精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市梅岭小学西区校统编版三年级上册期末考试语文试卷

扬州市梅岭小学西区校三年级语文期末试卷 阅读，是一场灵魂旅行，让我们一起打开阅读之门，走向更加广阔的天地吧！ 一、我们在文字中畅游，遇见如画美景。读下面的语段，完成练习。 读下面语段，完成练习。 黎明时分，竹林中雾蒙蒙的，一片。竹叶上的慢慢地在下面的竹笋上。太阳升起，一阵凉爽的风吹过，竹叶沙沙地响，林中瞬（shùn sùn）间热闹了起来。雏鸟摇晃着站在枝头，鼓起奋力扇动着沉重的，飞离了竹枝，在林中盘旋（xuàn xuán）。鸟妈妈凝（níng nín）望着雏鸟，在枝头“叽喳（chá zhā）”鸣叫，好似在一首的乐曲。的蚂蚁着食物，在竹林里穿梭，最后在巢穴附近汇集起来…… 1. 看拼音写词语，把语段补充完整。注意书写要规范、端正、匀称。 2. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 二、阅读如学海拾贝，好词佳句是书海中美丽的贝壳，需用心收藏。 3. 完成填空。 ①（ ）忙（ ）乱 ②摇（ ）晃（ ） ③百（ ）百（ ） ④提（ ）吊（ ） ⑤（ ）桂飘（ ） ⑥五（ ）（ ）登 （1）经过辛勤的劳作，农民们迎来了__________的好时节。（选词填空，填序号） （2）弟弟__________地唱着儿歌，样子可爱极了。（选词填空，填序号） 4. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到“嫦娥六号”返回器安全着陆地球，我高兴得张牙舞爪。 B. 万里长城雄伟壮观，吸引了来自四面八方的游客前来参观。 C. 雨后，松针上的水珠在阳光下闪闪发光。 5. 在阅读中收藏佳句，照样子，仿写句子。 清风一吹，青松们便唱起了动听的歌曲。 _________________________________。 6. 在阅读中辨析语句，请用修改符号在原句上修改病句。 （1）公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、菊花、梧桐树等。 （2）联欢会上，我们唱起动听歌，优美的舞，真开心。 三、诗句名言是书海中的星星，在阅读的夜空中闪耀。根据积累完成练习。 7. 古诗连连看。 黄沙百战穿金甲 虫声新透绿窗纱 杜甫 《江畔独步寻花》 二十五弦弹夜月 自在娇莺恰恰啼 王昌龄 《月夜》 今夜偏知春气暖 不破楼兰终不还 刘方平 《归雁》 留连戏蝶时时舞 不胜清怨却飞来 钱起 《从军行》 8. 填空。 （1）诗中有童真。“知有儿童挑促织，____________________”描绘了小孩拨弄蟋蟀的场景，让我们感受到了儿童的天真无邪。《所见》中的“____________________，歌声振林樾”描绘了牧童在牛背上唱歌的情形，让我们感受到牧童的纯真可爱。 （2）诗中有美景。如果请你做小导游带领大家游览祖国的大好河山。来到长江边，看到青山、孤帆，你会想到用李白笔下的两句诗“____________________，____________________”；游览洞庭湖，夜观刘禹锡笔下的湖光月色，你会想到诗句“____________________，____________________”。 （3）书中有智慧从“有理走遍天下，____________________”这句话中，我们知道了无论做什么事情，都要以理服人。与人交往时要注意，“与人善言，_____________；_____________，深于矛戟。” 四、阅读可以促进表达。读下面的情境，完成练习。 9. 读下面的情境，完成练习。 小明写作业时，遇到了一道难题，怎么想也想不明白。他想去向李老师请教。可是看见李老师正在桌前认真地批改作业。这时，如果你是小明，你会怎样有礼貌地和老师交流呢？ _______________________________ 五、阅读可以启发想象力，读下面的文章，完成下面练习。 阅读。 亚麻 ①亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水浇灌着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！” ②可是有一天来了许多人，揪着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！接着它被搁进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！” ③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上。咕噜咕噜转个不停。□我太幸福啦□在痛苦中它这样想着□连它被放到纺车上的时候都这样说□接着它变成了一大块漂亮的麻布□每一根亚麻都被织在这块布里了□ ④亚麻想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不能再幸福了！ ⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。 ⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡、被剁，还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。 ⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们听到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方式重新开始。” 10. 李明发现短文方框里缺标点符号，他试着填了，你觉得填写最合理是（ ） A. “ ！” ， ， ， 。 B. “ ！ ，” ， ， 。 C. “ ，” ，：“， 。” D. “ ， ， ， ， 。” 11. 李明在读这个故事时有些词他不能理解，就去查了字典，其中“甘”字在字典中含义有： ①甜，甜美（跟“苦”相对）②自愿；乐意③（Gān）姓。“苦尽甘来”中的“甘”应选字典中第_______种解释。这个词是由两个意思组成，请你在文中各挑出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容，抄写在横线上。 苦：_____________________ 甘：_____________________ 12. 在文中，亚麻经历了很多，请你按照顺序把它的变化写在下面的括号里。 亚麻→（ ）→（ ）→纸 13. 文中加粗的语句是亚麻在不同阶段的想法，理解正确的是（ ） A. 亚麻根本不知道痛苦。 B. 亚麻觉得很难过。 C. 亚麻抱有乐观的生活态度。 14. 已经变成纸的亚麻还会发生怎样的变化？请你顺着故事情节，用一两句话预测亚麻后面的两次变化。 阅读。 看月食 ①黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。 ②吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？” ③他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 ④表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。” ⑤过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。 ⑥表弟跳着说：“我要告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。” 15. “半信半疑”的意思是________________。文中“弟弟半信半疑”的是________________这件事。 16. 作者按照时间顺序记录了看月食这件印象深刻的事，其中月亮的变化让作者难忘。阅读第②到第④段，完成下列表格。 时间 月亮的形态 ___________ 月亮圆圆的，闪闪发光 表弟刚说完 好像被什么咬去了一小块似的→成了______________，像镳刀，像______________，像细钩→天色______________→像一面锣。 ____________ 露出弯弯的细钩→像_________，像镰刀，像____________→天色___________。 最后 像大玉盘似的挂在天空中。 17. 文中表弟看月食的心情变化是（ ） A. 高兴——担心——兴奋——半信半疑 B. 半信半疑——高兴——担心——兴奋 C. 半信半疑——担心——高兴——兴奋 D. 担心——半信半疑——兴奋——高兴 18. 作者通过仔细的观察，发现了月亮的变化全过程。在第二天的科学小组活动时，表弟要向同学们汇报月食的全过程，请你帮他用上准确的连接词介绍月食的全过程并解释月食的形成原因。（可使用的连接词，如：起初、接着、并且、最后……） ______________________________ 六、写作表达。 19. 习作。 下课的时候，你都会玩些什么游戏？和谁一起玩，怎么玩的？请你选择印象最深的一个课间游戏，要围绕一个意思，按照一定的顺序，写清楚玩的经过和当时的感受哦！要求：题目自拟。语句通顺，内容完整，字迹工整，正确使用标点符号，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扬州市梅岭小学西区校三年级语文期末试卷 阅读，是一场灵魂的旅行，让我们一起打开阅读之门，走向更加广阔的天地吧！ 一、我们在文字中畅游，遇见如画美景。读下面的语段，完成练习。 读下面的语段，完成练习。 黎明时分，竹林中雾蒙蒙的，一片。竹叶上的慢慢地在下面的竹笋上。太阳升起，一阵凉爽的风吹过，竹叶沙沙地响，林中瞬（shùn sùn）间热闹了起来。雏鸟摇晃着站在枝头，鼓起奋力扇动着沉重的，飞离了竹枝，在林中盘旋（xuàn xuán）。鸟妈妈凝（níng nín）望着雏鸟，在枝头“叽喳（chá zhā）”鸣叫，好似在一首的乐曲。的蚂蚁着食物，在竹林里穿梭，最后在巢穴附近汇集起来…… 1. 看拼音写词语，把语段补充完整。注意书写要规范、端正、匀称。 2. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 【答案】1. 2. shùn xuán níng zhā 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“静” “露”“滴”“搬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 “旋”常见有两个读音：读xuán时，意思多和“转动、回旋”相关，比如文段里的“盘旋”，指鸟儿在林中绕着圈转动飞行，符合这个读音的语义；还有“旋转”“回旋”“旋律”（音乐的回环变化）也用这个读音。读xuàn时，意思多和“快速转动、临时做”相关，比如“旋风”（快速旋转的风）、“旋工”（加工旋转工件的工种）、“旋饼”（临时制作的饼类）。 “盘旋”环绕着飞或走。故选xuán “瞬间（shùn）”指极短时间。故选shùn。 “凝望（níng）”指目不转睛地看；注目远望。故选níng。 “叽喳（zhā）”拟声词，形容声音杂乱细碎。故选zhā。 二、阅读如学海拾贝，好词佳句是书海中美丽的贝壳，需用心收藏。 3. 完成填空。 ①（ ）忙（ ）乱 ②摇（ ）晃（ ） ③百（ ）百（ ） ④提（ ）吊（ ） ⑤（ ）桂飘（ ） ⑥五（ ）（ ）登 （1）经过辛勤的劳作，农民们迎来了__________的好时节。（选词填空，填序号） （2）弟弟__________地唱着儿歌，样子可爱极了。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 手 ②. 脚 ③. 头 ④. 脑 ⑤. 发 ⑥. 中 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 金 ⑩. 香 ⑪. 谷 ⑫. 丰 ⑬. ⑥ ⑭. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 ①手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，手脚的动作很慌乱。 ②摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或可爱的样子，也可形容轻松自在的神态。 ③百发百中：每次发射都命中目标，形容技艺非常精准。 ④提心吊胆：心和胆好像悬起来，形容十分担心或害怕，情绪处于高度紧张的状态。 ⑤金桂飘香：金黄色的桂花盛开，香气向四周飘散开来，常用来描绘秋季桂花盛放、香气弥漫的美好景象，也常和秋季的雅致景致、丰收氛围搭配使用。 ⑥五谷丰登：指稻、黍、稷、麦、菽五种粮食都丰收了，形容农业获得大丰收的景象。 （1）这个句子中，描述农民辛勤劳作后迎来的农忙时节，对应的是农业丰收的场景，“五谷丰登”正是形容农业大丰收的，符合语境，故选⑥。 （2）“弟弟 哼着歌儿，样子可爱极了”可知，这里需要一个体现轻松、可爱神态的词语来描述弟弟的状态，“摇头晃脑”正好能形容这种自在又可爱的样子，符合语境，故选②。 4. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 看到“嫦娥六号”返回器安全着陆地球，我高兴得张牙舞爪。 B. 万里长城雄伟壮观，吸引了来自四面八方的游客前来参观。 C. 雨后，松针上的水珠在阳光下闪闪发光。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。形容人得意忘形、猖狂的样子。看到“嫦娥六号”返回器安全着陆地球，我十分高兴。此处“张牙舞爪”用来形容高兴的心情不恰当。 故选A。 5. 在阅读中收藏佳句，照样子，仿写句子。 清风一吹，青松们便唱起了动听的歌曲。 _________________________________。 【答案】 春风一吹，柳枝们便跳起了优美的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了拟人的修辞手法，将“青松们”赋予了人的行为，给人一种活泼灵动的感觉。仿句时也需要运用拟人的手法。 示例：蝴蝶一来，花朵们便露出了灿烂的笑脸。 6. 在阅读中辨析语句，请用修改符号在原句上修改病句。 （1）公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、菊花、梧桐树等。 （2）联欢会上，我们唱起动听的歌，优美的舞，真开心。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 句子的陈述对象是“花儿”，但“梧桐树”属于树木，并非花卉，将其与桂花、牵牛花等花儿并列，违背了分类逻辑。需要把不属于“花儿”范畴的“梧桐树”删去，使列举的事物都属于同一类别，保证句子内容的合理性。 修改后的句子为：公园里有许多美丽的花儿，有桂花、牵牛花、菊花等。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 “联欢会上，我们唱起动听的歌，优美的舞，真开心。”句中“唱起”可以和“歌”搭配，但“优美的舞”缺少对应的动词，句子结构不完整，无法体现“跳舞”的动作。修改时补充与“舞”搭配的动词“跳起”，让“跳起优美的舞”形成完整的动宾结构，与“唱起动听的歌”并列，使句子语法通顺。 修改后的句子为：联欢会上，我们唱起动听的歌，跳起优美的舞，真开心。 三、诗句名言是书海中的星星，在阅读的夜空中闪耀。根据积累完成练习。 7. 古诗连连看。 黄沙百战穿金甲 虫声新透绿窗纱 杜甫 《江畔独步寻花》 二十五弦弹夜月 自在娇莺恰恰啼 王昌龄 《月夜》 今夜偏知春气暖 不破楼兰终不还 刘方平 《归雁》 留连戏蝶时时舞 不胜清怨却飞来 钱起 《从军行》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗词的识记。 本题出自唐代王昌龄的《从军行·其四》，全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 本题出自唐代钱起的《归雁》，全诗：潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。 本题出自唐代刘方平的《月夜》，全诗：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 本题出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》，全诗：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 8. 填空。 （1）诗中有童真。“知有儿童挑促织，____________________”描绘了小孩拨弄蟋蟀的场景，让我们感受到了儿童的天真无邪。《所见》中的“____________________，歌声振林樾”描绘了牧童在牛背上唱歌的情形，让我们感受到牧童的纯真可爱。 （2）诗中有美景。如果请你做小导游带领大家游览祖国的大好河山。来到长江边，看到青山、孤帆，你会想到用李白笔下的两句诗“____________________，____________________”；游览洞庭湖，夜观刘禹锡笔下的湖光月色，你会想到诗句“____________________，____________________”。 （3）书中有智慧。从“有理走遍天下，____________________”这句话中，我们知道了无论做什么事情，都要以理服人。与人交往时要注意，“与人善言，_____________；_____________，深于矛戟。” 【答案】 ①. 夜深篱落一灯明 ②. 牧童骑黄牛 ③. 两岸青山相对出 ④. 孤帆一片日边来 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 潭面无风镜未磨 ⑦. 无理寸步难行 ⑧. 暖于布帛 ⑨. 伤人之言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“篱、童”的正确写法。 （2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自李白的《望天门山》，意思是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。 书写时注意“岸、孤、湖、潭、磨”的正确写法。 （3）书写时注意“理、暖、帛”的正确写法。 四、阅读可以促进表达。读下面的情境，完成练习。 9. 读下面的情境，完成练习。 小明写作业时，遇到了一道难题，怎么想也想不明白。他想去向李老师请教。可是看见李老师正在桌前认真地批改作业。这时，如果你是小明，你会怎样有礼貌地和老师交流呢？ _______________________________ 【答案】李老师，不好意思打扰您啦！我写作业时遇到一道难题，绞尽脑汁也想不通，您要是批改作业空隙方便的话，能给我讲讲吗？麻烦您啦！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题情境是小明写作业遇难题想请教李老师，但看到老师正在认真批改作业，此时需要考虑到不能打断老师工作，要有礼貌地等待合适时机或者用恰当的方式引起老师注意并表达请教需求。作答时要体现出对老师的尊重，语言文明、态度诚恳。 示例：李老师，打扰您一下，我写作业时遇到一道难题，琢磨了好久都没想明白，您现在方便给我讲解一下吗？要是您正忙，我等您批改完作业再请教也可以。 五、阅读可以启发想象力，读下面的文章，完成下面练习。 阅读。 亚麻 ①亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水浇灌着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！” ②可是有一天来了许多人，揪着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！接着它被搁进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！” ③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上。咕噜咕噜转个不停。□我太幸福啦□在痛苦中它这样想着□连它被放到纺车上的时候都这样说□接着它变成了一大块漂亮的麻布□每一根亚麻都被织在这块布里了□ ④亚麻想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不能再幸福了！ ⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。 ⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡、被剁，还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。 ⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们听到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方式重新开始。” 10. 李明发现短文方框里缺标点符号，他试着填了，你觉得填写最合理是（ ） A. “ ！” ， ， ， 。 B. “ ！ ，” ， ， 。 C. “ ，” ，：“， 。” D. “ ， ， ， ， 。” 11. 李明在读这个故事时有些词他不能理解，就去查了字典，其中“甘”字在字典中的含义有： ①甜，甜美（跟“苦”相对）②自愿；乐意③（Gān）姓。“苦尽甘来”中的“甘”应选字典中第_______种解释。这个词是由两个意思组成，请你在文中各挑出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容，抄写在横线上。 苦：_____________________ 甘：_____________________ 12. 在文中，亚麻经历了很多，请你按照顺序把它的变化写在下面的括号里。 亚麻→（ ）→（ ）→纸 13. 文中加粗的语句是亚麻在不同阶段的想法，理解正确的是（ ） A. 亚麻根本不知道痛苦。 B. 亚麻觉得很难过。 C. 亚麻抱有乐观的生活态度。 14. 已经变成纸的亚麻还会发生怎样的变化？请你顺着故事情节，用一两句话预测亚麻后面的两次变化。 【答案】10. A 11. ①. ① ②. 亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。 ③. 我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！ 12. ①. 麻布 ②. 内衣 13. C 14. 这纸被写成故事书，翻旧后被打成纸浆，又做成了新的笔记本；后来笔记本写满字，被回收做成了环保纸袋，帮人们装起了生活里的小美好。 【解析】 【导语】这篇文章以亚麻的成长历程为线索，用拟人化手法赋予亚麻鲜活的情感。从被拔起、水煮火烤的“苦”，到织成麻布的“甘”，既展现生命磨砺的过程，又传递出苦尽甘来的积极内核。语言质朴温情，将成长的阵痛与蜕变写得细腻动人，短小篇幅里藏着深刻的生命启示。 【10题详解】 本题考查标点符号。 “我太幸福啦”是亚麻的心里的想法，用感叹语气，所以开头用引号，“啦”字后面用感叹号和后引号。 “在痛苦中它这样想着”属于句中的内容，没有表述完整，用逗号。 “连它被放到纺车上的时候都这样说”是承接前文的陈述，后用逗号。 “接着它变成了一大块漂亮的麻布”是后续情节，后用逗号。 “每一根亚麻都被织在这块布里了”是陈述句结尾，用句号。 故选A。 【11题详解】 本题考查多义字和提取信息的能力。 “苦尽甘来”指痛苦的日子过去，美好的日子到来，其中“甘”与“苦”相对。结合字典中“甘”的第①种解释“甜，甜美（跟‘苦’相对）”，符合该词中“甘”的含义，故选第①。 从第③自然段“亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事”可知，这些内容是亚麻所受的痛苦，可作为“苦”的体现。 