复习讲义（一）（课件） 第一单元 第1课 时代精神的精华 2025--2026学年高二中职思想政治《哲学与人生》《期末考点大串讲》（高教版2023版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》 以中等职业学校教科书思想政治基础模块《哲学与人生》(高教版) 教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型， 旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 1 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》 《哲学与人生》期末复习讲义(一) 2 1.哲学起源于什么？ 2.哲学与具体科学知识 3.世界观与方法论 4.马克思主义哲学 5.学好用好马克思主义哲学 第1课 时代精神的精华 10分钟练习 第1课 时代精神的精华 必考知识 3 第2课 树立科学的世界观 必考知识 1.物质与意识 2.如何理解自然界的物质性？ 3.如何理解人类社会的物质性？ 4.如何理解劳动创造了人？ 5.如何理解意识是物质世界长期发展的产物？ 6.世界的物质统一性原理 8.哲学的基本问题 9.唯物主义与唯心主义 10.坚持无神论，反对封建迷信 第2课 树立科学的世界观 10分钟练习 4 第3课 追求人生理想 必考知识 1.客观规律与人的主观能动性 2.如何坚持一切从实际出发，实事求是？ 3.物质、运动与静止的关系辨析 4.运动和静止的辩证关系 5.理想与现实的辩证关系 6.个人理想与社会理想的辩证关系 第3课 追求人生理想 10分钟练习 5 二、概念深化关(共18分，10分钟完成，综合辨析与应用) 三、逻辑思辨关(共20分，15分钟完成，综合论证与批判) 四、实践应用关(共15分，20分钟完成，综合材料分析) 破·提高题型 一、基础整合关(共32分，10分钟完成，跨课综合考查) 6 考试复习范围1：第一单元 立足客观实际 树立人生理想 一、“概念” 类——核心考点 哲学与具体科学知识； 世界观与方法论； 马克思主义哲学（使命、构成、特征……）； 物质与意识； 5.唯物主义与唯心主义； 6.哲学的基本问题； 7.客观规律与人的主观能动性； 8.运动与静止； 9.一切从实际出发、实事求是； 10.理想（个人理想与社会理想）。 续表 复习目标 记概念：准确背诵核心概念（如物质、意识、运动等）的定义。 9 考试复习范围1：第一单元 立足客观实际 树立人生理想 二、“原理”类-核心考点 1.世界观与方法论的辩证关系； 2.哲学与具体科学的辩证关系； 3.世界物质统一性原理； 4.物质与意识的辩证关系； 5.物质与运动的辩证关系； 6.运动与静止的辩证关系； 7.客观规律与主观能动性的辩证关系； 8.理想与现实的辩证关系； 9.个人理想与社会理想的辩证关系。 续表 复习目标 懂关系：重点理解成对概念（物质 / 意识、运动 / 静止、规律 / 能动性）的辩证关系。 12 考试复习范围1：第一单元 立足客观实际 树立人生理想 一、“原因”类——核心考点 哲学起源于什么？ 为什么要学好用好马克思主义哲学？ 为什么自然界是物质的？ 为什么人类社会是物质的？ 5.为什么意识是物质世界长期发展的产物？ 6.为什么要坚持唯物主义，反对唯心主义？ 7.为什么要坚持无神论，反对封建迷信？ 二、“意义” 类 学好用好马克思主义哲学有什么意义？ 三、“措施”类 1.怎样学好用好马克思主义哲学？ 2.怎样坚持唯物主义，反对唯心主义？ 3.怎样坚持无神论，反对封建迷信？ 4.如何坚持一切从实际出发，实事求是？ 5.如何实现人生理想 续表 复习目标 会应用：能用原理分析现实问题，尤其是一切从实际出发、树立正确理想。 16 考情规律 1.单项选择题： （1）考情核心：考查基础识记与辨析，聚焦唯物论基础概念与关系。 （2）命题特点：① 考核心概念（物质、意识、马克思主义哲学等）；②以易混关系设题（如哲学与具体科学、世界观与方法论的区别）；③题干含生活案例（如“按实际选专业”对应一切从实际出发）。 （3）备考重点：熟记“物质决定意识”等核心结论，标易混点；练“排除法”，抓题干与选项关键词匹配。 2.多项选择题 （1）考情核心：考查知识点全面性，侧重辩证关系与多要点识记。 （2）命题特点：①聚焦“辩证关系”（如物质与意识、个人理想与社会理想）；②覆盖“原因类”多要点（如自然界物质性的依据）；③干扰项为片面表述（如只提意识能动作用忽略物质决定）。 （3）备考重点：梳理“关系类”“原因类”知识点框架，确保要点无遗漏。 17 考情规律 3.判断题： （1）考情核心：辨明唯物论原理正误，侧重反常识错误辨析。 （2）命题特点：①绝对化表述（如“意识能改造规律”“个人理想优先于社会理想”）；②唯心主义误区（如“心诚则灵”“命运天注定”）。③概念混淆（如“世界观=方法论”）。 （3）备考重点：梳理唯物论中“标志性错误表述”，重点关注含“一定”“全部”“决定”等绝对化词汇的语句；结合原理判断，而非仅凭常识。 4.填空题 （1）考情核心：考查唯物论关键词精准记忆，侧重结论性语句。 （2）命题特点：①填核心概念（如“哲学基本问题是____与____的关系问题”）；②填原理关键词（如“客观规律与主观能动性的关系是____与____的统一”）；③填“措施类”要点（如“实现理想需立足____、发挥____”）。 （3）备考重点：背诵“物质是标志客观实在的哲学范畴”等定义，强化易错题词书写。 18 考情规律 5.名词解析 （1）考情核心：阐释唯物论核心概念本质，侧重属性与内涵。 （2）命题特点：①高频考“马克思主义哲学”“物质”“意识”等；②需答出本质（如“马克思主义哲学”要提“科学世界观和方法论”“实践基础”）。 （3）备考重点：按“属概念+本质特征”梳理（如“物质：不依赖意识并能被意识反映的客观实在”）。 6.简答题 （1）考情核心：梳理唯物论逻辑关系与措施，侧重要点分层。 （2）命题特点：① 问“关系”（如世界观与方法论、理想与现实）；②问“措施”（如如何坚持一切从实际出发、实现人生理想）；③ 问“原因”（如为什么学马克思主义哲学）。 （3）备考重点：用“逻辑词+关键词”构建框架（如“原因类”分理论+实践意义）。 19 考情规律 7.材料分析题 （1）考情核心：唯物论原理与材料融合应用，侧重实践启示。 （2）命题特点：①材料为职业案例（如工匠按规律创新）、生活场景（如盲目跟风创业失败）、时事政治（抗战胜利 80 周年纪念）；②设问“用XX原理分析”“谈启示”（常涉物质与意识、规律与主观能动性）。 （3）备考重点：答题遵循“一锚‘设问不跑题’，二拆‘材料找信息’，三对‘考点联知识’，四做‘表达要清晰’”。 20 第1课 时代精神的精华 必考知识 “唯物论”知识点： 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 21 1.哲学起源于什么？ (1)源于人类的实践活动：人类在改造自然、谋求生存的劳动实践中，不断积累认 识世界的经验，这是哲学产生的客观基础。 (2)源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考：人们对自然、社会和人 生现象感到困惑和惊奇，并开始追问世界的本质、人生的意义等普遍性问题，这 是哲学产生的直接动力。 22 2.哲学与具体科学知识 区分 维度 哲学 具体科学 概念 哲学是理论化、系统化的世界 观，是对自然知识、社会知识和 思维知识的概括和总结，是世界 观和方法论的统一。 是指以自然界、人类社会或人类思维等特定领域、具体 对象为研究范围，通过实证、逻辑等专门方法揭示该领 域特殊规律的知识体系，该体系主要包括自然科学知 识、社会科学知识、思维知识三类。 23 区分 维度 哲学 具体科学 原理： 关系 哲学与具体科学知识是“基础与指导”的相互作用，在研究对象上，二者是“普遍”与 “特殊”的关系，哲学以“整个世界的最普遍、最一般的规律”为研究对象，具体科学知识以 “世界某一特定领域的特殊规律”为研究对象。 (1)具体科学是哲学的【基础】。哲学的产生和发展依赖于具体科学。哲学不是哲学家凭空 臆想出来的，而是对具体科学知识进行概括、总结和升华后形成的。 (2)哲学为具体科学提供【指导】。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学 家如何选择研究方向、如何解释实验现象、如何对待研究成果，都受其哲学观念 (自觉或不自觉)的深刻影响。 续表 24 区分 维度 哲学 具体科学 方法 论 掌握哲学与具体科学的关系，教会我们一种“自上而下”的指导和“自下而上”的归纳相 结合的根本方法。它要求我们既用哲学提升看问题的高度，又用具体科学知识确保解决问 题的深度。 (1)对科学研究而言：必须接受正确哲学(唯物辩证法)的指导。要坚持从实际出发，用联 系、发展、全面的观点看问题，避免陷入孤立、静止、片面的思维误区。 (2)对哲学研究而言：必须扎根于具体科学的实践。从科学成果中汲取营养，概括总结新规 律，使哲学不致成为空洞的教条。 续表 25 3.世界观与方法论 区分 维度 世界观 方法论 概念 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 人们认识和改造世界的根本方法的总和。 26 区分 维度 世界观 方法论 原理： 关系 世界观和方法论是同一个问题的两个方面。世界观是“怎么看”，方法论是“怎么办”。 “怎么看”决定了“怎么办”，“怎么办”体现了“怎么看”。 (1)世界观决定方法论。有什么样的世界观，就有什么样的方法论，人们对世界的根本看 法(世界观)决定了他们用来认识世界和改造世界的根本方法(方法论)。 (2)方法论体现和影响世界观。人们认识和改造世界所采用的方法，总是体现着其背后的 世界观。同时，方法论在实践中是否行得通，也会反过来检验、修正和巩固其世界观。 (3)二者统一于实践。世界观和方法论不是在书斋里空想出来的，而是在人的实践活动中 形成、检验和发展的。实践是连接世界观和方法论的桥梁。 续表 27 区分 维度 世界观 方法论 方法论 意义 (1)要自觉树立科学的世界观。 (2)要坚持理论与实践相结合。 (3)要反对两种错误倾向。第一，反对只空谈世界观，没有方法论，这会导致理论脱离实 际，变成空洞的说教。第二，反对只讲究方法，没有世界观指导，这会导致行动失去方 向，陷入盲目实践和经验主义。 总之，这个原理要求我们既要学好理论，又要用好方法，做到知行合一。 续表 28 4.马克思主义哲学 【概念】 马克思主义哲学是马克思、恩格斯在19世纪创立并为后继者们所不断发展的 哲学体系，它批判地继承了人类哲学史上的积极成果，实现了哲学的革命，为无 产阶级和广大劳动群众争取自由解放的斗争提供了科学的世界观和方法论。它由 辩证唯物主义和历史唯物主义构成，是一个逻辑严密的有机整体，其理论内容包 括世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与认识的辩证关系、人类社 会发展规律等。 29 【其他要点】 (1)构成：辩证唯物主义与历史唯物主义 (2)理论来源：德国古典哲学(黑格尔的辩证法与费尔巴哈的唯物主义)； (3)历史使命：实现人的自由而全面的发展和全人类解放； (4)理想目标：实现共产主义社会(从社会形态视角)，最终实现人的自由而全面的发 展(人的发展角度)。 30 (5)特征与品质： ①科学性：是科学的理论体系，正确的反映了世界的本质和规律【理解：它 不是“玄学”或“空想”，是求真、求实的“科学世界观”】。 ②人民性：是第一次站在人民的立场探求人类解放道路，代表无产阶级和最 广大劳动人民的根本利益，致力于实现人类解放和人的自由全面发展。【理解： 它不是为少数精英服务的“书斋哲学”，而是属于人民、为了人民的“斗争武器”和 “解放学说”】 ③实践性：实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。马克思主义 哲学不仅致力于科学地“解释世界”，而且更致力于积极地“改变世界”。【理解：它 反对坐而论道，强调知行合一，实干为要。它是“行动中的哲学”】 31 ④品质—与时俱进：不是封闭僵化、一成不变的“绝对真理”，而是随着时代、 实践和科学的发展而不断丰富和发展的开放理论体系。【理解：它永不僵化，永 不停滞，始终保持着蓬勃的生命力】 32 5.学好用好马克思主义哲学 【原因】 我们之所以要学好用好马克思主义哲学，根本原因在于它是科学的世界观和 方法论，为我们认识世界、改造世界提供了强大的思想武器，对中国特色社会主 义建设和我们成长成才都具有重要指导作用。 (1)对于国家(中国特色社会主义建设)而言，它是“指南针”和“压舱石”。其一，提供 科学理论指导：揭示社会规律，理解中国道路的必然性，确保国家发展不走错路。 其二，提供根本思想方法：赋予“实事求是”“抓主要矛盾”等科学方法，为制定政策、 破解难题提供智慧。其三，凝聚人民力量：坚持人民至上，明确发展为了人民， 汇聚民族复兴的奋斗伟力。 33 (2)对于个人(成长成才)而言，它是“智慧书”和“导航仪”。其一，能帮助我们树立科 学的世界观和人生观：学会用客观、全面、发展的眼光看问题，认清世界和人生 本质，树立正确理想信念，打好人生基础。其二，能提供解决问题的科学方法： 教会“具体问题具体分析”，正确处理顺逆境、内因与外因、量变与质变的关系，提 升思维和做事能力。其三，能提升精神境界和抗挫折能力：理解发展是前进性与 曲折性的统一，把挫折视为成长必经阶段，保持积极乐观、坚韧不拔的人生态度。 34 【意义】 (1)国家层面： ①确保正确发展方向：马克思主义哲学揭示了社会发展的基本规律，为国家 建设提供科学理论指导，确保中国特色社会主义道路始终沿着正确方向前进。 ②提供科学工作方法：其辩证唯物主义思想(如实事求是、矛盾分析、全面协调) 为制定国家政策、深化改革和应对风险提供了根本方法论，是治国理政的智慧源泉。 ③凝聚民族复兴力量：坚持人民主体地位的思想明确了发展的根本目的，强 化以人民为中心的发展理念，能够凝聚全国各族人民团结奋斗的强大合力，共同 推进中华民族伟大复兴。 35 (2)个人层面： ①可以为我们成长成才指明正确方向、提供思想滋养； ②可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确看待自然、社会 和人生的变化与发展； ③可以帮助我们形成科学的思维方法，提高分析问题和解决问题的能力，更 好地认识世界和改造世界，走好人生路。 36 【措施】 (1)国家层面：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们要不断接受马克思 主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。 (2)个人层面(口诀：“4真——学懂信用”)： 第一，勤下功夫，真学。要认真读书；要勤于实践。 第二，融会贯通，真懂。要准确；要全面；要深入。 第三，坚定理想，真信。坚定人类社会发展规律和必然趋势的信念和信心。 第四，联系实际，真用。必须坚持理论联系实际。 37 第1课 时代精神的精华 10分钟练习 38 一、单项选择题(每题2分，共6分) 1.中职生小王在烘焙实习中，先学习面粉发酵的化学原理，再用“统筹安排流程”的 思路规划操作。这体现哲学与具体科学的关系是( ) B A. 哲学是具体科学的总和，能替代化学知识 B. 具体科学是哲学基础，哲学为具体科学提供指导 C. 哲学与具体科学研究对象相同，都聚焦烘焙操作 D. 哲学依赖具体科学，具体科学无需哲学指导 39 【解析】本题考查哲学与具体科学的辩证关系。题干中“化学原理”是具体科学实践， “统筹思路”是哲学指导，契合二者“基础与指导”的核心关系。A错误，哲学是具体 科学的概括总结而非总和，无法替代专业知识；C错误，哲学研究整个世界的普遍 规律，具体科学研究烘焙领域的特殊规律，对象不同；D错误，具体科学需要哲学 提供思维指导。综上，正确答案为B。 40 2.古人在农耕实践中积累经验，并追问“四季更替的原因”，最终形成早期哲学思想。 这说明哲学起源于( ) C A. 哲学家的空想 B. 古代的农耕技术 C. 人类的实践活动和对根本问题的追问 D. 人们的主观愿望 【解析】本题考查哲学的起源。题干中“农耕实践”是客观基础，“追问四季原因”是 直接动力，完全匹配哲学起源的两个核心维度。A、D错误，哲学不是主观臆想； B错误，农耕技术是具体实践形式，并非哲学起源的本质。正确答案为C。 41 3.马克思主义哲学能指导中职生在实习中“直面挫折、改进方法”，这体现其最突出 的特征是( ) D A. 科学性 B. 与时俱进性 C. 人民性 D. 实践性 【解析】本题考查马克思主义哲学的特征。题干中“指导实习实践、解决实际问题”， 契合其实践性——不仅解释世界，更致力于改变世界。A侧重理论正确，B侧重随 时代发展，C侧重为人民服务，均与“实践应用”的题干逻辑不符。正确答案为D。 42 二、多项选择题(每题4分，共4分) 1. 下列关于世界观与方法论的关系，说法正确的有( ) ABD A. 世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论 B. 方法论体现世界观，做事方法反映对世界的看法 C. 世界观与方法论是同一回事，有世界观就等于有方法论 D. 方法论反作用于世界观，正确方法能巩固正确世界观 【解析】本题考查世界观与方法论的辩证关系。世界观是“怎么看”，方法论是“怎 么办”，二者是同一问题的两个方面。A、B、D均符合二者相互作用的原理；C错 误，世界观是“看法”，方法论是“方法”，内涵不同，不能等同。正确答案为ABD。 43 三、判断题(每题1分，共2分) 1. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。( ) √ 【解析】本题考查哲学对具体科学的作用。教材明确指出，科学家的研究方向、 成果解读等均受哲学观念影响，题干表述与原理一致，故正确。 2. 马克思主义哲学是封闭僵化的“绝对真理”，不会随实践发展而变化。( ) × 【解析】本题考查马克思主义哲学的品质。其品质是与时俱进，会随时代、实践 发展而丰富，“封闭僵化”的表述违背这一特征，故错误。 44 四、填空题(每空1分，共3分) 1. 马克思主义哲学由______________和历史唯物主义构成。 辩证唯物主义 【解析】本题考查马克思主义哲学的构成，是教材明确的核心知识点，缺“辩证”二 字则表述不完整。 2. 马克思主义哲学的历史使命是实现人的自由而全面的发展和____________。 全人类解放 【解析】本题考查其历史使命，需准确记忆“个人发展”与“人类解放”两个核心目标。 45 五、简答题(每题5分，共5分) 简述中职生在个人层面，学好用好马克思主义哲学的要求。 【答案】第一，勤下功夫，真学。要认真读书；要勤于实践。 第二，融会贯通，真懂。要准确；要全面；要深入。 第三，坚定理想，真信。坚定人类社会发展规律和必然趋势的信念和信心。 第四，联系实际，真用。必须坚持理论联系实际。 46 【解析】本题为典型“措施类”简答题，简答题答题核心是“要点完整、关键词突出”， 无需过度展开案例，直接对应考点即可。本题得分关键围绕“真学、真懂、真信、 真用”四个核心要点，每个要点需答出具体关键词：“真学”对应“认真读书、勤于实 践”，“真懂”对应“准确、全面、深入”，“真信”对应“坚定人类社会发展规律的信 念”，“真用”对应“理论联系实际”。简答题易失分点为“要点遗漏”(如少答“真信”“真 懂”)或“关键词缺失”(如只说“学”不说“认真读书+实践”)。备考时直接用“第一/第二/ 第三/第四”逻辑词串联，每个要点紧跟核心关键词，就能快速构建规范答题框架， 确保得分。 47 $