第04讲 议论文语言与拓展表达（复习讲义）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦议论文语言与拓展表达中考核心考点，依据课标要求构建“考情剖析-考点通关-素养拓展-优题精选”复习体系，通过知识点梳理（严密性/生动性分析、拓展表达方法）、真题精析（多文本语言适配、情境化任务）等环节，帮助学生系统突破难点。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，创新设计“语言优化”任务（如调整文本语言强化论述契合度）和情境化拓展表达（如校园议题提建议），配合分层真题训练与即时反馈，助力学生提升思辨表达与应考能力，为教师提供精准复习节奏把控方案。

第03讲 议论文语言与拓展表达 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 议论文语言【重点】 知识点02 拓展表达【重点】 中考·考法聚焦 考法01 判断、分析议论文语言【重点】 考法02 拓展探究与表达【重点】 04·素养拓展·思维进阶 15 拓展 语文素养融合生活情境 05·优题精选·练能提分 21 考点 考查形式 考查内容 考法分析 议论文语言 ☑选择题 ☑简答题 分析议论文语言的严密性（如限定词、关联词语）与生动性（如修辞、形象表述），及其对增强论证效果的作用。 1.选择题：判断对议论文语言特点（严密性 / 生动性）或作用的表述是否正确； 2. 简答题：结合文本词句，阐释其如何体现语言严密性，或如何增强语言生动性。 拓展表达 ☑简答题 ☑探究题 结合文本核心观点，完成谈启示、提建议、联系实际说运用等拓展性表达任务。 1. 简答题：结合文本观点阐述自身启示，或针对现实问题提建议； 2. 探究题：联系生活实际说明观点的具体运用。 命题新趋势 1.议论文语言：将转向多文本间语言风格的适配性分析，关联议题特点考查语言与论述对象的契合度，同时融入现实语境下的语言实用表达分析，不再局限于单一文本的词句特点。 2.拓展表达：更侧重情境化、任务型表达，围绕真实生活议题展开，强化多文本观点的联动运用，增加思辨性要求，需结合复杂情境辩证转化文本观点，体现表达的实际应用价值。 命题预测 1.议论文语言维度： ① 延续多文本考查形式，以特定议题为核心整合多文本，要求分析各文本语言风格与该议题的适配逻辑； ② 新增“语言优化”类任务，即基于明确的论述目的，判断如何调整文本语言以强化其与论述对象的契合度，推动对论证语言实用功能的深层理解。 2.拓展表达维度： ① 深化情境化任务设计，围绕社会热点或校园真实议题设置综合任务，要求整合多文本观点进行辩证表达，需在复杂情境中提出兼具合理性与可行性的方案； ② 融入“观点辩驳”环节，要求依托文本观点对对立看法进行有理有据的回应，凸显思辨深度与表达的实际应用价值。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中阶段（第四学段）议论文阅读的核心要求聚焦于观点与材料的关系分析、逻辑思维能力培养（如归纳、推理、判断）和思辨表达能力，覆盖课程目标、课程内容和学业质量三个维度，强调通过阅读与实践提升理性思维和批判意识。 【课程目标】 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 【课程内容】思辨性阅读与表达任务群要求： 1.阅读关于生活感悟、生活哲理的优秀议论文，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料阐述自己的感悟和观点。 2.围绕社会热点问题开展讨论，客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的比较、分析、概括、推理等思维方法。 【学业质量】 1.阅读简单议论性文章时，能区分观点与材料，解释观点与材料之间的联系，运用实证材料对他人观点作出价值判断。 2.在讨论问题时，能积极发表看法，做到有中心、有根据、有条理，把握讨论焦点并针对性发言。 【考查范围】 来源 内容要点 举例 议论语言 分析议论文语言的严密性（如限定词、关联词语）与生动性（如修辞、形象表述），及其对增强论证效果的作用。 【2025·黑龙江·中考真题】《心之所守，行之所选》第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 拓展表达 结合文本核心观点，完成谈启示、提建议、联系实际说运用等拓展性表达任务。 【2025·北京·中考真题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 知识点01 议论文语言 议论文语言 考查方向 内容要点 举例 分析语言的严密性 分析限定词、关联词语等对论述准确性、严谨性的作用。 《怀疑与学问》中“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”里的“一切”“常常”，限定范围与频率，避免论述绝对化，体现论证语言的严密性。 分析语言的生动性 分析修辞、形象表述对论证形象化、增强感染力的作用。 《精神的三间小屋》中“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严”的排比，强化语言气势； 《敬业与乐业》里“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”用比喻，让对懒人危害的论述更生动形象。 1.定义与分类 议论文语言是服务于论点论证的表达载体。 ⑴ 语言的严密性：指论述时用词准确、逻辑严谨，通常借助限定词（如“一切”“常常”）、关联词语（如“不但…… 而且……”）来把控表述的范围、程度与逻辑关系，避免论述绝对化或逻辑漏洞； ⑵ 语言的生动性：指用形象化的表达增强论证的感染力，通常借助修辞（如比喻、排比）、形象表述（如具象化的喻体），让抽象的观点更易懂、更有说服力。 2.考查形式 ⑴ 选择题：判断对议论文语言特点（严密性 / 生动性）或其作用的表述是否正确； ⑵ 简答题：结合文本中的具体词句，分析其体现的严密性或生动性的具体作用。 3.答题技巧 ⑴ 分析语言的严密性 答题步骤：先点明词句类型（限定词 / 关联词语），再解释词句的具体限制作用，最后说明其体现了论述的准确严谨。 例如《中国人失掉自信力了吗》中“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人…… 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀”：句中的“往往”是限定词，说明“正史”掩盖这些“中国脊梁”光耀的情况是多数，但并非所有“正史”都能掩盖；这一限定词避免了论述的绝对化，精准体现了这些人的影响力，凸显了语言的严密性。 ⑵ 分析语言的生动性 答题步骤：先点明表达手法（修辞 / 形象表述），再解释其具体表达效果，最后说明其让论证更形象、有感染力。 例如《创造宣言》中“刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”：这里用了比喻的修辞，将“创造的方法”比作“刀法”，将“创造的精准效果”比作“画龙点睛”；把抽象的创造方法具象化，清晰写出了方法得当与否的不同影响，让论证更形象易懂，也让“创造需掌握正确方法”的观点更有感染力。 知识点02 拓展表达 拓展表达 考查方向 内容要点 举例 结合文本谈启示 联系文本核心观点，结合生活/学习实际，阐述自身的感悟或启示。 以《敬业与乐业》为例：结合文本“要敬业乐业”的观点，谈启示→学习中对待作业要秉持“敬业”态度，专注完成；从解题的思考中发掘“乐业”的乐趣，提升学习主动性。 根据文本提建议 依据文本核心观点，针对现实中的相关问题，提出具体可行的行为建议。 以《论教养》为例：结合文本“教养体现于日常言行”的观点，针对校园插队现象提建议→在食堂排队时主动遵守秩序，遇同学插队可温和提醒，以文明言行践行教养。 联系实际说运用 结合文本的观点/方法，联系生活/学习实际，说明如何用其解决具体问题。 以《谈创造性思维》为例：结合文本“正确答案不止一个”的观点，联系数学解题→遇到几何证明题，尝试不同辅助线画法，用多种思路推导，以创造性思维拓宽解题路径。 1.定义与分类 议论文拓展表达是基于文本核心观点，将论述内容与生活、学习实际结合的延伸性表达。 ⑴ 结合文本谈启示：联系文本观点，阐述自身的生活/学习感悟； ⑵ 根据文本提建议：依托文本观点，针对现实问题提出可行的行为建议； ⑶ 联系实际说运用：用文本的观点/方法，解决具体的生活/学习问题。 2.考查形式 ⑴ 简答题：要求简洁阐述启示、建议或运用方法； ⑵ 探究题：需更具体地结合实际，展开分析或说明操作过程。 3.答题技巧 ⑴ 结合文本谈启示 答题步骤：先点明文本核心观点，再结合生活/学习实际，最后说清自身感悟。 以《怀疑与学问》为例：先明确文本核心观点是 “治学乃至处世都需秉持怀疑精神，不盲从既定说法”；再结合学习实际→之前预习新课，总是直接照搬教辅资料的解读，从不多问“为什么”；最后谈启示：往后预习时，对教材里的补充注释、教辅的观点，要先打个“问号”，比如查证作者的生平背景，比对不同资料的说法，用怀疑的态度让学习更深入。 ⑵ 根据文本提建议 答题步骤：先抓文本核心观点，再明确现实问题，最后提出具体可行的建议。 以《中国人失掉自信力了吗》为例：先抓文本核心观点是 “要看到自身与群体的积极力量，坚定自信而非妄自菲薄”；再明确现实问题→班里有些同学总盯着自己的缺点，遇到考试失利就觉得“我肯定不行”；最后提建议：一是每天记录一个自己的小优点（比如“今天准确解出了一道难题”），积累自信；二是多了解班里进步快的同学的努力过程，从身边的“积极力量”里找前进的动力。 ⑶ 联系实际说运用 答题步骤：先确定文本的观点/方法，再关联具体问题，最后讲清运用的过程。 以《谈读书》为例：先确定文本的方法是“读书需选经典、勤思考、善联系实际”；再关联实际问题→平时课外阅读总是囫囵吞枣，读完没印象；最后讲运用：选书时优先挑老师推荐的短篇经典，读的时候在疑惑的句子旁写批注，比如读《谈读书》里“读书补天然之不足”，联系自己写作文的经历，标注“写不出素材时可以从书里找例子”，读完后用书中的观点和同学讨论写作技巧，让读书更有实效。。 ►考法01 判断、分析议论文语言 常见题型 选择题、简答题 题干表述 1.选择题：判断对议论文语言特点（严密性/生动性）或其作用的表述是否正确； 2.简答题：结合文本中的具体词句，分析其体现的严密性或生动性的具体作用。 解题要点 1. 选择题：定位选项对应文本词句，比对其对语言特点（严密性/生动性）或作用的表述是否与文本实际一致。 2. 简答题：分析严密性：找限定词/关联词，释其范围/逻辑，明论述严谨；分析生动性：找修辞/形象表述，析表达效果及论证感染力。 1.【新倾向·文化素养】（2025·四川巴中·中考真题）论述类文本阅读，完成各题。 让阅读成为“刚需” ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天……种种喜人景象彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 （摘自《人民日报》2025.04，略有改动） 【问题】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题高度概括了文章的内容，是文章的中心论点。 B．文章第②段划线句引用名言警句，体现了议论文语言准确平实的特点。 C．文章第③段划线句列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 D．文章开头列举种种喜人景象，引出话题；接着运用多种方法分层论证阅读的重要性；最后强调论点，提出希望。 考查知识 议论文要素综合理解分析 考查素养 阅读理解与分析判断 命题解读 命题以“阅读成为刚需”为主题，贴合中考文化素养导向。题型为内容理解选择题，涵盖论点、论证方法、语言特点及文章结构，考查对文本细节的精准比对与辨析，是议论文“重基础、强细节”的典型命题形式。 【答案】B 【解析】本题考查理解和分析文章内容。 B.第②段划线句“流水不腐，户枢不蠹”是名言警句，其作用是生动形象地比喻只有不断读书学习，才能让知识持续更新，体现的是议论文语言生动形象的特点，而非“准确平实”，所以该选项“体现了议论文语言准确平实的特点”的理解和分析不正确；故选B。 2.【新视角·自然阅读与心灵滋养】（2025·北京·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 【问题】下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（   ） A．第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B．第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C．第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D．第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 考查知识 议论文语言品析 考查素养 阅读理解与语言品析 命题解读 命题以“自然阅读与心灵滋养”为主题，贴合中考议论文语言品析的考查导向。题型为词语作用辨析选择题，聚焦关联词语、限定词语的表达效果，考查对议论文语言准确性、严谨性的理解，是“重语言品析、强逻辑思维”的典型命题形式。 【答案】C 【详解】本题考查议论文语言。 C.有误，第③段中“即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中”，“即便”表示假设的让步，意思是即使重新回到喧嚣的现实生活，超脱感依然能长久留在心中，并不是引出对前句观点的否定；故选C。 3.【新思维·思辨性阅读】（2025·山东·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 【问题】文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 考查知识 段落的作用和语言风格分析 考查素养 深层解读与鉴赏 命题解读 命题以“凡事有度”的哲理议论文为素材，贴合中考思辨性阅读导向。题型为段落赏析题，限定从内容、语言两方面分析结尾段，考查文本深层解读与鉴赏能力，是议论文“重表达赏析、强思维深度”的典型命题形式。 【答案】内容：强调有“度”的重要性，强调凡事不要过“度”。语言：大量运用口语化的句子，通俗易懂，幽默诙谐。 【解析】本题考查段落的作用和语言风格分析。 结合第①段“凡事有度，是为人处世的一种学问”，第①段“有‘度’之论，也应有度。再说下去也许就过‘度’了”，这是总结全文，交代“度”的重要性，照应开头的“凡事有度，是为人处世的一种学问”的观点。 “有‘度’之论，也应有度。再说下去也许就过‘度’了。本文就此打住”中的“再说下去”“就此打住”这是口语化的句子，用词幽默风趣，体现生活时时处处都要讲求“度”的尺度。强调“度”的重要性。 ►考法02 拓展探究与表达 常见题型 简答题、探究题 题干表述 1. 联系文本观点，阐述自身的生活/学习感悟； 2. 依托文本观点，针对现实问题提出可行的行为建议； 3. 用文本的观点/方法，解决具体的生活/学习问题。 解题要点 1. 阐述感悟：抓文本核心观点，结合生活 / 学习实际，说明自身具体感悟； 2. 提建议：依托文本观点，针对现实问题，给出具体可行的行为建议； 3. 解决问题：明确文本观点/方法，关联具体问题，讲清实际运用过程。 1.【新倾向·价值引领】（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动三：表达自己的观点 【问题】学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 考查知识 谈认识和看法 考查素养 信息提取、迁移应用与语言表达 命题解读 命题以“传承科学家精神”为主题，贴合中考价值引领与实践导向。题型为观点表达题，结合校外实践活动情境，要求联系文本谈意义，考查信息提取、迁移应用与语言表达能力，是议论文“重实践关联、强素养落地”的典型命题形式。 【答案】①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。 【解析】本题考查认识和看法。 学校利用社会资源组织校外科学探究实践活动，对传承弘扬科学家精神具有重要意义，具体结合文本分析如下： 为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性：文本第④段提到“将科学家精神更多地融入课程、教材”，而科研院所、科技场馆等社会资源能为学校提供丰富的实践场景。学生走进科技企业，能直观看到科研人员如何将“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”应用于实际工作；在自然场域中进行科学探究，能亲身体验“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些实践场景让科学家精神不再局限于书本知识，而是能够转化为生动具体的课程内容，真正实现将科学家精神融入教育教学的过程； 为实现传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障：根据文本第④段“推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化”的要求，单纯依靠学校内部资源难以长期、稳定地开展科学家精神教育活动。而社会资源丰富多样且长期存在，各地可以持续利用这些资源，定期组织学生开展活动。比如经常安排学生到科研院所参观学习，到科技场馆参与科普活动，使学生在长期、持续的实践体验中，不断深化对科学家精神的理解和认同，从而保障科学家精神教育能够常态化、长效化地进行； 为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军：文本第②段指出“面向青少年大力弘扬科学家精神……培养科学后备人才”具有重要意义。当学生参与校外科学探究实践活动时，他们有机会近距离接触真实的科研工作，感受科学家们“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”以及“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”。这种亲身感受能极大地激发青少年对科学的兴趣和热情，使他们立志投身科学事业。就像调查中科学家成为中小学生第一大偶像（文本第③段）一样，越来越多青少年受到感召，愿意以科学家为榜样，从而为传承和弘扬科学家精神培养出大量后备力量，确保科学家精神代代相传。 2．【新思维·文学审美】（2025·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 （摘编自张笑冰《断续之美》，有删改） 【问题】请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 考查知识 拓展应用 考查素养 理论应用与文本分析 命题解读 命题以“断续之美”为理论依据，关联课文《散步》进行赏析，贴合中考“文本理论 + 课内迁移”的命题趋势。题型为文本赏析题，要求运用文中论述解读课文片段，考查理论应用与文本分析的结合能力，是议论文“重迁移应用、强读写结合”的典型命题形式。 【答案】示例：《散步》有断续之美。“断”体现为叙述线索的切换，从一家人散步，中断插入母亲不愿出门及对母亲身体的交代，又插入对春天、母亲熬过严冬的感慨，再转到初春田野景色描写；“续”在于这些看似断裂的内容，都以“生命传承与亲情”为内在关联。散步是亲情的体现，母亲的身体状况、熬过严冬关联生命的坚韧，初春田野的生机呼应生命主题，形散神聚，展现出断续艺术的魅力。 【解析】本题考查拓展应用。 根据第②段“这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作‘断续’，其精髓可概括为‘形散神聚，气韵生动’，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系”、第③段“文章的‘断’，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象”、第④段“文章的‘续’，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面‘散落’的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联”可知，《散步》节选呈现出“断续之美”。文中先写“我们在田野上散步”，随后中断这一散步场景的直接叙写，引入母亲不愿出门的缘由、母亲对“我”的信服等内容，接着又插入对春天迟到、母亲熬过严冬的感慨，之后再转到南方初春田野景色的描绘。这些情节与景象看似在形式上有停顿、转折，呈现出“断”的状态，引入的内容好似与前后无直接关联。但从“续”的角度看，所有片段实则以“亲情”与“生命”为内在关联紧密相连，一家人散步是亲情的体现，母亲的相关内容展现代际亲情传递，春天与母亲熬过严冬关乎生命坚韧，田野生机呼应生命主题，做到了“形散神聚”，契合断续手法的精髓，让读者在阅读中感受家庭温情与生命力量，实现情感共鸣。 拓展 语文素养融合生活情境 【新视角·负面词汇反转正向价值】（2025·四川广安·模拟预测） 善“偷”者多赢 陈鲁民 ①偷，是个不好的字眼，什么偷鸡摸狗，偷天换日，小偷小摸，偷东西，一言以蔽之：“偷者，天下之盗也”。就连小偷的代言人鼓上蚤时迁，翻江鼠蒋平，也长得贼眉鼠眼，猥琐不堪。但偷还有另外两层意思，即悄悄的，无声无息的，低调静谧的，人不知鬼不觉地做事情，如勾践的十年教训，十年生聚，刘邦的明修栈道，暗渡陈仓；再就是正常渠道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法，也叫偷，如匡衡凿壁偷光，杨露禅陈家沟偷拳。咱要说的就是这后两层意思，善“偷”者才会借风趁势，长袖善舞，成为人生赢家。 ②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了。所以才成为当代文学第一高峰。还有大儒钱锺书，教授季羡林，学者周有光，都是善于偷时间的高手，自然也是了不起的人生赢家。 ③善于“偷机会”者会赢。人生是否成功，努力与机会各占其半，努力可自我调节，机会则无法把控。机会来之不易，就如同白驹过隙，稍纵即逝，必须竭力争取，紧抓不放，如果正常渠道得不到，则可通过其他途径去争取，或曰给自己偷机会：毛遂自荐，偷来了一逞口舌，折冲樽俎的机会；曹刿论战，偷来了运筹帷幄，战场决胜的机会；冯谖弹铗，偷来了显示才华，建功立业的机会；陈汤矫诏，偷来了杀敌立功，扬威西域的机会，他们用智慧和勇气偷来了原本不属于自己的机会，也成了名传千古的人生赢家。 ④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下，无本事寸步难行。若有老师教导，师傅点拨，自然是最佳路径，可事半功倍，学得一身本事。若没有直接师承，没有老师循循诱导，耳提面命，那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻现实主义文学大咖，莫言偷艺马尔克斯，拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕，苦心琢磨，得其精华，成为书、画、印方面的巨擘。 ⑤善于“偷心”者会赢。所谓偷心，就是从感情和意志上征服了对方，让其对你服膺忠诚。一心一意。偷到情人的心，他就会“愿得一心人，白首不相离”，死心塌地爱你一辈子，“山无陵，天地合，乃敢与君绝。”。偷到朋友的心，他会与你肝胆相照，祸福与共，成为管鲍之交，桃园兄弟；偷到部下的心，他会为你披坚执锐，甘冒矢石，赴汤蹈火，在所不惜。“偷心”有术，精华有二：情感投资最重要，利益驱使不可少。昔日，吴起为生病士卒亲伺汤药，吸脓疗毒，将士无不感动涕零，皆愿为其死战，士气高涨，所向披靡，故成全了他的无敌将军威名。而今，马云、任正非、王健林等著名企业家，都是“偷心”高手，他们对下属不吝重奖，注重利益共享，团结了一大批忠心耿耿员工，保证了企业的蒸蒸日上，兴旺发达。 ⑥“逝者如斯夫，不舍昼夜”，善偷时间，就是延长了生命长度；“君子见机，选人知命”，善偷机会，就是创造了上升的台阶；“学得文武艺，货与帝王家”，善偷本事，就有了取胜的本钱；“得人心者得天下”，善偷人心，才会有辉煌未来。 （选自《小品文选刊》） 1．以下事例可作为文中哪一段的论证材料？请简述理由。 牛顿说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。正因为他站在巨人肩膀上，博采众家之长，学习各位先贤，方才成就一番伟业。 2．第⑥段在论述语言上有哪些突出特点？请结合文章内容分析。 3．请你结合文章内容，谈谈在生活中你认为自己最需要学习哪种“偷”的方式，以及你打算如何践行这种“偷”的方式。 【答案】1．第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点，增强论证的说服力。 2．（1）善于旁征博引，引用诗文名句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”“学得文武艺，货与帝王家”“得人心者得天下”，增添文章的文采，有力证明了观点；（2）善于运用排比句式，句式整齐，富有气势，更加有力地证明观点。 3．示例1：（1）偷时间。（2）制定合理计划：合理规划每天的时间，制定详细的学习计划，将时间分配到不同的学习任务中。比如，早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等；晚上完成作业后，安排一定时间复习当天所学知识。（3）利用碎片时间：充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习，上学路上可以听英语听力，放学路上可以回顾当天课堂内容。 示例2：（1）偷机会。（2）主动参与活动：积极参加学校组织的各种活动，如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力，展示自己的才华，抓住展示自己的机会。（3）勇于尝试新事物：不要害怕失败，勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如，尝试参加学科竞赛、学习一门新的技能等。 示例3：（1）偷本事。（2）向老师学习：认真听课，积极提问，向老师学习知识和解题方法。课后可以向老师请教不懂的问题，学习老师的思维方式和教学经验。（3）向同学学习：与同学交流合作，学习他们的优点和长处。可以组成学习小组，互相学习，共同进步。（4）自主学习：利用网络资源、书籍等，自主学习感兴趣的学科知识和技能。比如，学习编程、绘画、音乐等。 示例4：（1）偷心。（1）培养良好品德：注重品德修养，诚实守信、尊重他人、乐于助人。通过良好的品德赢得同学和老师的信任和尊重。（2）建立良好人际关系：学会倾听他人的意见和想法，关心他人，与同学友好相处。在班级中积极参与集体活动，为班级做出贡献，赢得同学们的认可。 【导语】这篇议论文以“偷”为切入点，巧妙重构了传统贬义词的内涵。作者通过“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷心”四个维度，运用大量典故和事例，论证了积极进取的“偷”实为一种生存智慧。文章结构清晰，层层递进；语言文白相间，既有典雅引用又具现代气息；论证手法多样，例证丰富，将负面词汇转化为正向价值，颇具启发性。 1．本题考查论据补充。 结合第④段“若没有直接师承……那就要会偷师、偷艺、偷本事”可知，该段围绕“偷本事需博采众长、借鉴他人”展开论述，强调通过非直接师承的方式学习他人本事可成就人生。牛顿“站在巨人肩膀上博采众家之长”的行为，正是“偷师、偷艺、偷本事”的体现，与该段“善于‘偷本事’者会赢”的观点高度契合。由此可知，这一事例能作为典型论据，证明通过学习借鉴他人本事可走向成功，强化了第④段的论证逻辑。 2．本题考查议论文语言。 