第9练 压力与适应理论（一）《护理学基础》（高教版第四版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《护理学基础》(高教版第四版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《护理学基础》(高教版第四版)一课一练的第9练，内容涵盖第二单元 护理学相关理论：第三节 压力与适应理论。 《护理学基础》(高教版第四版) 第二单元 护理学相关理论 第三节 压力与适应理论（一） 一、单项选择题 1.提出压力与适应学说的学者是（ ） A. 马斯洛 B. 塞里 C. 艾瑞克森 D. 弗洛伊德 2.塞里认为，压力反应的三个阶段不包括（ ） A. 警戒期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 消退期 3.患者因突发急性心肌梗死入院，出现心跳加速、呼吸急促、血压高，其压力反应处于（ ） A. 警戒期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 各个当前都有 4.下列属于心理适应的是（ ） A. 肌肉收缩 B. 情绪调整 C. 适应 D. 各当前都有 二、判断题 5.压力源既可以是生理性的，也可以是心理性、社会性的。（ ） 6.适应是一种被动的过程，没有个体主动参与的成分。（ ） 三、填空题 7.塞里的压力反应三阶段学说中，________是机体在压力源刺激下的初始反应阶段。 8.当个体长期处于压力状态，超出机体代偿能力时，会进入压力反应的________。 四、简答题 9.简述塞里压力反应的三个阶段及其特点。 10.简述护士在临床工作中帮助患者应对压力的常用措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《护理学基础》(高教版第四版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《护理学基础》(高教版第四版)一课一练的第9练，内容涵盖第二单元 护理学相关理论：第三节 压力与适应理论。 《护理学基础》(高教版第四版) 第二单元 护理学相关理论 第三节 压力与适应理论（一） 一、单项选择题 1.提出压力与适应学说的学者是（ ） A. 马斯洛 B. 塞里 C. 艾瑞克森 D. 弗洛伊德 【答案】B 【解析】压力与适应学说由加拿大生理学家塞里提出；马斯洛提出基本需要层次理论，艾瑞克森提出心理社会发展理论，弗洛伊德提出精神分析理论。 2.塞里认为，压力反应的三个阶段不包括（ ） A. 警戒期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 消退期 【答案】D 【解析】塞里将压力反应分为警戒期、抵抗期、衰竭期三个阶段，消退期不属于该学说的内容。 3.患者因突发急性心肌梗死入院，出现心跳加速、呼吸急促、血压高，其压力反应处于（ ） A. 警戒期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 各个当前都有 【答案】A 【解析】警戒期是机体接触压力源后，迅速调动生理机能的阶段，表现为心跳加速、呼吸急促、血压升高等应激反应，与该患者的表现相符。 4.下列属于心理适应的是（ ） A. 肌肉收缩 B. 情绪调整 C. 适应 D. 各当前都有 【答案】B 【解析】心理适应是指个体调整认知、情绪、态度等心理活动以应对压力的过程，情绪调整属于心理适应；肌肉收缩、改善呼吸、降低代谢均属于生理适应。 二、判断题 5.压力源既可以是生理性的，也可以是心理性、社会性的。（ ） 【答案】√ 【解析】压力源的类型多样，包括生理性压力源（如疾病、创伤）、心理性压力源（如焦虑、恐惧）、社会性压力源（如人际关系紧张）等。 6.适应是一种被动的过程，没有个体主动参与的成分。（ ） 【答案】× 【解析】适应是个体主动调整自身状态，以与环境保持平衡的动态过程，包含个体主动参与的成分，并非被动接受。 三、填空题 7.塞里的压力反应三阶段学说中，________是机体在压力源刺激下的初始反应阶段。 【答案】警戒期 【解析】警戒期是压力反应的初始阶段，机体通过交感神经-肾上腺髓质系统兴奋，调动能量以应对压力源。 8.当个体长期处于压力状态，超出机体代偿能力时，会进入压力反应的________。 【答案】衰竭期 【解析】当压力源持续存在或过于强烈，机体的抵抗能力耗尽，就会进入衰竭期，此时易出现生理、心理功能的损伤。 四、简答题 9.简述塞里压力反应的三个阶段及其特点。 （1）警戒期：机体接触压力源后快速启动应激反应，生理机能亢进，如心跳加快、血压升高，目的是调动能量应对压力。 （2）抵抗期：若压力源持续存在，机体进入抵抗阶段，生理机能恢复正常水平，通过调动储备能量持续应对压力。 （3）衰竭期：当压力源过强或持续过久，机体储备能量耗尽，抵抗能力下降，易出现生理和心理功能障碍，甚至引发疾病。 10.简述护士在临床工作中帮助患者应对压力的常用措施。 （1）评估压力源：了解患者压力的来源、强度和影响，如疾病本身、环境变化、心理担忧等。 （2）提供信息支持：向患者讲解疾病相关知识、治疗方案和护理措施，减少未知带来的恐惧。 （3）指导应对方法：教患者使用放松训练、深呼吸、冥想等方式缓解心理压力。 （4）营造舒适环境：保持病室安静、整洁，减少环境中的不良刺激，帮助患者休息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $