七上-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲43首（课标40首+教材教读3首）核心鉴赏考点，严格对接中考考查要求，通过关键词提炼（如动静结合、拟人）、手法分析（虚实结合、白描）、炼字解读及思维导图构建，归纳理解赏析、情感主旨等常考题型，明确考点权重，实用性强。 课件亮点在于“真题关联+素养导向”，如结合2023年中考相关真题，以《观沧海》“观”字统领全篇、《天净沙·秋思》意象组合白描为例，示范手法分析与情感提炼技巧，培养语言运用和思维能力。设计易错点对比（如“涌”与“涨”炼字差异），助力学生掌握答题规范，教师可依此实施精准复习，提升冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 一、古诗词曲43首鉴赏梳理（课标40首 +教材教读3首） 七上 3 第14首 观沧海 东汉末·曹操（2023） 【关键词】动静结合、想象；波澜壮阔；胸襟宽广、建功立业 【作者简介】曹操（155—220），东汉末政治家、军事家、诗人。曹操善 诗文，精兵法。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧 海》《龟虽寿》《短歌行》等。#1.1 4 东临 ①碣石， 以观沧海。 策马东来，登上碣 石，我要饱览这大海 的壮观。 内容：开篇点题，交代了观察的方 位、地点及对象。 炼字：“观”字统领全篇，是全诗 的线索，体现了本诗意境开阔、气 势雄浑的特点。 jié 5 水何澹澹 ② 。 山岛竦峙③。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 海面浩渺，水波荡 漾，突兀耸立的山 岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛 生长着，百草丰茂繁 密。大海在萧瑟秋风 中，汹涌起伏着不尽 的波澜。 手法：动静结合。描写海水和山 岛，是远观实景。海水荡漾是动 态，山岛耸立是静态，相互映衬， 显示了大海的辽阔和威严。草木是 静态，“洪波”是动态，一静一 动，显示了大海的惊人力量和宏伟 气象。 炼字：“涌”字生动地展现了大海 波澜壮阔的气势。 2023 续表 dàn sǒnɡ zhì 6 日月之行， 若出其中； 星汉 ④ 灿烂， 若出其里。 幸甚至哉 ⑤ ， 歌以咏志。 太阳和月亮昼夜不停 运转，都是大海吐纳 的；天上的银河，星 光璀璨，它们也都出 生于大海广阔的胸 间。幸运得很，好极 了，且让我引吭高 歌，倾吐宏伟的 心愿。 情感：将眼前之景、想象之景和自 己的雄心壮志巧妙结合，表达了诗 人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 写法：虚实结合。借助奇特的想象 来表现大海吞吐日月星辰的气概。 炼字：两个“若”字，虚中有实， 实中有虚，用壮阔的意境、激扬的 格调展现出诗人博大的胸襟和伟大 的抱负。 7 【注释精选】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙： 耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④星汉：银河。⑤幸甚至哉：幸运得 很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》 各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接 关系。 续表 8 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗借景抒情，情景交融，描绘了大海吞吐日月星辰、包蕴万 千的宏观景象，抒发了诗人渴望一统天下、建功立业的宏伟抱负。 2023 续表 9 情感 ［教材“思考探究”一］反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、 音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等， 都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩 大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽 广。这就是壮美的感觉。 10 雄心壮志 《观沧海》：抒发了诗人渴望一统天下、建功立业的雄伟抱负。 《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶 峰、俯视一切的雄心和气概。 《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法 革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 11 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 【关键词】拟人；暮春、杨花、子规、明月；深厚友情、离别、伤感#1 杨花 ① 落尽 子规 ② 啼， 闻道龙标 ③ 过五溪。 柳絮已经落尽， 杜鹃鸟在不停地 啼鸣，听说你被 贬到龙标去了， 一路上要经过五 条溪水。 意象：诗人选取“杨花”“子规”两个景 物，一是取其季节的意义，表明事情发生 的时令——暮春。二是取其形象意义，即 二者都是有形之物，给读者以画面感。三 是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无 踪，暗喻友人前途命运未卜； 12 杨花 ① 落尽 子规 ② 啼， 闻道龙标 ③ 过五溪。 柳絮已经落尽， 杜鹃鸟在不停地 啼鸣，听说你被 贬到龙标去了， 一路上要经过五 条溪水。 子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山 涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早 日归来。（教材“思考探究”二）［“柳絮 （杨花）”相关鉴赏见P18］ 表现手法：寓情于景。“杨花”“子规” 两种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了 诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 情感：表达了诗人得知挚友不幸被贬时的 惊愕痛惜之情。 续表 13 我寄愁心与 明月， 随君直到夜 郎西。 我把为你而忧愁 的心，托付给天 上的明月，它伴 随着你，一直走 到那夜郎的 西边。 内容：这两句由写景言事转为抒情寄慨。 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深切忧 虑，也有对当时现实的愤懑不平；有恳切 的思念，也有热忱的关怀。 修辞：拟人。将明月人格化，把明月看成 能知人意、达人情的使者。诗人借明月来 抒发对挚友的同情和关切，表现了诗人与 挚友之间的深厚情谊。 续表 14 【注释精选】①杨花：柳絮。 ②子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。③龙 标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，奠定了悲凉、伤感的基调，再借 景抒情，借明月表达了诗人对被贬挚友的同情和关切之情。 续表 15 第16首 次 ① 北固山下 唐·王湾 【关键词】对偶；哲理；思乡愁绪、归雁 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。#1.1 16 客路 ② 青山外， 行舟绿水前。 旅人（我）前行 的路，正从青青 的北固山向远方 伸展，江上碧波 荡漾，我乘船 向前。 内容：点题。“青山”当指“北固 山”，“客路”即驿道，在青山之外，诗人此刻在船上，这是他的想象，暗含旅途奔波之意。 修辞：对偶。先写“客路”后写“行 舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 17 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 潮水涨满，两岸 与江水齐平，整 个江面十分开 阔，水上的风吹 拂着，一叶白帆 高高悬挂。 内容：写两岸所见景色。“潮平”，两 岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空 的态势。“潮平”一语，又是为颈联 “江春”一语做铺垫。 续表 18 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 潮水涨满，两岸 与江水齐平，整 个江面十分开 阔，水上的风吹 拂着，一叶白帆 高高悬挂。 修辞：对偶。“两岸阔”“一帆悬”对 仗工整，通过“风正一帆悬”这一小 景，将平野开阔、大江直流、波平浪静 等大景表现出来（以小景传大景之 神）。（教材“思考探究”三） 象征意义：对人生旅途充满期待，心态 乐观昂扬。 续表 19 海日生残夜 ③ ， 江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 作用：既写景又点明时令。 修辞：拟人。诗人把“日”与“春”作 为新生美好事物的象征，“生”“入” 赋予它们以人的意志和情思。 哲理：通过描写时序交替中的景物，揭 示新旧交替的自然规律，蕴含旧事物中 孕育新事物的哲理，给人以积极、乐 观、向上的鼓舞力量。 续表 20 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 乡书要如何寄回 家园？希望北归 的大雁捎一封家 书到洛阳。 修辞：设问。在自问自答中寄托思乡 之情。 用典：这两句借“雁足传书”的故事， 寄托诗人的思乡愁绪。 【注释精选】①次：停宿。 ②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽 未尽之时。 续表 21 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗通过描写冬末春初,诗人在北固山下停泊时看到的壮丽之 景，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 续表 22 第17首 天净沙·秋思 元·马致远 【关键词】白描；秋景；思乡 【作者简介】马致远（约1251—1321以后），元代著名戏曲作家、散 曲家。 【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政 策，一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因此郁郁不得 志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这首散曲。本首散曲被称为 “秋思之祖”。#1.2 23 枯藤老 树昏鸦 ① ， 小桥流水人 家，古道西 风瘦马。夕 阳西下，断 肠 ② 人在 天涯 ③ 。 干枯的藤、衰老的树，树 上栖息着黄昏时将要回巢 的乌鸦。小小的桥、潺潺 的流水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、萧瑟 的秋风，走来一匹疲惫不 堪的瘦马。夕阳已经朝西 方落下，悲伤到极点的漂 泊人还远在天边。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 炼字：“枯”“老”“昏” “瘦”等字眼使浓郁的秋色之中 蕴含着无限凄凉悲苦的情调。这 里的“瘦”，不只是写马，更暗 指马上的人因奔波而消瘦。一个 “瘦”字，将游子浪迹天涯的悲 苦表现得淋漓尽致。 24 枯藤老 树昏鸦 ① ， 小桥流水人 家，古道西 风瘦马。夕 阳西下，断 肠 ② 人在 天涯 ③ 。 干枯的藤、衰老的树，树 上栖息着黄昏时将要回巢 的乌鸦。小小的桥、潺潺 的流水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、萧瑟 的秋风，走来一匹疲惫不 堪的瘦马。夕阳已经朝西 方落下，悲伤到极点的漂 泊人还远在天边。 表现手法：①寄情于物。运用白 描手法，共写了九种景物，描绘 出一幅苍凉萧索的深秋晚景图， 营造了凄凉的氛围，衬托出游子 孤寂悲苦的思乡之情。 续表 25 枯藤老 树昏鸦 ① ， 小桥流水人 家，古道西 风瘦马。夕 阳西下，断 肠 ② 人在 天涯 ③ 。 干枯的藤、衰老的树，树 上栖息着黄昏时将要回巢 的乌鸦。小小的桥、潺潺 的流水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、萧瑟 的秋风，走来一匹疲惫不 堪的瘦马。夕阳已经朝西 方落下，悲伤到极点的漂 泊人还远在天边。 ②静景与动景相映。处于动态中 的“流水”，与处于静态中的 “小桥”“人家”相映，更显出 环境的幽静；“西风”与“古 道”相映，使道路更见苍凉。 续表 26 枯藤老 树昏鸦 ① ， 小桥流水人 家，古道西 风瘦马。夕 阳西下，断 肠 ② 人在 天涯 ③ 。 干枯的藤、衰老的树，树 上栖息着黄昏时将要回巢 的乌鸦。小小的桥、潺潺 的流水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、萧瑟 的秋风，走来一匹疲惫不 堪的瘦马。夕阳已经朝西 方落下，悲伤到极点的漂 泊人还远在天边。 ③以乐景衬哀情。“小桥流水人 家”呈现一派清雅、安适的景 象，与沦落异乡的游子相映，衬 托出游子的孤独凄凉以及对家乡 亲人的思念。 续表 27 枯藤老 树昏鸦 ① ， 小桥流水人 家，古道西 风瘦马。夕 阳西下，断 肠 ② 人在 天涯 ③ 。 干枯的藤、衰老的树，树 上栖息着黄昏时将要回巢 的乌鸦。小小的桥、潺潺 的流水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、萧瑟 的秋风，走来一匹疲惫不 堪的瘦马。夕阳已经朝西 方落下，悲伤到极点的漂 泊人还远在天边。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （名句） 情感：“夕阳西下”点明了游子 思乡的特定时间，渲染出悲凉的 气氛。“断肠人在天涯”为曲 眼，抒发了游子倦于漂泊、思念 家乡的孤寂愁苦之情。 适用语境：独自在外，思念家乡 亲人，倦于漂泊。 续表 28 【注释精选】①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极 点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【主旨】这首散曲描绘了一幅苍茫萧瑟的深秋晚景图，抒发了游子的羁 旅之苦和深切的思乡情怀。 续表 29 画面 ［教材“思考探究”四］《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组 合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎 样的感受？ 这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排（只有最后一句的 “在”例外），如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵 丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写 出了“断肠”的凄切心情。 30 第18首 夜雨寄北 唐·李商隐 【关键词】想象、虚实结合；客居、秋日雨夜；思家 【题解】寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。#1.1 31 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 你问我回家的日期，我还没有确定日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。 炼字：①两个“期”字一问一答，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，将羁旅难归的愁苦之情尽显。②“涨”字富于动态感，既写出巴山夜雨注满秋池的景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 32 何当 ① 共剪西窗烛， 却话 ② 巴山夜雨时。 何时将要在西窗下共剪烛花，秉烛长谈，追述今宵巴山夜雨中的思念之情。 表现手法：①虚实结合。诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。②衬托。设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，突出思念的愁苦之深，表达了诗人强烈的思归之情。 适用语境：表达对亲人的真挚思念。 续表 33 【注释精选】①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗通过对眼前环境的描写和对未来团聚欢乐场面的想象，抒 发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期盼之情。 续表 34 $