03-七上-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·古诗文阅读提升练优质PPT课件

本初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考说明，梳理出意象分析、情感把握、表现手法赏析、语言运用（如炼字、朗读设计）等高频考点，归纳了意象象征、情感理解、炼字赏析等常考题型，体现复习的针对性与实战价值。 课件亮点在于“中考真题实战+考点深度解析”模式，如2023陕西真题《观沧海》中“洪波涌起”与“波浪涌起”的对比分析，示范“意象特征+情感表达”答题法，培养学生文化自信与语言运用能力。针对“意象象征”考点设计“三步分析法”（点明意象、分析特征、关联情感），帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此开展专题训练，高效提升学生中考得分率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲43首鉴赏训练 七上 3 第14首 观沧海（2023） 东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4 1.[2023陕西]有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这 位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。（或：原句描绘的是大海波 澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。） 5 2.[2023陕西]《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器 给栏目组，并说说理由。（2分） 笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡 ________________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________ ［示例一］我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、 音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 ［示例二］我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 6 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1.[2025福建模拟]诗歌以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的 象征意义。请结合诗句分析。（2分） ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜；子规常鸣“不如归去”，借 用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 7 2.[2025北京模拟]这首诗中表示地点的词语不仅标示了地理位置，还承载 着诗人丰富的情感。请结合诗中具体词语说说你的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “五溪”“龙标”“夜郎”都是唐代的偏远之地，暗含诗人对友人被贬的同情。 诗人记录友人的经行地及被贬之地，始终牵挂着友人的行踪，这些词语传 递出对友人的关切。 8 3. [2025西工大附中二模]在春天的一堂美术课上，美术老师让 大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给一幅画进行画面着色。有人认为应该 着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说 明理由。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 我认为应该着冷色调，“杨花”“子规”点明此时为暮春时节，“杨花”飘忽不 定、漫天飞舞，象征友人孤独飘零的处境，“子规”声音凄楚哀婉，象征友 人此时悲苦孤寂的心情。营造了萧瑟悲凉的氛围，同时表达了诗人对友人 前路未卜、远行他乡的同情、担忧、牵挂、关怀之情。 9 4. 课堂上，朗读这首诗时，小语和小文对“愁心”二字应轻读 还是重读发生了分歧，你赞同轻读还是重读？请结合诗句和情感简述理由。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 赞同重读“愁心”。理由：诗句中“愁心”是诗人情感的核心，重读能突出对 友人的深切牵挂，体现诗人将愁绪寄托明月、跨越空间追随友人的坚定与 深情。 10 第16首 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 1.请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。（2分） ________________________________________________________________ __________________________________________________ 春潮上涨，江水与两岸齐平，江面变得极为开阔；和风吹来，船帆端端直 直地高挂在桅杆之上，一艘行船在浩渺江面平稳前行。 11 2.[2025广西模拟]唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜， 江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这 两句诗的理解。（2分） ________________________________________________________________ ______________________________________________ 这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走旧腊残冬的景象；不仅意象美妙，还蕴含了新旧交替的自然规律。 12 3. 借助生物规律表情达意是古诗常用的方法。请结合《次北固 山下》尾联内容，说说作者是如何借助诗句中蕴含的生物规律表达情感的。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者借助大雁北飞这一生物规律来表情 达意（1分）。大雁是候鸟，每到秋冬会南飞，春夏又北归。诗人看到北 归的大雁，想到大雁北飞会经过自己的家乡洛阳，于是希望归雁能为自己 捎去家书，将自己对家乡、亲人的思念之情寄托于大雁（1分），通过大 雁北飞这一规律，巧妙地抒发了浓浓的思乡之情。（2分） 13 第17首 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。 1.小语对《渔家傲·秋思》《天净沙·秋思》进行了梳理，请你帮他完善下 面的表格。（2分） 题目 意象选择 意境特点 描写手法 《渔家傲·秋思》 孤城、落日、边声 ①_________ ___ 视听结合 《天净沙·秋思》 枯藤、老树、昏鸦 ②__________ 凄凉、孤寂 白描手法 14 2.本曲中，作者运用了多种表现手法，请任选一种进行赏析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：寓情于景。运用白描的手法写出九种事物，在苍凉的深秋暮色的 笼罩下，构成一个整体。“枯”“老”“昏”“瘦”等字使浓郁的秋色中蕴含无限 的凄凉悲苦。 示例二：以乐景写哀情。“小桥流水人家”，一派清雅、安适的景象，反衬 的是作者的孤苦寂寞、思念家乡之情。 15 3. 请你想象“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的情境，并以 第一人称为此情此景中的人物写一段内心独白。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：夕阳西下，我骑着瘦马踽踽独行，走向远方。秋风清冷，暮鸦归巢， 看到小桥流水边，炊烟袅袅的人家，我的思乡之情更浓了。亲人啊，你们 何时才能与我相聚，以慰我心啊？（意思对即可） 16 第18首 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1.点明时令的词语在诗中有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________ ____________________________ 诗中表示时令的词语是“秋”，作用是衬托出诗人内心的孤独凄凉，表达其 羁旅之愁与归期不定的苦闷。 17 2. 小文在朗诵本诗时，将“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字进行 了重读，得到了同学们的一致肯定。请你结合诗句说说同学们认可小文这 样做朗读设计的原因。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “涨”字重读能生动形象地表现出巴山夜雨灌注秋池的景象，既富有动态感， 又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦盈满心间的状态，烘托出诗人深重 绵远的愁思。 18 3.诗歌后两句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢 乐反衬出今夜离别的相思之苦（1分）；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话 的材料，增添了重聚时的乐（1分）。在时间和空间的回环对照中，将深 挚的思念之情表达得曲折、细腻又含蓄隽永（1分）。 19 $