广西壮族自治区南宁市“4+N”联盟学校2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025年秋季学期“4+N”联盟学校期中考试 高一历史试卷 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第1—11课。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 认识历史离不开考古学。下列考古成果中，最能体现新石器时代社会生产力显著进步的是（ ） A. 地层中发现人工取火痕迹 B. 浮选出炭化粟粒黍粒稻粒 C. 居住遗址有哺乳动物遗骸 D. 出土了造型雄奇的青铜器 2. 《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”这反映了西周时期（ ） A. 嫡长子继承制渐趋形成 B. 以政治等级维系血缘宗亲 C. 家国一体局面开始出现 D. 形成金字塔型的等级结构 3. 根据所学知识判断，以下地图所示历史时期（ ） A 民本思想初步产生 B. 诸侯国之间竞相争霸 C. 变法运动风起云涌 D. 诸侯国数量不断增加 4. 史学大家吕思勉认为秦统一“绝不全是兵力的关系”，当时中国“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势。”吕思勉认为秦的统一（ ） A. 主要通过政治会盟来实现 B. 是顺应历史发展趋势之举 C. 缘于秦文化的强大号召力 D. 符合六国人民的共同愿望 5. 下图为西汉地方行政结构变化的示意图。据此可知，西汉（ ） A. 王朝疆域扩大 B. 土地兼并严重 C. 王国地位提高 D. 中央集权加强 6. 以下我国古代朝代更迭示意图中，①、②、③处依次应该是（ ） 魏 ① 十六国 ③ 东魏 北齐 北周 蜀 吴 西魏 ② 宋 齐 梁 陈 A. 西晋、东晋、北魏 B. 西晋、东汉、北魏 C. 西汉、东汉、前秦 D. 东汉、蜀汉、前秦 7. 秦汉时期，南方地区仍然实行“火耕水耨”。但到了魏晋南北朝时期，已经使用铁犁、耙、耖等铁农具进行稻田耕作。这反映了南方地区（ ） A. 农业生产的自然条件优越 B. 经济已经超越北方 C. 铁犁牛耕技术已完全普及 D. 耕作方式得到改进 8. 筷子是中华传统文化的符号之一。在甘肃嘉峪关魏晋墓葬群壁画中发现有用“箸”（筷子）的场景。画中可以看到左侧的童子单手拿着烤串，男主人卧坐，手持一双箸挑取盘中的食物。这可以用来说明魏晋时期（ ） A. 中原地区饮食文化发展 B. 肉类成为人们日常主食 C. 民族交流对生活的影响 D. 各地农业生产发展特点 9. 《通典》评价隋朝大运河说：“西通河洛，南达江淮……交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”据此可知，大运河的开通（ ） A. 结束了南北分裂局面 B. 拉开了江南开发序幕 C 促进了南北经济交流 D. 引发了隋末农民起义 10. 唐朝时期，国家规定“每丁一岁定役二旬，若不役则收其庸，日准三尺。以其出绢而当庸直，故谓之庸。”这一规定（ ） A. 加强了政府对农民的控制 B. 有利于保证农民的生产时间 C. 缘于两税法所产生的弊端 D. 改变了人丁为主的征税标准 11. 北宋时期，很多曾任宰辅的官员，都有在财政机关任职的经历；官吏能在其任上提高间接税入的，其得到升迁的概率也比较大。这一现象（ ） A. 实现了人才选拔的公平性 B. 适应了白银货币化的趋势 C. 抵消了王安石变法的弊端 D. 反映了宋代商品经济繁荣 12. 辽朝北面官系统内保留契丹旧俗“夷离毕院”掌管刑狱，南面官系统内设置的司法官制总体承袭唐宋。这体现了辽朝（ ） A. 多元一体 B. 赏罚分明 C. 因俗而治 D. 尊崇汉制 13. 西夏王陵出土的单体殿宇建筑“大屋顶”形制，与宋《营造法式》所总结的殿堂式建筑形制一致。这可以用于印证（ ） A. 宋夏两国再无战争 B. 西夏民族文化的繁荣 C. 北宋工匠越境谋生 D. 宋夏之间的交往交流 14. 对如图解读最为合理是，岁币政策（ ） A. 折射出北宋经济实力雄厚 B. 维持了北宋与金的暂时和平 C. 反映南宋对金的地位弱势 D. 促进了南宋与金的经济联系 15. 元朝在边疆地区设立岭北、辽阳、云南等行省，“皆赋役之，比于内地”。元朝的这一举措（ ） A. 体现了地方治理差异化 B. 消弭了边疆各民族间的差异 C. 促进了内地边疆一体化 D. 增加了边疆民众的赋税负担 16. 南北朝时，观音的造象多为威猛庄严的男性形象，且有较强的印度特质；隋到唐初，逐渐演化出和蔼可亲的女性形象；宋代以后，民间更是创造出送子观音、药师观音等多种慈悲善良的女性形象。这一变化说明（ ） A. 儒学的地位受到冲击 B. 三教合流趋势明显 C. 佛教呈现本土化趋势 D. 男女地位趋于平等 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周时具有华夏意义上的“夏”，主要取其“大”与“正”之意，《尔雅·释诂》谓“夏，大也”，又谓“九夷、八狄、七戎、六蛮，此谓之四海”，“夏”居于中。……西周时的“夏”只有单数，尚未出现“诸夏”“华夏”等复数称谓。 材料二 从“夏”到“诸夏”表达了春秋时期“诸夏政治共同体”在分享周天子至高权力的同时，也分享了“夏”和“中国”。春秋的“诸夏”代表着若干个“夏”，它是西周“夏”的内延与外拓。就内延而言，在春秋五霸等政治集团的持续影响下，西周时专指周王族或王畿的“夏”已延展至“王之支子母弟甥舅”等同姓与异姓诸侯，如晋、齐、陈、宋、杞等。至于周边的楚、秦、吴、越等“蛮夷”，则被视为“夏”的外拓，属“诸夏”的外围。 ——以上材料均摘编自武沐、冉诗泽《从周人到“中国人”：论先秦时期中华民族共同体意识的演进》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明西周时期“夏”这一概念所依托的政治制度与秩序理念。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括春秋时期“诸夏”共同体相较于西周“夏”所发生的主要演变。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦统一并不只是表现在统一六国上，统一后，秦王朝仍然继续向四方用兵，拓展边疆，远远超过了昔日六国的范围，但秦王朝对其疆土的认识却十分具体，如“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者”，又称秦“地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”，这些方位与地名，即为秦边疆的具体范围。秦始皇的边疆治理思想是追求大一统，追求民族同化。他北伐匈奴，南平百越，目的是使“皇帝之德，存定四极”，“海内为郡县，法令由一统”，从而达到“地无四方，民无异国”。 ——摘编自卜宪群、袁宝龙《秦汉边疆治理思想的演进历程、实践经验与教训》 材料二 汉武帝即位后，由于中央集权大大加强，国家的经济实力空前雄厚，在稳固边疆的基础上积极开拓疆域。汉武帝任用卫青、霍去病反击匈奴，在河西走廊设敦煌等四郡；派人联络西南夷，夜郎主动归附西汉；还在南方越族聚居的地区设置南海、合浦、交阯等九郡，进行有效管辖，统一多民族国家得到巩固与加强。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为巩固统一和治理边疆采取了哪些具体措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝时期中国疆域得以开拓的原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 高度发达的隋唐政治文明的出现和形成是诸多历史因素综合作用的产物。它不仅能够兼容并蓄，综采汉魏南北朝以来不同区域、不同族群的制度文化并加以融通运用，而且还能在此基础上进行改革创新，使之更加完善，更符合国家政治、经济、军事、文化发展的现实需要，从而创造出了更为发达、灿烂的文明。 ——摘编自王小甫等《创新与再造：隋唐至明中叶的政治文明》 材料二 至节度使制度形成，“道”已经成为拥有兵、财、政、监察大权的最大一级行政机构。特别是边境藩镇，拥兵自重，威专一方，形成尾大不掉之势，最终酿成安史之乱及藩镇割据。有鉴于此，重新一统的宋代在中央与地方的权力分配问题上厉行中央集权，但矫枉过正，走向剥夺地方、强干弱枝的极端。宋代无力应对契丹、辽、夏、金、蒙古的入侵，原因之一即在于地方无实力、易于虚弱瓦解。 ——据林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》整理改编 （1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐制度创新的表现并分析其原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝与宋朝处理中央与地方关系的不同之处。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——《中华民族共同体概论》 根据材料并结合所学知识，围绕中华民族“多元一体”格局的特点自拟论题，结合中国古代史知识予以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 2025年秋季学期“4+N”联盟学校期中考试 高一历史试卷 考生注意： 1.满分100分，考试时间75分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：《中外历史纲要》上第1—11课。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）政治制度：分封制与宗法制。秩序理念：区分华夏与四夷的华夏中心观。 （2）演变：从专指周王畿扩展到包含众多诸侯国；形成以中原诸国为核心、楚秦等为外围的多圈层共同体；从依赖血缘纽带转向共享文化认同；夷夏界限渐趋模糊。（言之有理即可） 【18题答案】 【答案】（1）措施：北伐匈奴，修筑长城，南征百越，拓展疆域；边疆地区设置郡县，纳入直接管理；推行书同文、车同轨、行同伦等一系列措施，并贯彻统一法令，强化国家认同。 （2）原因：中央集权强化，为开拓疆域提供有力保障；经济实力雄厚，支撑军事行动与边疆建设。 【19题答案】 【答案】（1）表现：创立并完善科举制，创立并完善三省六部制，推行租庸调制，创立两税法 原因：魏晋南北朝时期奠定的历史基础，国家统一，经济繁荣，兼收并蓄的文化政策，统治者励精图治等。 （2）不同：唐朝设置节度使，外重内轻；宋朝加强中央集权，强干弱枝。 【20题答案】 【答案】论题：中华民族“多元一体”格局在历史发展中不断巩固和深化。 论述：中华民族“多元一体”格局的形成与发展，源于各民族对团结统一的内在追求与持续实践。春秋战国时期，华夏族与周边戎、狄等民族通过战争与经济往来，实现了文化的初步交融，为“一体”格局奠定了早期基础。至秦汉时期，大一统国家的建立进一步强化了各民族在经济上的相互依存与情感上的亲近认同，使“一体”格局得到显著加强。魏晋南北朝时期，民族融合的内生动力更为凸显，北方民族在文化认同、经济生活与社会结构上深度融入中原文明。元朝疆域空前辽阔，在西藏设宣政院、云南置行省，将更多民族地区纳入中央直接管辖；进一步推动了“多元一体”格局的发展。 综上，从春秋至元朝，在追求团结统一的内生动力驱动下，各民族通过持续的政治整合、经济往来与文化交融，推动中华民族“多元一体”格局不断巩固和深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $