摘要:
该小学数学课件聚焦数据处理核心知识,通过呈现六(3)班、六(4)班绘画成绩及立定跳远成绩等真实数据,引导学生经历原始数据收集、按分数段整理、制作条形统计图、计算优秀率及比较分析的完整过程,构建“数据收集—整理分类—图表呈现—分析应用”的学习支架,衔接数据描述与统计推断的前后知识。
其亮点在于以生活情境数据为载体,培养学生“数学眼光”(从成绩数据中抽象分数段人数关系)、“数学思维”(通过优秀率计算推理班级成绩差异)和“数学语言”(用条形统计图精准表达数据)。例如让学生自主整理绘画成绩分数段并绘制统计图,分析甲、乙店营业额变化趋势,采用“实践操作—合作讨论—总结反思”的教学方法。学生能提升数据处理与分析能力,教师可直接利用结构化练习与情境案例优化教学效率。
内容正文:
PAS图1绿卡国书
五
第5课时
数据处理
身高的变化
(2)
PASS1绿卡图书
页脚内容
4÷50%
3
2
4
X
5
450×8%=36
3
75%=
5
0.18÷3%
72%÷4=0.18
=6
PAS图|绿卡图书
基础达标训练
1.两个班的绘画比赛成
六(3)班绘画成绩
100
89
94
5681
98
907685
91
96
7478
65
73
58
60
6774
80
85
92
100
76
65
绩如下。(单位:分)
六(4)班绘画成绩
75
69
83
95
81
77
100
84
69
95
82
76
88
60
99
84
78
66
99
76
85
73
67
68
94
刀AS⑧|绿卡图书
(1)按分数段整理数据,并制成条形统计图。
60
60∞
70∞
80∞
90
分数段/分
以下
69
79
89
100
(3)班人数
2
4
6
5
8
(4)班人数
0
6
6
7
6
PASS|绿卡图书
(
(10
(8
(6
(4
(2
(0
六(3)班、六(4)班绘画成绩
人数☐(六(3)班)☐(
7
6
6
6
5
4
2
0
60
60
70入
80
以下
69
79
89
统计图)
六(4)班)
8
6
90分数
100段/分
刀AS⑧|绿卡图书
(2)如果90分以上(含90分)算优秀,那么下
两个班的优秀率分别是多少?
8÷25=32%6÷25=24%
答:六(3)班的优秀率是32%,六(4)班的优
秀率是24%。
(3)你认为哪个班的绘画成绩好一些?你是
如何比较的?
我认为六(3)班的绘画成绩好一些,因为六
(3)班的优秀率大于六(4)班。(答案不唯一,
合理即可)
PASS
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能力提升训练
2.王叔叔开了两家酒店,2020~2023年营业
额如下表。(单位:万元)
年份
2020
2021
2022
2023
甲店
800
700
500
280
乙店
200
400
600
700
刀AS⑧|绿卡图书
(1)根据上面的数据完成下图。
甲、乙两家酒店2020~2023年营业额统计图
营业额/万元一甲店
…乙店
800
800
700
600.
700
600
400
500
400
280
200
200
0
2020202120222023年份
PAss1
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(2)若要关掉一家店,你建议关闭(甲)店,
理由是甲店的营业额逐年下滑,且下滑
幅度较大(理由不唯一,合理即可)
PAs91
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3.下面是甲、乙两组同学的立定跳远成绩情况
(单位:cm)。你认为哪组的成绩更好些?
你是如何比较的?
甲组:145161
152
155160
149
160
156
165
,150
乙组:168139
146
155
162
135
150158
149156