语文园地一（导学案）一年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

语文园地一 1.巩固“清、晴、想”等前几课生字，认识1-2个新偏旁，规范书写3-4个重点生字，掌握相关笔画写法；积累“XX的XX”式短语、“我多想……”句式，熟记日积月累内容，能运用学过的识字方法自主认记生字。 2.通过字词句归类、游戏互动、口语交流等活动，学会梳理形声字、形近字规律，提升词语搭配和句式运用能力，培养合作探究与语言表达能力。 3.感受语文学习的趣味性，激发主动积累、运用语文的兴趣，培养留心观察生活中汉字的习惯，体会语文与生活的紧密联系。 一、课文内容解读。 语文园地一作为统编版一年级下册第一单元的综合性学习载体，以“整合巩固、学以致用”为核心，串联起前几课的语文要素，构建起“字—词—句—运用”的完整学习链条。板块设计贴合低年级学生认知特点，“字词句运用”聚焦形声字规律（如“青”字族）、形近字辨析和“XX的XX”式短语、“我多想……”句式练习，通过归类对比、情境填空等形式，帮助学生巩固识字方法、提升语言搭配与表达能力；“日积月累”选取浅显易懂的古诗，兼顾积累与启蒙；“口语交际”围绕“我的愿望”主题，承接《我多想去看看》的情感脉络，为学生提供表达交流的平台。整体内容生活化、游戏化，避免机械训练，让学生在趣味活动中夯实基础。 作为单元学习的总结与延伸，语文园地一既凸显语文工具性，又强化人文性渗透。工具性上，通过偏旁归类、标点运用等练习，帮助学生梳理单元生字的构字规律，熟练掌握重点句式和基础语法知识，培养自主识字、规范表达的能力；人文性上，延续单元“爱祖国、爱生活、懂感恩”的情感主线，通过口语交际分享愿望、积累爱国相关短语等内容，进一步深化学生对首都、祖国的热爱，以及对生活的美好期盼。文本以“巩固—运用—拓展”为逻辑，让学生在综合实践中体会语文与生活的紧密联系，激发主动运用语文知识的兴趣，为后续学习搭建稳固的能力支架。 二、相关资料。 《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典五言绝句，全诗语言浅显、意境清新。诗句 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，以白描手法勾勒春日清晨景象：春睡醒来、鸟鸣声声，忆起昨夜风雨，暗惜落花，既展现春天的生机灵动，又藏着淡淡的惜春之情。诗歌通俗易懂、朗朗上口，是流传千古的咏春名篇，常作为低年级古诗启蒙篇目。 初读课文突破字词句。 一、认一认，连一连。 hé chàng         jì suàn          tú xíng           jiǎn fǎ        shí zì 减法               合唱            识字             图形          计算 二、“探秘小队员”出动！观察下列图片，选出正确的动词吧！（打“√”） 小狗（追  迎）上去                （穿  披）裙子             弟弟（甩甩头  摇摇头） 妹妹（追  迎）上来                （穿  披）斗篷             奶奶（甩甩头  摇摇头） 三、补全词语并选填空（填序号） ①春( )大地    ②( )物复苏    ③柳绿花( ) ④冰( )融化    ⑤泉( )叮咚    ⑥百( )齐放 ⑦( )鸟争鸣    ⑧莺歌燕语 1.春天，花园里 ，红的、黄的、粉的，五颜六色，美丽极了！ 2.春天到了，气温升高，树林边的小河边仿佛听见 的声音。 3.森林里 ，有的飞向枝头，有的在嬉戏，有的在欣赏美景。 四、将古诗补充完整，并回答问题（填序号）。 春晓 [唐]孟浩然 眠觉晓，处处闻啼鸟。 夜来声，花落知。 下图中与《春晓》所描绘的情景相符的一项是（   ） 五、我会表达，选用正确的礼貌用语，使对话变完整。（填序号） ①您好    ②再见    ③谢谢    ④请问    ⑤不客气 婷婷：阿姨，( )！( )去文昌公园怎么走？ 阿姨：往左边走。 婷婷：( )阿姨，阿姨( )！ 阿姨：( ) 六、背一背，填一填 1.你( )？我姓李。什么李？( )李。 2.( )胡，( )吴，( )徐，言午许。 3.河水( )天气( )，小小( )蛙大眼( )。保护禾苗吃害虫，做了不少好事( )。 再读课文理解语句段。 七、再读课文 河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。 保护（ ）（ ）吃害虫，做了不少好事（ ）。 （ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不得病。 1.把课文内容补充完整。 2.下面哪个词语是“爱护’的近义词（ ） A．拥护 B．看护 C．保护 3.青蛙做了什么好事情？在文中用横线画出来。 三读类文体悟文中情。 八、读儿歌，完成练习。 小小手 我有一双小小手，一只左来一只右。 小小手，小小手，一共十个手指头。 我有一双小小手，能洗脸来能漱口。 会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。 1.数一数，儿歌一共有 句话。 2.我有 双小小手，一共 个手指头。 3.用“_________”画出文中的一组反义词。 4.文中“我”的小手会做什么？在括号里画“√”。 5.你的小手会做什么？写一写。 我的小手会 ，还会 。 四写练笔学写文中意。 十、知识展示台。看图片完成下列练习。 你的书忘在家里了，上课需要用到这本书，你向同桌乐乐借这本书，你会怎么说呢？请补全对话。（填序号） 我： 乐乐：请问怎么了？ 我： 乐乐：可以的，稍等一下。 我： 乐乐：不客气！ ①太感谢你了！ ②乐乐，你好！打扰一下你。 ③我的《读读童谣和儿歌》忘在家里了。请问可以借用一下你的吗？ 一、 hé chàng—合唱 jì suàn—计算 tú xíng—图形 jiǎn fǎ—减法 shí zì—识字 二、 小狗（追）√ 妹妹（迎）√ （穿）裙子√ （披）斗篷√ 弟弟（甩甩头）√ 奶奶（摇摇头）√ 三、 补全词语：①回 ②万 ③红 ④雪 ⑤水 ⑥花 ⑦百 填空：1.⑥ 2.⑤ 3.⑦ 四、 古诗补充：春 不 风雨 多少 情景题：（根据《春晓》意境选择对应春日清晨有鸟鸣、落花的选项） 五、 ① ④ ③ ② ⑤ 六、 1. 姓什么 木子 2. 古月 口天 双人 3. 清清 晴 青 睛 情 七、 1. 清清 晴 青 睛 禾苗 情 请 青 2. C 3. 保护禾苗吃害虫 八、 1. 4 2. 1 10 3. 左—右 4. 洗脸（√） 漱口（√） 穿衣（√） 梳头（√） 5. 示例：写字 画画（答案不唯一） 十、 ② ③ ① 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $