第3课_中古时期的西欧【课件】（20页）

历史 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的西欧 目 录 壹 西欧封建制度的形成 贰 中古西欧的城市 叁 大学的兴起 1.476——8世纪，中世纪早期（黑暗时代，蛮族进击，古典文明衰败） 2.8世纪——11世纪，封建时代（封建制下，权力分散；基督教势力强大） 3.11世纪——1350年，鼎盛时期（人口增加，经济恢复，城市复兴，王权加强） 4.1350——1500年，中世纪晚期（黑死病消减2/5人口消费锐减，制度崩溃） 弗朗西斯克·彼特拉克 （1304年 - 1374年） 彼特拉克认为，在他所崇拜的古代和寄予无限希望的 新时代之间，存在着一个使人深恶痛绝的时代。这个 时代既毁灭了古代文化的精华，又毁灭了"公共美德"， 因而是个黑暗、愚昧、倒退的时代。 中 世 纪 素 描 1.黑暗时代是由14世纪意大利文艺复兴时期人文主义学者彼特拉克（Francesco Petrarca）所提出的。2.彼得拉克 是意大利学者，诗人，被认为是人文主义之父。他与但丁、薄伽丘齐名，文学史上称他们为"三颗巨星"。3.在日耳曼蛮族依照丛林原则确立统治地位的“黑暗时代”，以拉丁语为标志的古典文化几乎被摧残殆尽，文明与野蛮的关系直接表现为衰落的拉丁民族与暴戾的日耳曼民族之间的冲突。4.中世纪分段观念来自北京大学历史系教授朱孝远的讲授。 一、西欧封建制度的形成 5世纪末，日耳曼人的一支——法兰克人，在首领克洛维的率领下击败西罗马在高卢的残余势力，并以高卢为中心向外扩张，建立法兰克王国。 在夺取高卢的过程中，法兰克人按习惯抽签分配劫掠来的财物。 在一次分配战利品时，克洛维希望在自己应得的那一份之外，额外获得一个花瓶。 一名士兵认为克洛维的要求不合理，举起斧子劈碎了瓶子。一年后，克洛维在检阅军队时，借故处死了这名士兵。他通过类似这种凶狠野蛮的方式，逐步树立自己的权威，后又陆续消灭其他竞争者，成为法兰克人的最高统治者。 4 克洛维统治时期，笼络罗马大地主，皈依罗马基督教。他的后继者继续扩张，至8世纪后期，征服了西欧大部分地区。800年，法兰克王国国王查理在罗马加冕为皇帝，史称“查理大帝”,法兰克王国演变为查理帝国。查理支持罗马基督教的传播，基督教成为中古西欧 最主要的宗教。843年，查理帝国一分为三，分别成为后来法兰西、德意志和意大利的雏形。 一、西欧封建制度的形成 法 兰西 意大利 德 意志 查理大帝 5 7世纪的法兰克王国 【墨洛温王朝的没落】 1.克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落。 2.为笼络人们效忠，王室土地不断外赠， 到7世纪末墨洛温家族已贫困不堪。国家 的管理权落入宫相手中。 3.7世纪末， 查理·马特继承了父亲的宫相 官位。这时王国处于内忧外患。在平定内乱 和抵抗外敌的过程中，发现中央朝廷所拥有 的武装力量捉襟见肘，数量太少。 你认为该如何解决兵源匮乏的困境？ 阿拉伯帝国 一、西欧封建制度的形成 1.公元7世纪末期，出身“宫相世家”的查理·马特继承了父亲的官位，成为了墨洛温王朝新的宫相。他上台执政后不久，就面领着内忧外患。经过几十年的征战，凭借着一支精锐骑兵部队击溃了外敌。在征战过程中发现中央朝廷所拥有的武装力量实在是太少了。2.查理·马特决定推行采邑制，从而掀开西欧封建化进程的序幕。 封 君 与 封 臣 国王是名义上的最高统治者 我的附庸的附庸不是我的附庸！ 【封君封臣制】 1.定义：给予土地者为封君；接受土地者为封臣。 2.特点：层层分封，封君与封臣是直接隶属的 臣属关系；相互依附，互有义务；特定仪式， 形成契约关系。（封主独立性较大） 4.影响：随着封臣独立性的增强，各级封建主事实上成为自己封地上的统治者即领主，由此造成了中古前期西欧封建割据和王权普遍软弱的局面。 西欧封建制是以土地的封赐为纽带形成的 3.性质：封建等级制度（等级森严） 契约关系 臣服礼 授职礼 1.讲清楚封君与封臣的内涵后，追加设问，加强王权的目的真的达到了吗？（通过追问，让学生注意封君封臣制度的影响是多层面的）。国王是名义上的最高统治者，给王权加强提供了合法性，利于统一和民族国家形成。欧洲的封君封臣关系实质上是在以土地为基础的契约关系，在这种相对松散的"契约关系"下，各级领主庄园是相对独立的权利单位，导致西欧社会离心力比较强，国王权利有限，使得国王没有形成专制的权利，其结果必然是进一步加剧封建割据。 中古西欧的基本生产单位是庄园。庄园大小不等，小的仅有一个村庄，大的包括 多个村庄。庄园主既是土地的主人，也拥有行政和司法权力。庄园设有法庭，由领主或他的代理人主持，审理大小案件。庄园土地分为领主自营地和农民份地。领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有；农民份地分为农奴份地和自由农份地，自耕自收。庄园内另有若干公共草地和林地等。 耕地 草地 教堂 壕沟 磨坊 城堡 农奴住宅 林地 池塘 西欧庄园9世纪兴起，11世纪遍布欧洲，14世纪走向衰落。 庄 园 1.庄园可有广义和狭义之分.广义的庄园和领地的概念相似；狭义的庄园指封建主用劳役地租剥削依附农民,并独立进行经营及核算的一个地段。中国学者对庄园的理解多属后者。 2.中世纪大部分时间里城市是很稀有的名词，彼时整个西欧可以称为农业地区。就连国王和各级贵族都是住在自己的庄园的城堡或领主宅邸里，其实也就是农村里比较好的房子，城堡不等于城市，所以他们并不是城市户口。 庄园土地 【自营地】 由领主自己保留，直接经营，通常 占庄园全部可耕地的1／3到1／2， 收入全部归领主所有。 庄园图解 【份地】 剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃 户的生活来源。 【共用地】 指庄园周围的林地、荒地等。全体 佃户按照规定共同使用。 庄园法庭 材料1： 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令其从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款……某人不按规定的价格卖酒也要被罚款。 庄园法庭既维护了领主的利益，在一定程度上也限制了领主的特权， 有利于维护佃户的权益，同时也起着维护庄园公共秩序的作用。 根据材料，分析西欧庄园法庭主要有哪些职能？ 材料2: 1272年斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他 的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼“。在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。 贵 族 与 农 奴 教 会 封建主 农 奴 （作战的人） （劳作的人） 西欧封建社会等级分明。日耳曼贵族和原来罗马的上层逐渐融合，构成封建主等级，其中最低一级为骑士。他们与敌人战斗，是“作战的人”。基督教会拥有许多土地，并向信徒征收什一税。教会控制人们的信仰，僧侣被认为代表世人求助上帝，为人们祈祷，是“祈祷的人”。农民大多沦为农奴，需要为领主服劳役，没有人身自由，是中古西欧最主要的劳动者，是“劳作的人”。 （祈祷的人） 1.西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农奴为生，从而形成了阶梯式的严格的上下级制约关系。日耳曼人的君主、贵族和罗马天主教会势力日益合流，共同形成了西欧封建统治阶级。2.西欧封建制存在两种社会关系：一是封君与封臣的关系（政治关系）；二是贵族与其农奴之间的关系（经济关系）。3.农奴在法律上不是自由人，他们要向主人交纳人头税、结婚税、财产继承税等，领主则可以对其进行买卖、交换和转赠，但农奴的地位优于奴隶。农奴有自己的独立经济和生产工具，如除了份地外，还有归个人使用的宅院地和菜地;可以结婚，拥有自己的家庭;有某些有限的人身权利，如法律规定不能任意杀死农奴;劳动的一小部分成果可由自己支配，劳动的兴趣比奴隶要高。农奴是封建社会的主要劳动者，但在领主超经济的强制手段下，他们的社会地位低下，所受压迫最重。直到14、15世纪，在商品货币关系和农奴起义的冲击下，农奴制终于瓦解，大多数农奴都获得自由。5.欧洲农民极少有自耕农，他们没有自己的土地，对领主的依附性很强。而中国拥有大量的自耕农。 二、中古西欧的城市 1112年，法国北部城市琅城发生市民暴动。暴动的起因，是该城主教戈德里接受了市民缴纳的一大笔赎金，允诺该城市自治，但他在挥霍完赎金后，竟擅自取消琅城的自治权，企图继续征收重税。愤怒的市民举行暴动，打死了戈德里。后来，法国国王赐予琅城特许状，承认该城拥有自治权。 国王颁发的城市特许状 12 二、中古西欧的城市 中古西欧城市兴起于领主的土地之上，受领主管辖。领主像对待农奴一样，限制市民的迁徙和人身自由，对城市征收捐税，垄断有利可图的行业，严重影响市民的生计和城市经济发展，引起市民的反抗。 在城市和领主的冲突中，国王为加强王权，往往支持城市，赐予城市特许自由证书。作为回报，城市为国王提供军队和经费，帮助国王与领主斗争。 从11世纪起，西欧许多城市通过赎买、武装起义等方式，赢得了不同程度的自治权。 双赢的关系 国王：削弱了割据势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：与国王的联合可以获得城市的自由和自治。 结合示意图，城市与王权之间是怎样一种关系？ 13 　 城市主要居民是手工业者和商人，他们建立行会组织，制定营业规章，保护当地工商业者利益，有利于社会经济的发展。 城市和商品经济的发展，冲击了建立在自然经济基础上的庄园农奴制度。 一些农 奴逃入城市，在居住一定时间后，获得了自由。 城市市民建立了自己的政府、法庭和税务机关，管理城市事务。城市还鼓励兴办学校，保护学者，有利于知识的积累和文化的发展。 自由 自治 国王或领主 特许状 金钱赎买 武力斗争 中世纪城市 手工工匠 商 人 居 民 种 类 面包 铁匠 酿酒 行会的徽章图 二、中古西欧的城市 1.大学是欧洲的特产，科学史家格兰特说道：“人类经历了无数城市文明的兴衰，但没有一种城市文明产生过欧洲大学那样的东西……它源于西方在12世纪的特殊状况。”大学在12世纪中叶开始出现，最早是意大利的博洛尼亚大学，随后是巴黎、牛津、剑桥等，最后遍布整个西欧。 三、大学的兴起 1.背景：农业生产的进步，城市和商品经济的发展，文化的复兴及其带来的知识扩展，推动了中古欧洲大学的产生。 15 三、大学的兴起 2.最早的大学：意大利的博洛尼亚大学创立于1088年，以研究法学特别是罗马法知名， 一般认为它是欧洲最早的大学。 意大利博洛尼亚大学 16 三、大学的兴起 3.巴黎大学：巴黎大学创建于12世纪。阿伯拉尔是这所大学最著名的老师，欧洲有很多学生慕名来到巴黎求学，但他的观点为基督教会所不容。他先是受到控告，后来被禁止在法国土地上从事教学。为规避禁令，他爬到树上授课，学生簇拥在树下听讲。后来，在树上授课也被禁止，他便转到船上，学生则聚集在岸边听讲。由于他的影响，许多学者来到巴黎定居和教学，传授知识，革新教学方法，进一步提升了巴黎大学的声誉。 中世纪的巴黎大学 巴黎大学 17 三、大学的兴起 最初，大学没有自己的校园，学生在租来的民房里 上课，后来围绕学生宿舍区和教学区，逐渐有了校园。由于书本奇缺，上课一般先由教师发表演讲，之后学生和教师就演讲的内容进行辩论。专业也比较少，主要教中古欧洲大学的课堂教学(绘授传统的文艺、法律、医学和神学，今天的许多专业如历史学、工程学等）在当时还没有设立，教师要有正式的资格、集体授课、学位授予制度等规定和做法 延续至今。 至1500年，欧洲已有60多所大学。 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几何 天文 18 欧洲四大名校 塔楼 博洛尼亚大学（意大利） 巴黎大学（法国） 牛津大学（英国） 萨拉曼卡大学（西班牙） 19 历史 谢谢欣赏 $