第1篇 岳阳楼记 北宋·范仲淹-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文阅读核心考点，对接新课标23篇+教材17篇要求，结合近10年考情分析翻译句子考频，逐篇梳理课下注释、参考译文，归纳“览物之情”“忧乐观”等常考题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“考情搜索+真题实例+思维导图”模式，以2022年《岳阳楼记》与《喜雨亭记》对比考查为例，示范“景情关系分析”“对比阅读”等技巧，培养学生思维能力与语言运用素养。助力学生掌握文言答题逻辑，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 注：①依据九年级、七年级、八年级的顺序，逐篇核对教材和教参。另附 2022版课标新变动篇目《伯牙鼓琴》。②参考译文以教参上的译文为基础， 若词句在教材课下注释有解释，则以课下注释为准。③“原文呈现”黑体凸 显教材课下注释，“课下注释”逐个梳理易考重点字词，“参考译文”黑体上 色凸显教材课下注释短语及长句解释。④标注近10年翻译句子考情。 3 诵读篇 三、文言文40篇阅读梳理（课标23篇+ 教材17篇） 九上 第1篇 岳阳楼记 北宋·范仲淹 4 【考情搜索】2022年第5段与《喜雨亭记》节选对比考查。#1 庆历四年春，滕 子京谪守 ① 巴陵郡。 越 ② 明年，政通人 和，百废具 ③ 兴， ①谪守：因罪贬谪流 放，出任外官。 ②越：到。 ③具：同“俱”， 全、皆。 庆历四年的春天，滕子 京被贬官到岳州做知州。到 了第二年，政事顺利，百姓 和乐，各种荒废了的事业全 兴办起来了， zhé 5 乃重修岳阳楼，增其 旧制 ④ ，刻唐贤今人 诗赋于其上，属 ⑤ 予 作文以记之。 ④制：规模。 ⑤属：同“嘱”， 嘱托。 于是重新修建岳阳楼，扩大它 原有的规模，把唐代名家和今 人的诗赋刻在上面，嘱托我写 一篇文章来记述这件事。 续表 6 予观夫巴陵胜状 ⑥ ，在洞庭一湖。衔 远山，吞长江，浩浩 汤汤，横无际涯 ⑦ ， 朝晖 ⑧ 夕阴，气象万 千，此则岳阳楼之大 观 ⑨ 也， ⑥胜状：胜景，美 景。胜，美好。 ⑦际涯：边际。 ⑧晖：日光。 ⑨大观：壮丽 景象。 我看那巴陵郡的美景，全 在洞庭一湖。它连接着远方的 山脉，吞吐着长江的水流，水 势浩大，宽阔无边，早晚阴晴 明暗多变，气象万千，这是岳 阳楼的壮丽景象， 续表 shānɡ 7 前人之述备 矣。然则 ⑩ 北通 巫峡，南极 ⑪ 潇 湘，迁客 ⑫ 骚人 ⑬ ，多会于此， 览物之情，得无 ⑭ 异乎？ ⑩然则：如此，那么。 ⑪极：至、到达。 ⑫迁客：被降职到外地的 官员。迁，贬谪、降职。 ⑬骚人：战国时屈原作 《离骚》，因此称屈原或 《楚辞》作者为“骚 人”。后泛指文人。 ⑭得无：表推测。 前人的记述很详尽 了。如此北面通向巫峡，南 面直到潇水、湘水，那么 被降职到外地的官员和文 人，大多在这里聚会，看了 自然景物而触发的感情， 恐怕会有所不同吧？ 8 若夫淫雨 霏霏 ，连月不 开 ，阴风怒号，浊浪排空 ， 日星隐曜___ ___山岳潜形， ⑮淫雨：连绵不断的雨。 ⑯霏霏：雨雪纷纷而下的 样子。 ⑰开：指天气放晴。 ⑱排空：冲向天空。 ⑲曜：光芒。 （有时）连绵不断的雨纷 纷而下，接连几个月天气不 放晴，阴冷的风怒吼，浑浊 的浪冲向天空，太阳和星 星隐藏起光辉，山岳隐没 了形体， 续表 fēi yào 9 商旅不行，樯倾 楫摧 ，薄暮冥冥 ， 虎啸猿啼。登斯 楼也，则有去国 怀 乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者 矣。 ⑳倾：倒 下。 ㉑摧：折断。 ㉒冥冥： 昏暗。 ㉓国：指 国都。 商人旅客不能前行，桅杆倒下， 船，桨断折，傍晚天色昏暗，虎在 咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座 楼啊，就会产生离开国都，怀念家 乡，担心被说坏话，惧怕被批评指 责（的情怀），（会觉得）满眼萧 条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 续表 qiánɡ jí 10 至若春和景 明，波澜不 惊，上下天光， 一碧万顷 ，沙 鸥翔集 ，锦鳞 游泳，岸沚㉘汀㉙兰，郁郁 青青。 ㉔景：日光。 ㉕万顷：极言广阔。 ㉖翔集：时而飞翔，时而 停歇。集，停息。 ㉗锦鳞：美丽的鱼。鳞， 代指鱼。 ㉘芷：白芷。 ㉙汀：小洲。 ㉚郁郁：形容草木茂盛。 到了春风和煦、日光明 媚的时候，湖面平静，没有 风浪，天色湖光相接，一片 青绿，广阔无际，沙洲上的 鸥鸟时而飞翔，时而停歇， 美丽的鱼（在水中）畅游， 岸上与小洲上的花草，茂盛 并且青绿。 续表 zhǐ tīnɡ 11 而或长烟一 空， 皓月千里，浮光跃 金，静影沉璧，渔 歌互答，此乐何极 ！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱 偕忘，把 酒临 风，其喜洋洋者矣。 ㉛一：全。 ㉜何极：哪 有尽头。 ㉝偕：一 起。 ㉞把：持、 执。 偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的 月光一泻千里，浮动的光像跳动的金 子，静静的月影像沉入水中的玉璧， 渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣 哪有尽头!（这时）登上这座楼啊，就 会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和 屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那 是喜洋洋的欢乐啊。 续表 12 嗟夫！予尝求 古仁人之心，或 异二者之为，何 哉？不以物喜，不 以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处 江湖之远则忧其 君。是进亦忧，退亦 忧。 ㉟求：探 求。 ㊱或：或 许、也许， 表示委婉的 语气。 ㊲庙堂：指 朝廷。 唉!我曾经探求古代品德高尚的人 的心思，或许不同于以上两种表现， 为什么呢？（是由于）不因外物和自 己处境的变化而喜悲，在朝廷做官， 则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地区 做地方官，则替君主担忧。这样 （他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪 到边远地区做地方官也忧虑。 续表 13 然则何时而乐耶？其必曰 “先 天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！ 噫！微 斯人，吾谁与 归？ 2022 时六年九月十五 日。 ㊳先：在…… 之前。 ㊴后：在…… 之后。 ㊵微：如果 没有。 那么什么时候才快乐呢？大概 一定会说“在天下人忧之前先 忧，在天下人乐之后才乐” 吧。啊!如果没有这种人，我 同谁一道呢？写于庆历六年九 月十五日。 续表 14 续表 【思维导图】 15 【文章主旨】作者通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景后产生的 不同情感，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟以及“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，并借以劝勉滕子京。 16 览物情（洞庭美景）（全国5年1考） 1.［教材“思考探究”二］朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各 自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。 小切口新问法：第3、4两段文字所写的景和所抒的情有什么不同？请 简要概述。 17 这两段是拟写游人的“览物之情”。 第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴雨连绵不断；“阴 风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜，山岳潜形”， 写风雨天的晦暗；“樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景象；“薄暮冥冥，虎啸猿 啼”，写环境的阴森恐怖。表现出远谪的悲苦、郁闷之情。 第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”：“春和景明，波澜不惊”，写春风和 煦，日光明亮，水面平静；“上下天光，一碧万顷”，写水天一色，浩瀚无 边；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，写飞鸟与游鱼的欢快；“岸芷汀兰，郁郁青 18 青”，写植物的繁茂；“长烟一空，皓月千里”，写湖上烟雾消散，明月朗 照；“浮光跃金，静影沉璧”，写月映湖水，金色玉光；“渔歌互答”，写渔 人之乐。表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 悲喜观、忧乐观（全国5年9考） 2.［教材“思考探究”四］“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 不同：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古 仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民 忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有 居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 20 3.［教参“问题探究”2］如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语 的内涵？ ①要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积 极进取。②要有坚定的信念。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心 中的信念。③为民请命，忧民之忧，救人之困。 21 写作手法 4.［教材“思考探究”三］这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关 系？结合具体语段，加以分析。 本文写景、抒情、议论融为一体，第2段概写洞庭景物后，以“然则” 一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都 接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又以 整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒 情——“噫！微斯人，吾谁与归？”。 22 范仲淹的人物形象 范仲淹是一个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。 文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，表达了他忧国忧民的思 想感情。 23 $