江西省南昌市江西师范大学附属中学红谷滩区滨江分校等校2025-2026学年八年级上学期12月联考语文试题

八年级语文素养试卷 命题人： 时间：2025.12 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 散文以真为骨、以情为脉，最善从日常中打捞诗意。或许是巷口老者蹒(shan)的步 履，印着岁月沉淀的从容()或许是墙角苔痕悄然蔓延，染绿了时光的角落。这些不 期而遇的瞬间，在作者笔下便成了妙手偶得的佳句。它不事雕琢却意蕴悠长，将生活的 细碎、心境的起伏，化作流淌的文字，让读者在字里行间触摸到真实的温度，于平淡中 品出绵长韵味，这正是散文独有的感染力。 1.★给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)(shan) (2)蔓 2.在括号内填入的标点符号是： （2分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 孟子一生怀揣仁政理想，带着弟子周游列国，四处劝说君主体恤百姓、施行王道的 主张。可当时诸侯多沉迷征战，他的主张屡屡受挫。但他始终 ,从未因现实 困顿放弃信念。晚年归乡后，他潜心整理学说，著成《孟子》，将毕生追求融入书中， 那份执着与坚守，至今仍让人敬佩。 3.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.坦荡如砥 B.不折不挠 C.潜滋暗长 D.不能自己 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分) 5.下列对句子成分划分不正确的一项是()(2分) A. 我[从此][就]看见（许多）（陌生的）先生 B. 藤野先生[总是]挟着（一叠）（大大小小的）技。 C.汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。 D.我[默默地]站在走廊上 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分）》 (一)阅读下面两首唐诗，完成6~7题。（4分) 【甲】南园十三首（其五）@ 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁®，若个书生万户侯？ 八年级语文素养试卷第1页共6页 【乙】马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注释】①甲乙两诗均为李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②凌烟阁：唐代旌 表功臣的高阁。 6.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（)（2分) A.【甲】诗中“收取关山”直接点明诗人收复失地的报国之志。 B.【甲】诗中“何不”极富表现力，暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。 C.【乙】诗中前两句通过平沙如雪，新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景。 D.【乙】诗中“金络脑”，指贵重的鞍具，比喻马受重视，得到重用。 7.请结合诗歌内容，概括两诗在抒发情感上的相同点。(2分) (二)阅读下面两段文字，完成8~11题。（10分) 时操军众已有疾疫，初一交战，援军不利，引次江北。瑜®等在南岸，瑜部将黄盖 曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲®斗 舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，预备走舸⑥，系于其尾。先以书 遗操诈云欲隆。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次®俱进。操军吏士 皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船， 延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。 (选自《资治通鉴·汉纪五十七》) 【注】①操：指曹操。②瑜：指周瑜。③蒙冲：古代具有良好防护的进攻性快艇。④走 舸：轻快的小船。⑤遗：wèi,送给。⑥次：顺序。 8.用“/”为下面句子断句。（限断1处）(1分) 先以书遗操诈云欲降。 9.解释文中加点词的含义。(2分) ①去 ②余 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（4分) (1)时操军众已有疾疫。 (2)今寇众我寡，难与持久。 11.结合《得道多助，失道寡助》中“天时不如地利，地利不如人和”的主张，概括选 文里曹操战败的原因。(3分) 八年级语文素养试卷第2页共6页 (三)默写（6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)孟子《生于忧患，死于安乐》中“ 。”两 句从国内、国外两个方面阐释了国家灭亡的原因。 (2)△《春望》中的“ 。 ”以移情于物的方式， 传递了诗人面对战乱春日时的特殊心境。 (3)▲《饮酒（其五）》中，勾勒田园美景，传递诗人恬淡心境的句子是： 三、现代文阅读（本大题共7小题，共15分） (一)阅读下面文学类本文，完成13~16小题。(9分) 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我 的性格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河提上去玩，我读的小学 的西面是一片菜园，穿过菜园就是河提。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河提 的石级。这段河提有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是 一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河提和墙垛子一般高，站在河提上，可以 俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风 筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只 野鸭子贴水飞向东，过了河提，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子 梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回 船头，“救”的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是 往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是 两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚 一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男 人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注 视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会 有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖撇，如回临战状态。打鱼人把篙子 一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有 的就叼了一条鳜鱼上来一鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼 鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条 八年级语文素养试卷第3页共6页 小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大 鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的 场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西提去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通 常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很 深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠 长的声音：“二丫头—回来吃晚饭来—” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 (选自《汪曾祺经典作品》，有删改) 13.我校将举办“汪曾祺作品诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你觉得应该选用下 面哪种风格的配乐？（()(2分) A.热烈奔放 B.慷慨激昂 C.平和舒缓 D.哀婉低沉 14.请从修辞角度赏析文中划线的句子。（2分) 15.文章开头说“水影响了我的性格”，结合文章所描写的水乡生活谈谈你认为汪曾祺 是一个怎样的人？为什么？(2分) 16.我校开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏，《我的家乡》与《昆明的雨》都是汪曾祺 的作品，请结合两篇文章，说说汪曾祺散文的独特韵味。（可从选材、语言、主旨 角度分析)(3分) (二)阅读下面的材料，完成17~19小题。(6分) 【材料一】 ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍 爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平 绝不意味着可以罔顾历史是非。日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战 争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时还转而指责中国“过度强调历史问题”。 这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严 的必要性和紧迫性。谈化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情 八年级语文素养试卷第4页共6页 感的漠视。 ②铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记 胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精 神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、 为全面推进强国建设而持续奋斗。 (摘编自《光明评论：铭记历史，珍爱和平》，2025年8月15日刊载) 【材料二】 ①近期，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵历史文物，唤 醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大抗战精神，激发起澎湃力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物 100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的 真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物， 历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石， 更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工 作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好 革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 (摘编自《用好革命文物，弘扬抗战精神》，2025年8月15日刊载) 【材料三】 ①新华社北京5月13日电国务院新闻办公室 今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利80周年纪念活动标识。 ②标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、 时间“1945一2025”构成。标识可用于各地区各部 门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 1946-2025 80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及 相关外事活动用品制作。 17.下列对材料的理解分析，正确的一项是( )（2分) A.中国人受文化基因影响，富有包容精神，这代表中国人会逐渐淡忘日本侵华历史。 B.铭记历史的唯一目的是弘扬伟大抗战精神，与捍卫历史真相、助力民族复兴无关。 C.我国可移动革命文物数量远多于不可移动革命文物，因此其承载的证史价值更为 重要。 D.革命文物能将抽象历史具象化，是构筑历史真相的基石，可助力开展各类爱国主 题教育。 八年级语文素养试卷第5页共6页 18.有参观者不理解我们为何要铭记历史、保护革命文物，请结合【材料一】和【材料 二】简要阐释理由。(2分) 19.【材料三】中的纪念活动标识，体现了设计者的匠心。请选择标识中的两个元素说 说你读出了哪些深刻内涵？(2分) 四、名著阅读（本大题共2小题，共5分) 20.关于《红岩》下列说法不正确的一项是()(2分) A.小说以“红岩”为题，既指重庆红岩村的地理名称，更喻指革命者在高压下未改 的赤诚与坚如磐石的气节。 B.《红岩》以狱中斗争为主线，交织地下党城市运动和华蓥山武装斗争，展现革命 者与反动派的生死较量。 C.刘思扬因出身资产阶级而信念动摇，后在狱中经教育觉醒，最终成为坚定革命者， 体现人性的复杂与蜕变。 D.小说采用了“群像塑造”手法，许云峰的深沉、华子良的隐忍、小萝卜头的纯真， 共同展现出革命阵营的多维精神面貌。 21.人生路从不平坦。我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神 动力。假如你此刻面临困境，请结合《红岩》中的情节或人物说说这部小说可以如 何帮助自己点亮心灯，重拾前行的勇气？(3分) 五、写作(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 ①在希腊语中，“学校”一词的意思是“闲暇”。希腊人认为闲暇时，一个人自然 会花时间思考和学习。 ②其实，在附中，学校也一直希望同学们的思考和学习并不只限于学校和课堂。试 想：在午后捧读心爱的小说、诗歌，一次印象深刻的研学，参与一项有意义的活动，或 者徜徉山野湖边、漫步在村落牧场，躺在草地上做一会儿梦… ③这些看起来对提高学业成绩似乎没什么用处，其实不然，它们滋养着你，丰富了 你，是另一种学习。 请以“这也是一种学习”为标题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己的经历、感受。②字数不少于600字。 八年级语文素养试卷第6页共6页