精品解析：吉林省吉林市第五中学 2025-2026学年八年级上学期月考道德与法治试卷

吉林省吉林市第五中学 2025-2026学年八年级上学期月考 道德与法治试卷 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有小题2分，共26分） 1. 斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方式,而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分,例如:张三,保安/滴滴车司机/摄影师。“斜杠”便成了他们的代名词。说明这些青年人（ ） A. 在不同的社会关系中具有不同的身份 B. 在不同的社会关系中具有相同的身份 C. 没有正确认识自己的身份和地位 D. 都是生活贫困潦倒的人 【答案】A 【解析】 【详解】斜杠青年指拥有多重职业和身份的多元生活的人群，说明这些青年人在不同的社会关系中，具有不同的身份，需要承担不同的责任，A符合题意。B错误，在不同的社会关系中具有不同的身份。C错误，他们正确认识自己的身份和地位。题干没有体现生活贫困潦倒，D排除。故选A。 2. 社会生活的公共性体现在活动范围的广泛性、活动内容的公开性等多个方面。以下是四名同学围绕“社会生活具有公共性”发表的观点，其中正确的是（ ） ①甲：社会生活充满活力，令人期待 ②乙：社会公共利益由大家共同享有 ③丙：社会生活丰富多彩、日新月异 ④丁：社会生活是在公共空间展开的 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 ①“充满活力，令人期待”是对社会生活的主观感受，未涉及公共性的具体特征，故①不符合题意； ②：社会公共利益(如公共设施、环境、安全等)由社会成员共同享有，这是公共性的核心体现之一(公共利益的共享性)，故②说法正确； ③：“丰富多彩、日新月异”描述是社会生活的动态变化，与“公共性”(强调公共空间、公共利益的共享)无关，故③不符合题意； ④：社会生活的公共性体现在活动范围的广泛性和活动内容的公开性等。社会生活在公共空间(如社区、街道、网络等)展开，这直接体现了“活动范围的广泛性”，属于公共性的表现，故④说法正确； 故本题选B。 3. 习近平总书记曾说：“中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史伟业。”这说明（ ） A. 个人的行动决定了社会发展方向 B. 个人发展与社会的发展同步进行 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会的发展与我们个人行动无关 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：决定，说法绝对化，个人的行动对社会发展方向可能产生影响，故A说法错误； B：个人发展与社会的发展不是同步进行的，故B说法错误； C：题干强调依靠人民智慧和力量推动现代化，直接体现“社会发展需要每个人的努力”，故C说法正确； D：社会的发展与我们个人行动密切相关，故D说法错误； 故本题选C。 4. “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们（ ） ①了解风俗习惯 ②理解伦理道德 ③遵守法律规范 ④获得物质利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查以礼待人。 ①：了解风俗习惯有助于尊重他人文化，促进交往和谐，故①符合题意； ②：理解伦理道德是正确处理人际关系的基础，故②符合题意； ③：遵守法律规范是公民的基本义务，故③符合题意； ④：获得物质利益，并不是与他人交往互动的主要目的和必然结果，应该是获得精神滋养，故④说法错误； 故本题选A。 5. 我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。今天，为我们的成长提供了更好条件的选项是（ ） ①我们胜任多种社会角色 ②知识更新不断加快 ③新技术新事物层出不穷 ④社会分工日益精细 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的社会化过程。 ①：这描述的是个人能力的结果（如学生、公民等角色的胜任），而非外部提供的条件。它是学习和发展的目标，而非促进成长的因素，①不符合题意； ②：知识快速更新迫使我们必须不断学习新内容，这为成长提供了动力和资源，是积极条件，②符合题意； ③：新技术的出现（如互联网、人工智能）提供了更多学习工具和平台，使学习更高效、便捷，有利于自我发展，③符合题意； ④：社会分工细化要求我们更专业化，这促进了深度学习和技能提升，为适应职业需求提供了条件，④符合题意； 故本题选D。 6. 2024年12月5日是第39个国际志愿者日。某校组织学生开展志愿服务活动，真正使学生做到家事、国事、天下事，事事关心。这告诉我们（ ） ①青少年阶段必须养成亲社会行为 ②要主动了解社会，关注社会变化发展 ③亲社会行为促进个人成长和社会进步 ④要热心帮助他人，积极投身于社会实践 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ②④：志愿服务活动是亲社会行为，某校组织学生开展志愿服务活动真正使学生做到家事、国事、天下事，事事关心，体现出要主动了解社会，关注社会变化发展，要热心帮助他人，积极投身于社会实践，故②④说法正确； ①：青少年阶段必须养成亲社会行为，说法过于绝对，故①说法错误； ③：亲社会行为促进个人成长和社会进步，虽然正确，但与材料无关，故③不符合题意； 故本题选B。 7. 如下材料说明网络（ ） 互联网＋吃饭＝网络订餐平台 互联网＋银行＝在线支付 互联网＋购物＝网上商城 互联网＋交通＝共享单车 A. 让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 B. 打破了传统人际交往的时空、时间的限制 C. 改变了社会生活，我们要尽情地享受生活 D. 利于完善线上线下一体的智能化、精细化 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对我们生活方式的影响。 A：材料这些都表明网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好，故A符合题意； B：材料中并未涉及到网络打破传统人际交往的时空、时间的限制，故B不符合题意； C：“尽情地享受生活”在材料中未体现，且这种表述过于片面，故C说法错误； D：材料并未体现完善线上线下一体的智能化、精细化，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 网络谣言猛于虎。下列做法中，不属于辨别网络谣言的正确方法是（ ） A. 注意信息出处 B. 对信息不验证 C. 关注官方信息 D. 辨识信息内容 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查正确对待网络谣言的有关知识。 A：要辨别网络信息是不是谣言，首先要注意信息的出处，网络谣言往往没有正规出处，或者出处不明确，故A说法正确； B：对信息不验证，就不知道信息的真假，故B说法错误； C：在众多的网络信息中，官方信息往往真实准确，而谣言等小道消息则没有官方证实，所以要辨别网络谣言，就要关注官方信息，故C说法正确； D：网络谣言往往出处不明确，而且缺乏官方证实，所以，要辨别网络谣言，就要学会辨识信息内容，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 9. 当今世界，日新月异的互联网发展迅猛，网络直播课堂、网络交友、网络购物、网络招聘、网络导航、网络支付等创造了人类生活新空间。但是，在网络中也存在发布虚假信息、侵犯个人隐私、实施网络诈骗等不良现象甚至违法行为。所以，我们青少年参与网络生活要（ ） ①合理运用网络，丰富我们的生活 ②任意运用网络，谋取个人私利 ③加强网络监管，规范网络行为 ④遵守法律法规，提高媒介素养 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的知识点是善用新媒体。 ①④：依据教材知识分析材料得知，网络内容有利有弊，是把双刃剑。这启示我们在网络生活中要遵守法律法规，提高媒介素养，合理运用网络，内容要健康积极，传递情感正能量，应该对视频平台加强监管，促便其承担社会责任，引导社会舆论正能量，①④是正确的； ②：错误，要遵守网络规则，不能任意运用网络，谋取个人私利； ③：不是从青少年角度说的，不符合题意。 故本题选B。 10. 近年来，我国电动车火灾事故频发。有些人将电动车置于室内停放充电，甚至将其停放在走廊、楼梯间等公共区域。电动车一旦起火，燃烧速度快，并产生大量有毒烟气，会导致遇险人员逃生困难。这给我们的警示是（ ） A. 电动车应放进室内充电，避免危害公共安全 B. 道德谴责室内充电人员，从而保障法律权威 C. 禁止小区安装充电桩，禁止小区使用电动车 D. 应合力解决违规充电问题，营造良好的秩序 【答案】D 【解析】 【详解】本题考社会秩序的重要性。 A：电动车放进室内充电会增加火灾风险，危害公共安全，故A说法错误； B：道德谴责无法直接保障法律权威，需依靠法律手段，故B说法错误； C：禁止充电桩和电动车使用过于极端，应规范而非禁止，故C说法错误； D：多方合力解决违规充电问题，符合共建安全秩序的要求，故D符合题意； 故本题选D。 11. 遵守社会规则，需要监督、提醒、惩戒等外在约束。下列行为属于他律是（ ） ①小松翻越护栏，同学小原上前劝说并制止其行为 ②自习课上，班主任不在教室，同学们都安静上自习 ③出租车司机将乘客遗忘在车上的财物送还给失主 ④小翔沉迷于网游，妈妈将他从网吧带回来进行教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对他律的正确认识。 ①：小松翻越护栏，同学王海上前劝说并制止其行为，体现的是他律，故①说法正确； ②：自习课上，班主任不在教室，同学们都安静上自习，是自律的表现，故②不符合题意； ③：出租车司机将乘客遗忘在车上的钱物送还给失主，体现的是自律，故③不符合题意； ④：周翔沉迷于网吧，妈妈将他从网吧带回来进行教育，体现的是他律，故④说法正确； 故本题选B 12. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。如下漫画反映的社会秩序是（ ） A. 交通秩序 B. 生产秩序 C. 家庭生活秩序 D. 公共场所秩序 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的类型。 A：漫画中出现“红灯停绿灯行”的文字、红绿灯及斑马线，这些都是交通场景的典型标志，反映的是人们遵守交通规则的交通秩序，故A符合题意； B：生产秩序是指生产过程中的秩序，如工厂车间的生产流程等，漫画中无生产场景，故B不符合题意； C：家庭生活秩序是家庭内部的生活规范，如家务分工等，漫画场景不属于家庭，故C不符合题意； D：公共场所秩序是公共场所（如公园、商场）的活动秩序，漫画核心是交通规则，非一般公共场所活动，故D不符合题意； 故本题选A。 13. 交通运输部出台铁路新规：按年龄实行儿童优惠票。年满6周岁且未满14周岁的儿童，可购买儿童优惠票。从社会发展趋势看，以年龄作为儿童购票标准，比过去以身高为购票标准更为科学。其目的是（ ） A. 维护交通管理秩序 B. 营造良好社会环境 C. 符合社会发展需求 D. 促进儿童健康成长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极改进规则。 A：维护交通管理秩序主要涉及交通规则的执行、交通设施的合理使用等方面，以年龄作为儿童购票标准与维护交通管理秩序并没有直接的因果关系，故A不符合题意； B：营造良好社会环境通常包括社会风气、道德风尚、公共秩序等多个方面，该政策主要是针对儿童购票标准的调整，并非直接为了营造良好社会环境，故B不符合题意； C：随着社会的发展，儿童的生长发育情况发生了变化，以年龄作为儿童购票标准更能适应这种变化，符合社会发展的需求。过去以身高为标准可能无法准确反映儿童的实际情况，而年龄标准能更科学地界定儿童的范围，故C说法正确； D：该政策主要是关于儿童购票标准的规定，与儿童健康成长没有直接的联系，故D不符合题意； 故本题选C。 二、非选择题（共34分） 14. 观察漫画，回答问题。 （1）漫画说明人的身份是在什么中确定的？ （2）漫画中的“我”与爸爸、妈妈，与同学、老师分别属于哪种社会关系？ （3）我们的成长是怎样的过程？ 【答案】（1）我和爸爸是父女关系，是在家庭关系中确定的，我是老师的学生，是在师生的关系中确定的。人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者⋯⋯ （2）血缘关系；业缘关系。 （3）我们的成长是不断社会化的过程。 社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，社会化伴随我们一生。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、社会关系的类型、人的社会化 能力考查：运用所学分析材料，回答问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人与社会的关系有关知识分析，可从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我与不同的人产生不同的关系→可联系人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用社会关系的类型有关知识， 从内涵类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“我”与爸爸妈妈因血缘形成社会关系→血缘关系 关键词②：“我”与老师同学因学业和老师学生的社会分工形成的社会关系→业缘关系 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查人的社会化，可结合教材知识作答。 15. 阅读报道，回答问题。 2024年11月19日至22日，世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇举办。以下是小记者游览大会盛况时的一条报道。社会因网络而精彩：电商平台的兴起带动了线上消费；政务网络平台提高服务效率，保障公民权益；网络教育让更多人有机会接受优质教育。 （1）划线部分体现了网络改变世界的哪些表现？ （2）网络无限，自由有界。我们怎样才能做一名负责任的网络参与者？ （3）“社会因网络而精彩”，我们应怎样传播网络正能量？（写出一个方面即可） 【答案】（1）①网络推动了生产方式的深刻变革；②网络改进了社会治理方式。 （2）①网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。②我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 （3）①我们要努力提高媒介素养，科学文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 【解析】 【分析】考点考查：网络推动生产方式的深刻变革的表现、网络社会治理方式的表现、做一名负责任的网络参与者、传播网络正能量的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力、识记能力。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络推动生产方式的深刻变革的表现、网络社会治理方式的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：电商平台的兴起带动了线上消费→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。 关键词②：政务网络平台提高服务效率，保障公民权益→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样才能做一名负责任的网络参与者，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查应怎样传播网络正能量，可结合教材知识作答。 16. 根据下列同学生活感受，回答问题。 小真 我参观了当地博物馆，丰富的展品开阔了我的视野，使我领略到中华文化的魅力。 小善 父母为我的衣食住行辛苦付出；老师对我谆谆教导；同学、朋友无私帮助我…… 小美 通过“行走中轴线”的研学活动，我探索了古建筑结构，领略了建筑美学，增长了知识。 （1）小真的话说明他从社会中获得了什么？ （2）小善的话体现了什么为他的成长提供了必要的支持？ （3）小美的话体现了亲社会行为的哪种表现？ 【答案】（1）精神滋养。 （2）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助。 （3）关心社会发展。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化、亲社会行为的表现。 能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参观了当地博物馆，丰富的展品开阔了视野→可链接获得精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母为我的衣食住行辛苦付出→可链接父母的抚育。 关键词②：老师对我谆谆教导→可链接老师的教诲。 关键词③：同学、朋友无私帮助→可链接同伴的帮助。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的表现的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：通过“行走中轴线”的研学活动，我探索了古建筑结构，领略了建筑美学，增长了知识→可链接关心社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 根据法条，回答问题。 宪法第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 道路交通安全法第九十一条：醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。 （1）在维护有序的社会环境方面，除了法律外，还有哪些社会规则？ （2）社会规则具有哪些作用？ （3）上述法条警示我们要遵守规则，我们应该如何遵守规则？（写出两点即可） 【答案】（1）道德、纪律等。 （2）①社会规则明确社会秩序的内容。②社会规则保障社会秩序的实现。      （3）①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。③我们要坚定维护规则。④我们要积极改进规则。    【解析】 【分析】考点考查：我们身边的规则、社会规则的作用、自觉遵守规则。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查我们身边的规则，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用社会规则的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宪法规定禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害→可链接社会规则明确社会秩序的内容。 关键词②：醉酒驾驶机动车被处罚→可链接社会规则保障社会秩序的实现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宪法规定禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害→可链接遵守社会规则需要他律和自律。 关键词②：道路交通法规定醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证→可链接遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 某校组织同学们开展“参与社会生活”的探究活动。请你参与，回答问题。 【观点辨析】 在“个人与社会”的话题讨论中，小吉和小林分别发表了各自的观点： 小吉：每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。 小林：人的成长离不开社会，个人脱离社会无法生存。 （1）你支持谁的观点？运用人与社会的关系说明理由。 【意义浅析】 道德与法治老师利用节假日时间，带领学生走出校园小课堂，走进社会大课堂：带领学生实地参观当地红色旅游景区，鼓励学生在景区为外地游客当导游；带领学生在农业观光园仔细观察植物生长；组织学生在校园周边公园捡拾垃圾…… （2）划线部分说明亲社会行为在什么中养成？ （3）道德与法治老师培养学生养成亲社会行为，说明亲社会行为有何意义？ 【现象解析】 以下是小吉搜集的关于某地公民网络素养情况的社会调查统计（节选）：超三成的公民在学习和工作时，经常不由自主地上网看娱乐短视频、打游戏；21.2%的网民由于炫耀财富、家庭背景等个人信息，轻信网友，导致信息泄露，造成一定财产损失。 （4）划线部分启示我们应该怎样学会“信息节食”？ （5）针对材料中部分网民的行为造成一定财产损失的情况，我们在网络生活中应该注意什么？ 【答案】（1）我支持小林的观点。个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张大网上的一个“结点”，人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，价值观日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员；我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；等等。 （2）社会实践 （3）①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会才能实现自己的人生价值。 （4）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。要提高自我控制能力，合理安排上网时间，有选择地获取信息。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 （5）注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息；增强自我保护意识，提高辨别是非的能力，不轻易相信陌生人；遵守网络规则，文明上网，不传播虚假信息和不良信息。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为的做法、亲社会行为的意义、如何选择网络信息、合理利用网络。 能力考查：提炼观点和识记运用能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。 观点②：人的成长离不开社会，个人脱离社会无法生存。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：小吉观点错误，小林观点正确。 论据①：个人是社会有机组成部分。 论据②：人的成长是不断社会化的过程。 论据③：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的做法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：道德与法治老师利用节假日时间，带领学生走出校园小课堂，走进社会大课堂→可链接亲社会行为是在社会实践中养成的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：道德与法治老师利用节假日时间，带领学生走出校园小课堂，走进社会大课堂→可链接亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用如何选择网络信息的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：超三成的公民在学习和工作时，经常不由自主地上网看娱乐短视频、打游戏→可链接如何选择网络信息。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：21.2%的网民由于炫耀财富、家庭背景等个人信息，轻信网友，导致信息泄露，造成一定财产损失→可链接合理利用网络。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省吉林市第五中学 2025-2026学年八年级上学期月考 道德与法治试卷 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有小题2分，共26分） 1. 斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方式,而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分,例如:张三,保安/滴滴车司机/摄影师。“斜杠”便成了他们的代名词。说明这些青年人（ ） A. 在不同的社会关系中具有不同的身份 B. 在不同的社会关系中具有相同的身份 C. 没有正确认识自己的身份和地位 D. 都是生活贫困潦倒的人 2. 社会生活的公共性体现在活动范围的广泛性、活动内容的公开性等多个方面。以下是四名同学围绕“社会生活具有公共性”发表的观点，其中正确的是（ ） ①甲：社会生活充满活力，令人期待 ②乙：社会公共利益由大家共同享有 ③丙：社会生活丰富多彩、日新月异 ④丁：社会生活是在公共空间展开的 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 3. 习近平总书记曾说：“中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史伟业。”这说明（ ） A. 个人的行动决定了社会发展方向 B. 个人发展与社会的发展同步进行 C. 社会的发展离不开每个人的努力 D. 社会发展与我们个人行动无关 4. “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们（ ） ①了解风俗习惯 ②理解伦理道德 ③遵守法律规范 ④获得物质利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。今天，为我们的成长提供了更好条件的选项是（ ） ①我们胜任多种社会角色 ②知识更新不断加快 ③新技术新事物层出不穷 ④社会分工日益精细 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 2024年12月5日是第39个国际志愿者日。某校组织学生开展志愿服务活动，真正使学生做到家事、国事、天下事，事事关心。这告诉我们（ ） ①青少年阶段必须养成亲社会行为 ②要主动了解社会，关注社会变化发展 ③亲社会行为促进个人成长和社会进步 ④要热心帮助他人，积极投身于社会实践 A ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 7. 如下材料说明网络（ ） 互联网＋吃饭＝网络订餐平台 互联网＋银行＝在线支付 互联网＋购物＝网上商城 互联网＋交通＝共享单车 A. 让我们的生活变得更加丰富、便利和美好 B. 打破了传统人际交往的时空、时间的限制 C. 改变了社会生活，我们要尽情地享受生活 D. 利于完善线上线下一体的智能化、精细化 8. 网络谣言猛于虎。下列做法中，不属于辨别网络谣言的正确方法是（ ） A. 注意信息出处 B. 对信息不验证 C. 关注官方信息 D. 辨识信息内容 9. 当今世界，日新月异的互联网发展迅猛，网络直播课堂、网络交友、网络购物、网络招聘、网络导航、网络支付等创造了人类生活新空间。但是，在网络中也存在发布虚假信息、侵犯个人隐私、实施网络诈骗等不良现象甚至违法行为。所以，我们青少年参与网络生活要（ ） ①合理运用网络，丰富我们的生活 ②任意运用网络，谋取个人私利 ③加强网络监管，规范网络行为 ④遵守法律法规，提高媒介素养 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 近年来，我国电动车火灾事故频发。有些人将电动车置于室内停放充电，甚至将其停放在走廊、楼梯间等公共区域。电动车一旦起火，燃烧速度快，并产生大量有毒烟气，会导致遇险人员逃生困难。这给我们的警示是（ ） A. 电动车应放进室内充电，避免危害公共安全 B. 道德谴责室内充电人员，从而保障法律权威 C. 禁止小区安装充电桩，禁止小区使用电动车 D. 应合力解决违规充电问题，营造良好的秩序 11. 遵守社会规则，需要监督、提醒、惩戒等外在约束。下列行为属于他律的是（ ） ①小松翻越护栏，同学小原上前劝说并制止其行为 ②自习课上，班主任不在教室，同学们都安静上自习 ③出租车司机将乘客遗忘在车上的财物送还给失主 ④小翔沉迷于网游，妈妈将他从网吧带回来进行教育 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。如下漫画反映的社会秩序是（ ） A. 交通秩序 B. 生产秩序 C. 家庭生活秩序 D. 公共场所秩序 13. 交通运输部出台铁路新规：按年龄实行儿童优惠票。年满6周岁且未满14周岁的儿童，可购买儿童优惠票。从社会发展趋势看，以年龄作为儿童购票标准，比过去以身高为购票标准更为科学。其目的是（ ） A. 维护交通管理秩序 B. 营造良好社会环境 C. 符合社会发展需求 D. 促进儿童健康成长 二、非选择题（共34分） 14. 观察漫画，回答问题。 （1）漫画说明人的身份是在什么中确定的？ （2）漫画中的“我”与爸爸、妈妈，与同学、老师分别属于哪种社会关系？ （3）我们的成长是怎样的过程？ 15. 阅读报道，回答问题。 2024年11月19日至22日，世界互联网大会乌镇峰会在浙江乌镇举办。以下是小记者游览大会盛况时的一条报道。社会因网络而精彩：电商平台的兴起带动了线上消费；政务网络平台提高服务效率，保障公民权益；网络教育让更多人有机会接受优质教育。 （1）划线部分体现了网络改变世界的哪些表现？ （2）网络无限，自由有界。我们怎样才能做一名负责任的网络参与者？ （3）“社会因网络而精彩”，我们应怎样传播网络正能量？（写出一个方面即可） 16. 根据下列同学生活感受，回答问题 小真 我参观了当地博物馆，丰富的展品开阔了我的视野，使我领略到中华文化的魅力。 小善 父母为我的衣食住行辛苦付出；老师对我谆谆教导；同学、朋友无私帮助我…… 小美 通过“行走中轴线”的研学活动，我探索了古建筑结构，领略了建筑美学，增长了知识。 （1）小真话说明他从社会中获得了什么？ （2）小善的话体现了什么为他的成长提供了必要的支持？ （3）小美的话体现了亲社会行为的哪种表现？ 17. 根据法条，回答问题。 宪法第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 道路交通安全法第九十一条：醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；五年内不得重新取得机动车驾驶证。 （1）在维护有序社会环境方面，除了法律外，还有哪些社会规则？ （2）社会规则具有哪些作用？ （3）上述法条警示我们要遵守规则，我们应该如何遵守规则？（写出两点即可） 18. 某校组织同学们开展“参与社会生活”的探究活动。请你参与，回答问题。 【观点辨析】 在“个人与社会”的话题讨论中，小吉和小林分别发表了各自的观点： 小吉：每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。 小林：人的成长离不开社会，个人脱离社会无法生存。 （1）你支持谁的观点？运用人与社会的关系说明理由。 【意义浅析】 道德与法治老师利用节假日时间，带领学生走出校园小课堂，走进社会大课堂：带领学生实地参观当地红色旅游景区，鼓励学生在景区为外地游客当导游；带领学生在农业观光园仔细观察植物生长；组织学生在校园周边公园捡拾垃圾…… （2）划线部分说明亲社会行为在什么中养成？ （3）道德与法治老师培养学生养成亲社会行为，说明亲社会行为有何意义？ 【现象解析】 以下是小吉搜集的关于某地公民网络素养情况的社会调查统计（节选）：超三成的公民在学习和工作时，经常不由自主地上网看娱乐短视频、打游戏；21.2%的网民由于炫耀财富、家庭背景等个人信息，轻信网友，导致信息泄露，造成一定财产损失。 （4）划线部分启示我们应该怎样学会“信息节食”？ （5）针对材料中部分网民的行为造成一定财产损失的情况，我们在网络生活中应该注意什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $