第17练 儿童观 《学前教育概论》（西南财大版第一版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育概论》(西南财大版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育概论》（西南财大版）一课一练的第17练，内容涵盖项目五 学前教育与儿童发展 课题一 儿童观 《学前教育概论》（西南财大版）第17练 项目五 学前教育与儿童发展 课题一 儿童观 一、选择题（共5道） 1.儿童观的核心是（ ）。​ A. 儿童是成人的附属品 B. 儿童是独立的社会个体 C. 儿童是缩小版的成人 D. 儿童是家庭的私有财产 2.以下哪项属于近代儿童观的代表性观点？（ ）​ A. 儿童是“有罪的” B. 儿童是“白板” C. 儿童是“成长的植物” D. 儿童是“小大人” 3.科学儿童观认为儿童期的价值在于（ ）。​ A. 仅为成年生活做准备 B. 是人生中不可替代的发展阶段 C. 需通过学习快速成熟 D. 服从于社会需求 4.《儿童权利公约》的核心精神是（ ）。​ A. 儿童应绝对服从成人 B. 儿童是权利的主体 C. 儿童需尽早适应社会规则 D. 儿童的发展由环境决定 5.影响儿童发展的主要因素不包括（ ）。​ A. 遗传素质 B. 家庭经济状况 C. 教育质量 D. 儿童的主观能动性 二、判断题（共4道） 6.古代儿童观认为儿童是“有罪的”，需通过惩罚矫正。（ ） 7.环境决定论认为儿童发展完全由后天环境决定。（ ） 8.儿童的发展是遗传与环境相互作用的结果。（ ） 9.学前教育应以儿童为主体，教师为主导。（ ） 三、简答题（共1道） 10.简述科学儿童观的基本内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《学前教育概论》(西南财大版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《学前教育概论》（西南财大版）一课一练的第17练，内容涵盖项目五 学前教育与儿童发展 课题一 儿童观 《学前教育概论》（西南财大版）第17练 项目五 学前教育与儿童发展 课题一 儿童观 一、选择题（共5道） 1.儿童观的核心是（ ）。​ A. 儿童是成人的附属品 B. 儿童是独立的社会个体 C. 儿童是缩小版的成人 D. 儿童是家庭的私有财产 【答案】B 【解析】科学儿童观强调儿童是具有独立人格的社会成员，享有与成人平等的权利 2.以下哪项属于近代儿童观的代表性观点？（ ）​ A. 儿童是“有罪的” B. 儿童是“白板” C. 儿童是“成长的植物” D. 儿童是“小大人” 【答案】B 【解析】洛克的“白板说”是近代儿童观的代表，认为儿童出生时心灵如同一张白纸 3.科学儿童观认为儿童期的价值在于（ ）。​ A. 仅为成年生活做准备 B. 是人生中不可替代的发展阶段 C. 需通过学习快速成熟 D. 服从于社会需求 【答案】B 【解析】科学儿童观强调儿童期本身具有独特价值，而非单纯为未来做准备 4.《儿童权利公约》的核心精神是（ ）。​ A. 儿童应绝对服从成人 B. 儿童是权利的主体 C. 儿童需尽早适应社会规则 D. 儿童的发展由环境决定 【答案】B 【解析】 公约强调儿童是权利的主体，享有生存权、发展权、受保护权和参与权 5.影响儿童发展的主要因素不包括（ ）。​ A. 遗传素质 B. 家庭经济状况 C. 教育质量 D. 儿童的主观能动性 【答案】B 【解析】影响儿童发展的四大因素为生物因素（遗传、成熟）、环境、教育、主观能动性 二、判断题（共4道） 6.古代儿童观认为儿童是“有罪的”，需通过惩罚矫正。（ ） 【答案】正确 【解析】 中世纪宗教观认为儿童天生带有“原罪”，需通过严苛教育消除 7.环境决定论认为儿童发展完全由后天环境决定。（ ） 【答案】正确 【解析】华生提出“给我一打儿童，我能将其塑造成任何类型的人”，强调环境决定性 8.儿童的发展是遗传与环境相互作用的结果。（ ） 【答案】正确 【解析】辐合论认为遗传提供可能性，环境将可能性转化为现实 9.学前教育应以儿童为主体，教师为主导。（ ） 【答案】正确 【解析】教育需尊重儿童主体性，教师通过引导和支持促进其发展 三、简答题（共1道） 10.简述科学儿童观的基本内涵。 【答案】 （1）儿童是人： 拥有独立人格、尊严和权利，与成人平等。 （2）儿童是发展中的人：具有身心发展规律和巨大潜力，需尊重其成长阶段特点。 （3）儿童是权利主体：享有生存权、发展权、受保护权和参与权。 （4）儿童期有自身价值：不仅是成人期的准备，其生活本身具有独立意义 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $