15.1 两种电荷 教学课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件围绕“两种电荷”核心内容，通过梳子吸纸屑、气球吸头发等生活现象导入，以摩擦起电现象为起点，逐步展开电荷种类及相互作用、验电器原理、原子结构与摩擦起电原因、静电的防止和利用等知识点，构建“现象-本质-应用”的学习支架。 其亮点在于以实验探究和问题驱动为主线，通过“丝绸摩擦玻璃棒”等实验观察电荷相互作用，结合原子结构模型分析起电本质，渗透科学探究与科学思维素养。融入生活实例与当堂练习，帮助学生构建物理观念，教师可借助清晰的知识脉络和方法指导提升教学效果。

第一节 两种电荷 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 生活中有一些神奇的现象大家注意到了么。 新课导入 1. 认识摩擦起电，掌握摩擦起电的原因。（重点） 2. 掌握电荷之间的相互作用。（难点） 学习目标 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 知识点1　摩擦起电 新知讲解 与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 与毛皮摩擦过的气球能吸起头发 与毛皮摩擦过的气球能吸引水流 1.电荷:物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了“电”，或带了电荷。 2.用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 知识点1　摩擦起电 3.不同物体摩擦带的电都相同吗？ 新知讲解 被毛皮摩擦过的橡胶棒 被丝绸摩擦过的玻璃棒 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 知识点1　摩擦起电 4.实验与观察电荷间的相互作用 新知讲解 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引 知识点2　两种电荷 新知讲解 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫做正电荷 被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 叫做负电荷 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 知识点2　两种电荷 新知讲解 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引 知识点2　两种电荷 电荷的多少叫做电荷量。 单位：库仑，简称：库，符号：C 新知讲解 1C的电量比较大，玻璃棒等摩擦后带电约为10-7C，雷电时的云层带电十几库仑。 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 知识点2　两种电荷 验电器的原理： 新知讲解 金属箔上带同种电荷互相排斥而张开。 思考： （1）验电器能检测物体带什么电吗？ （2）验电器能测量物体带电的多少吗？ 不能判断带电的种类，也不能测量带电多少，但能通过张角大小比较出带电多少。 原子及其结构 新知讲解 1．常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构 知识点3　摩擦起电的原因 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 新知讲解 原子核带正电，电子带负电，且电子绕原子核做高速运动。且原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整个原子呈电中性。 知识点3　摩擦起电的原因 知识点3　摩擦起电的原因 为什么通过摩擦的方法能使物体带电呢？ 新知讲解 用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电荷，丝绸带_____电荷 用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电荷，毛皮带_____电荷 正 负 负 正 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 知识点3　摩擦起电的原因 新知讲解 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 失去电子的物体因为缺少电子而带正电 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 知识点4 静电的防止和利用 新知讲解 静电的防止方法：通过金属导线接地、增加湿度、使用防静电材料、加入抗静电添加剂等。容易导电的物体，叫做导体。 静电的利用方法：静电拖把、静电喷涂、静电复印、静电分选。 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 例题1 带正电的玻璃棒接触不带电的验电器下列描述正确的是（ ） A.验电器金属箔的负电荷转移到玻璃棒 金属箔均带正电 B.验电器金属箔的负电荷转移到玻璃棒 金属箔均带负电 C.玻璃棒的正电荷转移到验电器金属箔上 金属箔均带正电 D.玻璃棒的正电荷转移到验电器金属箔上 金属箔均带负电 当堂练习 A 解析： 验电器的负电荷（电子）转移到玻璃棒，金属箔因失去电子带正电，故A正确，B错误；正电荷无法转移（只有电子移动），因此“玻璃棒的正电荷转移到验电器”的说法错误，故C、D错误。 答案：A 当堂练习 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 例题2 摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于(　　) A．电子从毛皮转移到了橡胶棒 B．电子从橡胶棒转移到了毛皮 C．质子从毛皮转移到了橡胶棒 D．质子从橡胶棒转移到了毛皮 当堂练习 A 解析： 摩擦起电的实质是电子转移而非质子移动。不同材料的原子对电子束缚能力不同。毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒的原子束缚电子能力强于毛皮，因此电子从毛皮转移到橡胶棒。 ​带电结果：橡胶棒获得多余电子，带负电​（选项A正确）。毛皮失去电子，带正电。 ​B：若电子从橡胶棒转移到毛皮，橡胶棒应带正电，与题意矛盾。 ​C、D：质子位于原子核内，无法自由转移，故错误。 答案：A．电子从毛皮转移到了橡胶棒 当堂练习 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 例题3 四个小球甲、乙、丙、丁，已知甲带负电，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球（ ） A.一定不带电 B.一定带负电 C.一定带正电 D.带电或不带电均有可能 当堂练习 当堂练习 D 解析： 甲带负电，乙排斥甲：同性相斥，乙一定带负电​。 ​丙吸引乙​：丙可能带正电​（异性相吸），或不带电​（带电体吸引不带电的轻小物体）。 ​丁吸引丙：1.若丙带正电：丁可能带负电​，或不带电​（带电体吸引不带电的轻小物体）。2.若丙不带电：丁一定带电​。 答案：D. 带电或不带电均有可能 当堂练习 包括电磁感应现象分析。如光的色散现象分析。科学态度是物理学习的基础。物理现象的慢动作分析，建立物理现象-原理-应用的联想。养成规范解题步骤的习惯。将物理知识编成记忆口诀。想要学好初中物理课程，科学方法的应用最为关键。物理实验数据的处理技巧包括通过画图辅助问题分析。特别是摩擦力的影响因素。定期回顾基础概念。特别是浮力产生的原因。关注物理单位的换算关系。特别是功和能的计算方法。包括光的反射和折射规律。 本课小结 两种电荷 电荷性质 验电器原理 相互作用 导体和绝缘体 单位 摩擦起电 22 $