从第④自然段“我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！”可知，这句话是亚麻变成麻布后的内心感叹，突出了它蜕变后的优良特质和满足感，体现了“苦”之后迎来的“甘”。 故答案可写： 苦：亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。 甘：接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理能力。 从第③自然段“接着它变成了一大块漂亮的麻布”可知，亚麻的第一个变化是“麻布”；从第⑤自然段“最后麻布变成了12件内衣”可知，亚麻的第二个变化是“内衣”。 【13题详解】 本题考查事物情感态度理解。 从第①段“我幸福极了”、第②段“经过痛苦，才能懂得一些事情”、第③段“我太幸福啦”、第④段“苦尽甘来”等加粗想法可知：亚麻虽经历痛苦，但始终以积极的心态看待过程，并非不知痛苦或觉得难过，而是抱有乐观态度。 故选C。 【14题详解】 本题考查情节拓展与逻辑预测能力。 结合前文（如第③段亚麻变麻布、第⑤段麻布变内衣）“经历加工→新形态 + 新价值”的规律，从“纸”的用途出发，预测两次符合这一逻辑的变化。 示例：这纸被用来印刷诗歌集，翻皱后被裁成卡片，写上祝福送给他人；卡片旧了后，被泡成纸浆，做成了小巧的书签，夹在书页里继续传递温度。 阅读。 看月食 ①黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。 ②吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？” ③他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 ④表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。” ⑤过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。 ⑥表弟跳着说：“我要告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。” 15. “半信半疑”的意思是________________。文中“弟弟半信半疑”的是________________这件事。 16. 作者按照时间顺序记录了看月食这件印象深刻的事，其中月亮的变化让作者难忘。阅读第②到第④段，完成下列表格。 时间 月亮的形态 ___________ 月亮圆圆的，闪闪发光 表弟刚说完 好像被什么咬去了一小块似的→成了______________，像镳刀，像______________，像细钩→天色______________→像一面锣。 ____________ 露出弯弯的细钩→像_________，像镰刀，像____________→天色___________。 最后 像大玉盘似的挂在天空中。 17. 文中表弟看月食的心情变化是（ ） A. 高兴——担心——兴奋——半信半疑 B. 半信半疑——高兴——担心——兴奋 C 半信半疑——担心——高兴——兴奋 D. 担心——半信半疑——兴奋——高兴 18. 作者通过仔细的观察，发现了月亮的变化全过程。在第二天的科学小组活动时，表弟要向同学们汇报月食的全过程，请你帮他用上准确的连接词介绍月食的全过程并解释月食的形成原因。（可使用的连接词，如：起初、接着、并且、最后……） ______________________________ 【答案】15. ①. 一半相信，一半怀疑 ②. 奶奶讲的故事——“天狗吃月亮”的传说 16. ①. 吃过晚饭 ②. 小船一般 ③. 镰刀 ④. 眉毛 ⑤. 过了一会儿 ⑥. 镰刀 ⑦. 小船 ⑧. 越来越亮 17. B 18. 起初，圆圆的月亮挂在天空；接着，它像被咬掉一小块，逐渐变成小船、镰刀、眉毛和细钩，天色越来越暗；最后，月亮完全变暗，只留下红铜色的圆影。过了一会儿，细钩重新出现，接着变成眉毛、镰刀和小船，天色越来越亮，最终月亮恢复圆形。 这是因为：当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光被地球挡住，照不到月亮上，就发生了月食；等月亮转出黑影，它就会重新亮起来。 【解析】 【导语】这篇《看月食》通过祖孙三代互动，生动展现了传统观念与科学认知的碰撞。文章以月食为线索，巧妙运用时间顺序和比喻手法（如“大玉盘”“红铜色锣”等），细腻描绘了月相变化的全过程。表弟从“半信半疑”到“兴奋”的心理转变，既体现了孩童的好奇心，也暗含科学启蒙的主题。奶奶的民间传说与父亲的科学解释形成鲜明对比，在保留文化记忆的同时传递了天文知识，实现了文学性与科普性的有机统一。 【15题详解】 本题考查词语解释与短文内容理解。 “半信半疑”的意思是：指对事物的真假是非不能肯定，表现为既怀疑又相信的矛盾心理状态。 由短文第①自然段“奶奶笑着说：‘现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。’”可知，奶奶说天狗吃月亮这件事，弟弟对这一说法既不完全相信，也不完全否定。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“吃过晚饭，爸爸对我们说：‘咱们看月食去。’他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮”可知时间是“吃过晚饭”； 由短文第③自然段“他刚说完，爸爸就指着月亮说：‘快看！’只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣”可知，表弟刚说完，月亮的形态“小船一般、镰刀、眉毛”； 由短文第⑤自然段“过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮”可知，时间是“过了一会儿”；月亮的形态“眉毛、小船、越来越亮”。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑”；第②自然段“表弟高兴地说：‘姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？’”；第④自然段“表弟紧紧挨着我，轻轻问：‘姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？’”与第⑥自然段“表弟跳着说：‘我要告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。’”可知，表弟看月食的心情变化是由开始听奶奶说“天狗吃月亮”时的半信半疑——看到圆月时的高兴——月亮被吞没时，表弟的担心——明白科学原理后，表弟“跳着说”（高兴），要告诉奶奶真相。 故选B 【18题详解】 本题考查语言表达与短文内容理解。 过程描述：结合短文第③和⑤自然段内容，用连接词（起初、接着、并且、最后）分阶段描述月食的“消失”和“恢复”过程。原因解释：直接引用第④自然段爸爸的科学解释（地球挡住太阳光）进行描述即可，注意语句要通顺，答案不唯一。 示例：起初，月亮是圆圆的，闪闪发光；接着，月亮被地球的影子挡住，逐渐变成小船、镰刀、眉毛和细钩，并且天色越来越暗；最后，月亮完全被吞没，像一面红铜色的锣。然后，起初月亮又露出细钩，接着变成眉毛、镰刀和小船，并且天色越来越亮；最后，月亮恢复成圆圆的玉盘。月食的原因是：地球挡住了太阳照到月亮上的光，当月亮转到地球背着太阳的一面时，太阳光无法照到月亮，就发生了月食。 六、写作表达。 19. 习作。 下课的时候，你都会玩些什么游戏？和谁一起玩，怎么玩的？请你选择印象最深的一个课间游戏，要围绕一个意思，按照一定的顺序，写清楚玩的经过和当时的感受哦！要求：题目自拟。语句通顺，内容完整，字迹工整，正确使用标点符号，300字左右。 【答案】例文： 欢乐跳皮筋 下课铃刚“叮铃铃”响起来，我立马拽着小美和莉莉的手，一溜烟冲到操场边！掏出我的彩色皮筋，我们赶紧把它绑在两棵梧桐树的树干上，一场超好玩的跳皮筋比赛马上开始啦！ 我们扯着嗓子喊“马兰开花二十一，二五六，二五七”的口诀，挨个跳。莉莉先上场，她踮着一只脚轻轻一蹦，皮筋在她脚底下弹来弹去，像条调皮的彩色小蛇。结果刚数到“二八二五六”，她的脚就勾住皮筋了，自己先蹲在地上笑岔了气，我和小美也笑得直不起腰！轮到我时，我憋足了气，双脚一蹦一换，身子轻得像只小燕子。小美在旁边扯着嗓子喊口诀加油，声音脆生生的。我越跳越顺，还大胆转了个圈，皮筋在我脚脖子边绕出好看的圈圈儿！ 上课铃突然响了，我们撅着嘴把皮筋收起来，额头上的汗珠子还在往下滚呢，可嘴巴却笑得合不拢。跳皮筋的快乐就像操场边的小野花，开在我的童年里，简单又甜滋滋的！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次习作为话题作文，要求围绕印象深刻的游戏为内容，写一篇作文，你平时喜次什么？回忆一下，你当时是怎么玩的？想想你和小伙伴之间玩过哪些有趣的游戏，选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。 二、立意。 要贴合游戏本身的特点，从真实体验出发，以小见大传递情感，避免空洞抒情。 三、写作思路。 开头：开门见山把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 结尾：总结全文，抒发对这个游戏的喜爱，或是从游戏中得到的体会，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $