第19课 亚非拉国家新发展（同步教学课件+视频）-【核心素养】2025-2026学年九年级历史下册新授课课件（统编版）

该初中历史课件聚焦战后亚非拉国家新发展，涵盖万隆会议、“非洲年”、拉美维护主权斗争等核心知识点。课堂导入通过阐释亚非拉国家含义及“三个世界划分”观点，搭建从殖民体系崩溃背景到具体国家独立与斗争的学习支架。 其特色在于以唯物史观为指导，通过万隆会议“求同存异”方针、1960年“非洲年”17国独立、1999年巴拿马收回运河主权等史实，构建时空框架，结合史料实证（如巩固练习史实辨析），帮助学生理解殖民体系崩溃与国家发展的关系，提升时空观念与家国情怀。教师可直接用于教学，学生能系统掌握知识并深化历史理解。

界经济的咽喉。今天咱们就顺着这条160公里长的水道，穿越150年的历史，看看他如何从法国人的梦想、埃及人的血泪变成大国博弈的棋盘，再到今天全球贸易最脆弱的那根神经。时间回到19世纪50年代，当时欧洲和亚洲的贸易只能靠船绕着整个非洲好望角兜一个大圈子，一趟下来得好几个月，风险极高。这时候，一个法国外交官兼投机家斐迪南德雷塞布站了出来，他有个疯狂的梦想，在埃及苏伊士地峡用人工开凿一条运河，直接把地中海和红海连起来。这个想法听起来很美，但现实极其骨感。当时的埃及名义上属于奥斯曼帝国，实际被他的总督统治。雷赛布用他三寸不烂之舌忽悠埃及总督赛义德帕夏，说，这是流芳百世的伟大工程。结果呢，埃及政政府被拖进了一个天坑项目，出资比例坑死人。运河公司股票埃及政府占了44%，法国占了52%，但大部分钱居然是埃及政府向欧洲银行借的高利贷。强制劳役的血泪工程前后挖了十年，动用了上百万埃及劳工。在酷热的沙漠里，他们用最原始的工具在恶劣的条件下工作，死于瘟疫、饥饿和劳累的人数估计高达12万人。可以说，苏伊士运河的每1米都浸透着埃及人的血汗。1869年，苏伊士运河在埃及人的尸骨上终于通航了。开通典礼极尽奢华，欧洲的王公贵族都来捧场。但埃及人得到了什么？除了一个伟大工程的虚名，他们得到的是堆积如山的债务。为了还债，走投无路的埃及总督不得不在1875年把他手里所有的运河公司股票卖给了当时的世界首不英国。英国首相本杰明迪斯雷利没经过议会批准，直接找罗斯柴尔德家族借钱，闪电般完成了交易，从此英国成了运河最大的股东，也顺理成章的把军队开了进来，在1882年完全占领了埃及。一条在充满磁性的嗓音一次次地提到斐济南德雷塞布这个名字。就在听众不明所以时，他突然宣布，就在此刻，我们宣布苏伊士运河国有化，从今天起，运河属于埃及人民。这一刻，整个阿拉伯世界都沸腾了。但在伦敦和巴黎，这个消息如同晴天霹雳，一是运河危机成了旧殖民体系的丧钟。 真实的影像记录下万隆会议开幕式的盛况。4月18日，亚非会议开幕的日子。这一天，关心亚非会议的热情而欢乐的印度尼西亚人民挤满了万隆的街道和广场。这一天，全世界爱好和平的人民都怀着兴奋的心情注视着万隆。这一天，亚非人民对世界发挥了重大的信号。就在第一天的全体大会快结束的时候，伊拉克团长法迪尔贾马利首先发难，他言辞激烈地指责共产主义是独裁，声称共产主义是一种新的殖民主义。而在旁边的记者室里，纽约时报当天的社论也开始散布舆论，要求亚非会议把注意力放在反对共产主义上，而不是放在反对殖民主义和种族主义上。第二天上午，巴基斯坦和菲律宾代表接着伊拉克代表引起的话题，再次将发言攻击的目标对准共产主义。一位代表宣称，亚非人民当前的任务不是去向殖民主义斗争已取得独立，而是要同像美国那样的帝国主义国家联合起来反对共产主义。四点过后，大会主席终于宣布，现在请中华人民共和国代表发言。在听到了徐州代表团团长一起发言之后，我为祖宗说一句话。接下来翻译浦寿昌用英文宣读了周恩来总理的补充发言。The . chinese delegation has come here to see community and not too powder. The . communists do not hide the fact that we believe in community and that we consider social systems a good system. 在短短18分钟的发言里，周恩来总理以确凿的事实和令人信服的论述，回答了少数代表对中国的误解和指责，阐明了中国政府的立场和观点，提出了求同存异的方针政策，为万隆会议的继续进行指明了道路。周恩来总理的发言赢得了经久不息的掌声。后来有人统计，在万隆短短的七天时间里，周恩来总理一共参加了16次会议，进行了十次会谈，举办了15次招待宴会，而他每天的睡眠时间还不到3个小时。1955年4月24日上午，关于促进世界和平与合作的宣言和亚非会议最后公报得到了与会各国的一致通过。闭幕式上，周恩来总理发表了演说。代表宣誓。我们的。会议是有成就的。我首先感谢我国哥伦布国家发起这次会议的倡议，感谢主任印度尼亚共和国总统、政府和人民的一热情招待。历时七天的万隆会议终于落幕了。这次里程碑式的会议唤醒了亚非人民的自觉意识，开创了第三世界国家团结与合作的先河。从此，亚非国家作为一支独立的政治力量，开始活跃于国际舞台。 第五单元 冷战后的世界变化 一、万隆会议 二、“非洲年” 第19课 亚非拉国家新发展 三、拉美人民维护主权的斗争 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 02 03 01 掌握万隆会议、“非洲年”、古巴走上社会主义道路和巴拿马收回运河主权等史实。（时空观念、史料证实） 知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。（唯物史观、史料证实） 通过学习，深刻认识帝国主义和殖民主义是当今世界发展的强大阻碍，逐步提升民族自豪感和爱国主义（唯物史观、家国情怀） 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 亚非拉国家的含义 从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲。从政治、经济、科技、文化、教育水平上看，它们与发达国家还有很大的差距，正在奋起，正在发展，所以称作“发展中国家”或“第三世界”。 课程引入 1974年2月 ，毛泽东主席在会见赞比亚总统卡翁达时提出了三个世界划分的观点。毛主席说，“我看美国、苏联是第一世界。第二世界指处于这两者之间的发达国家，欧洲、日本、加拿大、澳大利亚等国。第三世界指亚洲（除了日本以外）、非洲、拉丁美洲和其他地区的国家。” 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 一、万隆会议 1、背景 ①第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。 新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。 从第二次世界大战后印度、缅甸、印度尼西亚等一批新兴国家诞生，到50年代中期，亚非地区获得独立的国家已达30多个。 在独立之后都面临着巩固民族独立、发展民族经济的共同任务，都迫切需要一个和平的国际环境，许多亚非民族主义国家在对外政策方面，坚持执行和平、中立和不结盟政策，拒绝参加侵略性军事集团。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 一、万隆会议 2、概况 时间 地点 目 的 与会国 内容 意 义 1955年4月 印度尼西亚的万隆 反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平。 会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。 ①提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争。 ②从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。 ③中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。 来自亚洲、非洲的29个国家和地区 和平共处、友好合作十项原则 1.敬重基本人权，敬重《联合国宪章》的宗旨和原则。 2. 敬重一切国家的主权和领土完整。 3.承认一切种族的公正，承认一切大小国家的公正。 4.不干预或干涉他国内政。 5.敬重每一个国家依据《联合国宪章》单独地或集体地进行防卫的权益。 6.不使用集体防范的支配来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其他国家施加压力。 7.不以入侵行为或入侵威逼或使用武力来侵害任何国家的领土完整或政治独立 8.依据《联合国宪章》，通过如谈判，调停，仲裁或司法解决等和平方法以及 有关方面自己选择的任何其他和平方法来解决一切国际争端。 9.促进相互的利益和合作。 10.敬重正义和国际义务。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 一、万隆会议 3、周恩来在会议上提出“求同存异”的方针 帝国主义为了阻止中国代表团参加万隆会议，利用特务制造骇人听闻的“克什米尔公主号”事件。1955年4月11日，中国代表团先行人员包乘“克什米尔公主号”专机自香港飞往印尼途中，因飞机上被国民党特务安放了定时炸弹，飞机在沙捞越西北海面上空爆炸而坠海。由于周总理应邀取道仰光同缅甸等国领导人会晤，因而敌人以暗杀手段阻挠以周总理为首的中国代表团前往万隆参加会议的阴谋未能得逞。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 一、万隆会议 3、周恩来在会议上提出“求同存异”的方针 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 二、“非洲年” 1、背景 ①二战前非洲几乎被欧洲列强瓜分完毕，仅有三个国家埃及、埃塞俄比亚、利比里亚独立。 ②二战后主要帝国主义国家实力下降，控制力减弱‘非洲国家逐渐获得独立。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 二、“非洲年” 2、非洲独立运动的进程 ①1951年年底，利比亚宣布独立。 ②1952年，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝。1953年，埃及共和国成立。 ③ 1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。 ④1962年，阿尔及利亚推翻 法国的殖民统治，获得独立。 ⑤1990年，非洲最后一块殖民地纳米比亚独立。 战后非洲第一个独立国家 非洲最后一个独立国家 1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。 1953年，埃及共和国成立。 1962年，阿尔及利亚获得独立。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 二、“非洲年” 3、埃及收回苏伊士运河 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 二、“非洲年” 3、埃及收回苏伊士运河 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 三、拉美人民维护主权的斗争 1、古巴走上社会主义道路 古巴在政治和经济上长期被美国控制。古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，经过数年的武装斗争，最终在1959年推翻了美国支持的独裁政权。后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走上了社会主义发展道路。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 ①巴拿马运河位于巴拿马共和国中部，连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。 ②巴拿马运河由美国建成，自1914年通航至1979年间一直由美国独自掌控。 背景： 过程： ①20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。 ②1977年，巴拿马与美国签订条约。后来，巴拿马收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。 结果： 1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。 巴拿马运河区示意图 麦哲伦海峡 巴拿马运河 太平洋 大西洋 2.巴拿马收回运河主权 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 三、拉美人民维护主权的斗争 2、巴拿马收回运河主权 ①巴拿马运河位于巴拿马中部，连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。 背景： 过程： ①20世纪六七十年代，不断爆发反美运动，要求收回运河区主权 ②1977年，巴拿马与美国签订条约。后来，巴拿马收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。 ③1999年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。 ②巴拿马运河由美国建成，自1914年通航至1979年间一直由美国独自掌控。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 课后活动 C 变化： 二战前，非洲大部分地区处于殖民统治之下，被列强瓜分，只有少数几个独立国家，如埃及、利比里亚、埃塞俄比亚等。 而现在，非洲国家都已实现独立,成为拥有主权的独立国家。这种变化的原因是：二战削弱了殖民国家的实力，非洲人民的民族意识觉醒，不断进行反抗和争取独立的斗争，最终实现了国家的独立和自主。 世界资本主义殖民体系虽然崩溃了，但亚非拉国家只是获得了政治独立。世界上仍然存在着的不合理的旧的经济秩序对这些国家不利。此外，大部分亚非拉国家的科学技术水平落后，没有独立、完整的工业体系。他们需要继续依赖外国，继续受制于人，所以他们的发展道路仍不平坦。 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 1、1955年，来自亚洲、非洲29个国家和地区的代表在亚洲举行了第一次亚非会议。此后，发展中国家作为支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。这次会议召开地点在（ ） A．万隆 B．巴黎 C．纽约 D．柏林 A 2. “1990 年，非洲大陆最后一块殖民地独立”指的是（ ） A．利比亚独立 B．阿尔及利亚独立 C．尼日利亚独立 D．纳米比亚独立 D 巩固练习 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 3. “拉丁美洲属于拉美人民自己”,拉美人民为争取民族独立、捍卫国家主权进行了长期而艰苦的斗争。20世纪50年代拉美人民捍卫国家主权的典型事例是(　　) A.印度独立 B.埃及收回苏伊士运河 C.纳米比亚独立 D.古巴革命 D 4.二战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。在非洲，利比亚、阿尔及利亚等国相继获得独立；在拉丁美洲，古巴推翻了美国支持的独裁政权，巴拿马收回了运河区的全部主权。这反映了第二次世界大战后（　　） A．民族解放运动空前高涨 B．美国霸权主义彻底消亡 C．资本主义制度走向没落 D．世界政治格局完全稳定 A 巩固练习 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 5.在某同学的电脑网页浏览记录中有“万隆会议”“非洲年”“拉美人民维护国家主权的斗争。”由此可知，他学习的主题是( ) A.殖民体系的彻底崩溃 B.国际政治新秩序的建立 C.亚非拉国家的新发展 D.社会主义力量发展壮大 C 6. 20 世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。1999 年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。这一结果( ) A.提高了亚非国家和地区的民族自信 B.鼓舞了拉美人民维护国家主权的斗争 C.标志着非洲国家摆脱殖民主义枷锁 D.表明国际政治经济新秩序的最终确立 B 巩固练习 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 7. “1945年到1960年间,至少40个国家和8亿人口(超过世界人口的四分之一)反抗过殖民主义,并赢得了他们自己的独立。”这一时期反抗殖民主义并取得成功是由于(　　) A.工业革命后资本主义制度在世界范围内确立 B.第一次世界大战后欧洲国家开始衰落 C.第二次世界大战打击了帝国主义国家 D.资本主义世界殖民体系的崩溃 C 8.历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法和态度。下列选项中属于历史观点的是（ ） A．18世纪末19世纪初，玻利瓦尔率领人民由北向南打击西班牙殖民者 B．1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动 C．1990年纳米比亚独立，在非洲人民反殖民主义斗争中具有里程碑意义 D．1999年底，巴拿马收回了巴拿马运河区的全部主权 C 巩固练习 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编新版九年级历史上册同步教学课件 人教统编版九年级历史下册同步教学课件 Lavf58.45.100 Lavf54.6.100 Lavf58.45.100 $这里是巴拿马，我身后是巴拿马运河。1914年，人类用炸药和劳工的肉体在每艘冲破的鸡嘴上撕开了一条裂缝，这就是巴拿马运河。巴拿马运河连接大西洋和太平洋重要战略咽喉，有两样钥匙之称。1904年至1914年由美国主导建造。1999年12月，巴拿马从美国手中收回运河管理权。这条运河浸泡着殖民的血泪，雨林中埋葬着数万华工的孤海，有2.2万尸体超过了运河，深度见证了20世纪以来的历史变迁。运河位于巴拿马地下，长82公里，最窄处仅90米，深约26米。运河共有3处船闸，每年有14000艘船舶通过，每次通行需要8到10个小时。根据船舶大小，从几毛美元到几百万，每年收入49亿美元。这条运河也是全球经济的重要通道，至今仍在吞吐。全球5%的海运贸易极大地缩短了东西方之间的航行距离。中国义乌小商品经运河抵纽约节省18天。智利铜矿若感觉到好望角，每吨成本会激增4美元。巴拿马运河每一次船只的通过，都是一次跨越时空的对话和贸易，波波移也是一段历史的回响。或许人类终将明白，征服地理的价值永远高于海水与钢铁的密度之和。