1.1空气的成分（第2课时）教学设计-2025-2026学年科学八年级下册浙教版

第1节 空气的成分（第2课时）教学设计

——氧气的性质

【核心概念】1.物质的结构与性质  2.物质的变化与化学反应

【内容要求】

1.学习内容：

（1）空气是重要的物质

（2）物质变化的特征

2.内容要求：

（1）认识氧气的主要性质

（2）了解化学变化是产生新物质的过程，并存在能的转化；化学变化还会伴随产生气体、发光、颜色变化、吸热或放热等现象。

（3）认识化学反应需要一定的条件，如燃烧的条件。

（4）了解氧化反应。

【教学目标】

1.通过阅读相关资料结合生活经验了解氧气的物理性质。

2.通过硫、铁丝在氧气中燃烧的实验，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

3.理解科学概念：氧化反应和氧化物。

4.初步了解通过实验来探究物质化学性质的一般过程，认识实验法、观察法是化学实验常用的方法，会透过实验现象看事物的本质。

【教学思路】

在复习空气成分、氧气的一些用途的基础上，引入化学的核心概念：物质结构决定性质，性质决定用途。通过阅读相关资料，结合生活经验，或借助视频等媒体，了解氧气的物理性质（颜色、气味、溶解性、密度和三态变化等）和用途。巩固闻气体的方法。在复习磷在氧气中燃烧的实验过程的基础上，进一步通过实验探究硫、铁丝与在氧气中燃烧，从而认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。同时培养学生能通过实验来探究物质化学性质的一般过程，会透过实验现象看到事物的本质。

【教学过程】

[复习]1.空气的组成成分及各成分的体积分数。2.说说氧气有哪些用途。

[引入]氧气具有这些用途是由氧气的性质决定的。自然中的物质，它的结构决定其性质，性质又决定用途。那么氧气具有哪些性质呢？

一、氧气（氧分子）的结构

氧气是由氧分子（O2）构成，每个氧分子是由两个氧原子构成的。氧气由氧元素组成。氧气的化学式：O2。结构模型如图所示：

二、氧气的性质

（一）物理性质

[复习]物质的物理性质通常包括哪些方面？

物理性质：指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。这些性质可以通过观察或测量得到，例如颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等。

[探索活动1]出示一瓶氧气或观察自身周围的空气中的氧气。

1.观察一瓶氧气的颜色和状态，记录现象。

2.用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味，记录现象。

[结论]氧气是一种无色、无味的气体。

[思考与讨论]为什么这样闻气体？

1.防止中毒：如果气体有毒或有刺激性，直接凑近闻可能会对呼吸系统造成损伤。通过扇动，使气体浓度降低，减少吸入的量，从而避免中毒或刺激。

2.安全辨别：闻气体的目的是为了辨别其气味，不需要大量吸入。用手扇动可以确保吸入的是稀释后的气体，更加安全

[视频]鱼塘增氧机

[科学观念]氧气不易溶解于水，常温下 1 升水中大约能溶解 30 毫升的氧气，这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一；

[视频]氧气的三态变化

[科学观念]在标准状况下氧气密度（1.429g/L）比空气密度（1.293g/L）略大。在压强 1.01×105 帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体，在 -218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。

[小结]氧气的物理性质：

氧气是一种无色、无味的气体，不易溶解于水，在标准状况下氧气密度（1.429g/L）比空气密度（1.293g/L）略大。在压强 1.01×105 帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体，在 -218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。

（二）化学性质

[复习1]物质的化学性质通常包括哪些方面？

化学性质：指物质在发生化学变化就能表现出来的性质。如可燃性、氧化性、助燃性、酸碱性、还原性、热稳定性及一些其它特性等。

[复习2]红磷在氧气中燃烧的实验现象及化学反应文字表达式。

现象：磷在氧气中剧烈燃烧，产生浓厚的白烟，放出大量的热。

            磷 + 氧气  五氧化二磷

           （P）（O2）             （P2O5）

[探索活动2]

1.将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察并记录产生的现象。

木条复燃

2.在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象并将结果填在表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象。