精品解析：河南省南阳市西峡县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河南省南阳市西峡县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1、本次作业共6页，两大题，21个小题，满分70分，考试时间60分钟。 2、请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在作业上的答案无效。选择题答案用2B铅笔填涂。非选择题用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 一、选择题（共17个小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项涂在答题卡相应位置。） 1. 小郑准备以“初中阶段为我们的发展提供了新的机会”为论点，写一篇小论文。下列素材可以被用作论据的有（ ） ①集体生活——涵养我们的品格②新的课程——增加我们的学业负担 ③社团活动——给我们提供培养兴趣的平台④社会实践——让我们远离学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 下图启示我们（ ） ①合理的规划有助于我们达成目标 ②高效的人会把一半以上的时间放在重要但不紧急的事情上 ③为者常成，行者常至，有规划者必定成功 ④不能把时间浪费在不必要规划上，还是要多干多做 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. “要保持希望，在每天清晨太阳升起，不用太在意，这一手的遗憾，用一片面包，解决你的不安⋯⋯切记不要与自身的平凡为敌，也没有必要把自己变得不像自己。”这段歌词告诉我们要（ ） A. 学会接纳自己的不完美 B. 学会隐藏自己的缺点，立好人设 C. 相信自己才是最优秀的，不盲从 D 正确认识自我，享受生活 4. 乔哈里窗模型理论是用于描述一个人自我认知和他人认知的模型，主要划分为四个区域（如图）。对此，下列说法恰当的是（ ） ①忽略“公开区”，我行我素，拒绝改变 ②缩小“盲目区”，虚心听取他人的意见 ③保护“秘密区”，掩藏缺点，避免伤害 ④挖掘“未知区”，激发潜能，做更好的自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 有网友提问：为什么有人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦。点赞最多的回答是：因为学习的时候还没吃过生活的苦。等吃到生活的苦，已经失去了学习的最好时光。对此，下列认识正确的是（ ） ①刻苦学习，就能避免未来生活的苦 ②人生皆苦，不仅仅是只有学习的苦 ③要磨砺意志，勇敢面对学习的苦 ④学习点亮生命，我们要珍惜学习时光 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 全国孝老爱亲道德模范张舜华秉承“孝悌忠信、自强精进”的家训，躬身垂范引导子女熟读深究经典读物，培养子女们勤学明辨、自立自强的品格。在她的严格教导和悉心启发下，五个子女都事业有成，在不同领域各有建树。由此可见（ ） ①家是生命的居所，是社会的基本细胞 ②我们的成长离不开家庭的哺育和支持 ③优良家风引导我们向上向善、健康成长 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为人之本欤！”孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”这些诗文蕴含的哲理启示我们（ ） A. 学会认真聆听，对父母的话言听计从 B. 要彼此尊重，与父母建立良好关系 C. 现在努力学习，好好学习就是孝敬父母 D. 要知恩感恩，用行动践行孝敬之情 8. 下图漫画《老师的爱》表明（ ） A. 老师的批评也是对我们的爱护 B. 老师的表扬意味着提醒和劝诫 C. 老师表扬激励我们更好地学习和发展 D. 我们要把注意力放在老师批评内容上 9. 师生交往难免出现矛盾，处理得当，问题就会迎刃而解。请你按照解决问题的逻辑对下列路径进行排序（ ） ①相信善意，对老师多一些宽容和理解 ②坦诚相待，采用恰当方式找老师沟通 ③自我反思，客观分析矛盾产生的原因 ④求同存异，找出共同点保留不同意见 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ②→①→③→④ D. ③→①→②→④ 10. “一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A. 教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 B. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 C. 教师是学生学习成长的引路人，作用不可替代 D. 师生之间应该彼此尊重、教学相长、携手并进 11. 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。对此，你的感想是（ ） ①我们要正确对待老师的表扬和批评 ②每个人心目中好老师的形象都是一样的 ③我们应发自内心地尊重老师 ④我们应适应不同风格的老师 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 2024年“最美教师”周兴露深耕特殊教育11载，用坚守点亮生命。在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三郎”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”。周兴露老师的行为生动诠释了（ ） ①诚实守信的传统美德②敬业友善的价值追求 ③尊敬师长的伦理规范④乐教爱生的仁爱之心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是你赠我桃子，我回报你甜李。交友要讲智慧，“投桃报李”启示我们（ ） ①“出入相友，守望相助”，互帮互助、和睦相处 ②“多个朋友多条路”，交友第一原则是能否帮我 ③“君子之交淡如水”，朋友关心我是理所应当 ④“交友投分，切磨箴规”，友谊需要精心地呵护 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. “搭子社交”在中学生中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、游戏搭子、学习搭子等。就交往程度而言，“搭子”属于弱关系和轻社交，属于“高于同学，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是平等的、双向的 C. 朋友间要互相鼓励、切磋 D. 友谊是一种亲密的关系 15. 对下图的理解正确的是（ ） A. 个人利益和集体利益是一致的 B. 集体发展需要成员间避免竞争 C. 凝聚产生力量，团结诞生希望 D. 成员数量越多，集体力量越大 16. 小兰在家从不做家务，只专注于学习，可自从上寄宿学校以后，打水、洗衣、整理床铺等等这些事情都得她自己所为，所幸的是她都学会了，而且还在学校举办的班级内务评比中获奖，这表明（ ） ①我们能在认真做事的过程中学会做有担当的人 ②集体生活可以让我们学会与他人平等相处 ③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是（ ） ①自我管理，只做自己分内的事 ②顾全大局，坚持集体利益至上 ③集思广益，共同商定集体规则 ④互相尊重，充分发挥好自己的个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 小明怀揣着科研梦想走进大学校园。由于家庭经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人的前途与国家的发展紧紧联系在一起。 结合材料，运用所学知识，谈谈小明的成长经历给你哪些启示。 19. 小德所在班级正在进行期末综合素质评价，分为学生自评和互评环节。小德这样评价自己：思维敏捷、学习用功、做事认真、富有爱心。当他看到同桌给他的评价中说他骄傲自大、爱耍小性子时，非常生气。他说：“他人评价都是不真实的，没什么价值！” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小德的观点进行辨别与分析。 20. 阅读材料，回答问题 材料一 家是漂泊远方追逐梦想的底气，家是脑海中留存的最初的美好，家是柴米油盐的琐碎平凡，家是人生课堂读不完的一部长书⋯⋯ 元素一：关爱 理由：家庭成员之间相互关爱是家庭美满幸福的重要条件。 元素二：_____________________ 理由：_____________________ 元素三：_____________________ 理由：_____________________ （1）请你参照示例，添加两个你心中“家”的元素，并说明理由。 材料二 最近，李老师收到了一封学生的来信。 李老师： 您好！ 最近我和同桌小刚的友谊遇到了一些问题，想和您聊聊，听听您的建议。 事情是这样的，我和小刚原本是很要好的朋友，彼此之间无话不谈，我们经常在一起学习玩耍，一起为彼此取得的成绩而欢呼雀跃。我的英语比较薄弱，而数学是他的弱项，我们互相帮助，共同进步。前几天的数学检测，坐在我身后的小刚要和我对答案，被我拒绝了，结果他就生气不理我了，也不听我解释。 老师，我对友谊产生了怀疑，交友还有意义吗？ 您的学生：小明 2025年10月28日 （2）假如你是李老师，为回应小明的疑问，请你结合来信内容，谈谈友谊带给我们的影响。为帮助他们修复友谊，你会对小刚说些什么？ 21. 在宣传栏，小治看到学校通知的如下信息： 亲爱的同学们，我校开展丰富的社团活动，欢迎同学们积极报名参加！ 报名要求： 1.每位学生必须选报社团。 2.每人只能选择一个社团。 3.因各社团名额有限，先到先得，若超额只能另选其他社团。 4.截至时间: 2025年10月16日下午17:00前。 社团名称： 体育类社团 (篮球、乒乓球、羽毛球等)；模拟联合国社团(英语)；了不起的“非遗”(历史)；时政论坛；风味社团(学习烹饪技巧)；翰墨丹青(国画社团)；趣味实验社(物理)；管乐团；文学社等。 （1）你打算选报哪个社团?请说明选报理由。 （2）选报社团活动时，有学生认为，参加社团活动会影响到我们的学习。请你反驳其观点。 （3）社团的建设离不开每个成员的共同努力，对此，你打算做些什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省南阳市西峡县2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1、本次作业共6页，两大题，21个小题，满分70分，考试时间60分钟。 2、请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在作业上的答案无效。选择题答案用2B铅笔填涂。非选择题用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 一、选择题（共17个小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项涂在答题卡相应位置。） 1. 小郑准备以“初中阶段为我们的发展提供了新的机会”为论点，写一篇小论文。下列素材可以被用作论据的有（ ） ①集体生活——涵养我们的品格②新的课程——增加我们的学业负担 ③社团活动——给我们提供培养兴趣的平台④社会实践——让我们远离学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新变化、中学生活的机会与挑战。 ①③：依据教材知识，集体生活培养了我们的合作精神和团队意识，有助于涵养我们的品格；社团活动给我们提供培养兴趣的平台，丰富了我们的校园生活，有助于我们全面发展，故①③符合题意； ②：新的课程增加我们的学业负担，这不是提供发展的机会，反而是增加了学习压力，故②说法错误； ④：社会实践属于学习，有利于增强学生社会经验，故④说法错误； 故本题选B。 2. 下图启示我们（ ） ①合理的规划有助于我们达成目标 ②高效的人会把一半以上的时间放在重要但不紧急的事情上 ③为者常成，行者常至，有规划者必定成功 ④不能把时间浪费在不必要规划上，还是要多干多做 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活 ①②：从图中可以看出，高效学习者时间安排中“重要但不紧急”占50%-60%且标注“有计划，有自律”，对比低效学习者该部分仅15%，说明合理的规划有助于我们达成目标；高效的人会把一半以上的时间放在重要但不紧急的事情上，故①②符合题意； ③：“必定”说法绝对，有规划者有利于成功，故③说法错误； ④：忽视了适当规划的必要性，故④说法错误； 故本题选A。 3. “要保持希望，在每天清晨太阳升起，不用太在意，这一手的遗憾，用一片面包，解决你的不安⋯⋯切记不要与自身的平凡为敌，也没有必要把自己变得不像自己。”这段歌词告诉我们要（ ） A. 学会接纳自己的不完美 B. 学会隐藏自己的缺点，立好人设 C. 相信自己才是最优秀的，不盲从 D. 正确认识自我，享受生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会接纳自己。 A：题干中的话体现了我们要接纳自己，相信自己，故A符合题意； B：我们主动面对缺点，故B说法错误； C：最优秀，说法绝对，故C说法错误； D：我们要努力奋斗，不是甘于现状，故D说法错误； 故本题选A。 4. 乔哈里窗模型理论是用于描述一个人自我认知和他人认知的模型，主要划分为四个区域（如图）。对此，下列说法恰当的是（ ） ①忽略“公开区”，我行我素，拒绝改变 ②缩小“盲目区”，虚心听取他人的意见 ③保护“秘密区”，掩藏缺点，避免伤害 ④挖掘“未知区”，激发潜能，做更好的自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价、激发自身潜能。 ②：虚心听取他人的意见，能够让我们了解到自己没有意识到的缺点、不足或潜在的优势等。通过他人的反馈，我们可以逐渐缩小 “盲目区”，更好地认识自己，从而促进自我提升，故②说法正确； ④：通过不断地尝试新事物、学习新知识、挑战自我等方式，可以挖掘 “未知区”，发现自己潜在的能力和可能性，从而激发潜能，不断提升自己，做更好的自己，故④说法正确； ①：如果忽略 “公开区”，我行我素，拒绝改变，可能会导致我们不能正确对待他人评价，不利于自身的成长和发展，故①说法错误； ③：我们应该正确对待自己的缺点，而不是一味地掩藏。适当的时候，接纳自己的缺点并努力改进，促进自我发展，故③说法错误； 故本题选C。 5. 有网友提问：为什么有人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦。点赞最多的回答是：因为学习的时候还没吃过生活的苦。等吃到生活的苦，已经失去了学习的最好时光。对此，下列认识正确的是（ ） ①刻苦学习，就能避免未来生活的苦 ②人生皆苦，不仅仅是只有学习的苦 ③要磨砺意志，勇敢面对学习的苦 ④学习点亮生命，我们要珍惜学习时光 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ①：“刻苦学习，就能避免未来生活苦”，说法太绝对，学习能减少生活的苦，但不能完全避免，故①说法错误； ②：题干重点是要珍惜学习时光，面对学习的苦，不是强调人生皆苦，和题干核心无关，故②不符合题意； ③：“要磨砺意志，勇敢面对学习的苦”，对应题干里“不愿吃学习的苦”的问题，需要主动面对学习的苦，故③说法正确； ④：“学习点亮生命，我们要珍惜学习时光”，对应题干“失去学习的最好时光”的提醒，要珍惜学习机会，故④说法正确； 故本题选D 6. 全国孝老爱亲道德模范张舜华秉承“孝悌忠信、自强精进”的家训，躬身垂范引导子女熟读深究经典读物，培养子女们勤学明辨、自立自强的品格。在她的严格教导和悉心启发下，五个子女都事业有成，在不同领域各有建树。由此可见（ ） ①家是生命的居所，是社会的基本细胞 ②我们的成长离不开家庭的哺育和支持 ③优良家风引导我们向上向善、健康成长 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的意义和优良家风的重要性。 ②③：题干中体现了家的意义和优良家风的重要性。全国孝老爱亲道德模范张舜华秉承“孝悌忠信、自强精进”的家训，躬身垂范引导子女熟读深究经典读物，培养子女们勤学明辨、自立自强的品格，这说明优良家风引导我们向上向善、健康成长；在她的严格教导和悉心启发下，五个子女都事业有成，说明我们的成长离不开家庭的哺育和支持，故②③说法正确； ①：题干体现家对于我们成长的重要性，没有体现家是生命的居所，是社会的基本细胞，故①不符合题意； ④：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，材料没体现，故④不符合题意； 故本题选B。 7. 《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为人之本欤！”孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”这些诗文蕴含的哲理启示我们（ ） A. 学会认真聆听，对父母的话言听计从 B. 要彼此尊重，与父母建立良好关系 C. 现在努力学习，好好学习就是孝敬父母 D. 要知恩感恩，用行动践行孝敬之情 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的相关知识。 A：“言听计从”是愚孝的表现，我们要听从父母正确合理的意见建议，故A说法错误； B：材料表明的是孝敬父母，没有体现彼此尊重，与父母建立良好关系，故B不符合题意； C：我们需要好好学习，但好好学习就是孝敬父母说法过于绝对，孝敬父母的方式有很多种，故C说法错误； D：材料中“谁言寸草心，报得三春晖”的诗文体现的是孝敬父母，这启示我们要孝敬双亲长辈，要知恩感恩，用行动践行孝敬之情，故D说法正确； 故本题选D。 8. 下图漫画《老师的爱》表明（ ） A. 老师的批评也是对我们的爱护 B. 老师的表扬意味着提醒和劝诫 C. 老师的表扬激励我们更好地学习和发展 D. 我们要把注意力放在老师批评的内容上 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往中老师表扬的作用。 A：漫画中老师的行为是表扬，未涉及批评，故A不符合题意； B：老师的表扬是对学生的肯定和鼓励，并非“提醒和劝诫”，“提醒和劝诫”更多与批评相关，故B说法错误； C：漫画中老师表扬学生“写得越来越好了”，学生因此感到高兴并决定“更加努力”，体现了老师的表扬激励学生更好地学习和发展，故C符合题意； D：漫画未涉及老师的批评，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 师生交往难免出现矛盾，处理得当，问题就会迎刃而解。请你按照解决问题的逻辑对下列路径进行排序（ ） ①相信善意，对老师多一些宽容和理解 ②坦诚相待，采用恰当方式找老师沟通 ③自我反思，客观分析矛盾产生的原因 ④求同存异，找出共同点保留不同意见 A. ①→②→③→④ B. ③→②→①→④ C. ②→①→③→④ D. ③→①→②→④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 ABCD：结合所学知识可知，当我们与老师发生矛盾时，我们应该首先自我反思，客观分析矛盾产生的原因；其次相信善意，对老师多一些宽容和理解；从而坦诚相待，采用恰当方式找老师沟通；最后求同存异，找出共同点保留不同意见；故D正确；ABC排序错误； 故本题选D。 10. “一个人心中总要有一盏明灯，因为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A. 教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 B. 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 C. 教师是学生学习成长的引路人，作用不可替代 D. 师生之间应该彼此尊重、教学相长、携手并进 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师工作的理解。 B：题干里说教师的工作是"双重奏"，一方面要奏响中国特色教育的交响曲(对应教书)，另一方面要引领学生走正确健康的人生路(对应育人)。"教书育人的使命"正好对应题干里的"自己奏响教育交响曲(教书)+引领学生人生路(育人)"，能恰当概括，故B符合题意； A：只提到文明延续，没覆盖题干的"双重奏"(教书+育人)，故A不符合题意； C：只强调"引路人"，没体现教师自身的教育工作(第一重奏)，不全面，故C不符合题意； D：说的是师生关系，和题干的教师工作双重奏无关，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。对此，你的感想是（ ） ①我们要正确对待老师的表扬和批评 ②每个人心目中好老师的形象都是一样的 ③我们应发自内心地尊重老师 ④我们应适应不同风格的老师 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重老师、学会接纳不同风格的老师。 ③④：题干中，王亚南却认为人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理，这启示我们应发自内心地尊重老师，应适应不同风格的老师。故③④符合题意； ①：题干未涉及要正确对待老师的表扬和批评，故①不符合题意； ②：每个人心目中好老师的形象不是完全一样的，故②说法错误； 故本题选D。 12. 2024年“最美教师”周兴露深耕特殊教育11载，用坚守点亮生命。在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三郎”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”。周兴露老师的行为生动诠释了（ ） ①诚实守信的传统美德②敬业友善的价值追求 ③尊敬师长的伦理规范④乐教爱生的仁爱之心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的职业、师生交往的相关知识。 ①：题文中体现的是周兴露老师的爱岗敬业，没有体现诚信的相关知识，①说法与题不符； ②④：在特殊儿童心中，她是可亲可敬的“周妈妈”，体现了周兴露老师的仁爱之心，做到了与人为善；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三郎”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”，体现了周老师的敬业精神，乐教之心，②④说法正确； ③：我们应该尊敬师长，题文中周兴露老师的行为没有体现尊敬师长，③说法与题不符； 故本题选D。 13. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是你赠我桃子，我回报你甜李。交友要讲智慧，“投桃报李”启示我们（ ） ①“出入相友，守望相助”，互帮互助、和睦相处 ②“多个朋友多条路”，交友第一原则是能否帮我 ③“君子之交淡如水”，朋友关心我是理所应当 ④“交友投分，切磨箴规”，友谊需要精心地呵护 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①④：“出入相友，守望相助”体现了朋友之间应该相互帮助、和睦相处。在交友中，彼此支持、共同面对困难是非常重要的，这启示我们要珍惜那些能够与我们携手前行的朋友；“交友投分，切磨箴规”强调了友谊需要精心呵护，真正的友谊不是随意而来的，需要我们用心去经营，彼此真诚相待，互相指出不足并共同进步，故①④符合题意； ②：“交友第一原则是能否帮我”这种想法是错误且功利的，真正的友谊不应建立在这种利益交换的基础上，故②说法错误； ③：“君子之交淡如水”，但不能认为朋友关心是理所应当的，我们也需要对朋友付出关心和爱护，友谊是相互的，故③说法错误； 故本题选B。 14. “搭子社交”在中学生中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、游戏搭子、学习搭子等。就交往程度而言，“搭子”属于弱关系和轻社交，属于“高于同学，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是平等的、双向的 C. 朋友间要互相鼓励、切磋 D. 友谊是一种亲密的关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：分析材料，饭搭子、游戏搭子、学习搭子等“搭子社交”的出现，是对中学生中友谊的描述。之所以“朋友未满”，是因为友谊是一种心灵的相遇，我们希望遇见志同道合的朋友，故A说法正确； BCD：说法正确，但材料未涉及，故BCD不符合题意； 故本题选A。 15. 对下图的理解正确的是（ ） A. 个人利益和集体利益是一致的 B. 集体发展需要成员间避免竞争 C. 凝聚产生力量，团结诞生希望 D. 成员数量越多，集体力量越大 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 C：图片通常展示成员团结协作、共同努力的场景，体现了集体成员凝聚力量、团结协作的重要性，故C符合题意； A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，但并非完全一致，有时会存在矛盾，需要正确处理，故A说法错误； B：集体发展既需要合作也需要良性竞争，竞争能激发成员活力，促进集体进步，而不能避免竞争，故B说法错误； D：集体力量取决于成员的组织和配合，而非单纯的数量多少，成员数量多但不团结，力量也不会大，故D说法错误； 故本题选C。 16. 小兰在家从不做家务，只专注于学习，可自从上寄宿学校以后，打水、洗衣、整理床铺等等这些事情都得她自己所为，所幸的是她都学会了，而且还在学校举办的班级内务评比中获奖，这表明（ ） ①我们能在认真做事的过程中学会做有担当的人 ②集体生活可以让我们学会与他人平等相处 ③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：小兰在寄宿学校通过打水、洗衣等具体事务的实践中，学会了独立做事并承担责任，体现了在认真做事过程中学会做有担当的人，故①符合题意； ③：小兰从不做家务到学会自理并在内务评比中获奖，说明集体生活促使她培养了负责任的态度和能力，故③符合题意； ②：题文未涉及与他人平等相处的内容，仅强调个人独立完成事务并成长，故②不符合题意； ④：题文未体现人际交往基本态度的培养，重点在于自我管理与责任担当，故④不符合题意； 故本题选A。 17. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是（ ） ①自我管理，只做自己分内的事 ②顾全大局，坚持集体利益至上 ③集思广益，共同商定集体规则 ④互相尊重，充分发挥好自己的个性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查如何创建美好班集体。 ①：根据所学知识，美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，而不能只做自己分内的事，①观点错误； ②：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，②观点正确； ③：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视，集思广益，共同商定集体规则，③观点正确； ④：个人的意愿有时与集体的建设要求相悖，充分发挥自己的个性不利于集体建设，故④观点错误； 故本题选C。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 小明怀揣着科研梦想走进大学校园。由于家庭经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费。无论生活多艰苦，他始终以学业为重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据。多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人的前途与国家的发展紧紧联系在一起。 结合材料，运用所学知识，谈谈小明的成长经历给你哪些启示。 【答案】①做有梦想的少年，应当树立远大志向，要早立志，立大志，立长志； ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人； ③做好规划之后，应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中； ④要树立个人梦想，并为之不懈努力； ⑤我们要努力学习、善于学习； ⑥我们要学以致用、用所学知识服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量； ⑦要迎难而上，克服生活中的困难； ⑧积极分担家庭责任，替父母减轻经济负担； ⑨把个人前途命运与祖国前途命运紧密结合。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、做好初中生活规划、学会学习、共建美好家庭 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为小明，需要调用做有梦想的少年、初中生活规划、学会学习、共建美好家庭的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明怀揣着科研梦想走进大学校园→可链接做有梦想的少年的要求。 关键词②：由于家庭经济条件不好，课余时间他摆地摊、打零工，赚取学费和生活费→可链接做好初中生活规划的要求；要迎难而上，克服生活中的困难；积极分担家庭责任，替父母减轻经济负担； 关键词③：无论生活多艰苦，他始终以学业重。在攻读博士学位期间，他每天待在实验室十几个小时，一天能够记录几十页、上百组数据→可链接树立理想并为之不懈努力；努力学习，善于学习。 关键词④：多年过去，他通过持续奋斗，不断提升自己，从一名大学生成长为一所大学的博士生导师，围绕国家重大战略需求开展研究，奋力解决半导体领域的“卡脖子”技术问题，把个人的前途与国家的发展紧紧联系在一起→可链接我们要学以致用、用所学知识服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；把个人前途命运与祖国前途命运紧密结合。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 小德所在班级正在进行期末综合素质评价，分为学生自评和互评环节。小德这样评价自己：思维敏捷、学习用功、做事认真、富有爱心。当他看到同桌给他的评价中说他骄傲自大、爱耍小性子时，非常生气。他说：“他人评价都是不真实的，没什么价值！” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小德的观点进行辨别与分析。 【答案】小德的观点是错误的，他没有认识到他人评价的重要性。 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 ②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ③如果同桌的评价符合事实，即使是我们不愿意听到的，也要勇于面对，感谢同桌帮助我更清楚地认识自己，然后积极改正； ④如果这些评价不客观，是贬损，要学会平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 ⑤小德应重视他人的评价，客观冷静地分析自己的实际情况，注重和同桌沟通，敢于面对他人的评价，这样才能做更好的自己。 【解析】 【分析】考点考查：他人评价的意义、正确对待他人评价 能力考查：运用所学知识解决问题的能力、辨识和判断的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：他人评价都是不真实的，没什么价值。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 论据②：如果同桌的评价符合事实，即使是我们不愿意听到的，也要勇于面对，感谢同桌帮助我更清楚地认识自己，然后积极改正；如果这些评价不客观，是贬损，要学会平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 论据③：小德应重视他人的评价，客观冷静地分析自己的实际情况，注重和同桌沟通，敢于面对他人的评价，这样才能做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，回答问题 材料一 家是漂泊远方追逐梦想的底气，家是脑海中留存的最初的美好，家是柴米油盐的琐碎平凡，家是人生课堂读不完的一部长书⋯⋯ 元素一：关爱 理由：家庭成员之间相互关爱是家庭美满幸福的重要条件。 元素二：_____________________ 理由：_____________________ 元素三：_____________________ 理由：_____________________ （1）请你参照示例，添加两个你心中“家”的元素，并说明理由。 材料二 最近，李老师收到了一封学生的来信。 李老师： 您好！ 最近我和同桌小刚的友谊遇到了一些问题，想和您聊聊，听听您的建议。 事情是这样的，我和小刚原本是很要好的朋友，彼此之间无话不谈，我们经常在一起学习玩耍，一起为彼此取得的成绩而欢呼雀跃。我的英语比较薄弱，而数学是他的弱项，我们互相帮助，共同进步。前几天的数学检测，坐在我身后的小刚要和我对答案，被我拒绝了，结果他就生气不理我了，也不听我解释。 老师，我对友谊产生了怀疑，交友还有意义吗？ 您的学生：小明 2025年10月28日 （2）假如你是李老师，为回应小明的疑问，请你结合来信内容，谈谈友谊带给我们的影响。为帮助他们修复友谊，你会对小刚说些什么？ 【答案】（1）①元素二：团圆。理由：春节家人团聚，共进年夜饭，感受家的温暖和亲情。②元素三：和睦。 理由：家庭成员之间和睦相处，相互理解、包容、体谅，有利于家庭的和谐幸福 （2）影响：友谊能让我们享受更多的快乐和美好，也会给我们带来烦恼，与朋友交往中有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。建议：①交友要讲究原则，考试对答案违背诚信原则，小明拒绝你的要求是对你负责任的表现，这样的朋友值得珍惜。②要正确面对交友中遇到的矛盾和冲突，要学会换位思考，坦诚交流，及时化解矛盾冲突。 【解析】 【分析】考点考查：家的含义、友谊的重要性、交友的智慧。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查要求学生添加两个心中“家”的元素，并说明理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的重要性的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很要好的朋友，彼此之间无话不谈，被我拒绝了→友谊能让我们享受更多的快乐和美好，也会给我们带来烦恼，与朋友交往中有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：前几天的数学检测，坐在我身后的小刚要和我对答案，被我拒绝了，结果他就生气不理我了→交友要讲究原则，考试对答案违背诚信原则，小明拒绝你的要求是对你负责任的表现，这样的朋友值得珍惜；要正确面对交友中遇到的矛盾和冲突，要学会换位思考，坦诚交流，及时化解矛盾冲突。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 在宣传栏，小治看到学校通知的如下信息： 亲爱的同学们，我校开展丰富的社团活动，欢迎同学们积极报名参加！ 报名要求： 1.每位学生必须选报社团。 2.每人只能选择一个社团。 3.因各社团名额有限，先到先得，若超额只能另选其他社团。 4.截至时间: 2025年10月16日下午17:00前。 社团名称： 体育类社团 (篮球、乒乓球、羽毛球等)；模拟联合国社团(英语)；了不起的“非遗”(历史)；时政论坛；风味社团(学习烹饪技巧)；翰墨丹青(国画社团)；趣味实验社(物理)；管乐团；文学社等。 （1）你打算选报哪个社团?请说明选报理由。 （2）选报社团活动时，有学生认为，参加社团活动会影响到我们的学习。请你反驳其观点。 （3）社团的建设离不开每个成员的共同努力，对此，你打算做些什么? 【答案】（1）我打算选报 “了不起的‘非遗’” 社团。理由：我对传统文化很感兴趣，尤其是非遗技艺，希望通过这个社团深入了解非遗背后的历史故事，学习非遗传承的知识，为保护传统文化贡献自己的一份力量。 （2）这种观点是错误的。参加社团活动不仅不会影响学习，反而有诸多益处。一方面，社团活动能培养我们的兴趣爱好，发展特长，让我们在学习之余得到放松，提高学习效率；另一方面，社团活动可以锻炼我们的组织能力、沟通能力、团队协作能力等，这些能力的提升有助于我们更好地应对学习中的挑战，促进全面发展。 （3）①积极参与社团的各项活动，按时出席，不无故缺席，认真完成社团分配的任务。 ②主动为社团的发展建言献策，提出有创意的活动策划方案，丰富社团活动形式。 ③与社团成员友好相处，互帮互助，营造团结和谐的社团氛围，共同推动社团发展。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、正确认识学习。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识学习的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“了不起的‘非遗’” 社团→可链接深入了解非遗背后的历史故事，学习非遗传承的知识，为保护传统文化贡献自己的一份力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：参加社团活动会影响到我们的学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：社团活动能培养我们兴趣爱好，发展特长。 论据②：锻炼我们的组织能力、沟通能力、团队协作能力等。 论据③：学习不仅仅局限于学校。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体的要求的相关知识，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $