周测评(八) 中国古代的民族关系与对外交往-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二历史学科素养周测评

·历史· 论述：围绕观点展开，条理清晰、史论结合即可。 2025一2026学年度高 历史·中国古代的目 一、选择题 1.B【解析】秦朝迁民戍边，开荒种地，发展了农 业生产，进而加强了北部边防力量，B项正确；根 据材料信息并结合所学知识可知，移民行为有利 于促进民族交融，排除A项；结合所学知识可 知，移民不能有效阻止匈奴南下，排除C项；中国 古代社会人口的分布不可能均衡，排除D项。 2.C【解析】“厚赐”“皆贪汉缯帛”“给钱岁二亿七 千万为常”，体现了用实际利益来笼络边疆少数 民族，C项正确；这都是用经济手段来笼络，看不 出因地制宜、以夷制夷，排除A、B两项：从材料 看不出贸易关系，排除D项。 3.C【解析】王猛推行“黎元应抚，夷狄应和”政 策，打破胡汉分治并促进融合，鼓励少数民族学 习汉族文化以消除隔阂，这些措施的直接目的是 解决当时胡汉之间的对立问题，侧面说明前秦社 会中胡汉矛盾依然尖锐，民族隔阂未被完全消 除，材料中“消除心理偏见与隔阂”的表述，正反 映出隔阂仍然广泛存在，才需要通过政策干预来 弥合，C项正确；王猛的政策客观上推动民族交 融，但材料强调政策推行的背景而非结果，且材 料未提供交融“进一步加强”的直接证据，排除A 项；材料未提及南北关系的变化，排除B项；材料 聚焦内部民族政策，与对外交往范围无关，排除 D项。 4.D【解析】据材料可知，唐代在边疆地区设置羁 縻府州，保留各族原有统治方式，任用各族首领 为官且可世袭，如东突厥、吐谷浑等，体现出唐朝 根据少数民族习俗特点进行治理，推行因俗而治 的民族政策，D项正确；材料主旨是唐朝对国内 边疆民族地区的管理方式，与中外文化交流无 关，排除A项；材料强调的是唐朝针对边疆民族 治理实行的民族政策，不是社会治理，排除B项； 材料内容强调对边疆民族的管理政策，未提及经 济政策的调整，排除C项。 5.B【解析】辽朝皇帝以及南面臣僚在重大活动 中都穿汉服，是受到汉族文化的影响，反映出辽 宋民族交融加强，B项正确；辽朝官员穿汉服是 在学习汉族文化，并非单纯出于喜爱汉族服饰， ·1 参考答案及解析 (10分) 二学科素养周测评（八） 民族关系与对外交往 排除A项；材料主要讲辽朝官员的服饰，而非宋 辽关系，排除C项；封建化包括政治、经济、文化 等多方面，仅凭服饰情况不能断定契丹族逐渐封 建化，排除D项。 6.D【解析】故事中辽商私自越境交易被勒索后， 宋朝统治者下令追回赃款并强调互市必须通过 官方榷场，反映出宋朝通过规范贸易渠道来维护 边境秩序，椎场是宋辽官方认可的贸易场所，此 举旨在将经济活动纳入官方管控体系，既保障税 收又避免民间私贸引发外交纠纷，体现了经济行 为服从于维护政权稳定和外交关系的政治目的， D项正确；榷场贸易有明确规范且政府主动介入 处理违规事件，体现管理有序而非混乱，排除A 项；材料仅涉及边境贸易管理而非全面控制全国 经济活动，排除B项；宋朝采取主动规范措施而 非被动防御，且榷场贸易本身具有积极互通性 质，排除C项。 7.A【解析】元代是中国历史上实现大一统的第 一个少数民族政权，元朝政府铸造的铜权上刻有 波斯文、畏兀体蒙古文、汉字、八思巴文等文字， 这是不同民族的文字，说明当时国内这几种不同 文字都在不同程度地使用，并且存在交流，反映 了民族间经济文化的频繁往来，A项正确；统治 者使用多种民族文字是为了方便交流，并非出于 对不同文化的尊重，排除B项；材料中没有海外 贸易相关信息，无法说明海外贸易繁荣，排除C 项；多元一体文明格局在先秦时期已经形成，排 除D项。 8.D【解析】材料表明，明蒙之间贸易形式多样 化，适应不同层次人群的需要，体现出明蒙经济 交流的深入性，D项正确；从材料看不出“消除”， 排除A项；朝贡只是材料中说的一种贸易形式， 而且朝贡贸易只是官方之间的贸易，只涉及上层 统治阶级，排除B项；材料不涉及生产关系，正是 由于生产方式的差异，经济才有互补性，才有贸 易的需要，排除C项。 9.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，清朝 统治者作为少数民族入主中原，“华夷之辨”思想 会威胁其统治正统性。批判“华夷之辨”，强调国 真题密卷 家“大一统”与民族平等，意在表明其统治的正统 性，维护政治统治，B项正确；突破非华即夷的对 立思想是清朝统治者采取措施的表现和手段，而 不是其根本目的，排除A项；材料强调的是对 “华夷之辨”的批驳以及对“大一统”和民族平等 的宣扬，并非继承和弘扬华夏认同观念，排除C 项；民族间在血统、地缘、文化礼仪等方面的差异 是客观存在的，无法消除，排除D项。 10.A【解析】从材料看，中国蚕桑丝织技术传入 日本，后来逐步推广，以后作为贡品上贡曹魏， 而且丝织品种类增多，这体现出日本丝织业的 进步，可用以说明中日交流促进日本文明进步， A项正确；材料不涉及社会经济形态，都是手 工业的发展，排除B项；从材料看不出日本文 化对中国的影响，排除C项；这是中国技术输 入日本，而不是中国商品输入日本，排除 D项。 11.C【解析】根据材料可知描绘的是唐朝的外交 机构—鸿胪寺宫员接待外国使节与东北少数 民族使臣来朝的场景，结合所学知识可知，该绘 画可以印证中外友好交往，C项正确；材料未涉 及唐朝经济发展状况，排除A项；仅凭材料不 能得出唐朝内部社会风气情况，排除B项；根据 图片不能得出“频繁”的结论，也不是“民族”间 的交流，排除D项。 12.D【解析】材料反映的是明穆宗开放民间海外 贸易，民间海外贸易获得合法地位，D项正确； 材料内容是关于民间海外贸易，与朝贡贸易无 关，排除A项；材料仅反映当时民间海外贸易 获得合法地位，没有体现中国在对外贸易关系 中处于优势，排除B项；开放民间海外贸易不等 同于废除闭关锁国政策，排除C项。 二、非选择题 13.（1)背景：春秋战国时期，由于铁器和牛耕的使 用，中原地区的社会生产力水平有了很大的提 高；各诸侯国为了争夺土地、人口和霸权，展开 了兼并战争；北方游牧民族南下袭扰。(6分) 2025一2026学年度高1 历史·近代西方民族 一、选择题 1.A【解析】1214年的事件表明法国城市与法王 联合对外作战，1302年的事件表明，包括市民在 。1 学科素养周测评 (2)作用：防御掠夺，保护中原王朝安全和人民 生产生活的安定；保护屯田，促进北部边区的开 发与发展；保护交通和商业贸易往来。(4分， 任答2点即可) (3)原因：长城无法抵御强大的军事进攻；清政 府对边疆地区的成功统治；修筑长城劳民伤财， 浪费国力。(4分，任答2点即可) 实现：在蒙古地区设置盟、旗两级单位进行统治， 任命蒙古王公为盟长、旗长；设理藩院进行管理； 因地制宜，尊重各民族的社会习俗和宗教信仰， 优待各族上层分子。(4分，任答2点即可) 14.(1)特点：海陆并行，由陆路为主转向海路为主； 范围不断扩大；对外贸易与文化交流并举；官方 与民间相结合。(8分) (2)内涵：主要涉及以中国为核心的周边国家和 地区，也包含了部分西方国家；体现“天朝上国” 的地位；“厚往薄来”。