结合第⑥段“‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，善偷时间，就是延长了生命长度；‘君子见机，选人知命’，善偷机会，就是创造了上升的台阶；‘学得文武艺，货与帝王家’，善偷本事，就有了取胜的本钱；‘得人心者得天下’，善偷人心，才会有辉煌未来”可知，作者引用了《论语》《周易》等经典中的名句，将其与“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”的观点相融合。由此可知，这些诗文名句的引用，不仅增添了文章的文化底蕴和文采，还从经典角度为论点提供了有力支撑，使读者更易信服“善‘偷’者多赢”的观点。 结合第⑥段“善偷时间，就是延长了生命长度；善偷机会，就是创造了上升的台阶；善偷本事，就有了取胜的本钱；善偷人心，才会有辉煌未来”可知，该段运用排比句式，从“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”四个方面，层层递进地阐述善“偷”带来的积极意义。由此可知，排比句式使文章论述节奏明快，增强了语言的气势和感染力，更全面、有力地强调了善“偷”与成功之间的紧密联系，强化了文章的中心论点。 3．本题考查意见看法。 作答此题，首先明确文章观点：文章提出“善‘偷’者多赢”，具体包括偷时间、偷机会、偷本事、偷心四种方式，每种方式都能带来相应的积极成果。然后，结合生活实际：从自身学习、生活场景出发，思考哪种“偷”的方式对个人成长最有帮助。制定践行计划：针对选定的“偷”的方式，结合日常学习、社交活动，制定具体、可操作的行动方案。 示例1：偷时间。（1）在学习任务繁重、课外活动丰富的生活中，时间总是不够用，所以最需要学习偷时间。（2）优化作息安排：每天保证7小时睡眠，早上6点起床进行30分钟晨读；午休留出15分钟复习上午重点知识。（3）高效利用工具：使用番茄钟工作法，将学习任务分解为25分钟专注时段，搭配5分钟休息，提高学习效率。 示例2：偷机会。（1）性格内向，在展示自我方面机会较少，因此最需要学习偷机会。（2）把握课堂表现：主动在课堂上举手发言，参与小组讨论并积极分享观点，锻炼表达能力。（3）参与实践项目：报名学校的科技创新项目，在实践中积累经验，创造展现自身才能的机会。 示例3：偷本事。（1）学科知识存在薄弱环节，且缺乏特长，所以最需要学习偷本事。（2）借鉴学习方法：观察班级成绩优异同学的笔记整理、错题归纳方式，结合自身情况改进学习方法。（3）拓展技能学习：利用周末时间，通过线上课程学习摄影技巧，提升个人兴趣特长。 示例4：偷心。（1）希望在班级中建立良好人际关系，融入集体，故而最需要学习偷心。（2）主动关心他人：记住同学的生日和喜好，在特殊日子送上祝福，遇到同学生病主动帮忙记笔记。（3）积极参与班级事务：主动承担班级值日组长工作，组织同学高效完成值日任务，增强班级凝聚力。 【新热点·当代阅读困境】（2025·四川遂宁·二模）阅读下文，完成各题。 不羡从前慢，莫失滋味长 胡妍妍 ①“睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。”这是900多年前苏轼描述的静谧而悠长的读书时刻。 ②相比于“从前慢”，今天生活节奏快、压力大，“无一事”很难，“徐徐”不易，“读尽几卷书”成了奢侈。真的只是时间问题吗？回想一下，谁还没有过睡前倚在床头刷短视频刷到深夜的懊恼？未必是没有时间读书，而是有限的时间被更多样、更时尚、更有快感的文娱方式所争夺。 ③在这场争夺战中，读书日益碎片化、即时化、实用化，一些深层次的变化也在悄然发生。 ④你有没有意识到，今天的阅读很容易受社交生活牵引：听说了一本书，就去搜索一本书、“梗概”一本书然后就可以谈论一本书，完成这个闭环，也就约等于读了一本书。 ⑤你是否也感觉到，阅读会越来越轻易地中途放弃：中小学教育里对“整本书阅读”的提倡几乎成为共识，而成年人对完整文本已失去耐心，在这个看电影都要开倍速的时代，很少再有一本书被你翻得卷了边。 ⑥再或者，你是否也有一个庞大的收藏夹？出于变革时代的本领恐慌和知识恐慌，我们对“新知”充满贪婪的渴求，可是面对互联网上形形色色的推荐书单，又习惯了“已收藏”“码住再说”，那些标注了“想读”而永远未读的书，也标注着求知欲与求知力之间的落差。 ⑦有那么多的途径可以帮我们通往书，但我们离书的距离未必更近，书的滋味也未必被我们感受到更多。 ⑧所以，才有关于“亲自读书”的讨论。想象一下亲自烹饪、亲自品尝、亲自到访、亲自观赏，你应该体会过那种“亲自”的快乐。一本纸质书如同一座建筑，捧在手里翻阅，能够感知不同内容在建筑中的不同方位，感受结构的用心与逻辑的起伏。随着捏在一手的书页越来越厚，捏在另一手的所剩不多，对时间的流逝有了更具象的体认。 ⑨所以，才有针对“二手读者”的反省。互联网上便捷可得的书摘书评、短视频“几分钟读一本书”的轻松拆解，人工智能对图书精华的贴心提炼……在种种“代劳”中，读书很容易就东鳞西爪，从不求甚解到不求甚读，渐渐看“粗”了眼。算法影响下，人们也更加热衷于追逐干货与金句，高度浓缩的知识仙丹或许有，但未经修炼过的脾胃，能否消受得了呢? ⑩今天的我们，固然回不到“从前慢”了，而且完全可以享受传统阅读和数字阅读并行不悖带来的更多可能，但无论哪种方式，通往书籍的最后一步总要自己走，“放手”去读、“沉潜”去读的滋味莫失莫忘。它是沉入文字的海底，被更健全更广阔的心智包裹时的温暖，它甚至可以是一种“逆流而上”，是如作家王蒙所说的“攻读”“加码读书”，跟攻城一样，抱着一种作战的英勇，把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿。 ⑪读书本就是漫长的过程，它可能未必那么高效，也不保证每一次阅读都有愉悦。但就在无数次的出入往返中，在深一脚浅一脚的摸索中，读书的意味远不止获取信息与知识，它与时间同行，无声无息地涵育着人的素养、情操与胸襟。因此，人们才会说，一个人的书架上藏着他自己，你读的书决定了你是谁。 ⑫人文学者陈平原在谈及人工智能时代的阅读时，重申了古人的“为人之学”与“为己之学”之分。前者是功利性的，将读书做学问视作敲门砖；后者是自我教育与自我养成，是作为一种生活方式的读书。“在一个科技进步越来越快，生活越来越便捷的时代，全民阅读很可能是‘为己之学’”“若问今后的文学教育最要紧的是什么，我以为首先是感动自己、愉悦自己、充实自己”。 ⑬在生活的潮水与信息的洪流中多一些这样的沉潜。安静地打开一本书，专注地听一听你心中的沉念吧。 4．请概括文章的中心论点。 5．说说第⑨段划线句子的论证方法及其作用。 6．本文的语言具有个性特点，说说第⑩段加点词语的作用。 它是沉入文字的海底，被更健全更广阔的心智包裹时的温暖，它甚至可以是一种“逆流而上”，是如作家王蒙所说的“攻读”“加码读书”，跟攻城一样，抱着一种作战的英勇，把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿。 7．结合⑩—⑬段内容和生活实际，说说今天我们应该怎样阅读，才能不失滋味长。 【答案】1．在现代社会，人们应摒弃浮躁的浅阅读方式，回归深入阅读。(意近即可) 2．举例论证。列举了互联网“书摘书评”“短视频”“人工智能对图书精华的提炼”等例子，具体形象地论证了在多种便捷方式的“代劳”下，读书容易变得不系统，不细致使读者对这种现象有更直观、更清晰的认识，增强了文章的说服力和可信度。 3．“沉入文字的海底”“逆流而上”写出了读书的感受和体验；“攻读”“加码读书”生动形象写出了读书的方式和方法。将“放手”去读书、“沉潜”去读书写得具体真切，体现了议论文语言的生动性和形象性。 4．全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿；用时间慢慢摸索着阅读；将阅读作为自我教育与自我养成的生活方式；安静，沉静地读书。 【导语】这篇议论文以苏轼诗句为引，深刻剖析了当代阅读困境。作者通过对比古今阅读方式的差异，犀利指出碎片化阅读、二手知识获取等问题，揭示了“求知欲与求知力”的现代性矛盾。文中运用建筑、攻城等意象，生动诠释了深度阅读的价值，强调“亲自读书”的精神体验。最后回归“为己之学”的传统智慧，在数字时代重新定义阅读意义——不仅是信息获取，更是心灵的自我涵养。文章兼具文化底蕴与现实关怀，语言凝练而富有哲思。 1．本题考查概括文章中心论点。 结合第①段“‘睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。’这是900多年前苏轼描述的静谧而悠长的读书时刻”，可知：首段由苏轼的诗句，引出话题，享受静谧而悠长的读书时刻。 结合第②段“相比于‘从前慢’，……‘读尽几卷书’成了奢侈”“而是有限的时间被更多样、更时尚、更有快感的文娱方式所争夺”，第③段“在这场争夺战中，读书日益碎片化、即时化、实用化，一些深层次的变化也在悄然发生”，第④段“你有没有意识到，今天的阅读很容易受社交生活牵引”，第⑤段“你是否也感觉到，阅读会越来越轻易地中途放弃”，第⑥段“再或者，你是否也有一个庞大的收藏夹”，可知：作者先将过去的读书形式和现在的阅读方式进行比较，强调现代人因受到别的因素影响，例如受到社交生活牵引，缺乏耐性读书，将书收入收藏夹，延后读书，这些不良的读书习惯都会导致读书日益碎片化、即时化、实用化，这是一种浮躁的浅阅读方式，应该摒弃。 结合第⑧段“一本纸质书如同一座建筑，……，感受结构的用心与逻辑的起伏”，第⑩段“通往书籍的最后一步总要自己走，……把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿”，第⑪段“读书本就是漫长的过程，……无声无息地涵育着人的素养、情操与胸襟”，可知：作者提出“亲自读书”的观点，并强调投入阅读纸质书籍，感受书籍的内容；沉浸式阅读，把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿；通过阅读，涵育着人的素养、情操与胸襟。这些都是深入阅读的意义。 结合第⑬段“在生活的潮水与信息的洪流中多一些这样的沉潜。安静地打开一本书，专注地听一听你心中的沉念吧”，可知：最后呼吁人们要回归深入阅读。 由此可见，本文是围绕着“现代社会中如何阅读”的话题进行展开，其中心观点可概括为：在现代社会，人们应摒弃浮躁的浅阅读方式，回归深入阅读。 2．本题考查论证方法。 结合第⑨段“互联网上便捷可得的书摘书评、短视频‘几分钟读一本书’的轻松拆解，……从不求甚解到不求甚读，渐渐看‘粗’了眼”，可知：这是运用举例论证，通过列举现代社会互联网“书摘书评”“短视频”“人工智能对图书精华的提炼”等例子，有力地展现了互联网时代，虽然能非常便捷地了解一本书的内容，但在种种“代劳”中，读书很容易碎片化，变得不系统，导致读者思考不再细致化，具体形象地揭示“便捷知识”的虚假性，让读者对“不求甚读”这种现象有更直观、更清晰地认识，增强了文章的说服力和可信度。 3．本题考查议论文的语言。 “沉入文字的海底”比喻阅读时的深度沉浸，像潜入深海一样专注；“逆流而上”比喻在快节奏、浅阅读盛行的时代里，坚持深度阅读是需要勇气和毅力的主动选择；这是表现深度阅读的感受和读书体验。“攻读”“加码读书”比喻深度阅读如同攻坚作战，需要高度专注、全力以赴；生动形象写出了读书的方式和方法。这些比喻性的词语将抽象“放手”去读书、“沉潜”去读书的情态具体化，使语言更生动、更形象，更能传达出作者所推崇的阅读态度和其蕴含的力量。 4．本题考查概括文章内容，谈看法。 结合第⑩段“通往书籍的最后一步总要自己走，……把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿”，可知：像“沉入文字的海底”一样专注投入读书，全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿； 结合第⑪段“读书本就是漫长的过程，它可能未必那么高效，也不保证每一次阅读都有愉悦。但就在无数次的出入往返中，在深一脚浅一脚的摸索中，读书的意味远不止获取信息与知识，它与时间同行，无声无息地涵育着人的素养、情操与胸襟”，可知：明白阅读是“漫长的过程” ，用时间慢慢摸索着阅读； 结合第⑫段“后者是自我教育与自我养成，是作为一种生活方式的读书”“若问今后的文学教育最要紧的是什么，我以为首先是感动自己、愉悦自己、充实自己”，可知：读书是自我教育与自我养成的一种生活方式，以感动、愉悦、充实自己为重要目的。 结合第⑬段“在生活的潮水与信息的洪流中多一些这样的沉潜。安静地打开一本书，专注地听一听你心中的沉念吧”，可知：创造安静环境，专注倾听内心的阅读需求。 生活实际：可结合自己平时良好的阅读习惯来谈，例如，选择一本感兴趣但有深度的书，每天固定半小时关闭手机，认真阅读并做简单笔记。读名著时，不只看电视剧或解说，而是沉下心来读原著，体会语言和人物塑造。即使读学术类书籍觉得枯燥困难，也坚持啃下去，享受弄懂后的豁然开朗。加入读书会，和他人分享真实的阅读感悟和困惑。 结合材料“一个团队使用人工智能翻译技术对《月亮与六便士》进行了新版翻译，以帮助新读者更好地理解这部经典文学作品。这个团队使用了机器翻译技术，对原著全书进行了翻译，并在保证书籍的质量的情况下加快了翻译进程”可知，团队使用人工智能翻译技术对《月亮与六便士》进行了新版翻译和使用的机器翻译技术，属于人工智能给人类生活带来的便利和好处，可论证“人工智能给人类生活带来的便利和好处”这一观点，不能用于论证“人工智能确实给文学创作带来了全新的挑战和风险”，故材料不适合作为论证“人工智能确实给文学创作带来了全新的挑战和风险”的论据。 （一）【新视角·AI的机遇与挑战】（2025·黑龙江大庆·三模）阅读下面议论性文本，完成下面小题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……人工智能不断融入人们生产生活。持续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 （选自《人民日报》2025年02月11日，有改动） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B．第④段加点词“科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C．本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和道理论证。 D．本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 2．将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。 【事例】 2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的“钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验。 3．选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。 【链接材料】 人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。 【答案】1．C 2．合适。这一事例体现了人工智能在艺术领域的创新应用，与第③段的观点“人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具”相符，能够进一步论证人工智能在日常应用中的广泛性和创新性。 3．①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊，合理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我们要发挥自己的创新能力和主观能动性，与人工智能共同创造更美好的未来。 【导语】这篇议论文以“拥抱智能时代”为主题，通过总分总结构展开论述。文章开篇以生活化场景引入AI应用，展现技术魅力；中间段落辩证分析AI的机遇与挑战，强调“科技向善”理念；结尾升华主题，呼吁创新思维。论证方法上，采用举例与说理结合，案例鲜活（如春晚机器人），说理透彻（如工具理性与价值理性的关系）。语言风格兼具科技文的严谨与散文的感染力，既有专业术语（如“数字鸿沟”）又保持通俗性，是一篇优秀的科技类议论文。 1．本题考查内容的理解和分析。 C.根据文章整体内容以及各段落的具体论述可知，文章在阐述观点时，多是通过列举具体事例，如第①段中“说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂‘打工’，为产业升级注入新活力”等例子，运用了举例论证的方法，生动形象地说明了人工智能不断融入人们生产生活并带来便利与惊喜。同时，文章也针对人工智能带来的风险挑战、人与人工智能的关系等问题进行分析和呼吁，但较少运用引用经典著作、定理公式等道理论证的方式来证明论点。本项的“主要运用了道理论证”的说法不当；故选C。 2．本题考查论据补充。 判断事例作为论据是否合适，首先要明确文章段落的核心观点，然后分析事例的内容，看其是否能支持或体现该观点。若事例与观点相符，能进一步论证观点，则合适；若事例与观点无关或相悖，则不合适。在回答时，要先表明态度（合适或不合适），接着阐述段落观点，再分析事例内容，最后说明事例与观点的关系。 根据第③段“人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具”可知，该段主要阐述了人工智能在创造智能工作和生活方式方面的价值，以及其成为人类迈向智能时代基础工具的趋势。 根据所给事例“2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的‘钢铁秧歌队’，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验”可知，这一事例展示了人工智能在艺术领域的创新应用，体现了人工智能为人们的生活带来了全新的体验，与第③段中人工智能创造智能生活方式、成为迈向智能时代基础工具的观点相契合。因此，这一事例能够进一步论证人工智能在日常应用中的广泛性和创新性，作为论据放在第③段是合适的。 3．本题考查观点和看法。 回答此题，首先要明确题目要求，即结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱智能时代。需要先梳理本文中关于智能时代的特点、人工智能的影响以及应对态度等内容，再分析链接材料中提到的教育方面关于人工智能的举措，最后综合这些信息，从中学生自身角度出发，提出具体可行的做法。 根据第②段“当前，人工智能不断‘进化’，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能”可知，智能时代发展迅速，充满机遇，中学生应积极顺应这一趋势，主动接触和学习人工智能相关知识，提升自身科技素养，以更好地把握时代机遇。 根据第④段“在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。……面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究”可知，人工智能在带来便利的同时也存在风险和挑战，中学生在使用人工智能技术时，要正确看待其利与弊，合理使用，避免过度依赖，防止被其潜在问题所影响。 根据第⑦段“与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力”可知，在智能时代，中学生要发挥自己的创新能力和主观能动性，不能因人工智能的便利而丧失自主思考和创新能力，要与人工智能共同创造更美好的未来。 根据链接材料“从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及”可知，教育部门重视人工智能教育，中学生应积极响应学校的人工智能通识教育课程，认真学习，为拥抱智能时代做好准备。 示例：中学生要拥抱智能时代，首先要积极顺应时代潮流，主动学习人工智能相关知识，提升自身科技素养，像学校开展的人工智能通识教育课程，要认真参与学习。其次，要正确看待人工智能的利与弊，在使用人工智能技术时保持理性，合理使用，避免对其过度依赖，比如不能因有了智能写作工具就放弃自己的思考和创作。最后，要发挥自己的创新能力和主观能动性，在享受人工智能带来便利的同时，不断培养自己的自主思考和创新能力，与人工智能共同进步，共同创造更美好的未来。 （二）【新热点·AI时代的学习】（2025·宁夏中卫·模拟预测） 人工智能时代 青年如何阅读 ①在数字技术浪潮席卷全球的今天，人工智能深刻改变着知识的获取方式，算法不断推送海量信息，快节奏的生活也加剧着阅读的碎片化倾向。青年不免发问：今天，我们究竟该读怎样的书？又该如何去读书？ ②在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。所谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、中外文学名著、经典理论著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智慧。从《共产党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花，到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含的东方智慧，从《战争与和平》《平凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》《时间简史》等理论著作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所以永不过时，就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。 ③经典著作还具有一种特殊的力量——能够穿越文化、时代的隔阂，激发个体的深层思考与情感共鸣。经典著作之所以被称为“经典”，正因其不仅展现了某个时代的精神风貌，更承载着人类共通的情感和经验。《悲惨世界》中对社会不公的深刻反思，《百年孤独》中对生命孤独与轮回的探讨，或《理想国》对正义与社会的思辨，都能够让青年在其中找到与自我、与世界对话的路径，培养面对复杂社会的洞察力和批判力。 ④在强调经典阅读的同时，青年也应关注能够贯通知识体系、激发跨界思维与创新能力的新兴著作。随着知识更新的加快，科学与人文、经济与社会等不同领域间的界限逐渐模糊，读书的视野也需要相应拓宽。青年可以选择那些跨越传统学科边界的前沿著作，深入了解当下最新的科技发展趋势、经济社会变革、全球治理议题，以及人工智能、量子技术、生物科技等领域的最新进展。这些书籍通常具有整合知识、启发新思维的特性，有助于青年突破原有的知识局限，获得更多解决实际问题的新视角。 ⑤此外，实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯，在阅读中提出问题，并努力寻求解答。青年应通过持续主动思考，把握书籍内容背后的内在逻辑与方法，形成自己独特的视角与见解。只有如此，才能真正摆脱书本的局限，让阅读所获在解决现实问题与创新实践中发挥作用。 ⑥习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类简史》中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信。 ⑦此外，深度阅读也能帮助青年建立系统性的思维框架。如果单纯依赖搜索引擎或人工智能快速提供答案，很容易让人忽略系统性学习的重要性。只有通过长时间的系统阅读，青年才能形成完整、深入的知识结构，从而形成严密的思维体系与稳固的知识根基。 ⑧在信息洪流汹涌澎湃、技术发展日新月异的大背景下，阅读从来不是简单的信息获取，更是一种精神生活方式的选择。每一本好书，都是将我们的内心与世界相连接的桥梁。在充满变化的时代，期待青年朋友依然能怀着诚挚的求知之心，走进书本的世界，通过阅读汲取前行的精神力量。 （选自《中国青年报》2025.04.18） 1．下面对文章理解错误的一项是（    ） A．经典著作能为青年提供精神坐标，激发不同时代人们的深入理解与再创造，青年应从经典中获得应对未来的思想力量。 B．经典著作能穿越文化、时代的隔阂，激发个体深层思考与情感共鸣，培养青年面对复杂社会的洞察力和批判力。 C．青年在阅读时应关注新兴著作，选择那些跨越传统学科边界的著作，能让青年突破知识局限，获得解决问题的新视角。 D．数字技术虽提升了阅读效率，但催生了碎片化阅读倾向，只要精读就能培育思想深度、提升洞察锐度和判断力度。 2．第②段划线句中“灯塔”和“精神坐标”用词考究，请分析其妙处。 3．文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》的作用是什么？ 4．文章中提到“实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯”。请结合你阅读经典名著的经历，谈谈你在阅读中是如何做到善于思考和提问的。 【答案】1．D 2．“灯塔”运用了比喻的修辞手法，将经典著作比作灯塔，形象地写出了经典著作在信息海洋中能够为青年照亮前行的道路、指引方向的作用，突出其具有引导性。“精神坐标”则强调经典著作能为青年确立精神上的参照标准，让青年在思想、价值观等方面有明确的定位和依据，凸显其对于青年精神世界构建的重要性和基础性。 3．文章第⑥段提到这些著作，是作为深度阅读的具体例证（运用举例论证的方法），论证深度阅读能培育思想深度、提升洞察力和判断力，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信，同时增强了文章的说服力和可读性。 4．在阅读《骆驼祥子》时，我思考为什么祥子最终会从一个勤劳、善良、有梦想的青年，堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。是他自身性格的弱点，还是黑暗的社会环境造成的？带着这些问题，我查阅资料、与同学讨论，对作品反映的社会现实有了更深刻的理解。 【导语】这篇题为《人工智能时代 青年如何阅读》的议论文，以经典阅读为核心，探讨了数字时代青年阅读的价值与方法。文章结构清晰，从经典著作的精神引领（②③段）、新兴著作的跨界启发（④段），到深度阅读的系统思维（⑥⑦段），层层递进。运用比喻论证（“灯塔”）、举例论证（多部经典）等手法，既肯定数字技术效率，又强调传统阅读的不可替代性。最后升华至“精神生活方式”的高度，具有现实指导意义。 1．本题考查内容理解和辨析。 D.“只要精读就能培育思想深度、提升洞察锐度和判断力度”表述过于绝对，⑥段中原文是“只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度”，“只有……才……”是必要条件，强调精读是培育思想深度等的重要方式，但不是唯一方式，也不能绝对地说只要精读就一定能达成这些效果；故选D。 2．本题考查词语赏析。 结合②段中“在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。……面对快速变化的世界，青年更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量”可知，“灯塔”运用了比喻的修辞手法，把经典著作比作灯塔，在浩如烟海的信息海洋这一情境下，生动形象地描绘出经典著作所发挥的关键作用。灯塔通常在茫茫大海中为船只指引方向，照亮前行的道路，经典著作就如同这灯塔一般，在纷繁复杂、信息繁杂的时代里，为青年指引着正确的阅读方向，照亮他们求知探索的道路，凸显出经典著作对青年具有强大的引导性。 “精神坐标”这一表述同样精准且富有深意。它强调经典著作对于青年而言，是确立精神层面参照标准的重要存在。坐标是确定位置、方向的依据，经典著作承载着人类普遍认同的智慧，蕴含着丰富的思想、价值观等，能为青年在思想、价值观等方面提供明确的定位和依据。青年通过阅读经典著作，可以明确自己在精神世界中的位置，找到前行的方向，凸显出经典著作对于青年精神世界构建的重要性和基础性，是青年精神成长不可或缺的基石。 3．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑥段中“习近平总书记指出：‘数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。’数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类简史》中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信”可知，文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》，是运用了举例论证的方法。通过列举这三部具体的著作，将其作为深度阅读的典型范例，有力地论证了“真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度”这一观点。从《瓦尔登湖》中体悟生活真谛，在《人类简史》里理解文明演变，于《梦溪笔谈》中寻找创造源泉，这些具体的阅读体验和收获，生动地说明了深度阅读能够让青年在精神世界中保持清醒、找到自信，进一步增强了文章观点的说服力，同时也让文章内容更加丰富具体，提升了文章的可读性，使读者更容易理解和接受作者关于深度阅读重要性的论述。 4．本题考查拓展运用。首先明确题目要求，即结合阅读经典名著经历，阐述如何做到善于思考和提问。解题关键在于选取一部经典名著，针对其内容提出有深度的问题，并说明思考和解决问题的过程。开放性试题，答案不唯一。 示例：在阅读《简·爱》时，我思考简·爱为何在面对罗切斯特的巨额财富与显赫地位时，仍坚持平等与尊严，拒绝成为他的情妇，选择离开桑菲尔德庄园。是她内心对独立人格的执着坚守，还是当时社会女性觉醒思潮的影响？为了探寻答案，我重新梳理书中简·爱的成长经历，分析她不同阶段的思想变化，还查阅了当时英国女性地位及女性解放运动的相关资料。同时，我参与线上读书社群，和书友们交流看法。通过这些思考和探索，我不仅更深刻地理解了简·爱这一人物形象，也对作品所传达的女性追求平等自由的主题有了更透彻的认识。 结合第①段“《周易》中有一句话：‘谦谦君子，卑以自牧也。’意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，本文的论点是做人要恪守谦卑之道，要以谦卑的态度来修养自己的德行。材料②中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他谦卑的态度，他不居功自傲，对自己有清醒的认识，以谦卑来修养自己的品德，契合“卑以自牧”的论点以及文章所倡导的做人要恪守谦卑之道的观点。而材料①中季羡林在书房里用旧床、铺粗布草垫，这主要体现的是他生活上的简朴，没有直接体现出他在品德修养上的谦卑态度，与文章论点“做人要恪守谦卑之道”的关联不大。由此可知，材料②更适合作为选文的论据。 （三）【新情境·主题班会】（2025·山西运城·一模）班级举行“时代青年”主题班会，请你参与并完成下面小题。 发展的后劲离不开青年的创造 ①宇树科技的机器人，真火。可大家知道它的“前身”吗？ ②不久前，宇树科技首席执行官王兴兴在演讲中分享了一个故事。他19岁时，想制作个机器人，没有设备就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件、找没人要的边角料，最后用200块钱，“手搓”了一个小的双足机器人。 ③那个曾经“颤颤巍巍”的机器人，如今能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。科技创新一日千里，年轻的创新一代后浪奔涌。如果说，创新助力中国竞逐科技竞赛马拉松，我们相信，这是稳健而有力的“起跑”。 ④具身智能、人工智能大模型、脑机接口、智能网联汽车……最近，不少企业和产品跑出了亮眼成绩。没有哪个爆款，产生于偶然、起势于瞬间，它们都是基于热爱与坚持，离不开孜孜以求和全力以赴。“要做好作品，必须打磨，时间是省不了的”，于是有了“哪吒闹海”。不是因为有天赋，而是十几年“在做同样的事情”，于是有了国产游戏的“黑神话”。“锚定五年、谋准三年、扎实干好每一年”，于是有了“杭州六小龙”的出圈。一鸣惊人的背后，恰是在默默无闻日子里的深深扎根。为一飞冲天欢呼，更要为沉潜笃行喝彩。支持创新、赋能创造，须有“只争朝夕”的干劲和“久久为功”的韧劲。 ⑤把观察视线拉长、把时间坐标扩展，不难发现，只有专注的人才能在一个领域深耕不辍，只有精钻的人才能把一件事做到极致。10910米，是我国进军“深地”的新纪录。回望来路，上世纪70年代，我们拥有了第一口井深超过7000米的井；突破8000米，历经29年；迈入9000米，历经15年；冲破10000米，仅用3年。加速突破，得益于数十年如一日的“向下再向下”。 ⑥老一辈是“国之栋梁”，新生代“挑起大梁”。以王兴兴等为代表的青年一代，有热情和创造力。前浪翻涌、后浪奔腾，一浪推一浪，创新的中国，行稳致远。 （原文刊载于《人民日报》2025年03月31日，有删改） 1．【论辩之巧】阅读本文后同学们进行了以下讨论，请你参与并进行发言。 小晋：好的议论文不仅论证严谨有力，还能吸引读者的阅读兴趣。 我：你说的对，这篇文章的开头就很有巧思，（1） 。 小西：不仅如此，这篇文章的语言也很有感染力。 我：是的，本文的语言不乏生动表达，（2） 。 2．【论辩之力】充足的论据可以让道理更具有说服力，下面是同学们收集的两个论据，请你判断它们各自放在④⑤两段的哪一段更合适，并说明理由。 论据一： 且看中国“算力”之变。安徽黄山一个珠算博物馆里，千余件算盘被视为“世界上最古老的计算机”。300公里外的合肥，40多年前“诞生”中国第一台微型计算机。还是合肥，中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”累计完成超25万个量子运算任务。从算盘珠到量子，我们一直在拓展科技的边界、提升发展的能力。 论据二： 历时八载，先后经历四次迭代，上海交通大学海洋学院研发了全球首个“海空一体”跨域航行器平台——“哪吒”，是当前国内外公开发布的同类成果中下潜深度最大、负载能力最强、水下运动范围最广的一款海空跨域航行器。 【答案】1．本文以一个问题开头引发读者的好奇，又通过宇树科技首席执行官王兴兴在演讲中分享的故事引出论点。 示例一：文中运用了比喻的修辞手法，如以“马拉松”比喻“中国竞逐科技”的历程，生动形象。 示例二：“老一辈是‘国之栋梁’，新生代‘挑起大梁’”“前浪翻涌、后浪奔腾”这样朗朗上口的对偶句，增添语言的艺术性，吸引读者。 2．示例：论据一适合放在⑤段，论据二适合放在④段。因为④段是论述近几年新生代只争朝夕和久久为功的创新精神，论据二上海交通大学海洋学院研发团队的事例与此相符；⑤段“回望来路”，论述的是老一辈深耕不辍，努力创新的精神，论据一我国算力之变的事例与此相符。 【导语】本文以青年创新为主线，通过宇树科技案例、科技突破数据及行业标杆事迹，论证“青年创造驱动发展”的核心观点。结构上，以故事引入，强化情感共鸣；以多领域论据展现长期积累的价值；语言兼具生动性与说理性，善用比喻增强感染力，体现议论文“以例证理，以情动人”的巧思。 1．（1）本题考查开头段的作用。 文章开头以“宇树科技的机器人，真火。可大家知道它的‘前身’吗？”这样一个问题开篇，这种设问的方式能够引发读者的好奇心，让读者产生想要了解宇树科技机器人前身是什么的欲望。接着，通过讲述宇树科技首席执行官王兴兴19岁时“手搓”双足机器人的故事，自然地引出了文章关于青年创造与科技创新的论点，使读者更容易进入文章的主题情境。 （2）本题考查议论文的语言。 首先确定从哪个方面来分析语言的生动表达，如修辞手法（比喻、拟人、排比、对偶等）、表现手法（引用、对比等）、句式特点（长短句结合、整散句结合等）。从文章中找出运用了相应手法或体现出相应特点的具体语句。结合语句内容，分析该手法或特点是如何使语言更加生动的。 示例一：在论述创新助力中国竞逐科技时，文中提到“如果说，创新助力中国竞逐科技竞赛马拉松”，这里运用了比喻的修辞手法，将“中国竞逐科技”的历程比作“马拉松”，生动形象地说明了中国在科技发展道路上是一个长期而持续的过程，需要耐力和坚持，让读者更直观地理解到科技创新并非一蹴而就，而是像马拉松比赛一样，需要一步一个脚印地前行。 示例二：“老一辈是‘国之栋梁’，新生代‘挑起大梁’”“前浪翻涌、后浪奔腾”这些句子运用了对偶的修辞手法。对偶句的使用使语言具有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，增添了语言的艺术性和感染力。同时，通过“国之栋梁”与“挑起大梁”、“前浪”与“后浪”的对比和呼应，形象地展现了老一辈和新生代在科技创新中各自发挥的重要作用，以及一代又一代人才不断涌现、推动创新发展的良好态势，吸引读者的阅读兴趣。 2．本题考查论据的回归。 论据一：论据一主要讲述了中国“算力”从算盘珠到量子的发展历程，强调了在不同时期，中国科技一直在不断发展和进步，体现了老一辈科技工作者长期以来深耕不辍，努力拓展科技边界、提升发展能力的精神。这与⑤段“回望来路”，论述老一辈在科技领域数十年如一日坚持创新，专注深耕，从而实现加速突破的观点相契合。例如⑤段中提到“上世纪70年代，我们拥有了第一口井深超过7000米的井；突破8000米，历经29年；迈入9000米，历经15年；冲破10000米，仅用3年”，通过时间的对比，突出了老一辈在科技探索中持之以恒的努力，与论据一中中国“算力”长期发展的事例在论证角度上一致，所以论据一适合放在⑤段。 论据二：论据二讲述了上海交通大学海洋学院研发团队历时八载，先后经历四次迭代，研发出全球首个“海空一体”跨域航行器平台——“哪吒”的事例。这体现了新生代科研团队在近几年凭借热爱与坚持，只争朝夕地进行创新，并通过长时间的打磨取得了显著成果，与④段中论述的“最近，不少企业和产品跑出了亮眼成绩……它们都是基于热爱与坚持，离不开孜孜以求和全力以赴”以及“支持创新、赋能创造，须有‘只争朝夕’的干劲和‘久久为功’的韧劲”等内容相呼应，很好地论证了④段关于新生代创新精神的观点，所以论据二适合放在④段。 示例二：我更赞同文本一的观点，即读书要掌握一定的门道和方法。在之前阅读《红楼梦》时，我深感这部古典名著的博大精深，内容丰富且复杂。如果只是随心所欲地翻阅，不注重方法和门道，很可能只是浅尝辄止，无法真正领略其精髓。因此，我采用了文本一中提到的“挤”和“钻”的方法，利用课余时间，逐字逐句地研读，不仅理解了书中的故事情节和人物关系，还深入探究了其背后的文化内涵和历史背景。同时，我也注重把握好“厚”与“薄”的关系，在广泛涉猎与《红楼梦》相关的各种知识，如清代历史、诗词歌赋等的基础上，不断过滤、凝练，领悟其要义和精华。通过这样的阅读方式，我不仅对《红楼梦》有了更深刻的理解，还拓宽了自己的知识面和视野。因此，我认为文本一的观点具有很强的指导意义。读书不仅要随心所欲地享受阅读的乐趣，更要掌握一定的门道和方法，才能真正做到学有所得、学有所成。 （四）【新倾向·传统文化的当代价值】（2025·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 1．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B．文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C．文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D．“两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 2．如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 3．请简要分析文章第②段的论证思路。 4．这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 【答案】1．C 2．（1）坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态；（2）要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心；（3）要潜心修为、提升自我能力。 3．首先提出观点“年轻人最需要坐得住冷板凳”；接着指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因；最后从正反两方面列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果，运用对比论证证明坐冷板凳的必要性。 4．作答时，需要结合生活实际，谈一谈坐冷板凳的意义和价值，言之有理即可。 【导语】这篇议论文以“坐热冷板凳”为核心意象，通过陈丽君、樊锦诗等典型事例，系统论述了青年成长中坚守与沉淀的重要性。文章采用层进式结构，从现象到本质，既剖析了“冷板凳”现象的现实困境，又提炼出“信念执着”“恒心毅力”“能力提升”三重破解之道。论证手法上，事例论证与道理论证相结合，古今案例交相辉映，使抽象道理具象化。语言风格上，比喻说理生动形象，“冷板凳”“热沙发”的对比富有张力，传统戏曲元素与现代价值倡导自然融合，体现了传统文化在当代的价值转化。 1．本题考查内容的理解和分析。 C.结合第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源”可知，列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，是为了论证“坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”，而不是“愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态”；故选C。 2．本题考查信息提炼与概括。 由第③段“愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态”可提炼出：坐热“冷板凳”要有执着的信念、超脱的心态； 由第⑤段“冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心”可提炼出：要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心； 由第⑥段“其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程”可提炼出：要潜心修为、提升自我能力。 3．本题考查论证思路分析。 由第②段第一句“年轻人最需要坐得住冷板凳”可知，本段开头直接提出分论点——“年轻人最需要坐得住冷板凳”；由“处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况”可知，第二句指出年轻人会坐冷板凳的状况的原因——“处于事业起步阶段”；由第三句“有的人能够泰然处之……在拈轻怕重中蹉跎岁月”可知，本段最后从正反两方面举例，阐述了有些人面对坐冷板凳的不同态度及其造成的后果，即有的人能泰然处之，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，在拈轻怕重中蹉跎岁月，运用了对比论证的方法论证了坐冷板凳的必要性。 结合以上分析，运用“首先”“然后”“最后”这样表示承接关系的关联词，梳理本段的论证层次和逻辑关系。 4．本题考查阅读启示。结合文章中坐热“冷板凳”需要的品质，如执着信念、毅力恒心、潜心修为等，联系生活实际，比如学习、培养兴趣爱好等方面的经历，谈谈如何以文中的态度和方法去面对困难，实现成长。 示例：文章让我明白，在成长过程中，我们会遇到像“坐冷板凳”一样的时期，比如学习一门新技能或准备一场重要考试，可能过程枯燥、辛苦，短期内看不到成果。但我们要像文中所说，凭借对目标的执着信念，保持超脱的心态，不怕困难，稳扎稳打地努力。比如我学习绘画，一开始画得不好，也没人关注，但我热爱绘画，始终坚持练习，在这个过程中不断提升自己的能力，相信最终能取得进步。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 议论文语言与拓展表达 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 4 积累·知识夯基 知识点01 议论文语言【重点】 知识点02 拓展表达【重点】 中考·考法聚焦 考法01 判断、分析议论文语言【重点】 考法02 拓展探究与表达【重点】 04·素养拓展·思维进阶 13 拓展 语文素养融合生活情境 05·优题精选·练能提分 16 考点 考查形式 考查内容 考法分析 议论文语言 ☑选择题 ☑简答题 分析议论文语言的严密性（如限定词、关联词语）与生动性（如修辞、形象表述），及其对增强论证效果的作用。 1.选择题：判断对议论文语言特点（严密性 / 生动性）或作用的表述是否正确； 2. 简答题：结合文本词句，阐释其如何体现语言严密性，或如何增强语言生动性。 拓展表达 ☑简答题 ☑探究题 结合文本核心观点，完成谈启示、提建议、联系实际说运用等拓展性表达任务。 1. 简答题：结合文本观点阐述自身启示，或针对现实问题提建议； 2. 探究题：联系生活实际说明观点的具体运用。 命题新趋势 1.议论文语言：将转向多文本间语言风格的适配性分析，关联议题特点考查语言与论述对象的契合度，同时融入现实语境下的语言实用表达分析，不再局限于单一文本的词句特点。 2.拓展表达：更侧重情境化、任务型表达，围绕真实生活议题展开，强化多文本观点的联动运用，增加思辨性要求，需结合复杂情境辩证转化文本观点，体现表达的实际应用价值。 命题预测 1.议论文语言维度： ① 延续多文本考查形式，以特定议题为核心整合多文本，要求分析各文本语言风格与该议题的适配逻辑； ② 新增“语言优化”类任务，即基于明确的论述目的，判断如何调整文本语言以强化其与论述对象的契合度，推动对论证语言实用功能的深层理解。 2.拓展表达维度： ① 深化情境化任务设计，围绕社会热点或校园真实议题设置综合任务，要求整合多文本观点进行辩证表达，需在复杂情境中提出兼具合理性与可行性的方案； ② 融入“观点辩驳”环节，要求依托文本观点对对立看法进行有理有据的回应，凸显思辨深度与表达的实际应用价值。 【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中阶段（第四学段）议论文阅读的核心要求聚焦于观点与材料的关系分析、逻辑思维能力培养（如归纳、推理、判断）和思辨表达能力，覆盖课程目标、课程内容和学业质量三个维度，强调通过阅读与实践提升理性思维和批判意识。 【课程目标】 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。 【课程内容】思辨性阅读与表达任务群要求： 1.阅读关于生活感悟、生活哲理的优秀议论文，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料阐述自己的感悟和观点。 2.围绕社会热点问题开展讨论，客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的比较、分析、概括、推理等思维方法。 【学业质量】 1.阅读简单议论性文章时，能区分观点与材料，解释观点与材料之间的联系，运用实证材料对他人观点作出价值判断。 2.在讨论问题时，能积极发表看法，做到有中心、有根据、有条理，把握讨论焦点并针对性发言。 【考查范围】 来源 内容要点 举例 议论语言 分析议论文语言的严密性（如限定词、关联词语）与生动性（如修辞、形象表述），及其对增强论证效果的作用。 【2025·黑龙江·中考真题】《心之所守，行之所选》第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 拓展表达 结合文本核心观点，完成谈启示、提建议、联系实际说运用等拓展性表达任务。 【2025·北京·中考真题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。 知识点01 议论文语言 议论文语言 考查方向 内容要点 举例 分析语言的严密性 分析限定词、关联词语等对论述准确性、严谨性的作用。 《怀疑与学问》中“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”里的“一切”“常常”，限定范围与频率，避免论述绝对化，体现论证语言的严密性。 分析语言的生动性 分析修辞、形象表述对论证形象化、增强感染力的作用。 《精神的三间小屋》中“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严”的排比，强化语言气势； 《敬业与乐业》里“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”用比喻，让对懒人危害的论述更生动形象。 1.定义与分类 议论文语言是服务于论点论证的表达载体。 ⑴ 语言的严密性：指论述时用词准确、逻辑严谨，通常借助限定词（如“一切”“常常”）、关联词语（如“不但…… 而且……”）来把控表述的范围、程度与逻辑关系，避免论述绝对化或逻辑漏洞； ⑵ 语言的生动性：指用形象化的表达增强论证的感染力，通常借助修辞（如比喻、排比）、形象表述（如具象化的喻体），让抽象的观点更易懂、更有说服力。 2.考查形式 ⑴ 选择题：判断对议论文语言特点（严密性 / 生动性）或其作用的表述是否正确； ⑵ 简答题：结合文本中的具体词句，分析其体现的严密性或生动性的具体作用。 3.答题技巧 ⑴ 分析语言的严密性 答题步骤：先点明词句类型（限定词 / 关联词语），再解释词句的具体限制作用，最后说明其体现了论述的准确严谨。 例如《中国人失掉自信力了吗》中“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人…… 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀”：句中的“往往”是限定词，说明“正史”掩盖这些“中国脊梁”光耀的情况是多数，但并非所有“正史”都能掩盖；这一限定词避免了论述的绝对化，精准体现了这些人的影响力，凸显了语言的严密性。 ⑵ 分析语言的生动性 答题步骤：先点明表达手法（修辞 / 形象表述），再解释其具体表达效果，最后说明其让论证更形象、有感染力。 例如《创造宣言》中“刀法如果用得不对，可以万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”：这里用了比喻的修辞，将“创造的方法”比作“刀法”，将“创造的精准效果”比作“画龙点睛”；把抽象的创造方法具象化，清晰写出了方法得当与否的不同影响，让论证更形象易懂，也让“创造需掌握正确方法”的观点更有感染力。 知识点02 拓展表达 拓展表达 考查方向 内容要点 举例 结合文本谈启示 联系文本核心观点，结合生活/学习实际，阐述自身的感悟或启示。 以《敬业与乐业》为例：结合文本“要敬业乐业”的观点，谈启示→学习中对待作业要秉持“敬业”态度，专注完成；从解题的思考中发掘“乐业”的乐趣，提升学习主动性。 根据文本提建议 依据文本核心观点，针对现实中的相关问题，提出具体可行的行为建议。 以《论教养》为例：结合文本“教养体现于日常言行”的观点，针对校园插队现象提建议→在食堂排队时主动遵守秩序，遇同学插队可温和提醒，以文明言行践行教养。 联系实际说运用 结合文本的观点/方法，联系生活/学习实际，说明如何用其解决具体问题。 以《谈创造性思维》为例：结合文本“正确答案不止一个”的观点，联系数学解题→遇到几何证明题，尝试不同辅助线画法，用多种思路推导，以创造性思维拓宽解题路径。 1.定义与分类 议论文拓展表达是基于文本核心观点，将论述内容与生活、学习实际结合的延伸性表达。 ⑴ 结合文本谈启示：联系文本观点，阐述自身的生活/学习感悟； ⑵ 根据文本提建议：依托文本观点，针对现实问题提出可行的行为建议； ⑶ 联系实际说运用：用文本的观点/方法，解决具体的生活/学习问题。 2.考查形式 ⑴ 简答题：要求简洁阐述启示、建议或运用方法； ⑵ 探究题：需更具体地结合实际，展开分析或说明操作过程。 3.答题技巧 ⑴ 结合文本谈启示 答题步骤：先点明文本核心观点，再结合生活/学习实际，最后说清自身感悟。 以《怀疑与学问》为例：先明确文本核心观点是 “治学乃至处世都需秉持怀疑精神，不盲从既定说法”；再结合学习实际→之前预习新课，总是直接照搬教辅资料的解读，从不多问“为什么”；最后谈启示：往后预习时，对教材里的补充注释、教辅的观点，要先打个“问号”，比如查证作者的生平背景，比对不同资料的说法，用怀疑的态度让学习更深入。 ⑵ 根据文本提建议 答题步骤：先抓文本核心观点，再明确现实问题，最后提出具体可行的建议。 以《中国人失掉自信力了吗》为例：先抓文本核心观点是 “要看到自身与群体的积极力量，坚定自信而非妄自菲薄”；再明确现实问题→班里有些同学总盯着自己的缺点，遇到考试失利就觉得“我肯定不行”；最后提建议：一是每天记录一个自己的小优点（比如“今天准确解出了一道难题”），积累自信；二是多了解班里进步快的同学的努力过程，从身边的“积极力量”里找前进的动力。 ⑶ 联系实际说运用 答题步骤：先确定文本的观点/方法，再关联具体问题，最后讲清运用的过程。 以《谈读书》为例：先确定文本的方法是“读书需选经典、勤思考、善联系实际”；再关联实际问题→平时课外阅读总是囫囵吞枣，读完没印象；最后讲运用：选书时优先挑老师推荐的短篇经典，读的时候在疑惑的句子旁写批注，比如读《谈读书》里“读书补天然之不足”，联系自己写作文的经历，标注“写不出素材时可以从书里找例子”，读完后用书中的观点和同学讨论写作技巧，让读书更有实效。。 ►考法01 判断、分析议论文语言 常见题型 选择题、简答题 题干表述 1.选择题：判断对议论文语言特点（严密性/生动性）或其作用的表述是否正确； 2.简答题：结合文本中的具体词句，分析其体现的严密性或生动性的具体作用。 解题要点 1. 选择题：定位选项对应文本词句，比对其对语言特点（严密性/生动性）或作用的表述是否与文本实际一致。 2. 简答题：分析严密性：找限定词/关联词，释其范围/逻辑，明论述严谨；分析生动性：找修辞/形象表述，析表达效果及论证感染力。 1.【新倾向·文化素养】（2025·四川巴中·中考真题）论述类文本阅读，完成各题。 让阅读成为“刚需” ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天……种种喜人景象彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。 ④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！”全民阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 （摘自《人民日报》2025.04，略有改动） 【问题】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文标题高度概括了文章的内容，是文章的中心论点。 B．文章第②段划线句引用名言警句，体现了议论文语言准确平实的特点。 C．文章第③段划线句列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 D．文章开头列举种种喜人景象，引出话题；接着运用多种方法分层论证阅读的重要性；最后强调论点，提出希望。 考查知识 议论文要素综合理解分析 考查素养 阅读理解与分析判断 命题解读 命题以“阅读成为刚需”为主题，贴合中考文化素养导向。题型为内容理解选择题，涵盖论点、论证方法、语言特点及文章结构，考查对文本细节的精准比对与辨析，是议论文“重基础、强细节”的典型命题形式。 2.【新视角·自然阅读与心灵滋养】（2025·北京·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。 ②置身于真正的大自然之中，汲取它带来的精神力量，对于当代青少年来说并不容易。因此，借助阅读来接受自然的陶冶与滋养，就成了青少年亲近自然的重要替代方式。阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长。 ③冰心在《寄小读者·通讯十二》里这样写道：“青山雪霁，意态十分清冷。廊上无人，只不时地从楼下飞到一两声笑语，真是幽静极了。造物者的意旨，何等的深沉呵！把我从岁暮的尘嚣之中，提将出来，叫我在深山万静之中，来辗转思索。”在万籁俱寂、唯有几声欢笑的雪后青山之中，冰心远离了岁暮尘嚣的纷扰，感受到另一个世界的另一种美。阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中。 ④作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活。西顿一生的大部分时间奔走于森林和草原，有过种种出人意料的经历，感受到自然超出凡人想象的伟大。他的动物故事大多有事实依据。他塑造了为数众多、形象各异的动物英雄，用种种闻所未闻的奇迹摇撼我们的心灵，让我们骇然于神秘的、无限广阔的自然界。跟着他的文字，我们不禁被惊异感笼罩，意识到大自然的安排远远超越了我们的认知边界。 ⑤自然界的生物，在其相互交往和与人交往的过程中，常常表现出许多“类人”的特点。作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的“类人”细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感。在法布尔的笔下，螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面。乔伊·亚当森在《野生的爱尔莎》中写的小狮子，会向伙伴趾高气扬地炫耀战利品，也会在人的膝头摇头摆尾地品味美食。阅读这样的文字，那些可亲可近的动物仿佛就是我们的老朋友，提醒我们不要忘记与生物的联系，不要忘记与整个大自然的联系。 ⑥那些用文字再现的自然带给我们超脱感、惊异感和亲近感，提醒我们：现实生活之外还有一个无比广阔而伟大的自然，我们与它密不可分；我们能够接近自然的底蕴，却无法穷尽它的奥秘。青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。 （取材于刘绪源的论著） 【问题】下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（   ） A．第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B．第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C．第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D．第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 考查知识 议论文语言品析 考查素养 阅读理解与语言品析 命题解读 命题以“自然阅读与心灵滋养”为主题，贴合中考议论文语言品析的考查导向。题型为词语作用辨析选择题，聚焦关联词语、限定词语的表达效果，考查对议论文语言准确性、严谨性的理解，是“重语言品析、强逻辑思维”的典型命题形式。 3.【新思维·思辨性阅读】（2025·山东·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 【问题】文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 考查知识 段落的作用和语言风格分析 考查素养 深层解读与鉴赏 命题解读 命题以“凡事有度”的哲理议论文为素材，贴合中考思辨性阅读导向。题型为段落赏析题，限定从内容、语言两方面分析结尾段，考查文本深层解读与鉴赏能力，是议论文“重表达赏析、强思维深度”的典型命题形式。 ►考法02 拓展探究与表达 常见题型 简答题、探究题 题干表述 1. 联系文本观点，阐述自身的生活/学习感悟； 2. 依托文本观点，针对现实问题提出可行的行为建议； 3. 用文本的观点/方法，解决具体的生活/学习问题。 解题要点 1. 阐述感悟：抓文本核心观点，结合生活 / 学习实际，说明自身具体感悟； 2. 提建议：依托文本观点，针对现实问题，给出具体可行的行为建议； 3. 解决问题：明确文本观点/方法，关联具体问题，讲清实际运用过程。 1.【新倾向·价值引领】（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动三：表达自己的观点 【问题】学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。 考查知识 谈认识和看法 考查素养 信息提取、迁移应用与语言表达 命题解读 命题以“传承科学家精神”为主题，贴合中考价值引领与实践导向。题型为观点表达题，结合校外实践活动情境，要求联系文本谈意义，考查信息提取、迁移应用与语言表达能力，是议论文“重实践关联、强素养落地”的典型命题形式。 2．【新思维·文学审美】（2025·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 断续之美 ①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。 ②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。 ③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。 ④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。 ⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。 ⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。 ⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。 （摘编自张笑冰《断续之美》，有删改） 【问题】请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 考查知识 拓展应用 考查素养 理论应用与文本分析 命题解读 命题以“断续之美”为理论依据，关联课文《散步》进行赏析，贴合中考“文本理论 + 课内迁移”的命题趋势。题型为文本赏析题，要求运用文中论述解读课文片段，考查理论应用与文本分析的结合能力，是议论文“重迁移应用、强读写结合”的典型命题形式。 拓展 语文素养融合生活情境 【新视角·负面词汇反转正向价值】（2025·四川广安·模拟预测） 善“偷”者多赢 陈鲁民 ①偷，是个不好的字眼，什么偷鸡摸狗，偷天换日，小偷小摸，偷东西，一言以蔽之：“偷者，天下之盗也”。就连小偷的代言人鼓上蚤时迁，翻江鼠蒋平，也长得贼眉鼠眼，猥琐不堪。但偷还有另外两层意思，即悄悄的，无声无息的，低调静谧的，人不知鬼不觉地做事情，如勾践的十年教训，十年生聚，刘邦的明修栈道，暗渡陈仓；再就是正常渠道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法，也叫偷，如匡衡凿壁偷光，杨露禅陈家沟偷拳。咱要说的就是这后两层意思，善“偷”者才会借风趁势，长袖善舞，成为人生赢家。 ②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了。所以才成为当代文学第一高峰。还有大儒钱锺书，教授季羡林，学者周有光，都是善于偷时间的高手，自然也是了不起的人生赢家。 ③善于“偷机会”者会赢。人生是否成功，努力与机会各占其半，努力可自我调节，机会则无法把控。机会来之不易，就如同白驹过隙，稍纵即逝，必须竭力争取，紧抓不放，如果正常渠道得不到，则可通过其他途径去争取，或曰给自己偷机会：毛遂自荐，偷来了一逞口舌，折冲樽俎的机会；曹刿论战，偷来了运筹帷幄，战场决胜的机会；冯谖弹铗，偷来了显示才华，建功立业的机会；陈汤矫诏，偷来了杀敌立功，扬威西域的机会，他们用智慧和勇气偷来了原本不属于自己的机会，也成了名传千古的人生赢家。 ④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下，无本事寸步难行。若有老师教导，师傅点拨，自然是最佳路径，可事半功倍，学得一身本事。若没有直接师承，没有老师循循诱导，耳提面命，那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻现实主义文学大咖，莫言偷艺马尔克斯，拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕，苦心琢磨，得其精华，成为书、画、印方面的巨擘。 ⑤善于“偷心”者会赢。所谓偷心，就是从感情和意志上征服了对方，让其对你服膺忠诚。一心一意。偷到情人的心，他就会“愿得一心人，白首不相离”，死心塌地爱你一辈子，“山无陵，天地合，乃敢与君绝。”。偷到朋友的心，他会与你肝胆相照，祸福与共，成为管鲍之交，桃园兄弟；偷到部下的心，他会为你披坚执锐，甘冒矢石，赴汤蹈火，在所不惜。“偷心”有术，精华有二：情感投资最重要，利益驱使不可少。昔日，吴起为生病士卒亲伺汤药，吸脓疗毒，将士无不感动涕零，皆愿为其死战，士气高涨，所向披靡，故成全了他的无敌将军威名。而今，马云、任正非、王健林等著名企业家，都是“偷心”高手，他们对下属不吝重奖，注重利益共享，团结了一大批忠心耿耿员工，保证了企业的蒸蒸日上，兴旺发达。 ⑥“逝者如斯夫，不舍昼夜”，善偷时间，就是延长了生命长度；“君子见机，选人知命”，善偷机会，就是创造了上升的台阶；“学得文武艺，货与帝王家”，善偷本事，就有了取胜的本钱；“得人心者得天下”，善偷人心，才会有辉煌未来。 （选自《小品文选刊》） 1．以下事例可作为文中哪一段的论证材料？请简述理由。 牛顿说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。正因为他站在巨人肩膀上，博采众家之长，学习各位先贤，方才成就一番伟业。 2．第⑥段在论述语言上有哪些突出特点？请结合文章内容分析。 3．请你结合文章内容，谈谈在生活中你认为自己最需要学习哪种“偷”的方式，以及你打算如何践行这种“偷”的方式。 【新热点·当代阅读困境】（2025·四川遂宁·二模）阅读下文，完成各题。 不羡从前慢，莫失滋味长 胡妍妍 ①“睡听晚衙无一事，徐徐，读尽床头几卷书。”这是900多年前苏轼描述的静谧而悠长的读书时刻。 ②相比于“从前慢”，今天生活节奏快、压力大，“无一事”很难，“徐徐”不易，“读尽几卷书”成了奢侈。真的只是时间问题吗？回想一下，谁还没有过睡前倚在床头刷短视频刷到深夜的懊恼？未必是没有时间读书，而是有限的时间被更多样、更时尚、更有快感的文娱方式所争夺。 ③在这场争夺战中，读书日益碎片化、即时化、实用化，一些深层次的变化也在悄然发生。 ④你有没有意识到，今天的阅读很容易受社交生活牵引：听说了一本书，就去搜索一本书、“梗概”一本书然后就可以谈论一本书，完成这个闭环，也就约等于读了一本书。 ⑤你是否也感觉到，阅读会越来越轻易地中途放弃：中小学教育里对“整本书阅读”的提倡几乎成为共识，而成年人对完整文本已失去耐心，在这个看电影都要开倍速的时代，很少再有一本书被你翻得卷了边。 ⑥再或者，你是否也有一个庞大的收藏夹？出于变革时代的本领恐慌和知识恐慌，我们对“新知”充满贪婪的渴求，可是面对互联网上形形色色的推荐书单，又习惯了“已收藏”“码住再说”，那些标注了“想读”而永远未读的书，也标注着求知欲与求知力之间的落差。 ⑦有那么多的途径可以帮我们通往书，但我们离书的距离未必更近，书的滋味也未必被我们感受到更多。 ⑧所以，才有关于“亲自读书”的讨论。想象一下亲自烹饪、亲自品尝、亲自到访、亲自观赏，你应该体会过那种“亲自”的快乐。一本纸质书如同一座建筑，捧在手里翻阅，能够感知不同内容在建筑中的不同方位，感受结构的用心与逻辑的起伏。随着捏在一手的书页越来越厚，捏在另一手的所剩不多，对时间的流逝有了更具象的体认。 ⑨所以，才有针对“二手读者”的反省。互联网上便捷可得的书摘书评、短视频“几分钟读一本书”的轻松拆解，人工智能对图书精华的贴心提炼……在种种“代劳”中，读书很容易就东鳞西爪，从不求甚解到不求甚读，渐渐看“粗”了眼。算法影响下，人们也更加热衷于追逐干货与金句，高度浓缩的知识仙丹或许有，但未经修炼过的脾胃，能否消受得了呢? ⑩今天的我们，固然回不到“从前慢”了，而且完全可以享受传统阅读和数字阅读并行不悖带来的更多可能，但无论哪种方式，通往书籍的最后一步总要自己走，“放手”去读、“沉潜”去读的滋味莫失莫忘。它是沉入文字的海底，被更健全更广阔的心智包裹时的温暖，它甚至可以是一种“逆流而上”，是如作家王蒙所说的“攻读”“加码读书”，跟攻城一样，抱着一种作战的英勇，把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿。 ⑪读书本就是漫长的过程，它可能未必那么高效，也不保证每一次阅读都有愉悦。但就在无数次的出入往返中，在深一脚浅一脚的摸索中，读书的意味远不止获取信息与知识，它与时间同行，无声无息地涵育着人的素养、情操与胸襟。因此，人们才会说，一个人的书架上藏着他自己，你读的书决定了你是谁。 ⑫人文学者陈平原在谈及人工智能时代的阅读时，重申了古人的“为人之学”与“为己之学”之分。前者是功利性的，将读书做学问视作敲门砖；后者是自我教育与自我养成，是作为一种生活方式的读书。“在一个科技进步越来越快，生活越来越便捷的时代，全民阅读很可能是‘为己之学’”“若问今后的文学教育最要紧的是什么，我以为首先是感动自己、愉悦自己、充实自己”。 ⑬在生活的潮水与信息的洪流中多一些这样的沉潜。安静地打开一本书，专注地听一听你心中的沉念吧。 4．请概括文章的中心论点。 5．说说第⑨段划线句子的论证方法及其作用。 6．本文的语言具有个性特点，说说第⑩段加点词语的作用。 它是沉入文字的海底，被更健全更广阔的心智包裹时的温暖，它甚至可以是一种“逆流而上”，是如作家王蒙所说的“攻读”“加码读书”，跟攻城一样，抱着一种作战的英勇，把全身心紧张起来去读，去跟书较劲儿。 7．结合⑩—⑬段内容和生活实际，说说今天我们应该怎样阅读，才能不失滋味长。 （一）【新视角·AI的机遇与挑战】（2025·黑龙江大庆·三模）阅读下面议论性文本，完成下面小题。 拥抱更美好的智能时代 喻思南 ①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……人工智能不断融入人们生产生活。持续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫邂逅，让我们拥抱智慧之光，踏浪前行。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从不计其数的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私；如果相关技术被恶意使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用衍生的问题挑战，必须加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维方式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸，其价值在于提高生产效率、生活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险挑战，但我们应有充足信心和理由驾驭好人工智能，通过推动其健康发展来更好造福人类。 ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和逻辑，擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”。人工智能发挥何种作用，关键在使用人工智能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特殊群体，人们自觉运用人工智能技术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数字鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加科普供给，让科普服务普惠共享。从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖掘“科技向善”的潜能，赋予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术，而是陪在人类左右的一个有温度的朋友。 ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘画、音乐等创造中的烦琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。 ⑧智能时代，未来已来。智能时代前景如何，给我们留下了想象空间。迎接更加和谐的智能生活图景，每一次创新都值得尊重，每一分努力都值得珍视。 （选自《人民日报》2025年02月11日，有改动） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点可概括为：拥抱更美好的智能时代，社会各界需共同努力，推动人工智能健康发展。 B．第④段加点词“科技向善”指科技的发展应当符合社会价值观和道德规范，有利于增进人类福祉。 C．本文的论证方式是立论，论证方法主要运用了举例论证和道理论证。 D．本文避免使用过于专业的术语，语言平实通俗，带有一定的呼吁性。 2．将下面的事例作为论据放在第③段是否合适？请简述理由。 【事例】 2025年央视春晚的舞台上，16台人形机器人组成的“钢铁秧歌队”，身着红花袄，手持红手绢，伴着唢呐声，鱼贯而出，踩着鼓点，扭出地道的十字步。舞蹈《秧BOT》将中国传统艺术与未来科技巧妙融合，给观众带来了全新的艺术体验。 3．选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和链接材料，谈谈中学生应怎样拥抱这个时代。 【链接材料】 人工智能技术正深刻地改变着教育生态。日前，北京市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。 （二）【新热点·AI时代的学习】（2025·宁夏中卫·模拟预测） 人工智能时代 青年如何阅读 ①在数字技术浪潮席卷全球的今天，人工智能深刻改变着知识的获取方式，算法不断推送海量信息，快节奏的生活也加剧着阅读的碎片化倾向。青年不免发问：今天，我们究竟该读怎样的书？又该如何去读书？ ②在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。所谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、中外文学名著、经典理论著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智慧。从《共产党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花，到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含的东方智慧，从《战争与和平》《平凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》《时间简史》等理论著作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所以永不过时，就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。 ③经典著作还具有一种特殊的力量——能够穿越文化、时代的隔阂，激发个体的深层思考与情感共鸣。经典著作之所以被称为“经典”，正因其不仅展现了某个时代的精神风貌，更承载着人类共通的情感和经验。《悲惨世界》中对社会不公的深刻反思，《百年孤独》中对生命孤独与轮回的探讨，或《理想国》对正义与社会的思辨，都能够让青年在其中找到与自我、与世界对话的路径，培养面对复杂社会的洞察力和批判力。 ④在强调经典阅读的同时，青年也应关注能够贯通知识体系、激发跨界思维与创新能力的新兴著作。随着知识更新的加快，科学与人文、经济与社会等不同领域间的界限逐渐模糊，读书的视野也需要相应拓宽。青年可以选择那些跨越传统学科边界的前沿著作，深入了解当下最新的科技发展趋势、经济社会变革、全球治理议题，以及人工智能、量子技术、生物科技等领域的最新进展。这些书籍通常具有整合知识、启发新思维的特性，有助于青年突破原有的知识局限，获得更多解决实际问题的新视角。 ⑤此外，实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯，在阅读中提出问题，并努力寻求解答。青年应通过持续主动思考，把握书籍内容背后的内在逻辑与方法，形成自己独特的视角与见解。只有如此，才能真正摆脱书本的局限，让阅读所获在解决现实问题与创新实践中发挥作用。 ⑥习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类简史》中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信。 ⑦此外，深度阅读也能帮助青年建立系统性的思维框架。如果单纯依赖搜索引擎或人工智能快速提供答案，很容易让人忽略系统性学习的重要性。只有通过长时间的系统阅读，青年才能形成完整、深入的知识结构，从而形成严密的思维体系与稳固的知识根基。 ⑧在信息洪流汹涌澎湃、技术发展日新月异的大背景下，阅读从来不是简单的信息获取，更是一种精神生活方式的选择。每一本好书，都是将我们的内心与世界相连接的桥梁。在充满变化的时代，期待青年朋友依然能怀着诚挚的求知之心，走进书本的世界，通过阅读汲取前行的精神力量。 （选自《中国青年报》2025.04.18） 1．下面对文章理解错误的一项是（    ） A．经典著作能为青年提供精神坐标，激发不同时代人们的深入理解与再创造，青年应从经典中获得应对未来的思想力量。 B．经典著作能穿越文化、时代的隔阂，激发个体深层思考与情感共鸣，培养青年面对复杂社会的洞察力和批判力。 C．青年在阅读时应关注新兴著作，选择那些跨越传统学科边界的著作，能让青年突破知识局限，获得解决问题的新视角。 D．数字技术虽提升了阅读效率，但催生了碎片化阅读倾向，只要精读就能培育思想深度、提升洞察锐度和判断力度。 2．第②段划线句中“灯塔”和“精神坐标”用词考究，请分析其妙处。 3．文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》的作用是什么？ 4．文章中提到“实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯”。请结合你阅读经典名著的经历，谈谈你在阅读中是如何做到善于思考和提问的。 （三）【新情境·主题班会】（2025·山西运城·一模）班级举行“时代青年”主题班会，请你参与并完成下面小题。 发展的后劲离不开青年的创造 ①宇树科技的机器人，真火。可大家知道它的“前身”吗？ ②不久前，宇树科技首席执行官王兴兴在演讲中分享了一个故事。他19岁时，想制作个机器人，没有设备就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件、找没人要的边角料，最后用200块钱，“手搓”了一个小的双足机器人。 ③那个曾经“颤颤巍巍”的机器人，如今能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。科技创新一日千里，年轻的创新一代后浪奔涌。如果说，创新助力中国竞逐科技竞赛马拉松，我们相信，这是稳健而有力的“起跑”。 ④具身智能、人工智能大模型、脑机接口、智能网联汽车……最近，不少企业和产品跑出了亮眼成绩。没有哪个爆款，产生于偶然、起势于瞬间，它们都是基于热爱与坚持，离不开孜孜以求和全力以赴。“要做好作品，必须打磨，时间是省不了的”，于是有了“哪吒闹海”。不是因为有天赋，而是十几年“在做同样的事情”，于是有了国产游戏的“黑神话”。“锚定五年、谋准三年、扎实干好每一年”，于是有了“杭州六小龙”的出圈。一鸣惊人的背后，恰是在默默无闻日子里的深深扎根。为一飞冲天欢呼，更要为沉潜笃行喝彩。支持创新、赋能创造，须有“只争朝夕”的干劲和“久久为功”的韧劲。 ⑤把观察视线拉长、把时间坐标扩展，不难发现，只有专注的人才能在一个领域深耕不辍，只有精钻的人才能把一件事做到极致。10910米，是我国进军“深地”的新纪录。回望来路，上世纪70年代，我们拥有了第一口井深超过7000米的井；突破8000米，历经29年；迈入9000米，历经15年；冲破10000米，仅用3年。加速突破，得益于数十年如一日的“向下再向下”。 ⑥老一辈是“国之栋梁”，新生代“挑起大梁”。以王兴兴等为代表的青年一代，有热情和创造力。前浪翻涌、后浪奔腾，一浪推一浪，创新的中国，行稳致远。 （原文刊载于《人民日报》2025年03月31日，有删改） 1．【论辩之巧】阅读本文后同学们进行了以下讨论，请你参与并进行发言。 小晋：好的议论文不仅论证严谨有力，还能吸引读者的阅读兴趣。 我：你说的对，这篇文章的开头就很有巧思，（1） 。 小西：不仅如此，这篇文章的语言也很有感染力。 我：是的，本文的语言不乏生动表达，（2） 。 2．【论辩之力】充足的论据可以让道理更具有说服力，下面是同学们收集的两个论据，请你判断它们各自放在④⑤两段的哪一段更合适，并说明理由。 论据一： 且看中国“算力”之变。安徽黄山一个珠算博物馆里，千余件算盘被视为“世界上最古老的计算机”。300公里外的合肥，40多年前“诞生”中国第一台微型计算机。还是合肥，中国第三代自主超导量子计算机“本源悟空”累计完成超25万个量子运算任务。从算盘珠到量子，我们一直在拓展科技的边界、提升发展的能力。 论据二： 历时八载，先后经历四次迭代，上海交通大学海洋学院研发了全球首个“海空一体”跨域航行器平台——“哪吒”，是当前国内外公开发布的同类成果中下潜深度最大、负载能力最强、水下运动范围最广的一款海空跨域航行器。 （四）【新倾向·传统文化的当代价值】（2025·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 坐热“冷板凳” 李昌禹 ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，90后越剧演员陈丽君，凭借纯熟的技艺火出了圈。过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。陈丽君在接受采访时说：“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了‘热爱’两个字，才愿意在这里坐冷板凳，坚持着。” ②年轻人最需要坐得住冷板凳。处于事业起步阶段的年轻人，难免会遭遇一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做着得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ③愿意坐冷板凳，凭的是执着的信念、超脱的心态。如此方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事。这种可贵可敬的品质，堪称青年人的标杆。 ④不怕板凳坐不热，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑤冷板凳要坐然，要有稳扎稳打、久久为功的毅力恒心。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”。“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑥其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏，冬练三九，从不间断。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，值得后辈学习。 ⑦“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然会热情而至。 （选自2024年4月《人民日报》，有删改） 1．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以陈丽君的事例引出年轻人要坐得住冷板凳的话题，增强了文章的趣味性和说服力。 B．文章的论证语言兼具哲理性与生动性，逻辑严密，用词准确，长短句相结合，富有感染力。 C．文中列举京剧表演艺术家盖叫天的事例，论证了愿意坐冷板凳需要执着的信念和超脱的心态。 D．“两弹元勋”邓稼先，以满腔的爱国热情，临危受命，把汗水和热血洒在茫茫戈壁，默默无闻地奋斗数十年，创造了“两弹一星”的伟大奇迹。如果以此为论据，放在第③段最合适。 2．如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。 3．请简要分析文章第②段的论证思路。 4．这篇文章对于新时代青少年的成长具有借鉴意义。请结合作者的论述，联系生活实际，谈一谈文章对你的启示。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $