贵州省铜仁市二中初级中学教联体四校联考 2025-2026学年七年级上学期12月月考 2025-2026学年七年级上学期12月月考地理•生物试题

教联体2025-2026学年度第一学期12月检测试卷 七年级地理参考答案 1、 单项选择题（本题共30分，每小题2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B A A D A B A C D C C B B A 二、非选择题（本题共3个小题,共45分。） 16.（每空2分，共10分） (1) 20℃ (2) 纬度高，气温低； 受海洋影响，沿海地区夏季气温低于大陆内部（或同纬度地区，海洋气温低于陆地）； 海拔高，气温低； (3) M 17.（每空2分，共20分）  (1) 1.5 山脊 自东向西 (2) 23.5°N,114°E (3) AB AB路线等高线稀疏，坡缓 (4) 周村 周村地势更平坦开阔，有利于生产生活，且距离学校近，利于学生教育 ③ 2 18.（每空2分，第（3）小题3分，共15分） （1）　 太平（洋） 苏伊士（运河） 　南极（洲） 　北美（洲） （2）（ B ） （3） 大陆架（1分） 原因：因为大陆架海水深度不超过200米，较平坦（或海水较浅，阳光充足）。（2分） （4）提供丰富的资源；提供海产品（食物）；调节气候；提供航运；提供旅游资源等（言之有理，答对一点即可给2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测七年级生物答题卡 学校 班级 姓名____________ 考场_____________ 座位号__________ 注意事项 : 答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写 学校、班级、姓名和座位号，并把条形码贴在相应区域。 2、请将答案正确填涂在答题卡上。 3、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 一、单选题：（每小题2分，共30分） 1.[A] [B] [C] [D] 6.[A] [B] [C] [D] 11.[A] [B] [C] [D] 2.[A] [B] [C] [D] 7.[A] [B] [C] [D] 12.[A] [B] [C] [D] 3.[A] [B] [C] [D] 8.[A] [B] [C] [D] 13.[A] [B] [C] [D] 4.[A] [B] [C] [D] 9.[A] [B] [C] [D] 14.[A] [B] [C] [D] 5.[A] [B] [C] [D] 10.[A] [B] [C] [D] 15.[A] [B] [C] [D] 二、判断题：（正确填A，错误填B，每空1分，共5分） 16.[A] [B] 17.[A] [B] 18.[A] [B] 19.[A] [B] 20.[A] [B] 三、综合题分析题：（每空2分，共40分） 21.（每空2分，共14分） （1） （2） （3） （4） 23.（每空2分，共10分） （1） （2） （3） （4） （5） 22.（每空2分，共16分） （1） （3）① ② ③ ④ （4） 第1页（共1页） 第2页（共2页） 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期佣仁二中初级中学教联体统一监测 七年级地理答题卡 姓名： 班级： 座号： 贴条形码区 考场： 地理部分 一选择题（侮每题2分，共30分） 1[A][B][c][DJ6[A][][c][D]ll[A][B][e][D] 2LA][B][c][p]7[A]LB][c][p]l2[A][B][c][] 3[A][B][c][D]8[A][B][c][p]l3[A][B][cJ[DJ 4[A][B][c][D]9LA][B][c][D]14[A][B][c][D] 5[AJ[B][c][D]10[A][][c][]15[A][B][c][D] ■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 二.非选择题(45分) 16.(每空2分，共10分) (1) (2) 3). 第1页共2页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 17.(每空2分，共20分) (1) (2) (3) (4) 18.(每空2分，第(3)小题3分，共15分) (1) (2) (3) (4) 第2页共2页 2025-2026学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测七年级地理试卷 （时间：60分钟 分值：75分） 一、单项选择题（本题共30分，每小题2分，每题只有一个选项符合题意，多选、错选、不选均不得分。请在答题卡上把你选择的字母方框涂黑。） 科幻电影《独行月球》，讲述了人类为抵御小行星“元"的撞击，在月球部署月盾计划，拯救地球而引发的一系列故事。图1为独行月球影视图，图2为太阳系八大行星示意图。据此完成1-3题。 图1 图2 1.小行星“π”最可能来自（    ） A.水星与金星之间 B.金星与地球之间 C.地球与火星之间 D.火星与木星之间 2.地球是太阳系中最适宜人类生存的星球，原因是地球（    ） ①距离太阳位置适中 ②体积和质量大小适中 ③有大量液态水存在 ④有以二氧化碳为主的大气层 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.自古以来，人类对于太空的探索从未止步，这有利于（    ） ①了解地球宇宙环境 ②探索地外新家园 ③观测天体运动 ④占领太空范围 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2025年1月29日，中国迎来第一个“非遗”春节。春节期间，全国各地的传统年俗和非遗展示活动异彩纷呈。图3为“地球公转示意图”，据此完成4-6题。 4.下列习俗或非遗活动最符合铜仁市人们春节期间传统的是（    ） A.杀年猪、炸龙灯 B.扭秧歌、打腰鼓 C.尝冻梨、打铁花 D.赛马、藏戏表演 5.2025年春节，此时地球运行在图中（   ） A.丁—甲之间 B.甲—乙之间 C.乙—丙之间 D.丙—丁之间 6.春节期间，全国各地的传统年俗和非遗展示活动将（ ） ①提高中华民族自豪感 ②增强中华民族凝聚力 ③活跃人民的文化生活 ④延长人们的放假时间 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 图3 2024年春节前，海洋暖湿气流从我国东南沿海强势登陆北上，与南下的冷空气交汇，冷暖对峙下，形成了范围广、强度大、持续时间长的雨雪天气，据此完成7-8题。 7.此次天气现象发生期间，天气预报中可能出现的天气符号是（   ） A． B． C． D． 8.应对此次天气现象的合理措施是（   ） ①及时添衣保暖 ②行车注意防滑 ③停止高空作业 ④开窗通风换气 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 图4为“1月份等温线图”，甲、乙位于同一纬线上，虚线为陆地和海洋的分界线。读图，完成9-10题。 9.该区域反映的是（   ） A.北半球夏季 B.南半球夏季 C.北半球冬季 D.南半球冬季 10.下列说法正确的是（   ） A.甲处气温低于乙处 B.甲、乙两处气温相同 C.甲处为陆地，乙处为海洋 D.甲处为海洋，乙处为陆地 图4 公园躲猫猫游戏是年轻人追捧的新兴休闲娱乐方式，玩家使用手机电子地图共享位置模拟猫抓老鼠，图5示意公园电子地图中猫和老鼠的位置，读图完成11-12题。 11.玩家对电子地图进行缩放时，下列描述正确的是（   ） A.范围变小，比例尺变小 B.范围变大，比例尺不变 C.范围变大，比例尺变小 D.范围变小，比例尺不变 12.猫1抓老鼠3的最近路线是（   ） A.先向东再向北 B.先向西再向北 C.先向北再向东 D.先向南再向东 图5 2025年3月28日，缅甸发生7.9级地震。读图6板块分布图（局部）,完成13-15题。 13.缅甸位于（    ） 图6 A.欧洲 B.亚洲 C.非洲 D.大洋洲 14.此次地震的原因是（    ） A.位于板块内部，地壳比较稳定 B.印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压 C.太平洋板块与亚欧板块碰撞挤压 D.印度洋板块与非洲板块碰撞挤压 15.当地震发生时，下列做法正确的是（    ） ①在教室内，迅速躲到墙角或桌椅下     ②在教室外，远离高大建筑物至空旷地 ③在家里，尽快乘电梯下楼         ④在野外，躲到山洞里，防止山石滚落 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 二、非选择题（本题共3个小题,共45分。） 16.旅游爱好者出行之前收集了关于气候的相关资料，图7是北半球年平均气温分布图和南半球年降水量分布图，读图，完成下列问题。（每空2分，共10分） 图7 (1)读图可知，热带地区的平均气温在 以上。 (2)在我国，旅游爱好者总结出夏季旅游避暑的三大佳径是“北上，下海，上山”。其中“北上”是指夏季旅游往北走（或到北方去），“下海”是指海边去，“上山”是指到山顶上（或名山大川、大山里去）。“北上”的原因是 ；“下海”的原因是 ；“上山”的原因是 。 (3)如果想去沙漠观光，M、N相比，比较适宜的是 （填字母）。 17.某校学生开展研学旅行实践活动，图8是某地区等高线地形图，图9是地球公转示意图，同学们沿图8中虚线所示线路进行考察。据此完成下列问题。（每空2分，共20分）   图8 图9 【研学前】 (1)同学们出发前，在图8中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是 千米。AB线对应的山体部位名称是 ，图中河流ab段的流向大致是 。 【研学中】 (2)同学们应用定位仪器，画出了周村的大致位置，据图分析周村的经纬度是 。 (3)观察图8，若两个登山队分别沿AB、DE两条路线向山峰攀登，则 （填字母）路线登山比较轻松，理由是 。 【研学总结】 (4)返校后，同学们结合搜集到的相关资料，进行探究学习。 探究问题一：研学中发现图8中村庄沿河流分布。如果根据行政管理的需要，将两村合并到其中的一个村落，你认为应合并到 （填“赵庄”或“周村”）最合适，理由是 。 探究问题二：根据图8中对应的经纬网分析，若太阳直射周村所在纬线，此时地球公转至图9中 位置（填序号），图8中学校一年被太阳直射 次。 18.阅读图文材料，完成下列问题。（每空2分，第（3）小题3分，共15分） 《海底两万里》是法国小说家儒勒•凡尔纳的代表作之一，他带领读者登上“鹦鹉螺”号，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览变幻无穷的海底世界。图10为“鹦鹉螺”号航行路线示意图。 【环全球旅行】 （1）“鹦鹉螺”号从①　 　 洋出发，经过印度洋，穿过A和C的分界线a 　 　 运河，到达大西洋，一路向南直达D　 　 洲，北上途经E　 　 洲，最终到达欧洲沿岸。 （2）“鹦鹉螺”号航行证明地球表面海陆分布特点是（ ） A.陆地面积大于海洋 B.有连续而广阔的海洋 C.全球陆地都相连 D.海洋主要分布在北半球 【探海底世界】 图10 当主人公走出“鹦鹉螺”号步入水中，看到这里生长了很多异常美丽、形态各异的珊瑚。图11示意海底地形分布和珊瑚生长习性。 图11 （3） 推测珊瑚生长的海底地形类型及原因。（3分） 【寻海洋宝藏】 尼摩船长发现并开采了海底煤矿，用以补给“鹦鹉螺”号热量、照明和动力。 （4）结合材料及自身经验，举例说出海洋对我们生活的影响。（2分） 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测试卷 七年级 生物 一、单项选择题（请将正确选项填涂在答题卡上，每小题2分，共30分） 1．2025年春晚机器人扭秧歌引爆网络,将中国传统的秧歌舞与现代机器人技术巧妙融合。下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准的是 (　 　 ) A能否说话 B能否跳舞 C能否生长和繁殖 D能否对指令作出反应 2.医生常给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液，目的是让病人获得生命活动所需要的能量。这一能量转换过程主要发生在人体细胞中的（    ） A线粒体 B叶绿体 C细胞膜 D细胞核 3. 大熊猫是我国特有的珍稀动物，主要以竹类为食。大熊猫细胞和竹子细胞中 都具有的结构是（ ） A细胞壁、细胞膜、细胞核 B细胞壁、线粒体、细胞核 C细胞膜、线粒体、细胞核 D细胞膜、叶绿体、细胞核 4．下图是低倍镜下观察到的影像，要把字母e移到视野中央，应将玻片e 往哪个方向移 （ ） A左上方 B左下方 C右上方 D右下方 （第4 小题图） 5．如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是（ ） A 认真分析结果，得出科学的结论  B 修改实验数据，让它与假设相符  C 检查过程是否有问题，重新把实验做一次    D 检查过程都没有问题，相信结论是正确的 6.炎炎夏日来临，同学们经常把水果挤压成果汁，冰镇后作为消暑饮品，这些汁液主要来自细胞的（ ） A细胞核 B细胞壁 C线粒体 D液泡 7.如图为某细胞分裂过程示意图，以下描述正确的是（ ） （第7小题图） A该细胞是植物细胞 B该过程中细胞质的变化最为明显 C细胞核先分裂，然后细胞质分为两份，最后细胞膜向内凹陷形成两个新细胞 D图中 C与A相比，所含的遗传物质不同 8. 如图是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的部分操作示意图,盖盖玻片的正确方法是 (　 　 ) （第8小题图） 9.泡椒鸡爪是不少人喜爱的小吃。 鸡爪多“筋”,制成切片后用显微镜观察,发现“筋” 的细胞间隙大、细胞间质多,具有连接和支持的作用。 由此判断“筋”属于 (　 　 ) A肌肉组织 B神经组织 C上皮组织 D.结缔组织 10.在医院看病时,我们看到科室往往被分为消化科、呼吸科、神经科、内分泌科等,这些科室名称是按照人体的结构层次来划分的,人体结构层次由微观到宏观可以排列为(　 　 ) A细胞→组织→器官→系统→人体 B人体→系统→器官→组织→细胞 C器官→系统→细胞→组织→人体 D组织→器官→系统→细胞→人体 11.如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为 (　 　) （第11小题图） A①②③④⑤⑥　　　　 B②①③⑤⑥④ C③①②⑥④⑤　　　　 D①②③⑥⑤④ 12. 冬季农民伯伯将甘薯、白菜第贮藏到地窖时，地窖必须留有通风孔，这样做的目的是（ ） A增加氧气浓度，促进呼吸作用，延长贮藏时间 B补充地窖的水分，使甘薯白菜更加新鲜 C散失呼吸作用产生的热量，降低地窖的温度 D补充二氧化碳抑制呼吸作用，减少有机物的消耗 13.图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。右图所示的甲和乙分别表示细胞的哪个生理过程（ ） A细胞分裂、细胞分化 B细胞分化、细胞分裂 C细胞分裂、细胞分裂 D细胞分化、细胞分化 （第13小题图） 14.呼吸是生命的基本特征之一，下列关于呼吸作用的反应式，正确的是（ ） A水+二氧化碳→有机物+氧气+能量 B水+有机物+氧气→二氧化碳+能量 C有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 D有机物+二氧化碳→氧气+水+能量 15.绿萝有绿色净化器的美名，因此在室内常常能见到它的身影。下列关于绿萝 调节植物体内水分散失和直接控制气体进出叶片的结构是（ ） A保卫细胞 B叶片表皮细胞 C气孔 D叶脉 非选择题部分 （共4题，共45分） 二、判断题（每题1分，共5分） 16细胞越小，表面积和体积比越大，越利于细胞进行物质交换。（ ） 17.植物体中能把光能转化为有机物中的化学能的结构是线粒体。（ ） 18.植物光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行。 （ ） 19.所有的植物细胞都可以进行光合作用。 （ ） 20.绿色植物利用水和二氧化碳，就能制造所需要的物质。 （ ） 三、实验探究题（每题2分，共40分） 21．（14分）下图是某兴趣小组观察生物细胞实验时所用仪器、材料、用具以及已观察到的细胞。请据图并运用所学生物学知识完成下列各题。    （第21小题图） (1)显微镜的物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞最多，应选用的物镜是 。 (2)制作临时装片时，滴在载玻片中央的液体是 ，目的是 。观察时，由图1的视野甲到乙，应先向左移动装片，再换用高倍物镜观察。为了使图像更清晰，可稍微转动图2中的 （填序号）。 (3)图1中的人体某细胞与菠菜叶肉细胞相比缺少的结构是 （填选项） ①细胞壁    ②细胞膜    ③细胞质    ④细胞核  ⑤叶绿体    ⑥液泡    ⑦线粒体 A①②③ B②③④ C③④⑦ D⑤⑥① (4)用显微镜观察玻片标本，若发现视野中有污点，则污点存在的位置应该有 种可能，当移动目镜与玻片标本时污点随之移动，则污点就不在 上。 22.（16分）某生物兴趣小组为了探究“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”设计了如下图所示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。请分析作答： （第22小题图） 一作出假设： 根据所学知识和实验装置，本实验可以做出的假设 。 二实验步骤： （1）将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环境中一昼夜，再同时移到温度适宜，光照充足的同一环境中照射一段时间； （2）分别从甲、乙、丙装置中绿色植物的相同部位取下一片绿叶，编号A、B、C，将取下的叶片经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻后用清水冲掉叶片上多余的碘液； （3）观察记录叶片颜色的变化。 ①本实验的变量是 ，为确保只有一个变量，在装置的选取，装置中溶液的量及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持相同。 ②装置丙中的“？”处应加入 。 ③步骤（1）“放在黑暗环境中一昼夜”的目的是 。 ④光照一段时间后，从各组装置中摘取一片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中 加热，使叶片含有的 溶解到酒精里。 （4）本实验的预期是：A叶片 ，B叶片 ，C叶片变蓝。 （5）该兴趣小组初步得出的实验结论是：二氧化碳是光合作用必需的原料。 23.（10分）兴趣小组采摘叶片，制作叶片横切面的临时切片在显微镜下观察。图1为小组成员绘制的临时切片的结构示意图，图2是叶片进行的某生理活动。回答下列问题： （第23小题图） （1）图1中表示调节植物体内水分散失和直接控制气体进出叶片的结构是［ ］ 。 （2）图1中存在大量叶绿体的结构是［ ］ 。 （3）银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，是因为 。 （4）图2中若气体“X”表示的是二氧化碳，气体“Y”表示的是氧气，则在叶片上进行的生理过程是 。 （5）图2中若气体“X”表示的是氧气，气体“Y”表示的是二氧化碳，则在叶片上进行的生理过程是 。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期铜仁二中初级中学教联体统一监测七年级生物试卷答案 一、单项选择题 1. C 2.A 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.B 9.D 10.A 11.D 12.C 13A 14.C 15.C 二、判断对错 16.A 17.B 18.B 19.B 20.B 三、实验探究题 21.(1)10× (2)生理盐水 维持细胞正常形态 ⑥ (3)D (4)3 物镜 22.(1)二氧化碳是光合作用必需的原料 （3）①二氧化碳 ② 水 ③消耗原有的淀粉或将淀粉消耗完（符合答案意思就给分） ④水浴 叶绿素 (4)变蓝 不变蓝 23.（1）④ 气孔 （2）② 栅栏组织 (3)缺少叶绿体，光合作用不能进行 (4)光合作用 （5)呼吸作用 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 2025-2026学年度七年级质量监测卷生物学科多维细目表 题号 题目 类别 题型 知识模块 知识点 满分 分值 难度 预测难度值 预估得分 核心素养 能力目标 对应课标 命题意图 一级主题 二级主题 三级主题 归类 1 主观题 选择题 形形色色的生物 生命的基本特征 生物的判断标准（生长和繁殖） 2 容易题 0.7 生命观念 理解 识别生物的基本特征 考查学生对生物核心特征的区分能力 （0.7-0.95） 2 主观题 选择题 细胞的基本结构和功能 细胞的结构与功能 线粒体的能量转换功能 2 容易题 0.7 生命观念 理解 细胞结构与功能的对应关系 考查学生对细胞能量转换器的认知 （0.7-0.95） 3 主观题 选择题 细胞的基本结构和功能 细胞的结构 动植物细胞共有的结构 2 容易题 0.7 科学思维 对比分析 区分动植物细胞的结构差异 考查学生对动植物细胞结构的对比掌握 （0.7-0.95） 4 主观题 选择题 细胞的基本结构和功能 显微镜的使用 玻片移动与视野成像的关系 2 中档题 0.4 科学探究 运用 显微镜的操作技能 考查学生显微镜使用的实操应用能力 （0.7-0.4） 5 主观题 选择题 生物学研究的基本方法 科学探究 实验结果与假设的处理原则 2 容易题 0.7 科学探究 理解 科学探究的基本流程与态度 考查学生对实验数据处理的科学态度 （0.7-0.95） 6 主观题 选择题 细胞的基本结构和功能 细胞的结构与功能 液泡的功能（储存汁液） 2 容易题 0.7 生命观念 了解 细胞结构的功能特点 考查学生对细胞各结构功能的记忆 （0.7-0.95） 7 主观题 选择题 细胞通过分裂而增殖 细胞的分裂 细胞分裂的过程与遗传物质变化 2 中档题 0.4 生命观念 理解 细胞分裂的基本过程 考查学生对细胞分裂规律的掌握 （0.7-0.4） 8 主观题 选择题 细胞的基本结构和功能 临时装片制作 盖盖玻片的正确操作 2 容易题 0.7 科学探究 运用 临时装片的制作技能 考查学生实验操作的规范掌握 （0.7-0.95） 9 主观题 选择题 细胞分化形成组织 人体的组织 结缔组织的特征与功能 2 中档题 0.5 生命观念 理解 人体基本组织的类型与功能 考查学生对人体组织分类及特点的认知 （0.7-0.4） 10 主观题 选择题 生物体的器官、系统 人体的结构层次 结构层次的微观到宏观排序 2 容易题 0.7 生命观念 理解记忆 生物体的结构层次 考查学生对人体结构层次的逻辑掌握 （0.7-0.95） 11 主观题 选择题 光合作用 光合作用的实验 绿叶在光下制造有机物的实验步骤 2 中档题 0.5 科学探究 运用 实验操作的顺序与原理 考查学生对光合作用经典实验的流程掌握 （0.7-0.4） 12 主观题 选择题 呼吸作用 呼吸作用的应用 植物贮藏与呼吸作用的关系 2 中档题 0.7 生命观念 运用 呼吸作用的实际应用 考查学生对呼吸作用原理的实践应用能力 （0.7-0.4） 13 主观题 选择题 细胞通过分裂而增殖 细胞的分裂和分化 细胞的分裂和分化 2 中档题 0.5 生命观念 理解 细胞的分裂和分化 考查学生对根生长原理的核心知识点掌握 （0.7-0.4） 14 主观题 选择题 呼吸作用 呼吸作用的反应式 呼吸作用的原料、产物与能量 2 容易题 0.8 生命观念 记忆 呼吸作用的基本反应式 考查学生对细胞分裂和细胞分化的区别 （0.7-0.95） 15 主观题 选择题 蒸腾作用 叶片的结构与功能 气孔的功能（气体交换与水分散失） 2 容易题 0.7 生命观念 理解 叶片的结构与生理功能 考查学生对叶片关键结构功能的认知 （0.7-0.95） 16 主观题 判断题 细胞通过分裂而增殖 细胞的大小与功能 细胞表面积与体积比对物质交换的影响 1 容易题 0.7 科学思维 理解 细胞形态与功能的关系 考查学生对细胞大小与功能关联的理解 （0.7-0.95） 17 主观题 判断题 光合作用和呼吸作用 能量转换器的功能 叶绿体与线粒体的能量转换作用 1 容易题 0.8 生命观念 记忆 细胞能量转换器的功能区分 考查学生对两种能量转换器的辨析能力 （0.7-0.95） 18 主观题 判断题 光合作用和呼吸作用 光合作用与呼吸作用的条件 光合作用与呼吸作用的进行时间 1 容易题 0.7 生命观念 理解 两种生理过程的条件差异 考查学生对光合作用和呼吸作用的条件认知 （0.7-0.95） 19 主观题 判断题 光合作用 光合作用的场所 植物细胞进行光合作用的场所要求 1 容易题 0.7 生命观念 理解 光合作用的场所条件 考查学生对光合作用进行场所的精准掌握 （0.7-0.95） 20 主观题 判断题 光合作用 光合作用的原料 光合作用的必需原料（水、二氧化碳等） 1 容易题 0.7 生命观念 记忆 光合作用的核心原料 考查学生对光合作用原料的基础记忆 （0.7-0.95） 21 客观题 实验探究题 细胞的基本结构和功能 显微镜使用与细胞结构 显微镜操作、临时装片制作、细胞结构对比 14 中档题 0.4 科学探究、科学思维 运用 实验操作技能与知识综合应用 考查学生显微镜操作、装片制作及细胞结构对比的综合能力 （0.7-0.4） 22 客观题 实验探究题 光合作用 光合作用的原料 二氧化碳对光合作用的影响实验设计与分析 16 难题 0.4 科学探究、生命观念 运用 实验设计、变量控制与结果分析 考查学生探究实验的设计、变量控制及结果推导能力 （0.4-0.2） 23 客观题 实验探究题 光合作用和呼吸作用 叶片的结构与生理功能 叶片结构（气孔）、光合作用与呼吸作用 10 中档题 0.5 生命观念、科学思维 运用 叶片结构与生理过程的关联 考查学生对叶片结构与光合作用、呼吸作用的综合理解 （0.7-0.4） Sheet2 Sheet3 $