非选择题解题方法和技巧——题型 ：影响、作用、意义类 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史课件聚焦高考非选择题中影响、作用、意义类核心考点，依据高考评价体系分析近五年全国卷及地方卷考情，明确此类题型高频考查地位，归纳宽泛性与限定性设问等常考类型，构建从政治经济文化多维度到国内国际、现实深远的答题思路体系，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于高考真题深度融入与应试技巧指导，如以2023全国甲卷“农奴制改革对铁路建设影响”真题为例，通过“审设读答”四步法解析，培养史料实证与历史解释素养。提供常用术语模板及“由直接到间接”思维建模，帮助学生规范表达，教师可据此精准指导，提升复习效率。

高考历史非选择题解题方法和技巧 ——题型 ：影响、作用、意义类 工欲善其事，必先利其器 ——《论语》 一、考情分析 从近五年的历史高考来看,无论全国卷还是地方，意义、影响、作用类主观题，是一道高频考题，尤其是全国卷。 此类题是非选择题中最为简单的，但是我们在做起来却比较困难，究其原因就是方法问题。今天提供一种简单有效思路和方法。 二、题型介绍 1.简析……（历史）意义 2.概括……（历史）意义 3.概括……（历史）作用 4.分析……（历史）影响 背景原因类主观题的设问方式一般有： 有时： 不用读材料就能答 （1）①宽泛性设问：(事件、措施）产生了什么影响、历史作用如何、有何意义等。 ②限定性设问（具体设问）：消极影响/积极影响，政治/经济等影响，对世界/中国的影响等。 （2）三者区别： ①作用和影响较为中性，有积极和消极 ②意义一般指积极影响。 背景原因类主观题的题目类型一般有： ①由直接到间接、由小到大、由近及远、由具体到抽象： 个人——社会——民族——国家——其他国家——国际 ②也可以从政治、经济、思想文化等方面的角度思考 三、思维建模 （Ⅰ）中性： 四、常用答题术语 ①对……产生深远影响 ②破除了……的情形 ；加速了……的进程 ；巩固了……的统治 ；结束了……的局面 ；推动了……的形成 ；成为了……的准则 ；改变了……的格局 ；顺应了……的趋势 （Ⅱ）正面： ①……对后世影响深远 ……成为以后的典范 ②为……的提高创造了条件 ；为……的发展提供了支持 ；为……提供了理论基础 ③促进了……的兴起/解放/传播/流动/积累 ；扩大了……的基础/来源 ；维护了……的秩序 ；稳定了……的秩序 ；吸收了……的经验 ；突破了……的限制 ；培养了……的精神； 唤醒了……的意识； 抵制了……的侵略 ；防止了……的恶化 ；改革了……的制度； 四、常用答题术语 （Ⅲ）负面： ①推翻了……的统治 ②影响……的公平公正 ；保留了大量的……残余 ；不利于……的再生产 （Ⅱ）正面： ④创新了……的形式 ；缓和了……的矛盾 ；引入了……的技术 ；保证了……的提高 ；增加了……的权利； 拓宽了……的空间 ；维系了……的统治 ；克服了……的弊端 ；带动了……的发展 四、常用答题术语 1、“国内+国际”模式 五、答题模板 (1)政治影响：从社会性质变化、中央集权消长、是否有利于社会稳定/民族团结/国家统一、军事、外交等方面回答； (2)经济影响：从经济发展、经济模式创新、经济理论变革、经济结构和格局变化等方面回答； (3)文化影响：从思想解放、新理论出现等方面回答； (4)国际影响：从两国关系、国际格局变动等方面回答。 2、“现实+深远”模式 (1)现实影响（直接影响）：对当时产生的直接作用，表现为目的或动机实现的影响； (2)深远影响：对后世产生的影响，表现为影响的时代性、历史趋势，如对生产力发展的影响、对社会发展的影响等 3、“主观+客观”模式 (1)主观影响：从主观目的、动机、决策政策、方针、经验等方面分析； (2)客观影响：从自然环境、社会形势、经济、政治、科技发展等方面分析。 五、答题模板 4、意义类的答题模板： (1)纵向结构：分析要由部分到整体、先直接后间接、先当前后长远、先微观后宏观； (2)横向结构：从性质、作用、积极的影响、历史功绩、国内(政治、经济、思想文化)和国际(政治经济、思想文化)等方面分析 公式：概括材料（背景/内容/影响→影响）+逻辑推理（对象迁移/角度上升） 句式表达：推动+有利于+促进+巩固+增强+一定程度上等 五、答题模板 政治： 六、常用结论 ①关注民生，缓和矛盾，有利于社会稳定； ②缓和矛盾，巩固统治，有利于国家统一，有利于社会稳定和发展；扩大统治基础； ③缩小贫富差距，缓和社会矛盾，有利于社会的稳定和发展； ④提升国家治理能力（治理能力现代化——新中国） ⑤加强中央集权、君主专制 ⑥有利于提高行政效率、吏治清明 政治： ⑦促进民族融合，有利于统一的多民族国家的形成；（少数民族地区的封建化，汉化） ⑧增进了民众对……的认同、民族凝聚力 ⑨促进中国……近代化（政治、法律、司法、外交、海关管理……） ⑩促进民主法制的不断发展完善； ⑪对后世……借鉴…… …… 六、常用结论 经济： ①促进经济发展（农业、手工业、商业、市镇经济……） ②促进商品经济发展、资萌发展（海外贸易兴盛……） ③有利于中外经济交流 ④有利于增加财政收入（税收、财政、盐铁专营……） ⑤促进民族资本主义经济发展 ⑥促进中国经济的近代化 ⑦有利于城市化，工业化； 推动近代化进程； 六、常用结论 经济： ⑧提高积极性，创造性，有利于社会进步发展； ⑨加强各地之间的联系，有利于促进经济文化的交流，促进区域经济的均衡发展； ⑩科技进步，生产力发展； ⑪提高人民生活水平； ⑫中国被卷入资本主义世界市场、半殖民地色彩明显 …… 六、常用结论 思想： ①有利于儒家思想（传播……） ②促进思想解放 ③促进中西文化（文明）交流 ④有利于增强公民意识，提高民族意识； ⑤促进文化教育事业的发展； …… 六、常用结论 二、答题步骤 主观题 “审设读答”四步法 第一步：审设问——找主体、确保答题方向不跑偏 审题目的时候，把“意义”、“影响”前的限定词圈起来，弄明白题目问的是什么事件的意义、影响的主体(对象)是什么。 七、答题步骤 1.根据材料，概括劳动在中国革命和建设中所起的作用。（6分）（2023·海南·17） 2. 根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对铁路建设的影响。（9分）（2023全国甲卷） 3. 根据材料并结合新航路开辟的史实，探究《文兰地图》出现的影响。(2024年.广西.适应性测试) 七、答题步骤 第二步：联系所学知识——预设答案角度 在读材料前，围绕限定词(受影响的主体)，结合所学来预设答题的角度（一个主体不一定只有来一个影响），理出答题思路，以不变应万变。 针对限定性设问针：如分析某一历史事件或现象带来的积极/消极影响、在政治、经济、思想文化等方面产生了怎样的影响等 对宽泛性设问：如分析某一历史事件或现象带来的影响、作用、意义等 特殊情况：①如分析的“对象”本身就是消极的，②分析的“对象”本身就是正面的。 根据设问具体情况来分析： 七、答题步骤 根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对铁路建设的影响。 （9分）（2023全国甲卷） 1861年俄国农奴制改革是一场资产阶级性的改革，使俄国走上了资本主义道路，农奴在法律上是自由人，农奴高价赎买土地…… 铁路建设需要劳动力、资金、技术、政策支持…… 针对限定性设问，从限定的角度展开多角度分析 七、答题步骤 针对宽泛性的设问 （2）根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。（10分）【2017年全国新课标Ⅱ卷 41】 对矿业 对“一五”计划 对工业 对国家 思路1：问什么答什么，从近到远，由此及彼 奠定了新中国矿业发展的初步基础； （问什么答什么） 促进“一五”计划顺利完成； （问什么答什么） 有利于国家工业体系的建立； （由此及彼） 体现了社会主义制度的优越性。 （从近到远） 七、答题步骤 针对宽泛性设问 （2）根据材料井结合所学知识，简析隋代《开皇律》制定的意义。（8分）【2017年全国新课标Ⅱ卷 41】 对过去 对现在（隋朝） 对将来 思路2：从（过去）、（现在）、（将来）角度分析 总结和发展了前代立法的经验（过去式） ； 提高了法律的文明程度；（现在式） 为隋朝发展与强盛提供保障（现在式） ； 为后世法制建设提供有益的借鉴（将来式） 。 针对宽泛性设问 思路3：对某国带来的影响，从政治、经济、思想文化角度分析 思路4：从国内、国际对角度分析 思路5：对国际/世界带来的影响，从政治/经济格局、趋势；思想文化交流角度分析 思路6：材料背景、目的推导+材料内容推导+材料意义+后续史实+辩证思维 终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系； （从材料背景看意义） 材料 从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币。由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混乱，影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两。“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键。 “钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。——摘编自彭信威《中国贷币史》等 为年号钱的出现奠定了基础。 （从材料意义概括意义） 币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件； （从材料内容看意义） 方便了流通，有利于商品经济的发展； （从材料内容看意义） 意义： （2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9分） 七、答题步骤 第三步：读材料——逐句阅读材料，提取有效信息，印证和补充预设。 农奴制改革前，俄国铁路建设较为缓慢。1855年，俄国铁路总长度仅为980俄里。1861年农奴制改革后，为适应经济发展需要，政府又制定了一系列时政和行政管理措施，并为私有铁路公司作为建设资金的股票和债券提供5%的收入担保。1870～1880年，俄国政府将境外发行债券中约6亿卢布入账政府的专项铁路建设基金，以用于购买私有铁路公司的债券、股票等。19世纪80年代至90年代，政府全面收购私有铁路公司，统一运价。随着帝国主义在远东地区矛盾的加剧，90年代俄国铁路修建的重心转向中亚、西伯利亚和远东地区。至90年代末，铁路长达5万多俄里。 ——摘编自张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》等 根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对铁路建设的影响。（9分）（2023全国甲卷） 政府政策支持 资金支持 第四步：组答案——梳理有效信息，围绕限定词表述成文 七、答题步骤 影响： ①废除农奴制，农民获得一定人身自由，为铁路建设提供劳动力； ②走上资本主义道路，为铁路建设提供制度保障； ③推动资本主义经济发展，为铁路建设提供资金（资本）； ④推动科学技术进步，为铁路建设提供技术支持。 根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对铁路建设的影响。（9分）： 八、小结 答题四步法：审 设 读 答 注意：答题技巧不是全部，更不是万能，关键是立足于扎实的基础之上对材料的解读、归纳、概括、总结。 答案思路：问什么答什么，从近到远，由此及彼 两个关键：找主体，多角度思考 感谢聆听！ $