《齐桓晋文之事》 第一课时 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《齐桓晋文之事》，系统呈现孟子“仁政”“民本”思想及论辩方法，通过“鞋店卖白鞋”情境讨论引导学生思考说服技巧，再关联孟子论辩艺术，结合听读录音与文本翻译，搭建从生活情境到经典文本的学习支架。 其亮点在于情境化与文化浸润结合，以“卖鞋”情境激活思维能力，引用《史记》史料介绍孟子生平增强文化自信，分析“缘木求鱼”等比喻及“保民而王”主张提升语言运用能力。采用情境讨论、文本细读等方法，学生能激发兴趣与思辨能力，教师可借助系统资料高效开展教学。

《齐桓晋文之事》 《孟子》 1 目标 1、掌握孟子及其思想 2、学习课文中重要的实词、虚词及句式 3、学习孟子的思想以及孟子的论辩方法 有人曾说过：“世界上最难办到的事就是——把我脑子里的想法灌输到你的脑子里，从而把你口袋的钱放入我口袋里”。第一个是触动灵魂，第二个是触及利益。有意思的是：这两件事往往是同时发生的，只要你能把思想装进别人的大脑里（触及别人灵魂），别人就会乖乖地把钱放在你的口袋里（触动别人利益）。 假如你是一位鞋店老板，有顾客想买一双黑色运动鞋，而这种款式的鞋子你的店里只有白色，那你如何将你的白鞋卖给需要黑鞋的顾客。请同学独立思考或相互讨论，然后将你说服顾客的过程讲出来。 （不限制答案，但强调语言说服的过程，杜绝将白鞋刷黑等简单做法。） 将你的白鞋卖给需要黑鞋的顾客确实是一件难事，但如果让孟子做你的导购员，可能就不那么难了，为什么呢？答案就在《齐桓晋文之事》中，请大家打开课本，翻到第4页。 第一课时任务： 1.了解有关作家作品常识； 2.整体把握文章内容，发现疑难问题。在书上勾画批注有疑问的字词和难句； 　 一、谈谈你了解的作者及《孟子》（家庭、人品、经历、成就、思想主张等） 　　孟子（前372—前289年），名 轲 ，字 子舆 ，战国时邹（现山东邹县东南）人。我国著名的思想家、政治家、教育家。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国。 一、晓作者及《孟子》 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔於事情。当是之时，秦用商君，富国彊兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务於合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序诗书，述仲尼之意，作孟子七篇。——《史记·孟子荀卿列传》 大约45岁 52岁 54岁 60岁 60+岁 ▪ 二度奔齐 ▪ 再游宋国 ▪ 去宋赴鲁 游说齐宋 奔赴魏国 晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。 《孟子》 战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等编辑而成的一部儒家经典著作。主要记载孟子及其弟子的政治、哲学、教育思想。 写作上善用譬喻、排比，文章气势充沛，感情洋溢，逻辑严谨，极富雄辩的之势。 孟子的主要思想： 一、仁政思想 “仁政”是孟子政治思想的核心，是对孔子“仁学”思想的继承和发展，大部分内容源于民本思想。 主要体现在养民（保民）、教民两个方面。 12 二、民本思想 民本思想是孟子思想的精华，是仁政学说的理论基础之一。 要求统治者“保民”、“与民同乐”。其中，最突出的是：“民为贵，社稷次之，君为轻。 13 三、“王道”思想 “王道”是孟子提出的国家政治的最高理想。孟子认为通过民本思想与仁政思想的运用，可以实现“王道”这一目标。 四、“性善论”思想 14 二、你所了解的齐宣王？ 钟无艳：齐宣王之妻，中国古代四大丑女之一。外貌极丑，四十岁不得出嫁，自请见齐宣王，陈述齐国危难四点，为齐宣王采纳，立为王后。于是拆渐台、罢女乐、退谄谀，进直言，选兵马，实府库，齐国大安。 喜剧电影《钟无艳》是由杜琪峰和韦家辉执导，梅艳芳饰演齐宣王，郑秀文饰演丑女钟无艳，张柏芝饰演美女夏迎春。这部电影于2001年1月18日在中国香港上映。 滥竽充数：齐宣王曾经为了个人爱好不惜斥巨资搞了一个300人的演出乐队。正所谓“富贵险中求”，风险往往与收益成正比。有人叫南郭先生，他竟然敢冒着欺君杀头之罪，混到乐队班子里，骗吃骗喝，却未曾被发现。 齐宣王的理想？ （1）齐宣王想效法齐桓公、晋文公，称霸天下（“霸道”）。 （2）想成为地表最强男人。 （3）想像今天的美国一样，企图凭借自己强大的政治军事实力，横行霸道，统御全球。 （4）孟子与齐宣王展开论战，龙爪手，乾坤大挪移，降龙十八掌，凌波微步，轮番施展，招招攻心，使齐宣王洗耳恭听儒家的“保民而王”的仁政学说，彻底放弃了心存侥幸的“霸道思想”，这不仅是“王道”战胜“霸道”，更是一次高妙的劝说艺术的胜利。 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国他们对外连年征战，对内盘剥人民。 齐宣王亦是野心勃勃。孟子当时正在齐宣王身边供职，在齐宣王询问齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子就阐发了改革政治，实行王道的仁政主张。 三、背景探寻及文化常识 文化常识 (1)寡人：寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的谦称。 (2)中国：古代指中原地区 (3)四夷：四方的少数民族 (4)庠序：古代的地方学校，后泛指学校。周代称庠，殷代称序。 四、走入文本，听读录音。 19 五、翻译、赏析文本： 提问《齐桓晋文之事》 人类会是趋利避害，但是同时，每个人也都为自己做出的选择承担后果。 不管是什么，哪怕结果不尽人如意，也要用最好的心态去面对。 第一部分（1-14）：孟子提出“保民而王”行王道的政治主张，同时用牛羊之喻肯定齐宣王是心怀柔术之人，具有行王道的基础。 第二部分（15-20）：孟子运用比喻、对比、排比等剖析齐宣王的“推己及人”“未行王道”是不为而非不能， 思路： 第三部分（21-33）：孟子连续发问，推测齐宣王的大欲，并运用缘木求鱼的比喻，邹楚之喻，指出“霸道”的危害，并敦促齐宣王改弦更张施行王道。 第四部分（34-35）：孟子为齐宣王阐述了施行王道的具体办法：“制民之产”“谨庠序之教”。 本文内容： 这篇散文通过孟子游说齐宣王放弃霸道，施行王道的经过，集中反映了孟子保民而王、推己及人、制民之产（富民）、教民等行王道的政治主张；同时表现了孟子善辩的性格和高超的论辩技术。 24 ①孟子迂回曲折的辩论艺术。 首先：帮助宣王树立起“保民而王”的信心。 其次：解决了宣王主观上“不为”与“不能”的思想矛盾。 再次：排除了宣王“保民而王”的巨大障碍。（推倒“霸道”） 最后：向宣王阐述“保民而王”的施政纲领。 写作特色： ② 结构严谨，说理透彻。 ③善用比喻，气势迫人。 ④ 运用对比，加强说理。 ⑤善用修辞，增加文采。 你认为这篇文章可以运用到哪些话题作文之内？ 《侍坐》《齐桓晋文之事》同是儒家代表作，你认为二者有何异同呢？ 相同点： 安养人民，推仁讲礼。 不同点： 对社会理想的阐发上，孟子更具体。 28 $