精品解析：黑龙江省牡丹江市第二高级中学2025-2026学年高二上学期第二次月考语文试卷

牡丹江二中2025—2026学年度第一学期高二学年月考试题 语文 考生注意 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上 。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 ， 在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、语言文字运用（12分） 1. 在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（ ） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。 ①冲向又一道山梁 ②试探着前进 ③盘旋在山腰 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 第一处，联系前文“两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了”，视角在近处；再对应“勇敢地”，所以此处应该填入“③盘旋在山腰”。 第二处，对应前后文“悄悄地”“弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下”，此处是说铁路顺应山势而建的特征，所以此处应该填入“②试探着前进”。 第三处，对应前后文“钻进幽暗的隧道”“朝着神秘的远方奔去”，视角在远处，所以此处应该填入“①冲向又一道山梁”。 故选C。 2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B. 散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C. 《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D. 现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律”说法有误。“主张废除旧体诗形式上的束缚”是新诗草创阶段所做的努力，并非一直是如此。且新诗只是打破了（旧体诗）严格的形式上的束缚，大多不讲究格律，不讲究押韵，并非完全不讲求格律。 故选D。 3. 下列字注音没有错误的一项是（ ） A. 携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B. 上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流 C. 惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂 D. 百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“上阕”的“阕”应读“què”。 C.“寥廓”的“廓”应读“kuò”。 D.“百侣”“侣”应读“lǚ”。“沁园春”的“沁”应读“qìn”。 故选A。 4. 对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B. “指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。 D. “才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。 C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。 D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。 故选B。 5. 《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的两句是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B. 雨中黄叶树，灯下白头人。 C. 蜀道之难，难于上青天 D. 半壁见海日，空中闻天鸡。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的写作手法的能力。 A. 一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。 B. 以树叶在秋风中飘落的形象衬托人的风烛残年。 C.以登天的难衬托蜀道艰险。 D.“半壁见海日，空中闻天鸡”意思是上到半山腰就看见了从海上升起的太阳，在半空中传来天鸡报晓的叫声，没有运用衬托。 故选D。 6. 下列填入文中甲、乙、丙三处的诗句，最恰当的一项是（ ） 曹操说：“何以解忧？唯有杜康。”意思是说，唯有一醉可以忘忧。问题是酒醒之后又该怎么办呢？即使是曹操那样的枭雄，一手握着酒杯，仍要感叹“ 甲 ”，可见杜康发明的“特效药”不怎么有效。范仲淹说：“_ 乙 。”酒在这里，反而触动柔情，帮起倒忙来了。酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底。酒落在胃里，只能引起一时的幻觉，岂能到心而浇灭忧愁？“ 丙 ”，还是李白讲得对！看来，李白才是最资深的酒徒。 A. 甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：酒入愁肠，化作相思泪 丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝 B. 甲：忧从中来，不可断绝 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣 丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝 C. 甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣 丙：举杯销愁愁更愁 D. 甲：忧从中来，不可断绝 乙：酒入愁肠，化作相思泪 丙：举杯销愁愁更愁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言衔接连贯的能力。 解答此题，要联系上下文。甲处，“忧从中来，不可断绝”与题文中的“何以解忧？唯有杜康”均出自曹操的《短歌行》，且与后文中的“酒果具能解忧吗？忧与愁，都在心底”“岂能到心而浇灭忧愁？”所说内容相符，而“幸甚至哉，歌以咏志”出自曹操的《观沧海》，与题文内容不符，排除AC。 乙处，前文说“杜康发明的‘特效药’不怎么有效”，后文说“酒在这里，反面触动柔情，帮起倒忙来了”，可知“把酒临风，其喜洋洋者矣”的情感基调不合适，排除B、C两项。 丙处，联系前文“岂能到心而浇灭忧愁”可知，此处该写“愁”，故应填写“举杯销愁愁更愁”，排除AB。 故选D 【点睛】补写句子语言灵活，语境多样。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，做到文从字顺，语义贯通，逻辑严密。 二、古诗文阅读（36分） （一）课内文言文阅读（6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然、正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （选自苏轼《赤壁赋》） 7. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 苏子愀然 愀然：容色改变的样子 B. 固一世之雄也 固：本来 C. 举匏樽以相属 属：通“嘱”，劝酒 D. 而吾与子之所共适 适：适合 8. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也 B. 此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 C. 而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿 D. 相与枕藉乎舟中 浩浩乎如冯虚御风 9. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第二段讲了万物都有变与不变的两面，但重点放在“变”上。 B. “水与月”一方面是拾取眼前景物，另—方面也是分别承了“客”的“羡长江之无穷”和“抱明月而长终”而来。 C. “且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想，其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度，所以反映的精神境界并不庸俗低级。 D. 主客问答，实际上表现了作者内心激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 【答案】7. D 8. A 9 A 【解析】 【导语】选文呈现主客问答场景。“客”感慨历史兴亡，“苏子”以哲理回应，形成“变与不变”的辩证思考。文中既有“舳舻千里”的雄浑历史画面，又有“一叶扁舟”的现世超脱之态，以“清风明月”无尽藏作结，体现苏轼“物我合一”的旷达。语言骈散结合、用典自然，是宋代文赋典范。 【7题详解】 本题考查学生理解文言文词语含义能力。 A.正确。句意：我（苏子）的神色也忧愁凄怆起来。 B.正确。句意：本来是当世的一位英雄人物。 C.正确。句意：举起杯盏相互敬酒。 D.“适合”错误。“适”，享受，享用。句意：我和你可以共同享受。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.相同。之：都是结构助词，的。句意：这不是曹公孟德的诗么？/本来是当世的一位英雄人物。 B.不同。于：介词，被/介词，引出对象。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？/托寄在悲凉的秋风中罢了（把箫声余音寄托在悲凉的秋风之中）。 C.不同。而：连词，表转折/连词，表并列。句意：然而现在又在哪里呢？/以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 D.不同。乎：相当于“于”在；/形容词词缀，……的样子。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。/浩浩淼淼好像乘风凌空而行。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 A.“重点放在‘变’上”错误。应该是“重点放在‘不变’上”。选文第二段（苏轼的议论）虽提到万物“变”与“不变”两面，但重点在“不变”（“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”），强调从不变角度看，万物与人类都是永恒的，以此消解“客”的哀叹，而非重点放在“变”上。 故选A。 参考译文： 我的神色也忧愁凄怆起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都遮蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” 我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。” （二）课外文言文阅读（15分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下必须先正其身未有身正而影曲上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨讟①既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。《诗》云：‘先民有言，询于刍荛。’昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共、鲧之徒，不能塞也；靖言庸回，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。梁武帝偏信朱异，而侯景举兵向阙，竟不得知也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 （节选自《贞观政要》） 材料二： 故古之人主为之不然：其取人有道，其用人有法。取人之道，参之以礼；用人之法，禁之以等。行义动静，度之以礼；知虑取舍，稽之以成；日月积久，校之以功。故卑不得以临尊，轻不得以县重，是以万举而不过也。故校之以礼，而观其能安敬也；与之举措迁移，而观其能应变也；与之安燕，而观其能无流慆也；接之以声色、权利、忿怒、患险，而观其能无离守也。彼诚有之者，与诚无之者，若白黑然，可诎邪哉？故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。 （节选自《荀子·君道》） 【注】①讟（dú）：怨恨、诽谤。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若安A天下B必须先正C其身D未有E身正F而影曲G上治H而下乱者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 物，材料中指事物，与《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”的“物”意思不同。 B. 辟，材料中指开，与《齐桓晋文之事》中“放辟邪侈”的“辟”意思不同。 C. 惑，材料中指迷惑，与《师说》中“则耻师焉，惑矣”的“惑”意思不同。 D. 度，材料中指衡量，与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗善于通过反思来警诫自己，他认为能够伤到自身的除了身外的东西，更多的还是“嗜欲”而造成的灾祸。 B. 唐太宗认为，要想安定天下，必须先端正自身，戒骄奢淫逸；谏议大夫魏征认为太宗所说的，符合古人的道理。 C. 魏征认为君主应多方面听取和采纳臣下建议，不偏听偏信；秦二世、梁武帝、隋炀帝都因偏信而被蒙蔽。太宗很赞赏他的话。 D. 荀子认为，古代君王选才用人是有法则的，且需要经过多方面或长期的检验，才能选出真正有才德的人。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万姓为之解体，怨讟既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。 （2）故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。 【答案】10. BDG 11. D 12. A 13. （1）百姓会因这人心涣散，怨恨产生，众叛亲离也兴起，每当我想到这些，就不敢放纵贪图安逸。 （2）所以不能用马来欺骗伯乐，不能用人来欺骗君子，这就是英明帝王（选用人才）的原则。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选自《贞观政要》和《荀子·君道》，围绕“为君之道”展开论述。材料一通过唐太宗与魏征的对话，阐述了君主修身、兼听的重要性，强调“存百姓”“正其身”的治国理念；材料二则从荀子的角度，提出选人用人的具体法则。两则材料相辅相成，共同构建了古代明君的治国方略：内修己身、外纳良言、慎选贤才。文本体现了儒家“仁政”"“礼治”思想，对当代领导艺术仍有借鉴意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果要安定天下，必须先端正自身，没有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。 “若安天下”为假设的条件，“天下”是“安”的宾语，故应在B处断开； “必须先正其身”为假设得出的结论，“其身”是“正”的宾语，故应在D处断开； “身正而影曲”“上治而下乱”结构一致，故中间G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“物”，事物/人。句意：才能远而推及一切事物。/傲慢地对待他人，即使是骨肉亲人也会形同陌路。 B．正确。“辟”，开/不正。句意：广开四方门路。/不遵守礼义法度。 C．正确。“惑”，迷惑/糊涂。句意：不能迷惑他。/却以跟从老师学习为可耻，糊涂啊。 D．错误。“度”，衡量/计划。句意：用礼制来衡量。/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 故选D 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“他认为能够伤到自身的除了身外的东西，更多的还是‘嗜欲’而造成的灾祸”错误，原文“朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”意思是：他认为能够伤到自身的不是身外的东西，都是因为“嗜欲”，选项把“不是……而是”换成“除了……更多还是”，关系错误。 故选A. 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“为”，因为；“解体”，人心涣散；“作”“兴”，产生、兴起；“纵逸”，放纵安逸享乐。 （2）“道”，规则、原则；“欺以马”“欺以人”，状语后置句，正常语序为“以马欺”“以人欺”；“伯乐不可欺”“君子不可欺”，宾语前置句，正常语序为“不可以马欺伯乐”“不可以人欺君子”；“此……也”，判断句。 参考译文： 材料一： 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏征回答说：“古代圣明的君主，也都是先就近从自身入手，才能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领，詹何却用加强自身修养的方法来回答。楚庄王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的。’陛下所明白的，实在符合古人的道理。” 贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；其所以会昏暗，是因为偏听偏信。《诗经》说：‘古人说过这样的话，要向割草砍柴的人征求意见。’过去唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路，广开视听，听取各方面的意见。因而圣明的君主能无所不知，所以像共工、鲧这样的坏人不能蒙蔽他；花言巧语，也不能迷惑他。秦二世却深居宫中，隔绝贤臣疏远百姓却偏信赵高，到天下大乱百姓背叛，他还不知道。梁武帝偏信朱异，到侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竟然不知道。隋炀帝偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道。因此君主只有通过多方面听取和采纳臣下的建议，才能使显贵大臣不能阻塞蒙蔽，这样下情就一定能上达。”太宗很赞赏他讲的话。 材料二： 古代的君主做事就不是这样。他挑选人有一定的原则，他任用人有一定的法度。挑选人的原则，是用礼制去检验他们；任用人的法度，是用等级去限制他们。对他们的品行举止，用礼制来衡量；对他们的智慧以及判断取舍的能力，用最后的成果来考察；对他们日积月累的长期工作，用取得的功绩来考核。所以地位卑下的人不能监督地位尊贵的人，权势轻微的人不能评判掌有大权的人，因此一切举措都不会犯错误。所以用礼制来检验他，看他是否能安泰恭敬；给他上下调动来回迁移，看他是否能应付各种变化；让他安逸舒适，看他是否能不放荡地享乐；让他接触音乐美色、权势财利、怨恨愤怒、祸患艰险，看他是否能不背离节操。那些的确有德才的人，与的确没德才的人，就像白与黑一样分明，还能进行歪曲吗？所以不能用马来欺骗伯乐，而不能用人来欺骗君子，这些就是英明帝王选用人才的原则。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 14. 阅读下面这首诗，完成小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。 B. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。 C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。 D. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 （2）诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。 【答案】（1）D （2）①以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概；②李副使的志向十分远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名；③李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘炙热且荒凉的环境，表达对出征将士的敬佩和鼓励。开篇点明险峻与艰辛，随后以殷切劝留与豪迈勉励收尾，既有对李副使过往战绩的肯定，又有对其未来功名的期待，诗风豪放洒脱，蕴含深情。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。 故选D。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①根据诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”可以看出环境的恶劣，路途的艰辛，以此烘托出李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。无论是六月的火山酷热，还是荒无人烟的赤亭道口，他皆无畏无惧。 ②诗句“送军万里西击胡“和”功名只向马上取”表明此次西行“击胡”的使命来创造英雄业绩。“只向”，语气恭敬而坚决，进而展现李副使远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名的远大志向。 ③诗句“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，看到明月已将乡愁置之度外了，可以看出其经历非凡。 （四）名篇名句默写（共8分） 15. 默写出下列空缺处的文字。 （1）千古凭高对此，________。六朝旧事随流水，________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （2）________，非兵不利，战不善，________。（苏洵《六国论》） （3）秦爱纷奢，人亦念其家。________，________？（杜牧《阿房宫赋》） （4）天姥连天向天横，________。天台四万八千丈，________。（李白《梦游天姥吟留别》） 【答案】 ①. 谩嗟荣辱 ②. 但寒烟衰草凝绿 ③. 六国破灭 ④. 弊在赂秦 ⑤. 奈何取之尽锱铢 ⑥. 用之如泥沙 ⑦. 势拔五岳掩赤城 ⑧. 对此欲倒东南倾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“谩嗟”“凝”“弊”“赂”“锱铢”“掩”“倾”。 三、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高手 吴宏庆 帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。 帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。 就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李士方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。 李士方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李士方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？” 帅子冷笑道：“什么玩意儿！ 民间仿造的，十块钱一个！” 李士方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！ 好东西！”李士方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。 上面的八条龙栩棚如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。” 李士方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？” 帅子摇头：“买不起。 这是无价之宝！” “我等钱急用，亏一点卖给你？” “亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。 李士方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值， 如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西。过几天拿来请你鉴定一下。“ 有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。 几天后，李士方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。 李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！ 帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分， 长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。 一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。 “还有什么东西？” 李士方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李士方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。 “那这个呢？”李士方指着玉玺问。 “不管那个，我是问这个！” “这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？” 帅子笑了：“这是包金而不是赤金， 哪有用秤称的道理？最多两万元！” 李士方颇难为情地笑了，一跺脚：“好， 两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。 帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。 “别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？” 帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董， 不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李士方说了一大通专业术语。李士方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！” “五十万？” “五万！ 李士方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人， 不会太骗我。这样吧，二十万！ 如果你不答应，我只好走了。”帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？’ “三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。 “好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？ ” “您是我的恩人，您看着给！” 大师伸出一个巴掌晃了晃。 “五十万？” 大师笑了：“五千元。 我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。” “什么？”帅子跳了起来。 大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗。” 李士方，高手？帅子瘫倒在地。 16. 下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说的题目很有特点，一语双关。“高手” 既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。 B. 小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李土方当时紧张的心理。 C. 帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。 D. 小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。 17. 小说第一段内容有什么作用？请简要分析。 18. 小说中的李士方是怎样的形象？请结合文本分析。 【答案】16. C 17. ①第一段写“自己也成了鉴定古玩的高手”，照应题目“高手”；②交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”；③“帅子心不在此，婉言谢绝了”，为下文故事情节展开做铺垫；④“大师要留他下来做帮手”，为故事结尾埋下伏笔。 18. ①外表普通，长相土气。“此人矮壮结实，……农民打扮”，从外貌上看，很普通，非常土气。②狡诈，富有心机，善于伪装自己，从中间一步一步将帅子引导到“套”中的表现来看，他非常狡诈，很善于伪装自己，比如“神神秘秘”“颇难为情地笑了，一跺脚”“犹豫起来，半天才说”。③制造赝品水平高。从大师对他的评价来看，“这造赝人真是高手，……连我也几乎被骗了”，侧面衬托其制造赝品的水平之高。 【解析】 【16题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 A项，“前者在后者面前相形见绌，自愧不如”错误，由原文“李士方，高手？帅子瘫倒在地”可知，“前者在后者面前相形见绌”正确，但是“自愧不如”原文没有相关表述。 B项，“细致地刻画出李士方当时紧张的心理”错误，由文中大师的话“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗”可知，李士方当时的“紧张”是装出来的，并不是他的真实心理。 D项，“全部运用了正面描写的方法”错误，文中“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮”是对李士方的正面描写，“这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了”是对李士方的侧面描写，所以“全部运用了正面描写的方法”说法错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查作品的重要段落的内容和作用的能力。 从情节结构上看，由文中“自己也成了鉴定古玩的高手”可知，帅子也是鉴定高手，照应标题“高手”；由文中“帅子心不在此，婉言谢绝了”可知，帅子没有选择留在师父身边，而是自立门户，为下文写李士方来找他鉴定古玩做铺垫；由“大师要留他下来做帮手”可知，大师原本要他留下来，为的就是要教他鉴别赝品的方法，但是因为他太急于自立门户了，为故事结尾他因学艺不精而吃亏上当埋下伏笔。 从塑造人物上看，由“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”可知，第一段交代了人物身份，他是一位古玩鉴定家。 【18题详解】 本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 由文中“此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮” 可知，的文章通过对李士方的正面描写表明他是一个外表普通，长相土气的人。 由文中“李士方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子”“李士方心痛地拿起来，埋怨地说”“李士方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来”“李土方感激地说”“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”“李士方颇难为情地笑了，一跺脚”“李士土方犹豫起来，半天才说：‘你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。’”等语句可知，文章通过神态、语言、动作和心理描写，刻画了李士方狡诈，富有心机，且善于伪装自己的形象。 由文中“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了” 可知，文中通过大师的话侧面衬托李士方是一个制造赝品技艺高超的人。， 四、写作（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子·劝学》中说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，又说“君子居必择乡，游必就士”。 你对以上说法有怎样的思考和感悟？请结合材料和自身经历写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 环境之镜，映照人生 环境，如同一面无形的镜子，可以映照出我们的人生轨迹。《荀子·劝学》中有言：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”此言非虚，环境的力量，潜移默化，深远持久。君子深知此理，故“居必择乡，游必就士”，以求在纷繁复杂的世界中，保持一份清明与正直。 环境，是塑造人的无形之手。正如蓬草在麻中自然直立，人在良好的环境中，也会自然而然地向善向上。反之，若身处污浊之地，即便心如白沙，也难免被染黑。古有孟母三迁，只为给孟子一个良好的成长环境；今有无数父母，不惜重金，只为让孩子就读名校。这一切，皆因环境对人的影响，不容小觑。 然而，环境并非决定一切。在复杂多变的环境中，如何做出明智的选择，显得尤为重要。孔子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”面对诱惑与挑战，我们需要有辨别是非的能力，有坚守原则的勇气。只有这样，才能在环境的影响下，保持自身的独立性和正直性。 环境的影响，不仅限于个人，更关乎社会与文化。一个良好的社会环境，能够孕育出积极向上的文化氛围；而一个污浊的社会环境，则可能导致道德沦丧，文化衰败。正如鲁迅所说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃之流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”因此，我们每个人都应该为营造良好的社会环境而努力。 环境之镜，映照人生。我们无法选择出生的环境，但我们可以选择如何面对环境，如何塑造自己。让我们在环境的影响下，保持清醒的头脑，坚定的信念，为营造一个更加美好的世界而努力。荀子曾言：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”让我们在环境的镜子前，不断审视自己，不断完善自己，成为更好的自己。 在环境的镜子前，我们看到了自己的影子，也看到了未来的希望。让我们以环境为镜，以选择为笔，以行动为墨，书写出属于我们自己的精彩人生。让那环境之镜，不仅映照出我们的过去，更映照出我们的未来，映照出一个更加美好的世界。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料出自《荀子·劝学》，共有两句话。第一句“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，通过自然界的两个例子——蓬草在麻丛中自然挺直和白沙在黑土中染黑——来形象地表达环境对个体成长的影响。前者强调良好环境的正面作用，后者则指出恶劣环境可能带来的负面影响。第二句，“君子居必择乡，游必就士”则从人的主观能动性出发，提倡在居住和交往上要有选择性，即选择有利于个人成长和发展的环境与人群。 材料的关键词，如“麻中”“涅”既指物理环境，也指人文环境，特指能促进或阻碍个人发展的外部环境；“直”“黑”强调的是这种外部条件对个人性格、价值观、行为习惯等的塑造作用；“择乡”“就士”则突出了人在面对不同环境时应持有的主动态度，追求道德完善、积极向上的理想人格。本次作文可以从“环境与个人成长”、“选择与自我塑造”、“主观能动性与积极进取”等角度立意，探讨如何在复杂多变的环境中保持初心、坚持自我，以及如何通过主动选择、积极进取实现个人价值的提升。 行文思路上，文章开篇可以从个人成长的多样性和复杂性引入，简述环境因素如何在这一过程中扮演关键角色，引出荀子的名言作为文章的理论基础。然后，文章正文解释并分析“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”的比喻意义，通过具体例子说明正面和负面环境如何直接或间接地影响个人成长。深入探讨“君子居必择乡，游必就士”，强调个人主动选择的重要性，可以引用古今中外成功人士的例子，如孟母三迁的故事等，说明环境选择对于成就一番事业的必要性。接着，结合现代社会特点，分析在信息爆炸、价值多元的今天，如何识别和构建有利于个人成长的“优质环境”，如高质量教育资源、正能量社交圈等。最后文章结尾总结全文，重申环境对人成长的重要影响，并鼓励读者在复杂多变的环境中保持清醒的认知，积极做出有利于自我提升的选择，成为能够影响和改善环境的“君子”，实现个人价值与社会贡献的双赢。 立意： 1.择善而居，环境育人。 2.坚守自我，出淤泥而不染。 3.主动选择，创造向上环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 牡丹江二中2025—2026学年度第一学期高二学年月考试题 语文 考生注意 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上 。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效 ， 在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、语言文字运用（12分） 1. 在下列语段的横线上依次填入短语，正确的一项是（ ） 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到了台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，___________，朝着神秘的远方奔去。 ①冲向又一道山梁 ②试探着前进 ③盘旋在山腰 A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②③① 2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画美、建筑美。 B. 散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，香雪》是其代表。 C. 《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。 D. 现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。 3. 下列字注音没有错误的一项是（ ） A. 携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B. 上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流 C. 惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂 D. 百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春 4. 对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B. “指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。 D. “才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。 5. 《梦游天姥吟留别》第一段运用了衬托手法，与此手法不相同的两句是（ ） A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B. 雨中黄叶树，灯下白头人。 C. 蜀道之难，难于上青天。 D. 半壁见海日，空中闻天鸡。 6. 下列填入文中甲、乙、丙三处的诗句，最恰当的一项是（ ） 曹操说：“何以解忧？唯有杜康。”意思是说，唯有一醉可以忘忧。问题是酒醒之后又该怎么办呢？即使是曹操那样的枭雄，一手握着酒杯，仍要感叹“ 甲 ”，可见杜康发明的“特效药”不怎么有效。范仲淹说：“_ 乙 。”酒在这里，反而触动柔情，帮起倒忙来了。酒果真能解忧吗？忧与愁，都在心底。酒落在胃里，只能引起一时的幻觉，岂能到心而浇灭忧愁？“ 丙 ”，还是李白讲得对！看来，李白才是最资深的酒徒。 A. 甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：酒入愁肠，化作相思泪 丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝 B. 甲：忧从中来，不可断绝 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣 丙：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝 C. 甲：幸甚至哉，歌以咏志 乙：把酒临风，其喜洋洋者矣 丙：举杯销愁愁更愁 D. 甲：忧从中来，不可断绝 乙：酒入愁肠，化作相思泪 丙：举杯销愁愁更愁 二、古诗文阅读（36分） （一）课内文言文阅读（6分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然、正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （选自苏轼《赤壁赋》） 7. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 苏子愀然 愀然：容色改变的样子 B. 固一世之雄也 固：本来 C. 举匏樽以相属 属：通“嘱”，劝酒 D. 而吾与子之所共适 适：适合 8. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 此非曹孟德之诗乎 固一世之雄也 B. 此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 C. 而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿 D. 相与枕藉乎舟中 浩浩乎如冯虚御风 9. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第二段讲了万物都有变与不变的两面，但重点放在“变”上。 B. “水与月”一方面是拾取眼前景物，另—方面也是分别承了“客”的“羡长江之无穷”和“抱明月而长终”而来。 C. “且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想，其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度，所以反映的精神境界并不庸俗低级。 D. 主客问答，实际上表现了作者内心激烈的矛盾冲突，冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。 （二）课外文言文阅读（15分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下必须先正其身未有身正而影曲上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨讟①既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所明，实同古义。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。《诗》云：‘先民有言，询于刍荛。’昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共、鲧之徒，不能塞也；靖言庸回，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。梁武帝偏信朱异，而侯景举兵向阙，竟不得知也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 （节选自《贞观政要》） 材料二： 故古之人主为之不然：其取人有道，其用人有法。取人之道，参之以礼；用人之法，禁之以等。行义动静，度之以礼；知虑取舍，稽之以成；日月积久，校之以功。故卑不得以临尊，轻不得以县重，是以万举而不过也。故校之以礼，而观其能安敬也；与之举措迁移，而观其能应变也；与之安燕，而观其能无流慆也；接之以声色、权利、忿怒、患险，而观其能无离守也。彼诚有之者，与诚无之者，若白黑然，可诎邪哉？故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。 （节选自《荀子·君道》） 【注】①讟（dú）：怨恨、诽谤。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若安A天下B必须先正C其身D未有E身正F而影曲G上治H而下乱者。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 物，材料中指事物，与《谏太宗十思疏》中“傲物则骨肉为行路”的“物”意思不同。 B. 辟，材料中指开，与《齐桓晋文之事》中“放辟邪侈”的“辟”意思不同。 C. 惑，材料中指迷惑，与《师说》中“则耻师焉，惑矣”的“惑”意思不同。 D. 度，材料中指衡量，与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗善于通过反思来警诫自己，他认为能够伤到自身的除了身外的东西，更多的还是“嗜欲”而造成的灾祸。 B. 唐太宗认为，要想安定天下，必须先端正自身，戒骄奢淫逸；谏议大夫魏征认为太宗所说，符合古人的道理。 C. 魏征认为君主应多方面听取和采纳臣下建议，不偏听偏信；秦二世、梁武帝、隋炀帝都因偏信而被蒙蔽。太宗很赞赏他的话。 D. 荀子认为，古代君王选才用人是有法则的，且需要经过多方面或长期的检验，才能选出真正有才德的人。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万姓之解体，怨讟既作，离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。 （2）故伯乐不可欺以马，而君子不可欺以人，此明王之道也。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 14. 阅读下面这首诗，完成小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。 B. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。 C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。 D. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 （2）诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”形象？请简要分析。 （四）名篇名句默写（共8分） 15. 默写出下列空缺处的文字。 （1）千古凭高对此，________。六朝旧事随流水，________。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （2）________，非兵不利，战不善，________。（苏洵《六国论》） （3）秦爱纷奢，人亦念其家。________，________？（杜牧《阿房宫赋》） （4）天姥连天向天横，________。天台四万八千丈，________。（李白《梦游天姥吟留别》） 三、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高手 吴宏庆 帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。 帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。 就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李士方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。 李士方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李士方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？” 帅子冷笑道：“什么玩意儿！ 民间仿造的，十块钱一个！” 李士方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！ 好东西！”李士方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。 上面的八条龙栩棚如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。” 李士方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？” 帅子摇头：“买不起。 这是无价之宝！” “我等钱急用，亏一点卖给你？” “亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。 李士方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值， 如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西。过几天拿来请你鉴定一下。“ 有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。 几天后，李士方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。 李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！ 帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分， 长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。 一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。 “还有什么东西？” 李士方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李士方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。 “那这个呢？”李士方指着玉玺问。 “不管那个，我是问这个！” “这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？” 帅子笑了：“这是包金而不是赤金， 哪有用秤称的道理？最多两万元！” 李士方颇难为情地笑了，一跺脚：“好， 两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。 帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。 “别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？” 帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董， 不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李士方说了一大通专业术语。李士方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！” “五十万？” “五万！ 李士方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人， 不会太骗我。这样吧，二十万！ 如果你不答应，我只好走了。”帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？’ “三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。 “好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？ ” “您是我的恩人，您看着给！” 大师伸出一个巴掌晃了晃。 “五十万？” 大师笑了：“五千元。 我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。” “什么？”帅子跳了起来。 大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗。” 李士方，高手？帅子瘫倒在地。 16. 下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说的题目很有特点，一语双关。“高手” 既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。 B. 小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李土方当时紧张的心理。 C. 帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。 D. 小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。 17. 小说第一段内容有什么作用？请简要分析。 18. 小说中李士方是怎样的形象？请结合文本分析。 四、写作（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子·劝学》中说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，又说“君子居必择乡，游必就士”。 你对以上说法有怎样的思考和感悟？请结合材料和自身经历写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $