精品解析：江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级上学期11月期中综合道德与法治试题

江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治 注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1、本试卷共8页，包含道德与法治和历史两部分。 2、答题前，请你务必将答题纸上密封线内的有关内容用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写清楚。 3、答题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。 第Ⅰ卷（选择题，共28分） 一、单项选择题（本题共14小题，每小题2分，共计28分。每小题只有一个选项最符合题意，请将正确答案填涂在答题卡对应题号的位置上。） 1. 进入初中阶段，我们有机会重新塑造一个全“新”的我，心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们勾勒出最好的模样。最好的模样应该是（ ） A. 越来越个性，热爱冒险，叛逆冲动 B. 越来越包容，尊重他人，忍气吞声 C. 越来越独立，标新立异，唯我独尊 D. 越来越踏实，努力学习，勤于思考 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查迎接初中新生活。 D：进入到初中，我们要越来越踏实，努力学习，勤于思考，故D说法正确； A：越来越个性，热爱冒险，叛逆冲动，这不属于中学生应有的模样，故A说法错误； B：我们要越来越包容，尊重他人，但不能忍气吞声，故B说法错误； C：标新立异，唯我独尊，这不适合中学生，故C说法错误； 故本题选D。 2. 下图漫画启示我们，做好初中生活规划要（ ） A. 学思结合，学思并进 B. 劳逸结合，科学用脑 C. 分清主次，团队合作 D. 行之以渐，持之以恒 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会规划初中生活。 A：“学思结合，学思并进”强调学习与思考的结合，漫画中未体现学习与思考的关系，故A不符合题意； B：“劳逸结合，科学用脑”侧重学习与休息的合理安排，漫画未涉及休息相关内容，故B不符合题意； C：“分清主次，团队合作”涉及任务优先级和团队协作，漫画中没有体现主次或团队元素，故C不符合题意； D：漫画中“三分钟热度”“半途而废”反映出缺乏持久性、不能坚持的问题，“行之以渐，持之以恒”意为循序渐进、坚持到底，正好针对不能坚持的问题，故D符合题意； 故本题选D。 3. 下表是同学、班主任及家长对七年级学生小涛的评价，表格内容所体现的认识自己的途径是（ ） 姓名 同学的评价 班主任的评价 家长的评价 小涛 关心同学，乐于助人 具有团队精神，有责任心 孝顺父母，有家庭责任感 A. 在生活实践中认识自己 B. 通过自我分析认识自己 C. 通过集体活动认识自己 D. 通过他人评价认识自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：在生活实践中认识自己通常指通过自身参与的活动或经历来反思，而材料中的评价来自他人，故A不符合题意； B：通过自我分析属于自我观察和反思，但材料中的评价来自同学、老师、家长，属于他人评价，故B不符合题意； C：通过集体活动认识自己强调在集体中的表现，但材料直接呈现他人对小涛的评价，而非活动过程，故C不符合题意； D：同学、班主任和家长的评价均属于他人对小涛的看法，符合“通过他人评价认识自己”的途径，故D符合题意； 故本题选D。 4. “为什么别人说我胖？”“我的皮肤怎么有点黑？”对形体烦恼、容貌烦恼等体相烦恼如果不能很好地调节，会给我们带来较大的心理危害。解决体相烦恼需要（ ） A. 不断克服自己的缺点 B. 养成健康的生活方式 C. 学会接纳和欣赏自己 D. 重视他人的态度和评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极接纳自己、欣赏自己。 A：分析题干可知，别人说我胖、我的皮肤有点黑，对形体、容貌烦恼，结合教材知识可知，每个人都是独特的，我们要接纳自己不满意的部分，欣赏自己的独特，这些并不是自己的缺点，故A不符合题意； B：题干主旨是解决形体烦恼怎样做，养成健康生活方式，无法解决这些烦恼，故B不符合题意； C：分析题干可知，别人说我胖、我的皮肤有点黑，对形体、容貌烦恼，是不能正确认识自己的表现，解决这种烦恼需要学会接纳和欣赏自己。故C符合题意； D：重视他人的态度和评价，无法解决体相烦恼，故D不符合题意； 故本题选C。 5. “双减”政策出台以来，盐城市各学校积极组织开展研学旅行、社会公益劳动、社区服务等实践活动。上述做法（ ） A. 旨在促进学生全面发展，到社会中读无字之书 B. 引导学生正确对待他人的评价成就更好的自己 C. 表明参加社会实践活动比学习书本知识更重要 D. 旨在完全消除中小学生的学习压力和学习焦虑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 A：材料中体现了学校组织各种社会实践活动让学生积极参与，体现了学习不仅仅在学校，我们要促进学生的全面发展，到社会大课堂中读好“无字之书”，故A符合题意； B：材料体现学习的相关知识与他人评价无关，故B说法错误； C：参加社会实践活动和学习书本知识同样重要，故C说法错误； D：“完全消除”说法绝对化，有利于减少学习压力，故D说法错误； 故本题选A。 6. 加拿大科学家、“AI教父”杰弗里·辛顿荣获了2024年度的诺贝尔物理学奖。早年的他求学路非常坎坷，先后换了5个专业，孤独地在“人工神经网络”这个不被看好的赛道上坚定探索，终于否极泰来。辛顿的学术研究之路启示我们（ ） A. 把准人生方向，勇于追梦 B. 拒绝他人建议，执着前行 C. 多换专业，才能找准方向 D. 放弃学业，参加社会实践 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价的方法、梦想的重要性、实现梦想的做法。 A：“在不被看好的赛道上坚定探索，终于否极泰来”启示我们要把准人生方向，有勇于追求梦想的热情和勇气、敢于圆梦，故A说法正确； B：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，不能“拒绝他人建议”，故B说法错误； C：实现梦想需要坚定理想信念、持之以恒，并不是“多换专业，才能找准方向”，故C说法错误； D：我们努力学习，为实现梦想打下坚实的知识基础，不能“放弃学业”，故D说法错误； 故本题选A。 7. 下图是南开中学“行走的思政课”活动路线图，根据内容推测，该活动主题应该是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 提升创新能力，坚定文化自信 C. 关心社会发展，投身祖国建设 D. 参与志愿服务，承担社会责任 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：题文中，“行走的思政课”体验科技创新脉动、感受中华文化魅力、领略绿色发展之美，体现培养学生亲社会行为，让学生走进社会生活，有利于增强综合素养，故A符合题意； B：只体现了路线一、二，没有体现路线三，故B不符合题意； CD：材料中未体现投身祖国建设、参加志愿服务，故CD不符合题意； 故本题选A 8. 在初中的学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况最具处理智慧的是（ ） A. 临近期末同桌小刘请我给他讲解题目——装作不会，考试时我们可是竞争对手 B. 我不太喜欢数学老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师反省自己 C. 天冷不穿秋裤，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律 D. 我和小李是异性好友，我怕别人误解——正常交往，做到言谈得当、举止得体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧、接纳不同风格的老师，正确处理亲子冲突等知识。 A：同桌求助时拒绝帮助，将学习视为竞争而非共同进步，违背了团结互助、诚实友善的原则，缺乏合作精神，故A错误； B：对老师风格不满时，用"劝诫老师反省自己"的方式沟通，语言带有指责性，不符合尊重师长的要求。正确做法应是礼貌表达自身感受，而非要求对方改变，故B错误； C：父母"唠叨"本质是关心健康，要求母亲"学会放手"忽视亲情关怀，未体现对长辈的体谅。智慧处理应是理解父母用心，温和沟通自身需求，故C错误； D：面对异性交往的顾虑，选择"正常交往，言谈得当、举止得体"，既维护了友谊，又遵守了分寸感，体现了理性、尊重和自我保护意识，符合青春期交往规范，故D正确； 故本题选D。 9. 小明准备在“规划初中生活”主题班会上发言，下面是他写的发言稿大纲。下列最适合作为其发言稿标题的是（ ） 分解目标：明确最终目标，结合自身情况将最终目标拆分为小目标。 明确细节：明确达成每个小目标需要的具体行动。 列时间表：明确要在什么时间完成什么任务，列出时间表。 A. 树立高远目标 B. 合理安排时间 C. 学会团队合作 D. 制订行动方案 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：发言稿大纲中不仅提到了要明确最终目标，还着重强调了将最终目标拆分为小目标、明确达成小目标的具体行动以及列出时间表等一系列具体的规划步骤，仅仅“树立高远目标”并不能全面涵盖这些内容，故A不符合题意； B：发言稿大纲中列时间表这一步骤确实体现了对时间的安排，但整个大纲更多的是在讲如何全面规划初中生活，包括分解目标、明确细节等，“合理安排时间”这个标题相对比较片面，不能完整地概括所有要点，故B不符合题意； C：材料没有体现团队合作，故C不符合题意； D：发言稿大纲主要是在讲述如何全面、系统地规划初中生活，包括目标的设定与分解、行动细节的明确以及时间的安排等多个方面，属于制订行动方案，故D符合题意； 故本题选D。 10. 小天和小然是一对要好的朋友，某天却因为一点小事发生争吵，甚至大打出手。下面化解矛盾的顺序合理的是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理朋友间的矛盾和冲突的相关知识。 C：题文中，面对小天和小然的矛盾冲突，首先双方暂时避让，防止矛盾激化；其次各自冷静思考，分析冲突原因；最后寻找有效方法，解决双方矛盾，因此，处理冲突的合理顺序是②→③→①，故C符合题意，ABD不符合题意； 故本题选C。 11. 家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训，如：《论语》有“不学礼，无以立”；《诫子书》中讲到“静以修身，俭以养德”；《朱子家训》写到“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训（ ） ①表明孝顺是中华民族传统美德 ②有利于形成良好的家风家教 ③表明家中有亲人，家中有温暖 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家风的重要影响。 ②④：中华文化中有许多广为流传的家规、家训，有利于形成良好的家风家教，有利于传承和弘扬家庭美德，故②④符合题意； ①③：选项说法正确，但是与题干无关，故①③不符合题意； 故本题选D。 12. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大地调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） 物理老师：“作业千万条，物理第一条：学习放一旁，亲人泪两行” 生物老师：“改革春风吹满地，期中考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。” 道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。” ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③事事顺从老师，就能建立亦师亦友的师生关系 ④走近不同老师，学习他们身上值得学习的地方 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ②④：题干中教师的“花式催作业”，体现出老师风格不尽相同，我们应尊重接纳老师的差异，理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步；要走近不同老师，学习他们身上值得学习的地方，故②④说法正确； ①：正确对待老师的表扬和批评在题干中没有体现，故①说法与题不符； ③：我们要尊重老师，但也不能事事顺从老师，老师也有教育不当的时候，我们要与老师勤沟通，故③说法错误； 故本题选C。 13. 王永志少年立志，一生追梦。30年从事导弹与火箭研制，20余年从事载人航天，将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己的前进方向。王永志的事迹启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应树立远大志向 ②做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏 ③早立志立大志，就越容易实现梦想 ④立大志的人必然能取得更大的成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查做有梦想的少年的要求。 ①：王永志少年立志，一生追梦，启示我们做有梦想的少年，应树立远大志向，故①说法正确； ②：王永志将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己的前进方向，启示我们做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏，故②说法正确； ③：“越容易实现梦想”的说法绝对，夸大了早立志立大志的作用，故③说法错误； ④：“必然能取得更大的成就”的说法绝对，夸大了梦想的作用。故④说法错误； 故本题选A。 14. 孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（ ） ①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的原因和要求。 ②③：分析题文，孙老师带着母亲去上班，用实际行动诠释了对母亲的照顾和关爱，这体现了要用实际行动表达孝敬之心；同时，孙老师的行为传承了孝亲敬长的传统美德；故这个故事告诉我们要用实际行动表达孝敬之心、要传承孝亲敬长的传统美德；故②③符合题意； ①：在这个故事中，并没有体现孙老师因为亲情创造了某种奇迹；故①不符合题意； ④：故事重点强调的是孙老师对母亲的孝敬，而非突出家是避风港这一特点；故④不符合题意； 故本题选C。 第Ⅱ卷（非选择题，共22分） 二、简要分析题（结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共8分） 15. 把握初中生活，成就人生梦想请你阅读材料，回答下列问题。 材料一 从小学升入初中，对于我们来说是一次重大的环境转换，我们将告别童年，开始初中生活。要成为一位合格的初中生，不是转变称谓一样简单，迈好初中第一步，需要每一位同学做好自己的初中生活规划。班会课上，同学们探讨着自己眼中的初中生活。有同学给自己的初中生活贴上“规划”“充实”“成长”等标签，希望初中三年能够学有所成。 （1）你会给自己的初中生活贴什么标签？请写出两个，并说明理由。 材料二 为帮助同学们解决成长中的困惑，学校开通了“快乐学习·健康成长”微信公众号，以下是两位同学的留言： 小宇：进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案。 小敏：在学习上，我总担心自己会落后，对有的科目内容兴趣不大，学起来很被动；学习上可没少花时间，有时还效仿其他同学是怎么学的，但结果还是不太理想。我不知道该怎么做。 （2）运用所学知识，为同学们解答困惑。 【答案】（1）我给自己初中生活贴的标签是：“探索”和“突破”。 理由1：探索 初中阶段是认知自我和世界的重要时期，通过接触新学科、参与社团活动、结交不同朋友，我能探索自己的兴趣与潜能，为未来发展方向打下基础。这符合“认识自我，发展个性”的成长要求。 理由2：突破 初中学习难度增加，需要面对新挑战（如独立解决问题、管理时间等）。主动突破舒适区，在克服困难中提升能力，实现从依赖到自主的转变，这是人生成长的关键一步。 （2）小宇的问题在于过度在意他人评价，缺乏自我认同。建议如下： ①学会接纳自己：每个人都是独特的，无需盲目模仿他人。要正确认识自己的优点与不足，保持乐观心态，增强自信。②坚持做真实自我：通过参加感兴趣的活动、发挥特长，在实际行动中挖掘自身价值，逐步建立稳定的自我认知。 ③理性看待他人：欣赏他人优点时可学习借鉴，但不必全盘模仿，保持独立思考与行为风格。 小敏的问题在于学习缺乏主动性和方法不当。建议如下：①激发学习兴趣：将学科内容与实际生活相联系，通过实践、讨论等方式发现知识的趣味性，变被动为主动。②改进学习方法：制定计划：合理安排时间，设定阶段性目标；针对性学习：针对薄弱科目寻求老师帮助，使用多种学习资源（如思维导图、错题本）；注重效率：避免盲目效仿他人，找到适合自身特点的学习方式。③正确看待挫折：学习遇到困难是正常现象，需保持耐心与毅力，通过总结反思逐步提升，同时学会调节情绪，保持积极心态。 【解析】 【分析】考点考查：学会接纳和欣赏自己、学习的方法、正确对待初中生活。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查给自己初中生活贴标签，为开放试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会接纳和欣赏自己、学习的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案→联系学会接纳自己和欣赏自己作答。 关键词②：在学习上，我总担心自己会落后，对有的科目内容兴趣不大，学起来很被动；学习上可没少花时间，有时还效仿其他同学是怎么学的→联系激发学习兴趣；改进学习方法；正确看到挫折等方面作答。 第三步：整合信息，组织答案。 三、实践探究题（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。共14分） 16. 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们我们的成长之路并不孤单。七年级（1）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【友谊滋养】 友谊是认识永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。第一小组同学搜集资料整理出司马光的朋友圈。 司马光与吕公著：在司马光编纂《资治通鉴》的过程中，吕公著为其提供了许多宝贵的意见和建议，还在物力、人力等方面给予了实际的支持，助力司马光完成这部史学巨著。 司马光与王安石：曾为挚友，奈何变法之争，渐行渐远。 司马光与范镇：志同道合，皆为守旧派，力谏变法之弊，共忧国家之未来。 司马光与苏轼：虽在政治上有所分歧，但文学上相互切磋，友谊深厚。 （1）结合所学知识，你从司马光的“朋友圈”中悟出哪些道理？ 【良师相伴】第二小组同学分享了与老师相处的点滴生活情境： 小涵：上课时张老师总是设计有趣的话题和大家一起讨论，同学们积极发言，张老师及时点评和指引，他还说从我们的讨论中也学到了很多。 小卓：进入新的学校，我有点不适应，王老师看到了我的困惑，给了我许多具体的建议，我豁然开朗。 小程：运动会中，我不小心脚受伤了，赵老师背着我狂奔到医务室，满头大汗，还一直陪在我身边安慰我。 （2）结合材料和所学知识，分析以上同学们的经历在建设和谐的师生关系方面给你什么启示。 【亲情之爱】家，是我们最熟悉的地方。第三小组同学展示了一则暖心留言： 妈妈，水已经给您接好了，洗手间出门右转。 劳烦您来参加家长会，辛苦妈妈了！ 我虽然成绩一般，但我在努力学习，别太焦虑， 我不想让您和爸爸担心。 相信您儿子会一直进步的！ 综上，爱您，妈妈！ （3）结合材料和所学知识，说说这则“暖心留言”暖在哪里？这对我们“建设美好家庭”有哪些启示？ 【答案】（1）①友谊是平等的、双向的。②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。③友谊是一种心灵的相遇。 （2）①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，也是我们创新思维的引路人。 （3）留言暖在他关心体谅父母，用实际行动表达爱。他用留言的方式与母亲在沟通中传递爱，增进亲子情感。 启示：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、学会呵护友谊、学会与老师交往、建设美好家庭。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友谊的特质、学会呵护友谊的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：吕公著为其提供了许多宝贵的意见和建议，还在物力、人力等方面给予了实际的支持，助力司马光完成这部史学巨著→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词②：曾为挚友，奈何变法之争，渐行渐远→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 关键词③：志同道合，皆为守旧派，力谏变法之弊，共忧国家之未来；虽在政治上有所分歧，但文学上相互切磋，友谊深厚→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会与老师交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上课时张老师总是设计有趣的话题和大家一起讨论，同学们积极发言，张老师及时点评和指引，他还说从我们的讨论中也学到了很多→可链接彼此尊重、教学相长、携手共进。 关键词②：进入新的学校，我有点不适应，王老师关注到了我的困惑，并给了我许多具体的建议，让我豁然开朗→可链接老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 关键词③：运动会中，我不小心脚受伤了，赵老师背着我狂奔到医务室，满头大汗，还一直陪在我身边安慰我→可链接老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，也是我们创新思维的引路人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈与儿子之间的暖心留言→可链接他关心体谅父母，用实际行动表达爱；用留言的方式与母亲在沟通中传递爱，增进亲子情感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查如何建设美好家庭，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治 注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1、本试卷共8页，包含道德与法治和历史两部分。 2、答题前，请你务必将答题纸上密封线内的有关内容用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写清楚。 3、答题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。 第Ⅰ卷（选择题，共28分） 一、单项选择题（本题共14小题，每小题2分，共计28分。每小题只有一个选项最符合题意，请将正确答案填涂在答题卡对应题号的位置上。） 1. 进入初中阶段，我们有机会重新塑造一个全“新”的我，心中有梦、眼里有光、脚下有路，让我们勾勒出最好的模样。最好的模样应该是（ ） A. 越来越个性，热爱冒险，叛逆冲动 B. 越来越包容，尊重他人，忍气吞声 C. 越来越独立，标新立异，唯我独尊 D. 越来越踏实，努力学习，勤于思考 2. 下图漫画启示我们，做好初中生活规划要（ ） A. 学思结合，学思并进 B. 劳逸结合，科学用脑 C. 分清主次，团队合作 D. 行之以渐，持之以恒 3. 下表是同学、班主任及家长对七年级学生小涛的评价，表格内容所体现的认识自己的途径是（ ） 姓名 同学的评价 班主任的评价 家长的评价 小涛 关心同学，乐于助人 具有团队精神，有责任心 孝顺父母，有家庭责任感 A. 在生活实践中认识自己 B. 通过自我分析认识自己 C. 通过集体活动认识自己 D. 通过他人评价认识自己 4. “为什么别人说我胖？”“我的皮肤怎么有点黑？”对形体烦恼、容貌烦恼等体相烦恼如果不能很好地调节，会给我们带来较大的心理危害。解决体相烦恼需要（ ） A. 不断克服自己的缺点 B. 养成健康的生活方式 C. 学会接纳和欣赏自己 D. 重视他人的态度和评价 5. “双减”政策出台以来，盐城市各学校积极组织开展研学旅行、社会公益劳动、社区服务等实践活动上述做法（ ） A. 旨在促进学生全面发展，到社会中读无字之书 B. 引导学生正确对待他人的评价成就更好的自己 C. 表明参加社会实践活动比学习书本知识更重要 D. 旨在完全消除中小学生的学习压力和学习焦虑 6. 加拿大科学家、“AI教父”杰弗里·辛顿荣获了2024年度的诺贝尔物理学奖。早年的他求学路非常坎坷，先后换了5个专业，孤独地在“人工神经网络”这个不被看好的赛道上坚定探索，终于否极泰来。辛顿的学术研究之路启示我们（ ） A. 把准人生方向，勇于追梦 B. 拒绝他人建议，执着前行 C. 多换专业，才能找准方向 D. 放弃学业，参加社会实践 7. 下图是南开中学“行走的思政课”活动路线图，根据内容推测，该活动主题应该是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 提升创新能力，坚定文化自信 C. 关心社会发展，投身祖国建设 D. 参与志愿服务，承担社会责任 8. 在初中的学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况最具处理智慧的是（ ） A. 临近期末同桌小刘请我给他讲解题目——装作不会，考试时我们可是竞争对手 B. 我不太喜欢数学老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师反省自己 C. 天冷不穿秋裤，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律 D. 我和小李是异性好友，我怕别人误解——正常交往，做到言谈得当、举止得体 9. 小明准备在“规划初中生活”主题班会上发言，下面是他写的发言稿大纲。下列最适合作为其发言稿标题的是（ ） 分解目标：明确最终目标，结合自身情况将最终目标拆分为小目标。 明确细节：明确达成每个小目标需要的具体行动。 列时间表：明确要在什么时间完成什么任务，列出时间表。 A. 树立高远目标 B. 合理安排时间 C. 学会团队合作 D. 制订行动方案 10. 小天和小然是一对要好的朋友，某天却因为一点小事发生争吵，甚至大打出手。下面化解矛盾的顺序合理的是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 11. 家规是一个家庭的行为规范，家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传的家规、家训，如：《论语》有“不学礼，无以立”；《诫子书》中讲到“静以修身，俭以养德”；《朱子家训》写到“半丝半缕，恒念物力维艰”。这些家规家训（ ） ①表明孝顺是中华民族传统美德 ②有利于形成良好家风家教 ③表明家中有亲人，家中有温暖 ④有利于传承和弘扬家庭美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 下面是某校教师的“花式催作业”，同学们纷纷直呼老师们太有才了，极大地调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） 物理老师：“作业千万条，物理第一条：学习放一旁，亲人泪两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，期中考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。” 道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。” ①正确对待老师的表扬和批评，读懂其良苦用心 ②理解老师，主动参与学习有助于我们不断进步 ③事事顺从老师，就能建立亦师亦友的师生关系 ④走近不同老师，学习他们身上值得学习的地方 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 王永志少年立志，一生追梦。30年从事导弹与火箭研制，20余年从事载人航天，将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国需要作为自己的前进方向。王永志的事迹启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应树立远大志向 ②做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏 ③早立志立大志，就越容易实现梦想 ④立大志的人必然能取得更大的成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（ ） ①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷（非选择题，共22分） 二、简要分析题（结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共8分） 15. 把握初中生活，成就人生梦想。请你阅读材料，回答下列问题。 材料一 从小学升入初中，对于我们来说是一次重大的环境转换，我们将告别童年，开始初中生活。要成为一位合格的初中生，不是转变称谓一样简单，迈好初中第一步，需要每一位同学做好自己的初中生活规划。班会课上，同学们探讨着自己眼中的初中生活。有同学给自己的初中生活贴上“规划”“充实”“成长”等标签，希望初中三年能够学有所成。 （1）你会给自己的初中生活贴什么标签？请写出两个，并说明理由。 材料二 为帮助同学们解决成长中的困惑，学校开通了“快乐学习·健康成长”微信公众号，以下是两位同学的留言： 小宇：进入初中后，虽然我学习勤奋，做事认真，但我总觉得自己很土气，有时我会学着别人的样子讲话、做事，这又让我觉得很累。我想做更真实、更好的自己，我要去寻找答案。 小敏：在学习上，我总担心自己会落后，对有的科目内容兴趣不大，学起来很被动；学习上可没少花时间，有时还效仿其他同学是怎么学的，但结果还是不太理想。我不知道该怎么做。 （2）运用所学知识，为同学们解答困惑。 三、实践探究题（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。共14分） 16. 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们我们的成长之路并不孤单。七年级（1）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【友谊滋养】 友谊是认识永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。第一小组同学搜集资料整理出司马光的朋友圈。 司马光与吕公著：在司马光编纂《资治通鉴》的过程中，吕公著为其提供了许多宝贵的意见和建议，还在物力、人力等方面给予了实际的支持，助力司马光完成这部史学巨著。 司马光与王安石：曾为挚友，奈何变法之争，渐行渐远。 司马光与范镇：志同道合，皆为守旧派，力谏变法之弊，共忧国家之未来。 司马光与苏轼：虽在政治上有所分歧，但文学上相互切磋，友谊深厚。 （1）结合所学知识，你从司马光的“朋友圈”中悟出哪些道理？ 【良师相伴】第二小组同学分享了与老师相处点滴生活情境： 小涵：上课时张老师总是设计有趣的话题和大家一起讨论，同学们积极发言，张老师及时点评和指引，他还说从我们的讨论中也学到了很多。 小卓：进入新的学校，我有点不适应，王老师看到了我的困惑，给了我许多具体的建议，我豁然开朗。 小程：运动会中，我不小心脚受伤了，赵老师背着我狂奔到医务室，满头大汗，还一直陪在我身边安慰我。 （2）结合材料和所学知识，分析以上同学们的经历在建设和谐的师生关系方面给你什么启示。 【亲情之爱】家，是我们最熟悉的地方。第三小组同学展示了一则暖心留言： 妈妈，水已经给您接好了，洗手间出门右转。 劳烦您来参加家长会，辛苦妈妈了！ 我虽然成绩一般，但我在努力学习，别太焦虑， 我不想让您和爸爸担心。 相信您儿子会一直进步的！ 综上，爱您，妈妈！ （3）结合材料和所学知识，说说这则“暖心留言”暖在哪里？这对我们“建设美好家庭”有哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $