内容详细 C．图乙比例尺大 D．图乙内容简略 （题组五）台湾省的主体是台湾岛，台湾岛是中国第一大岛。图1示意台湾岛地形及河流分布，图2示意台湾岛气候类型分布。据此完成下面小题。 9．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是我国的领土，隶属我国（ ） A．浙江省 B．台湾省 C．河北省 D．海南省 10．台湾岛两种气候类型分界线向南凸出的主要原因是（ ） A．中部地势（海拔）高 B．中部地势（海拔）低 C．中部纬度高 D．中部纬度低 （题组六）读台湾沿北回归线地势剖面图，完成下面小题。 11．下列有关台湾的叙述中，正确的是（ ） A．台湾山脉呈南北走向 B．台湾岛地势东高西低 C．居民以高山族为主 D．人口和城市主要分布在东南沿海地区 12．台湾物产丰富，被称为“富饶宝岛”，下列说法正确的是（ ） ①平原多分布在西部沿海地区   ②海上米仓   ③东临大西洋 ④隔台湾海峡与之相望的是广东省 ⑤河流短小，水能资源丰富 ⑥森林资源丰富，盛产樟树、红桧等 A．①②③ B．③④⑤ C．②③④⑥ D．①②⑤⑥ 五、总结建模真评价 ◎根据本节课所学知识，在课本相应地区利用“思维导图”的形式将知识点进行梳理： ◎根据本节课所学知识，对本节课所得进行多维度评价： 评价维度 评价指标 评价标准 自评 互评 师评 总评 基础知识 （30%） 核心概念理解 优秀（8-10分）：完全掌握，能准确解释； 良好（6-7分）：基本掌握，偶有混淆； 合格（4-5分）：部分理解； 待改进（0-3分）：理解不足 地图和图表分析 优秀：能独立解读复杂地图；良好：能完成基础地图分析；合格：需指导完成；待改进：难以理解地图要素 知识记忆与复述 优秀：完整复述重点内容；良好：复述主要框架；合格：复述零散要点；待改进：难以复述关键内容 能力发展（30%） 逻辑分析与推理 优秀：能深度分析地理现象；良好：能归纳简单规律；合格：需引导分析；待改进：缺乏分析能力 信息整合与表达 优秀：清晰表达观点；良好：能组织信息；合格：表达不连贯；待改进：无法有效表达 问题解决能力 优秀：独立解决实际问题；良好：在合作中解决问题；合格：需协助解决；待改进：难以参与问题解决 学习态度（20%） 课堂参与度 优秀：积极发言、主动提问；良好：偶尔参与；合格：被动参与；待改进：几乎不参与 小组合作表现 优秀：主动承担任务；良好：配合团队；合格：参与度较低；待改进：不配合团队 实践应用（20%） 生活中的地理应用 优秀：能灵活应用知识；良好：能举例说明；合格：需引导应用；待改进：完全脱节，无法用于生活 探究活动成果 优秀：成果完整创新；良好：完成基础任务；合格：部分完成；待改进：未完成探究任务 综合评语，教师结合评价结果，给出个性化反馈（如学习建议、进步亮点、改进方向） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $