3.2世界是永恒发展的 导学案-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案系统梳理《世界是永恒发展的》核心考点，以发展观为统领，按普遍性与实质、量变质变、前进性与曲折性等原理及方法论分层构建知识体系，通过易混点对比和问题链设计引导学生自主辨析运动与发展、量变与质变等关系，形成逻辑清晰的知识网络。 特色在于高考真题深度融合与自主诊断设计，嵌入7道典型真题及解析，结合主观题答题范式指导，培养学生理性平和的健全人格与有序参与的责任意识。学生可通过真题演练自主发现薄弱点，教师依据答题情况精准辅导，助力个性化复习与因材施教。

2026届政治班培优资料 2025年12月22日 专辑（十四）《哲学与文化》第一单元《探索世界与把握规律》 第三课第二框《世界是永恒发展的》 一、体系梳理指导 二、重点知识梳理 发展观（世界是永恒发展的） 1.发展的普遍性和发展的实质原理及方法论 【原理】世界是永恒发展的（自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的），发展具有普遍性、客观性；发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要求我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题（反对形而上学）。 2.发展的状态或形式：量变和质变辩证关系原理及方法论 【原理】①事物发展的形式或状态是量变和质变。 ②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备； ③量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 ④质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复、不断前进。 【方法论】①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（向好转变）。 ③当我们需要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则，防微杜渐。 3.发展的途径：事物发展前进性与曲折性原理及方法论 【原理】①发展的途径是前进性与曲折性的统一。事物发展的前途是光明的、道路是曲折的（事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的）。 ②事物发展的前途是光明的：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程（发展的根本途径）。辩证否定的实质是扬弃。通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。 ③事物发展的道路是曲折的、迂回的，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。 【方法论】①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长，壮大。 ②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 4.辩证的否定观原理及方法论 【原理】①任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程（发展的根本途径）。 ②辩证否定的实质是扬弃。通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己（辩证的否定是事物自身的否定）。 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 【方法论】①辩证的否定要求我们必须树立创新意识，坚持辩证法的革命批判精神，不唯书、不唯上，只唯实。 ②要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 5.发展的原因：内外因辩证关系原理及方法论（补充：综合探究） 【原理】矛盾是事物发展的源泉和动力；事物发展是内外因共同作用的结果；内因是事物发展的根据，对事物的发展起决定作用；外因是事物发展的重要条件，外因通过内因起作用。 【方法论】①唯物辩证法在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）。 ②反对形而上学只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 ③坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学一点论和均衡论。 3、 重点知识明晰 （一）发展的普遍性与实质 1.运动、变化不等于发展。运动是物质的根本属性（包含一切变化），变化有前进、倒退之分，而发展特指前进的、上升的运动变化，实质是新事物产生、旧事物灭亡，并非所有运动变化都是发展（如“科学算命”是变化而非发展）。 2.新出现的事物≠新事物。判断新事物的根本标准是是否符合客观规律、具有强大生命力和远大前途，而非出现时间先后、形式新颖或力量强弱（如刚出现的落后技术虽新但非新事物）。 3.新事物是对旧事物的彻底否定。新事物对旧事物是“扬弃”——既克服旧事物中消极、过时的部分，又保留和改造其中积极、合理的因素，是联系与发展的统一，而非全盘否定。 【高考真题链接1】（2025·江苏卷7）“老字号”企业并非固守传统工艺，而是在保留核心技艺的基础上，融入现代审美设计、拓展线上销售渠道，实现了从“门庭冷落”到“网红爆款”的蜕变。这说明（ ） A.传统工艺是旧事物，现代设计是新事物 B.新事物是对旧事物的彻底抛弃 C.辩证否定是事物发展的根本途径 D.事物发展只需注重形式上的创新 （二）发展的趋势与途径 1.发展的总趋势≠发展的途径。事物发展的总趋势是前进性与曲折性的统一。事物发展的总趋势是前进的、上升的，发展的途径（道路）是前进性与曲折性的统一（前进中有曲折，曲折中向前进），二者不可混淆。 2.曲折性不是事物发展的偶然现象。新事物发展初期力量薄弱，旧事物会顽强抵抗，且人们对新事物的认识有过程，因此曲折性是事物发展的必然过程，并非偶然。 【高考真题链接2】（2025·云南卷9）人类社会发展中，奴隶制取代原始公社制历经约3000年，封建制度取代奴隶制度约1000年，资本主义制度取代封建主义制度约500年，社会主义在中国焕发出蓬勃生机。这体现的发展观道理是 A.社会形态更替具有必然性和长期性 B.新事物战胜旧事物是瞬间完成的质变 C.事物发展总趋势是循环往复的运动 D.社会发展的动力是人的主观能动性 【高考真题链接3】（2025·黑吉辽蒙卷10）传统制造业通过引入工业机器人、搭建数字化生产系统，逐步实现从“人工流水线”到“智能车间”的转型，期间虽面临技术适配难、员工技能不匹配等问题，但最终大幅提升了生产效率。这表明 A.事物发展的道路是笔直的 B.曲折性是事物发展的唯一特征 C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.量变必然引起事物性质的改变 （三）发展的状态（量变与质变） 1.不能认为量变就是数量的增减，质变就是显著的变化。量变不仅指数量增减，还包括场所变更、结构调整（如团队优化组合）；质变是事物根本性质的变化，是量变达到一定程度的结果，不能仅以“显著与否”判断。 2.不能认为量变必然引起质变，有量变就有发展。量变只有达到一定程度（突破度的界限）才会引起质变；且质变有前进、倒退之分，只有前进性的质变才是发展（如劣币驱逐良币是质变但非发展）。 3.质变比量变更重要，量变无实际意义。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，二者缺一不可。从事物发展全过程看，质变更关键（实现飞跃），但无量变积累就无质变，二者同样重要。 【高考真题链接4】（2025·湖南卷7）某科技企业从最初简易的智能硬件组装，到逐步投入研发攻克芯片设计技术，再到搭建物联网生态平台，十年间从小微企业成长为行业龙头。该企业的发展历程体现的唯物辩证法道理是 ①量变积累到一定程度必然实现质变 ②新事物的发展无需经历曲折过程 ③发展的实质是事物的渐进式变化 ④事物是在自我否定中不断向前发展的 ①② B.①④ C.②③ D.③④ 【高考真题链接5】（2024，黑吉辽卷.10）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是 ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【高考真题链接6】（2023，江苏卷.14）漫画《分》中蕴含的哲学道理是 A．事物的量变会引起质变 B．要着重抓住事物的主要矛盾 C．事物发展是辩证否定的 D．要看到事物发展道路的曲折性 【高考真题链接7】（2023，广东卷.11）如图漫画所蕴含的哲理是（　　) ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 三、主观题答题技巧 1.审设问：答题有范围、有方向。 （1）首先明确知识范围。小切入口，知识点或原理要写细写全；大切入口，知识可以全而简。 （2）其次看题型明答题。措施类的题型更加侧重于方法论。 2.答题有范式。理论依据（原理、方法论）＋演绎分析（用原理解析说明材料） 四、典型主观试题演练 1.（2024，浙江卷1月.26） 阅读材料，回答问题。 材料一“千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 （1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。 2026届政治班培优资料 2025年12月22日 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 【高考真题链接1】【答案】A解析：“老字号”保留核心技艺、融入现代元素实现蜕变，是辩证否定（扬弃）的体现，而辩证否定是事物发展的根本途径，C正确；传统工艺并非旧事物，A错误；新事物是对旧事物的扬弃，而非彻底抛弃，B错误；企业发展既需形式创新，更需核心技艺等本质层面的坚守与突破，D错误。【高考真题链接2】【答案】A【详解】①：在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。②：错误，错在规划农时是为了指导农耕，不属于实际的农耕活动，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。④：错误，把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，④排除。故本题选A。 【高考真题链接2】【答案】A解析：题干中各社会形态更替均经历漫长时间，且更替根源是生产力与交往形式的矛盾，体现社会形态更替有客观必然性和长期性，A正确；新事物战胜旧事物需经历量变积累，并非瞬间质变，B错误；事物发展总趋势是前进上升的，不是循环往复，C错误；社会发展的根本动力是基本矛盾，而非人的主观能动性，D错误。 【高考真题链接3】【答案】C解析：传统制造业转型中面临诸多难题但最终提升生产效率，体现发展前途光明、道路曲折，C正确；事物发展道路是曲折的，A错误；前进性、曲折性、量变与质变等都是事物发展的特征，曲折性并非唯一，B错误；量变只有达到一定程度才会引起质变，D错误。 【高考真题链接4】答案：B解析：企业十年间从组装到研发芯片再到搭建生态平台，通过持续积累实现从小微企业到行业龙头的质变，体现量变到质变的转化，也体现企业不断自我否定、自我发展，①④正确；新事物发展必然经历曲折，②错误；发展的实质是新事物产生、旧事物灭亡，并非单纯渐进式变化，③错误。，掌握农时，通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系，②④正确。故本题选C。 【高考真题链接5】【答案】C【详解】①：漫画中兔子在领奖台用放大镜找自己二等奖和乌龟一等奖的差距，兔子在此所犯的错误是只看到了事物的质变，没看到事物的量变，①排除。②③：兔子只看到了自己二等奖和乌龟一等奖客观事实的不同，但没考虑到这“质”的不同背后归根结底在于“量”的积累不同，所以兔子看问题只是抓住了结果的客观实在性，却忽略了发展过程中的生成性，②③符合题意。④：材料主要是强调现象与本质、量变与质变的关系，与事物变化的内外因无关，④排除。故本题选C。 【高考真题链接6】【答案】A【详解】解答本题的关键是读懂漫画。漫画中的两个人把梯子分割后去摘果实，结果都摘不到，反映的是改变了事物的结构（量变)引起了事物性质的改变（质变)，最终导致摘不到果实，A正确。漫画没有体现主要矛盾、辩证否定、事物发展道路的曲折性，B、C、D不选。故本题选A。 【高考真题链接7】【答案】A【详解】当一件物品成为必不可少时，它已经开始干涉并禁锢你的生活了，说明矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢地发生质变，开始禁锢生活，①②入选。价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。实践是认识的基础，正确的认识来自实践，④不选。故本题选A。 主观题 1.【答案】（1）是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。 否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看（若写成共同富裕给1分），“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。 试卷第1页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $