第五部分 专题三 主题二 读书学习-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦写作核心考点，紧扣中考说明中“读书学习”主题要求，通过分析近三年高频命题如记叙经历、品说滋味等，归纳出50分写作题的考查权重及常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于中考真题深度赏析与应试技巧指导，如2025云南“这是一个好问题”范文以“种子生长”隐喻贯穿全文，培养思维能力与文化自信。结合名师点拨结构精巧、语言生动及素材积累名言、人物案例，助力学生掌握写作技巧，教师可依此系统开展复习教学，提升冲刺效果。

语文 1 2 第五部分 写作[50分] 专题三 全国高频主题范文赏析 主题二 读书学习 3 初中生的生活主旋律就是“读书学习”，这一主题贴近学生生活，方便 学生有话可说，有话可写。围绕这一主题，可以衍生出的命题有“记叙读 书的经历”“品说读书的滋味”“书写读书的收获”“课堂学习记录”“分享学习 生活”“学习态度与方法”等。除了学科知识外，还可以写音乐、美术、传 统技艺、体育运动技能等的学习。 4 3.［2025云南］在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更 重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵 的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。#1.1 这是一个好问题 在物质日益丰富的当下，“我们为什么还 要读书”的叩问，像一颗种子,撒播在我心中。 我期待着，它早日生根破土。 ① ___________ 亮点说明 _______ ①开篇直接点题，将 “叩问”比作“种子”， 比喻巧妙，总领下文。 5 诗韵沁童年·叩开美的大门 翻开泛着墨香的《唐诗三百首》，稚嫩的童声与平仄韵 律碰撞出奇妙回响。读“儿童急走追黄蝶”，杨万里笔下扑蝶 的童趣跃然纸上，仿佛看见自己奔跑在乡间小径；吟“小时不 识月，呼作白玉盘”，李白诗中那轮浑圆明月，照亮了“我”无 数个夏夜的幻想；诵“春眠不觉晓”，孟浩然用清新的笔触勾 勒出春日晨曦，让我第一次懂得文字能将时光定格成永恒。② 这些灵动的诗句如潺潺溪流，浸润着童年的心田，那颗关 于读书意义的种子，在诗意的滋养下悄然破土。 _______②引用 诗句，再 现诗韵， 呈现了诗 歌的独特 魅力， 续表 6 读诗,伴我度过童年的美好时光，悄悄地,那个问题在 我心田破土而出,让我更加坚定地去探寻。 增强文章文学 性和可读性。 文墨润少年·触摸生命的重量 课本里，一篇篇经典化作时光的棱镜，折射出世间的 温情。朱自清在《春》中蘸着新泥的清香，描绘出万物复 苏的蓬勃；朱德在《回忆我的母亲》中追忆母亲的坚韧， 字里行间流淌的不仅是母子深情，更是革命者对家国的赤 子之心；艾青在《我爱这土地》里嘶哑的呐喊，将个人命 _______③经典名篇 的选择从自然 美景，到至爱 亲情， 续表 7 运与民族危亡紧紧相连。 ③ 课本中的文字如镌刻着智慧纹 路的古朴钥匙，为我打开理解生命与责任的大门，让那棵 求知的幼苗抽枝展叶，向着天空奋力生长。 读课本,感悟联结个体生命与民族未来的大爱,不知不 觉间,那个问题经流年浇灌长出了枝芽，我坚信终能守得 云开见月明。 再到家国情 怀，独具匠 心，以点带 面，内容充 实。 续表 8 书香启新程·锻造思想的锋芒 站在科技狂飙的时代路口，AI以惊人的速度重塑世 界。有人沉迷虚拟世界的便捷，有人担忧思维被算法裹 挟，而我却认为：唯有读书，才能为灵魂铸就铠甲。 ④ 读 书带给我们的,是一种以多元观点分析问题、多元思维思 考问题的能力,帮助我们打破思维的壁垒。读书，让我们 在信息洪流中保持清醒，成长为拥有独特灵魂的思想者。 此刻，那颗种子已含苞待放，答案在书页间愈发清晰。 _______④以精妙的 语言，再现科 技飞速发展所 带来的冲击与 影响；以“铠 甲”为喻，内 涵丰厚，耐人 寻味。 续表 9 “我们为什么还要读书”,这是一个好问 题！它像永不熄灭的灯塔，照亮我探索世界 的每一步；似永不褪色的罗盘，指引我在知 识的海洋中锚定方向。相信不久后,这个好问 题终将助我开出一树繁花！ ⑤ _______ ⑤篇末再次点题，首尾 呼应，结构严谨；“灯 塔”“罗盘”“一树繁 花”的比喻，象征意义丰 厚，贴切生动。 续表 10 ①立意深远，时代感强。既展现读书对个体成长的滋养，又 紧扣人工智能时代的现实挑战，凸显读书对塑造独立人格、保持思想锋芒 的现实意义，兼具人文与时代气息。②语言凝练，意象明确。将诗句比作 溪流，文字喻为钥匙，把抽象的读书体验转化为可感知的具体意象；诗意 的铺陈，语言表现力强。③结构精巧，逻辑严密。以“种子生长”为隐喻贯 穿全文，童年、少年、当下三个阶段对读书意义的认知，对应种子破土、 抽枝、开花的过程，构思新颖，层次分明，逻辑完整。#1.1.1.1 11 4.［2025北京］世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读 经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领 悟科学精神，提高科学素养。请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体 不限，诗歌除外。#2 一堂科学课 那堂科学课，教室被无数期待的视线填 满，只见老师摆出了几对锃亮如新的音叉。 它们静立在那里，俨然是一株金属树的枝 杈。 ① ___________ 亮点说明 _______ ①情境式开篇，描绘了 老师准备用“音叉”做 “共鸣”实验的情境，画 面感强，引人入胜。 12 老师翻开课本，为我们细细讲起“共鸣”这一物理现 象。随后，老师把两只音叉微微靠近，拿起小锤轻轻敲 响了其中一只。那清冽的声响瞬间在空气里漾开，我们 随即看见——另一只音叉上平静的水面倏然迸溅起一粒 粒细小晶莹的水珠，像星辰倏忽划过天幕，像露珠在朝 阳里初醒翻身！ ② _______②“声响漾 开”的通感手 法，“星辰” “露珠”的比 喻， 续表 13 教室顷刻陷入一片惊叹声中。老师随即微笑着说： “有谁愿意来试试？”前排的同学应声举手，轻步向前走 去。他先有些犹豫地抚摸了音叉凉凉的面，然后才小心 翼翼举锤轻轻一敲，那金属之树便再次苏醒了，另一只 音叉的水面如呼应般轻轻漾动，刹那间又飘起了晶莹剔 透的细碎星尘。 语言生动形 象，画面感 强。 续表 14 这时，老师含笑望向我：“你也试试吧？” 我略带紧张轻轻上前，指尖微微发颤着握住了 音叉，然后举起锤子，用适中力气敲击。这一 击之下，仿佛弦被瞬间拨动，另一只音叉的水 面被唤醒，迅疾腾起一片玲珑剔透的珍珠帘， 倏然又落下散去，只留下绸缎般的水痕。 ③ _______③通过动作、神态描写 和水面波动的场景描写， 结合修辞手法的运用，生 动再现了“我”亲身实践 “共鸣”实验的情景，给 人身临其境之感。 续表 15 回望课桌上摊开的书本，纸上的“共鸣”二 字，早已褪去了陌生感，它们不再是遥远而枯 燥的符号，而是流淌着“波澜”的动听乐曲。原 来，那些伏在纸页间的铅字，都是等待被共振 唤醒的沉睡音符；因为实践之手的轻抚，才使 知识如清泉苏醒，泠泠作响。的确，在书本的 密林深处安居的真理，必须得我们亲手去叩 击、去拨动那沉默着的琴弦，那沉淀千年的智 慧才会骤然苏醒。 ④ _______④通过“乐曲”“密 林”“琴弦”等比喻，揭 示这堂科学课上的实验所 蕴含的哲理，升华主题， 语言生动，内涵丰富。 续表 16 在这堂有趣的科学课上，清冽的金属之声 启示我实践出真知，一切纸上的道理，只有在 亲手碰撞和亲耳聆听中才能蜕去尘封的外壳。 那悦耳的回响并非来自音叉，而是智慧在心灵 山谷中激荡而起的美妙回声。 ⑤ _______ ⑤照应题目，自然收 束全文，进一步深化主 题。 续表 17 ①选材典型，主题深刻。文章记叙了一堂令人难忘的科学实 验课，对核心事件“观察和体验音叉的‘共鸣’现象”的描述，清晰生动，从 老师演示、同学尝试到“我”的亲身体验，层层递进，细节饱满。结尾由物 理现象升华出深刻感悟，点出“实践出真知”“知识需由实践领悟”的哲理， 立意深刻，实现了“物理”与“心灵”的双重共鸣。②语言生动，颇具美感。 运用通感及精妙的比喻，将抽象的科学现象描绘得如诗如画，充满动态美 感与生命力。#2.1.1 18 【名言警句】 ①读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈 ③阅读最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一 天平庸的烦恼。 ——余秋雨 19 ④读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学 使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ——培根 ⑤生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀。 ——莎士比亚 ⑥一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。 ——凯勒 20 【人物素材】 范仲淹——断齑画粥，以书明志 一句话速记：少年范仲淹以断齑画粥之姿苦读，于贫寒中悟治国忠义 之道，终成千古典范。 少年范仲淹在醴泉寺读书，每日煮一锅粥，冷却后划成四块，配咸菜 充饥，却坚持“昼夜苦学”。他读《六经》悟治国之道，读《史记》明忠义 之节，最终写下“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古名句。 21 董宇辉——从英语教师到“文化传播者”的破圈之路 一句话速记：董宇辉在直播间借《诗经》等知识将 “卖货” 升维为 “文化 传播”，为不同人群递出打开世界的精神钥匙。 直播间里，董宇辉手捧《诗经》，讲到“蒹葭苍苍，白露为霜” 时， 镜头扫过屏幕前：穿工装的农民工停下手中的活，在笔记本上认真抄写； 扎马尾的中学生跟着念诵，笔尖在课本上画出重点；退休教师戴着老花镜， 微笑着点头——知识像春风，吹过不同年龄、职业的人，让“卖货”变成了 “卖思想”。他说：“我不是在卖书，是在给那些曾被生活磨平棱角的人， 递一把打开世界的钥匙。” 22 最猛的大丈夫：挖煤小伙逆袭成博士 一句话速记：从未放弃读书信念，他从矿井走向了北京工业大学的博士毕 业典礼，用知识改变了自己的命运。#2.3.1 23 12岁的少年，本该无忧无虑地成长，他却早已用稚嫩的肩膀分担起生 活压力；19岁那年经过两次高考，他考上了专科，寒暑假里，当同龄人在 享受假期时，他的身影，出现在上海电子厂的流水线上、焦作建筑工地的 高架旁、邯郸高速公路的沥青摊铺现场、晋城煤矿的爆破作业区……“高 中毕业后没让父母有太多负担”这句话背后，是无数个日夜的汗水与坚持。 他专科起步，申请了2次才获得读博的机会……2020年9月，他走进北京工 业大学的校园，2025年6月，他戴上了工学博士的学位帽。从矿井到博士 毕业，这是他用坚持铺就的蜕变之路。他的求学路，让无数人看到坚持的 力量。#2.3.2 24 $