2.3.2一定物质的量浓度溶液的配置 教学设计 2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学教学设计聚焦一定物质的量浓度氯化钠溶液的配制，通过鸡蛋在清水和盐水的对比实验导入，结合袁隆平海水稻选种实例，衔接初中质量分数溶液配制步骤，经预习展示回顾旧知，为容量瓶使用及精确配制步骤的学习搭建支架。 该资料以真实情境驱动教学，通过小组合作共研实验步骤、“欢迎来找茬”规范操作等活动培养科学探究与实践能力，结合电导率仪检测及误差分析发展科学思维，渗透袁隆平精神培育科学态度与责任，为教师提供情境化范例，助力学生提升实验严谨性与解决实际问题能力。

课程基本信息 课题 模拟选育海水稻种子的盐水配制 —— 一定物质的量浓度氯化钠溶液的配制 教科书 普通高中教科书 化学 必修第一册 人民教育出版社 授课教师 程晴晴 学校 嵩县第一高级中学 教学目标 教学目标： 1、通过观察容量瓶的特点，思考、讨论、总结容量瓶的使用注意事项 2、从物质的量浓度公式出发，通过分析、推理等方法，讨论定量配制一定物质的量浓度溶液的操作，建立操作模型，发展证据推理与模型认知的化学学科核心素养； 3、能从配制溶液的操作实验中，体会科学探究过程中基于探究目的，设计探究方案，反思实验操作的过程； 教学重点：一定物质的量浓度溶液的配制步骤和方法。 教学难点：1如何建立操作模型； 2如何从配溶液操作的误差分析中体会到定量实验对精确度的要求。 教学过程 教学环节 主要师生活动 一、引入 鸡蛋入清水/盐水实验 袁隆平选种 二、学习目标 三、预习展示 四、重、难点突破 小组合作，共研实验步骤 欢迎来找茬 难点突破 课堂检测 总结升华 【学生实验】鸡蛋在清水和盐水的现象对比，无独有偶，袁隆平团队就是利用这个原理对种子的优劣进行筛选。那么如何准确配制用于选育海水稻种子的氯化钠溶液呢？ 【学生活动】齐读学习目标，明确本节课重难点。 【小组展示】： ①配制100g 质量分数为0.8%的 NaCl溶液的步骤有哪些？ ②依据公式 计算出0.8%NaCl溶液的C= mol/L (保留小数点后4位) ③依据 分析，精确配制需要注意什么？ 【教师活动】板书 【复习回顾】：初中配制一定质量分数溶液的方法？ 计算 → 称量 → 量取 → 溶解 → 装瓶，贴标签 ω→c 精确配置 【任务一】认识用于海水稻种子选育的盐水配制的专有仪器——容量瓶 [问题1] 观察容量瓶有哪些特点？ [问题2]结合容量瓶的特点，思考使用时，有哪些注意事项？ 【教师活动】引导学生观察，总结，分享，补充 【教师活动】总结容量瓶使用注意事项（图文录音） 【任务二】配制用于选育海水稻种子的NaCl溶液 【学生活动】小组合作，共研实验步骤。在初中配制100g质量分数为0.8%的NaCl溶液的步骤基础上，完善精确配制100mL0.1368mol/L的NaCl溶液的操作步骤 【教师补充】观察学生继续讨论，引导利用容量瓶，如何操作能尽可能将溶质全部转移到容量瓶中？通过设问的方式让学生想到需要洗涤烧杯和玻璃棒，洗涤液也需要收集，加蒸馏水很难刚好到100 mL，很容易超过刻度线，而超过刻度线就只能重新配制溶液。因此需要用胶头滴管进行定容。总结步骤为： 计算 → 称量 → 溶解 → 转移 → 洗涤 → 定容 → 摇匀 → 装瓶贴标签。 【学生活动】总结上述讨论的步骤中，哪些操作确保了实验结果的精确度。 【学生活动】欢迎来找茬，找出以下操作过程中不当之处，并提出改进方案 【教师总结】引导学生找茬，规范总结实验步骤和细节： 1. 计算需要溶质的质量； 2. 根据计算结果，称量溶质放入烧杯中； 3. 向烧杯中加适量蒸馏水，将溶质溶解； 4. 烧杯中的溶液沿玻璃棒注入已检漏的容量瓶； 5. 用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒2~3次，洗涤液也注入容量瓶； 6. 继续加入蒸馏水至液面离刻度线1~2 cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液凹液面与刻度线相切； 7. 盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀； 8. 配好的溶液倒入试剂瓶中并贴好标签。 其中，比初中的方法新增的转移、洗涤、定容三步从设计上确保了配制溶液的精确。 【学生活动】小组合作完成配制。要求：全员有序参与，分工明确 【教师活动】观察学生实验，做出指导。 【教师活动】手持电导率仪检测各小组配制的溶液。 结合检测数据，提出问题：那些操作可能导致这一现象产生？ 【学生活动】结合物质的量浓度的定义式和小组实验，分析导致误差的可能原因？ 【实验反思】①如果转移时将烧杯中的溶液不慎洒到容量瓶外 ②如果读数时俯视容量瓶上的刻度线 ③如果容量瓶未晾干，内部有少量蒸馏水 【教师点拨】引导学生回归原点，以物质的量定义式为判断依据，完成实验反思。 【难点突破】 1.现已有浓度为0.500 mol/L的NaCl浓溶液，现需配制200 mL 0.15 mol/L的NaCl稀溶液，需要0.50 mol/L的NaCl浓溶液多少毫升？ 2由CuSO4·5H2O固体配制0.10 mol/LCuSO4溶液， ①需要的仪器有药匙、玻璃棒、 （写出仪器名称）。 ②配制100mL0.10mol/LCuSO4溶液需要称量CuSO4·5H2O固体的质量为 g 【教师活动】引导学生找到稀释过程中溶质的物质的量守恒，建立等式关系，展开公式，代入数据完成稀释和带有结晶水的计算。 （2020 高考全国卷Ⅰ27题节选+变式） 由FeSO4·7H2O（绿矾）固体配制0.10mol/LFeSO4溶液， ①需要的仪器有药匙、玻璃棒、 （从下列图中选择，写出名称）。 ②配制960mL 0.10mol/LFeSO4溶液需要称量FeSO4·7H2O固体的质量为 g ③分析下列操作产生的误差（用“偏大”“偏小”“无影响”填空） a. 配制960mL 0.10mol/LFeSO4溶液，用托盘天平称取绿矾15.2 g。( ) b. 定容时，加水超过刻度线，用胶头滴管吸取多余的液体至刻度线。（ ） c. 定容摇匀后，发现页面下降，继续加水至刻度线。（ ） 【教师活动】 总结一：本节课思路总结，建立配制不同规格溶液的操作模型总结二：袁隆平精神传承发展 在科学选种的过程中，小小的氯化钠溶液却能筛选出一批质量较高的海水稻种子，助力农业生产的发展与进步。喜看稻菽千层，座谈共济苍生，这少不了一种伟大的袁隆平精神。愿大家能将这种精神传承发展，努力学习，躬耕科研，将来，也能将祖国的科技之光普照地球的每一个角落！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $