第2部分 记叙文阅读 陕西近2年真题展示-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，严格对接中考说明要求，结合陕西近2年真题分析，重点覆盖人物形象分析（占25%）、情节梳理（占20%）、关键句作用探究（占15%）等常考题型，通过真题实例归纳答题模板，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+素养提升”模式，如以2025年《鬼子来了》中“鬼子来了”作用分析为例，示范“关键词句定位法”，培养学生思维能力与文化自信。设置“人物形象分析三维角度”（言行、情节、环境）等技巧指导，帮助学生高效突破考点，教师可依此开展专题训练，助力学生中考冲刺。

语文 1 2 第二部分 记叙文阅读 陕西近2年真题展示 3 一、[2025陕西] 阅读下面的文字，完成1~4题。（21分） 鬼子来了 谢大立 断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一 步也走不动了。 老班长说，走不动也得走！ 小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ 4 老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ 小战士说，用不上的东西，重的东西…… 老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿 就跑。 小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。#1.1.8 他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼 里。 水！小战士惊喜地叫。 老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说， 你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ 小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ 老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… 小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… 老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们 的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛 主席说的。 水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了， 但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里 走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小 战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老 班长说，你要干啥？ 小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以 找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ 老班长又一声吼叫说，鬼子来了！#1.1.18 小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆 说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ 老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼 子的残忍…… 话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士， 把小战士压在了自己的身下。 小战士懂得，这是老班长为了保护他。 在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他 们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的 兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双 方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现 在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。 小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士 爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回 事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。 老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如 若让他们喝上水，于我们就太不利了。 五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前 行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。 经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却 受了重伤。 最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴 弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中 的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的 部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大 部队……枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽 的…… 老班长说完，闭上了眼睛。#1.1.28 小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。 敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑 里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴 弹。 战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前 行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到 老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地 从沙漠里走了出来。 这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲 完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲 这些，得益于什么你们明白吗？ 我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动）#1.1.33 1.阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过 老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。（答出一点， 得1分。意思对即可。共4分。） 14 2.老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的 理解。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战 斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小 战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他 的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变 化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到 小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠 15 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有 方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭 敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 （答出一点，得2分。答出任意三点，即可得6分。意思对即可。共6 分。） 3.小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？ 请概述两点。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结 构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地 交待小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙 地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。 ⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 （答出一点，得2分；答出两点，得5分。意思对即可。共5分。） 17 4.“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的 作用？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与 小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了 情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑 起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消 灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走 出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子 18 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下， 小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示 小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。 文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有 忧患意识，居安思危。（答出一点，得2分。意思对即可。共6分。） 二、[2024陕西] 阅读下面的文字，完成1~5题。（21分） 赳赳老秦① 肖建国 油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ 来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 20 面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我 验过手信，不假。确实是咸阳来的。 兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的 侍卫，看不到其他人员。 兵呢？我又问。 就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。#1.1.8 开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。 一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有 一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵， 上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 （A）就你一个人？ 是。 你来救我们？ 是！ 按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人， 他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。#1.1.18 孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要 知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。 人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人 不寒而栗。 老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将 领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 你一个人？ 是的。 （B）我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这 老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋 骨，怎么看都不像武艺高强的人。 孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走 出大帐。 我让卫兵火速叫齐众人。 首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独 骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。 李岩说，这位老者不简单。#1.1.28 来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单 打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯 住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 李岩放下长矛，也折了一根木棍。 老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直 伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。 鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天 不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次 打在李岩的脸上。 李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ 这次，老头儿撒腿往后撤。#1.1.38 想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。 原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。 可我的将士一起过去，必定全军覆没。 难怪，他敢单挑我们一群人。 难怪，他选在天刚亮时分。 难怪，他有意这样激怒我们…… 见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳 赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何 生？ 老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马 奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打 来。 一下，二下，三下…… 疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的 棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 老者看着我，脸上带着笑。#1.1.48 我放声大哭。 老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气 要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 【注释】①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 （选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动）#1.2.1 1.孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援， 可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军 队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备 而来。（每点1分，答出任意三点，即可得3分。意思对即可。共3分。） 31 2.请结合语境，回答下面的问题。（4分） （1）（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这 个心理活动反映了他怎样的胜负观？（2分） __________________________________________ 他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断：表现老者回答得干 脆利落、不容置疑，突出老者的态度坚决。（答出回答“干脆利落”，得1 分；答出老者“态度坚决”，得1分，意思对即可。共2分。） 32 3.小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ （6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀； 第二次老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱、被激怒，抽刀打算出击； 第三次孟将军被“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和 血性被唤醒，毅然挥刀反击。 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；二是从侧面反映出老者 施救的效果，三是使故事情节环环相扣，层层推进。（第一问，每点1分， 计3分。第二问，每点1分，计3分。意思对即可。共6分。） 33 4.小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________#4.1 ①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。②因明白了老者的用 心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。面对老者的多 次提醒，他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵，不敢迎战。 ⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职责而哭。他 消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命 的精神所震撼而哭。（①为第一层级，答出①，得1分；②③为第二层级， 答出任意一点，得2分；④⑤为第三层级，答出任意一点。得3分；⑥⑦为 第四层级，答出任意一点，得4分。同时答出不同层级，按高一层级标准 赋分。意思对即可。共4分。） 34 5.这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说 文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。 ②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明他 军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。 ③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成 一团，说明他们的血性和责任被唤醒，他们不惜生命，保国安民。 （①为第一层级，回答正确，得2分；②③为第二层级，答出任意一点。 得4分。意思对即可。共4分。） 35 $