(6分) 评价：加强了清朝与朝贡国之间的政治、经济、 文化联系；体现了“天朝上国”的自满心态和小 农经济的封闭性；强化了“闭关锁国”的对外政 策，使中国逐渐脱离世界潮流。(8分，任答2 点即可) 15.示例 现象：汉武帝时与西域互通使者，并在西域设置 驿亭、进行农耕；派李广利伐大宛，传去凿井技 术；派张骞出使西域，使胡豆、石榴等传入中原； 在河西走廊设置四郡，沟通西域诸国。(4分) 阐述：汉武帝时期，大一统政权巩固，经济繁荣， 国力强盛；为消除北方匈奴的威胁，汉武帝积极 发展与西域诸国的关系，派张骞出使西域，凿通 丝绸之路，中原与西域进行经济文化交流，汉朝 开发并管理河西走廊。这些举措有利于丰富中 原人民的生活，促进西域社会的进步，促进民族 交融，巩固统一的多民族国家。(6分) 结论：汉武帝重视与西域诸国的交往与联系，推 动了丝绸之路的发展。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分) 二学科素养周测评（九） 国家与国际法的发展 内的法国各阶层在国王名义之下反对教皇权威， 这也是对外的，由此可知，当时法国人逐步萌生 出内外之别，以国王为中心凝聚起来，体现出民2025一2026学年度高二学科素养周测评（八） 卺题 历史·中国古代的民族关系与对外交往 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 1 2 3 5 6 8 9 10 11 12 答案 1.公元前215年，秦始皇派大将蒙恬率军夺回河套地区后，于公元前211年迁3万户居民 到北河、榆中，垦田开荒，开拓边疆，当时人们把这一新开垦的地区叫作“新秦”。这次大 规模的移民 () A.阻碍了民族间的交融 B.加强了秦朝北部边防 C.有效阻止了匈奴南下 D.均衡了社会人口分布 2.汉武帝建元六年，唐蒙为郎中将，对夜郎侯多同“厚赐，喻以威德，约为置吏，使其子为 令。夜郎旁小邑，皆贪汉缯帛…乃且听蒙约”。东汉明帝时期，鲜卑归附后，“青徐二 州给钱岁二亿七千万为常”。这说明汉代边疆政策注重 () A.因地制宜 B.以夷制夷 C.以利怀柔 D.朝贡贸易 3.前秦政治家王猛确立了“黎元应抚，夷狄应和”的基本国策，打破胡汉分治，促使胡汉一 体。同时鼓励少数民族学习与吸收汉族优秀文化知识，树立新的大一统思想，消除心理 偏见与隔阂。这从侧面反映出前秦 ( ) A.民族交融进一步加强 B.南北对峙的局面缓和 C.民族隔阂仍广泛存在 D.对外交往的范围有限 4.唐代在边疆地区设置羁縻府州，以各族首领为都督、刺史，允许世袭，“贡赋版籍多不上 户部”。如唐太宗平定东突厥后，设顺、祐、化、长四州都督府，“酋长至者，皆拜将军、中 郎将，布列朝廷，五品以上百余人”。吐谷浑内附后，诺曷钵可汗仍主其地，“奉中国正 朔，子弟入侍长安”。材料表明唐朝 () A.采取措施促进中外文化交流 B.重视边境地区的社会治理 C.调整经济政策推动区域发展 D.推行因俗而治的民族政策 5.《辽史·仪卫志》载：“会同中，太后、北面臣僚国服；皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后，大 礼虽北面三品以上亦用汉服。”这反映了 () A.汉族服饰深受欢迎 B.辽宋民族交融加强 C.辽宋政权长期对峙 D.契丹族逐渐封建化 6.《续资治通鉴长编》中记载着这样一个故事：辽国商人私自携带货物前往宋地交易，被当 地居民恐吓，大量贿赂居民后逃离，北宋统治者得知后，“诏缘边安抚使追取所赂，悉还 北境，仍令遍谕彼民，有互市即赴榷场，无得潜至边郡”。这反映出宋朝 ) 高二学科素养周测评（八）历史第1页（共4页）》 真题 最佳的投资，是投资自己 A.边境榷场贸易管理混乱 B.政府严格控制经济活动 班级 C.实行保守退让防御政策 D.经济活动服务政治需要 7.如图是元朝政府俦造的铜权（秤锤）。在其不同位置，分别用波斯文、畏兀体蒙古文、汉字、 八思巴文刻俦了“三十五斤秤”“斤半（锤）”等字样。该文物可以用来说明当时 (）姓名 得分 元铜权 A.民族间经济文化的频繁往来 B.统治者对不同文化的尊重 C.海内外商业贸易的高度繁荣 D.多元一体文明格局的形成 8.明初，蒙古与明朝在长城沿线就存在朝贡（包括赏赐）和私市两种形式的贸易，官市建立 后，则又发展出民市、月市和小市三种形式，到万历年间，出现六种贸易形式并存的局 面。这可用以佐证当时 () A.商贸消除了明朝的边患 B.朝贡贸易涉及人群广泛 C.明蒙生产方式日渐趋同 D.明蒙经济交流的深人性 9.“华夷之辨”强调汉人与周边少数民族在血统、地缘、文化礼仪方面的差异。针对“华夷 之辨”，清朝统治者不遗余力地进行了批驳，并有意识地强调国家“大一统”与各民族的 平等。清朝统治者此举意在 () A.突破非华即夷的对立思想 B.维护其政治统治的正统性 C.继承和弘扬华夏认同观念 D.消除各民族间存在的差别 10.阅读下面的时间轴。该时间轴信息可用以说明 考古发现掌握蚕桑丝织 技术的地区已由最初的 北九州地区迅速推广及 贡异文杂 日本全境 绵二十匹 > 汉献帝兴平二年日本弥生时代 曹魏正始四年 曹魏正始八年 末古坟时代初 始皇十一世孙功满 贡“倭锦、 王至日本，贡献 绦青缣、绵 中国的蚕种 衣、帛布 等丝织品' A.中日交流促进日本文明进步 B.日本的社会经济形态发生变化 C.人员往来促进中日文化互鉴 D.中国商品经丝绸之路输人日本 11.如图为唐朝《礼宾图》（局部），绘制于章怀太子墓道壁面上，内容是唐鸿胪寺官员引领 异域宾客等待太子接见时的场景。这反映出唐代 () A.经济发展繁荣 B.社会风气开放 C.中外友好交往 D.民族交流频繁 密卷 高二学科素养周测评（八）历史第2页（共4页） 12.1567年福建巡抚都御史涂泽民上书曰“请开市舶，易私贩为公贩（私贩指走私商，公贩 指合法商人)”，明穆宗当即“准贩东西二洋”。隆庆初，仅福建月港一地，“所贸金钱，岁 无虑数十万，公私并赖”，成效明显。这段材料反映了当时中国 () A.传统朝贡贸易体系的瓦解 B.在对外贸易关系中处于优势 C.政府废除了闭关锁国政策 D.民间海外贸易获得合法地位 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.阅读材料，完成下列要求。（18分) 材料一 战国时期各诸侯国长城分布示意图 城 赵长城 城 。齐 周 长 魏⊙鲁 ⊙。宋 香关洛县韩 ©东周都城 ⊙侯国都 越⊙ 一今国界 海 nnn长城 摘自谭其骧《简明中国历史地图集》 材料二西汉自汉武帝以来，在长城沿线大力发展屯田，在河西、西域等地有组织地开 展农牧业生产，使当地经济文化有了较大的发展。…汉朝以来，河西走廊的长城不 仅为当地民间贸易的发展提供了安全条件，而且保障了中西交通大道的通畅，对古代 中国与中亚、西亚和欧洲的经济文化交流也起过重要作用。 一摘编自蓝勇《中国历史地理》 材料三帝王治天下，自有本原，不专恃险阻。秦筑长城以来，汉、唐、宋亦常修理，其 时岂无边患？明末，我太祖统大兵，长驱直入，诸路瓦解，皆莫敢当。可见守国之道，惟 在修德安民，民心悦，则邦本得，而边境自固，所谓众志成城者是也。如古北、喜峰口一 带，朕皆巡阅，概多损坏，今欲修之，兴工劳役，岂能无害百姓？且长城延袤数千里，养 兵几何，方能分守？ 摘自《清圣祖实录》卷151 (1)根据材料一并结合所学知识，分析战国时期诸侯国修筑长城的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括长城在中国古代史上产生过的巨大作用。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析清康熙帝不修长城的原因，并以蒙古地区为例， 指出“众志成城”是如何实现的？(8分) 14.阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一中国古代的对外交往主要沿传统的陆上和海上丝绸之路进行，分别从西域、 东南亚地区向西延伸。随着中央王朝统治中心的东移，海上丝绸之路逐渐成为主要路 线。随着地理视野的扩大，对外交往的距离由近及远，从西太平洋地区拓展到印度洋 高二学科素养周测评（八）历史第3页（共4页） 真题密 地区。交往的对象一“四夷”，由最初的王朝域内边疆部族，扩展到王朝周边的政权， 再到更远的域外地区。在官方发展对外交往的同时，始终存在着民间对外交往，它们 共同构成中国对外交往的内容。汉代张骞通西域，唐代玄奘西游天竺、鉴真东渡日本， 明代郑和下西洋，都是中国主动发展对外交往的典型代表。 摘编自刘祥学《远迩相安共享太平一中国古代对外交往的宗旨》 材料二清朝以武力迫使朝鲜称臣纳贡之后，琉球、安南、暹罗、缅甸等先后成为清朝 的朝贡国。基于中国中心和中外一统的传统理念，清朝亦曾将包括荷兰在内的西洋诸 国视为朝贡国。清朝将三跪九叩礼作为最重要的朝贡礼仪，要求所有朝贡使臣觐见时 比照中国臣子行此礼，以彰显其共主地位。清代朝贡体制主要涉及朝贡国对清廷的称 臣纳贡和清廷对朝贡国的册封赏赐。清廷将“厚往薄来”的传统理念用于对外交往的 具体实践，主要手段就是开展朝贡贸易。其主体是各国使团在华朝贡期间所进行的贸 易活动。 摘编自李云泉《再论清代朝贡体制》 (1)根据材料一，概括中国古代对外交往的特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括清代朝贡制度的基本内涵并加以评价。(14分) 15.阅读材料，完成要求。(12分) 材料解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。 汉武帝时期部分重要历史人物活动事迹 重要活动 资料来源 汉武帝“发使十余辈至完西诸外国，求奇物，因风览以伐宛之 威德。而敦煌置酒泉都尉；西至盐水，往往有亭。而仑头有田 《史记·大宛列传》 卒数百人，因置使者护田积粟以给使外国者” 李广利（汉武帝时大将）伐大宛时，“宛王城中无井，皆汲城外 《史记·大宛列传》 流水…闻完城中新得秦（汉）人，知穿井” 张骞“为汉使外国十八年，得涂林。涂林，安石榴也”“使外国， 《齐民要术》 得胡豆” 孝武（汉武帝）之世，图制匈奴，患其兼从西国，结党南羌，乃表 河曲，列四郡那，开玉门，通西域，以断匈奴右臂，隔绝南羌、月 《汉书·西域传》 氏。单于失援，由是远遁，而幕南无王庭 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。(12分)（要求：现象源自材料， 结论明确，史论结合，表述清晰) 卷 高二学科素养周测评（八）历史第4页（共4页）】