精品解析：吉林省吉林市第七中学2025-2026学年九年级上学期12月历史试题

九年级历史知识演练 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与下图古代文明示意图有关的是（ ） A. 狮身人面像 B. 大竞技场 C. 阿拉伯数字 D. 伊斯兰教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片中明确标注“印度河”“恒河”“摩亨佐·达罗”等信息可知，该示意图对应是古代印度文明。阿拉伯数字是由古代印度人发明，后经阿拉伯人传播，属于古代印度文明成果，C项正确；狮身人面像属于尼罗河流域孕育古埃及的文明成果，排除A项；大竞技场属于古罗马文明，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，与题干图片不符，排除D项。故选C项。 2. 尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（ ） A. 区域交流推动文明互鉴 B. 农业文明出现早于海洋文明 C. 早期文明王权特征明显 D. 地理环境影响人类文明发展 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构”和所学知识可知，古埃及因尼罗河定期泛滥形成的农业环境，催生中央集权国家；雅典因港口优势成为商业中心，影响其社会结构，这表明地理环境对古埃及、雅典的文明发展路径分别产生了影响，D项正确；题干未体现区域交流和文明互鉴，而是强调地理环境因素对古代文明的影响，排除A项；题干没有对农业文明和海洋文明出现时间进行比较，无法得出农业文明出现早于海洋文明，排除B项；古埃及体现出王权特征，但雅典是典型的民主政治、相对平等的社会结构，不能说早期文明王权特征明显，排除C项。故选D项。 3. 某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（ ） A. 古埃及 B. 古罗马 C. 古希腊 D. 古巴比伦 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”并结合所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，奠定罗马法基础；斯巴达克起义是罗马共和国末期的奴隶起义；屋大维首创元首制，标志罗马帝国建立。三者均属于古罗马历史，B项正确；古埃及以金字塔等闻名，与题干材料无关，排除A项；古希腊以奴隶制民主政治著称，题干中材料没有涉及，排除C项；古巴比伦以《汉谟拉比法典》闻名，与题干材料无关，排除D项。故选B项。 4. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】 【详解】据题干课本剧场景“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”并结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系，C项正确；佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，排除A项；封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，排除D项。故选C项。 5. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 6. 威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整个欧洲，人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性。这一现象折射出当时（ ） A. 古典文化复兴 B. 自由城市出现 C. 人文主义流行 D. 市民阶层壮大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整个欧洲，人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性”，结合所学知识可知，材料强调了“人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性”，这有利于自我意识的增强，从而肯定自我，肯定人的价值和欲望，有利于人文主义的流行，C项正确；材料主旨反映人文主义流行，没有体现出古典文化复兴的有关情况，排除A项；自由城市出现是在13世纪，与材料“威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整个欧洲”不符，排除B项；材料主旨反映人文主义流行，没有反映市民阶层壮大有关情况，排除D项。故选C项。 7. 以下为某同学制作的“三角贸易”示意简图，完全正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“三角贸易”和所学知识可知，三角贸易是欧洲殖民者进行奴隶贸易的主要方式，其路线呈三角形：从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等换买黑奴（这是出程），接着，满载黑人的运奴船沿着中央航路横渡大西洋，到达美洲，这叫中程，最后，满载金银和原料的船只返回欧洲，这叫归程，题干图片呈现出从欧洲出发到非洲为出程，从非洲到美洲为中程，从美洲返回欧洲为归程，符合“三角贸易”的路线，B项正确；该图显示从美洲出发到欧洲为出程，从欧洲到非洲为归程，从非洲到美洲为中程，与“三角贸易”实际的出程、中程、归程路线不符，排除A项；图中从美洲到欧洲为出程，从欧洲到亚洲不符合“三角贸易”的路线，“三角贸易”主要涉及欧洲、非洲和美洲，不涉及亚洲，排除C项；该图显示从亚洲出发，而“三角贸易”是从欧洲出发的，且整体路线与“三角贸易”的实际路线不符，排除D项。故选B项。 8. 孟德斯鸠主张，以权力制约权力，以权力平衡权力。这一主张体现在（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《独立宣言》 C. 1787年美国宪法 D. 《人权宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1787年美国宪法确立了三权分立的原则，立法、行政、司法三权相互制衡，这正是孟德斯鸠“以权力制约权力，以权力平衡权力”主张的体现，C项正确；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）的法律汇编，主要是对古罗马法律的整理，未体现孟德斯鸠“权力制约与平衡”的主张，排除A项；《独立宣言》主要阐述了美国独立的理由和天赋人权、人民主权等思想，未涉及“权力制约与平衡”的制度设计，排除B项；《人权宣言》主要宣扬人权、法治、自由、平等和保护私有财产等原则，未体现“权力制约与平衡”的主张，排除D项。故选C项。 9. “发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”，与此相符的人物是（ ） A. 克伦威尔 B. 杰斐逊 C. 拿破仑 D. 明治天皇 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”和所学知识可知，1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝，为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，1812年，拿破仑远征俄国，大败而归，1815年，法兰西第一帝国覆灭，1815年，在比利时的滑铁卢，拿破仑率领法军与英国、普鲁士联军展开激战，法军惨败，从此，拿破仑退位结束其政治生涯，被流放孤岛（圣赫勒拿岛）。因此，与题干信息相符的历史人物是拿破仑，C项正确；克伦威尔是英国资产阶级革命时期的代表人物，领导议会军击败王军，建立共和国并担任“护国主”，与题干线索完全不符，排除A项；杰斐逊是美国开国元勋，起草了《独立宣言》，未发动政变或流放，排除B项；日本明治天皇推动改革，未涉及题干事件，排除D项。故选C项。 10. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中罗马法（《十二铜表法》《罗马民法大全》）到近代西方《权利法案》、美国1787年宪法、《拿破仑法典》的发展脉络，并结合所学可知，罗马法蕴含的法治精神、私有财产保护等原则，为近代西方各国立法提供了范本，B项正确；法制建设随着时代发展，不断健全与完善，说罗马法是“全世界成文法典中的最高成就”表述过于绝对，排除A项；罗马法并非以维护皇亲贵戚权力为唯一立法宗旨，且与近代西方追求民主法治的立法取向不符，排除C项；罗马法存在阶级局限性，奴隶等群体并不在“法律面前人人平等”的覆盖范围内，排除D项。故选B项。 11. 九年级某同学在学习国际共产主义运动发展史时制作了年代尺，_____▲处应填入（ ） A. 第一国际 B. 巴黎公社 C. 二月革命 D. 万隆会议 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，符合年代尺中1871年的时间节点，B项正确；第一国际成立于1864年，并非1871年，排除A项；二月革命发生于1917年，与1871年的时间不符，排除C项；万隆会议召开于1955年，时间与1871年相差甚远，排除D项。故选B项。 12. “工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性。”由此，各国政府致力于（ ） A. 推广大众教育 B. 提高妇女地位 C. 推行福利政策 D. 完善公共医疗 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，工业革命需要“有学识的工人”推动机械改进，强调劳动者素质提升的需求，结合所学知识可知，工业革命促使各国重视教育以培养技术工人，如19世纪英国等国家推广大众教育（如义务教育制度），A项正确；材料围绕劳动者素质与工业革命需求，未涉及妇女地位（如政治权利、社会角色），排除B项；福利政策侧重社会保障（如医疗、失业救济），与提高劳动者素质无关，排除C项；公共医疗关注民众健康，与劳动者学识、素质提升无直接关联，排除D项。故选A项。 13. 德国沃尔夫评价某巨著时说：“（它）是全部天文学和宇宙学思想的基础，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，确实是个了不起的成就。”这巨著是（ ） A. 《物种起源》 B. 《英雄交响曲》 C. 《自然哲学的数学原理》 D. 《战争与和平》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学等领域都作出了杰出贡献，1687年牛顿的具有划时代意义的科学巨作《自然哲学的数学原理》出版，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，使物理学成为一门独立的学科。C项正确；《物种起源》是达尔文的作品，探讨生命起源，但与万有引力定律和运动三大定律不符，排除A项；《英雄交响曲》是贝多芬的代表作，属于音乐作品，排除B项；《战争与和平》是托尔斯泰的作品，与材料不符，排除D项。故选C项。 14. 一部小说中提到：波斯尼亚发生了一宗谋杀案，一个月后俄国竟然跟德国大战一场！“谋杀案”是指（ ） A. 萨拉热窝事件 B. 凡尔登战役 C. 俄国十月革命 D. 诺曼底登陆 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“波斯尼亚发生了一宗谋杀案，一个月后俄国竟然跟德国大战一场！”和所学知识可知，1914年，奥匈帝国皇储在波斯尼亚的萨拉热窝被刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索，随后俄国与德国等国爆发战争，与题干描述完全吻合，A项正确；凡尔登战役是第一次世界大战中的重要战役，属于战争过程中的战役，并非引发战争的“谋杀案”，排除B项；俄国十月革命是1917年俄国的无产阶级革命，与引发一战的“谋杀案”无关，排除C项；诺曼底登陆是第二次世界大战中的战役，时间和背景均与题干不符，排除D项。故选A项。 15. 第一次世界大战唤醒了东方，把东方各族卷入了国际政治生活，“东方各族人民为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”。这反映出“一战”（ ） A. 带来了巨大的经济损失和破坏 B. 推动了国际关系新格局的形成 C. 引发了争取民族独立运动的高潮 D. 导致了帝国主义列强力量的消长 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“东方各族人民为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”分析可知材料强调一战促使东方各族觉醒，开始主动参与国际政治，摆脱被剥削的被动地位，引发了争取民族独立运动的高潮，C项正确；带来了巨大的经济损失和破坏，仅提及经济破坏，未涉及政治觉醒，排除A项；推动了国际关系新格局的形成，虽然涉及国际格局变化，但未突出民族独立的主体性，排除B项；导致了帝国主义列强力量的消长，侧重列强力量变化，没有体现对东方国家的影响，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本题5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 帕特农神庙 金字塔 《汉谟拉比法典》 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并说明他们承载的历史价值、材料一中的另外两项成果都属于哪一领域？ （2）材料二中“他们活动”是指哪一重大历史事件？根据材料二概括该事件的影响。中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 【答案】（1） 成果及历史价值：金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征；《汉谟拉比法典》：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古代两河流域法律文明发展成熟的标志；法典内容详细反映了古巴比伦王国的社会结构（如奴隶主与奴隶的阶级对立）、经济状况（土地制度、商业交易规则）、婚姻家庭关系等，为研究该时期社会提供了丰富的第一手史料； 它体现了古代西亚文明的法治观念与文化发展水平，是探究两河流域文明历史进程的重要依据；法典的编纂与实施情况，有助于了解古巴比伦王国的政治统治模式和国家治理能力。领域：古代建筑领域。 （2）事件：新航路开辟。影响：打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。发明：指南针。 （3）理解：“和而不同”体现了不同文明之间相互尊重、平等相待、交流互鉴、共同发展的理念。 【解析】 【小问1详解】 成果及历史价值：根据材料一“金字塔”“《汉谟拉比法典》”等和所学可知，选取两例亚非文明的典型成果，即选取金字塔、《汉谟拉比法典》。金字塔是古埃及法老的陵墓，是埃及文明的象征，《汉谟拉比法典》是两河流域的古巴比伦文明重要成就。再结合结合所学金字塔、《汉谟拉比法典》相关知识可知，从其作用、内容、历史意义及影响等角度，分析概括出相应的历史价值即可，如：金字塔：金字塔是古埃及法老的陵墓，体现了古埃及高度发达的建筑技术、宗教信仰和中央集权的社会制度，是人类文明早期的重要象征；《汉谟拉比法典》：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古代两河流域法律文明发展成熟的标志；法典内容详细反映了古巴比伦王国的社会结构（如奴隶主与奴隶的阶级对立）、经济状况（土地制度、商业交易规则）、婚姻家庭关系等，为研究该时期社会提供了丰富的第一手史料；它体现了古代西亚文明的法治观念与文化发展水平，是探究两河流域文明历史进程的重要依据；法典的编纂与实施情况，有助于了解古巴比伦王国的政治统治模式和国家治理能力。领域：根据材料一“帕特农神庙”“罗马大竞技场”和所学可知，帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表，罗马大竞技场是古罗马代表性建筑，可概括出材料一中的另外两项成果都属于古代建筑领域。 【小问2详解】 事件：根据材料二“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。故材料二中“他们的活动”是指新航路开辟。影响：根据材料二“他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”可概括出该事件的影响是打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。发明：根据所学可知，12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，为新航路开辟提供了技术支持。故发明为指南针。 【小问3详解】 理解：材料一反映了亚非欧文明典型成果，材料二反映了新航路开辟及影响，材料三反映了构建人类命运共同体。综合上述材料信息，可从文明交流作用、文明交流的“和而不同”等角度分析概括出对文明交流的理解，符合题意即可，如：“和而不同”体现了不同文明之间相互尊重、平等相待、交流互鉴、共同发展的理念。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“当新社会的曙光初露霞曦时，英国却突然跃出地平线，领先走进一种新文明，带动了世界。英国的历史极其诱人，你要想了解现代世界，就应该首先从英国历史开始。” 材料二：“每年的7月14日，法国政府不惜巨资，置办国庆典礼，举行阅兵仪式，发表纪念讲话。白天人们载歌载舞，夜晚欢呼狂欢。可以说，有关法兰西共和国的一切源头，都可以追溯到这里。” 材料三：“那时，相当多的日本青年拒绝使用筷子，而改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画。” （1）结合材料一和所学知识，分别写出使英国进入“新社会”和“领先走进一种新的文明”事件。并分别写出这两个事件的成果各一例。 （2）材料二“每年的7月14日，法国置办国庆典礼”纪念什么事件？这类纪念活动有什么现实意义？ （3）材料三所描述的现象与哪一历史事件有关？具体反映的是该事件的哪一措施？ 【答案】（1）事件：英国资产阶级革命；工业革命成果：英国资产阶级革命：《权利法案》；工业革命：瓦特改良蒸汽机。 （2）事件：法国大革命中巴黎人民攻占巴士底狱意义：纪念活动提醒人们铭记历史，珍惜和平，传承革命精神等。 （3）事件：明治维新。措施：社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“英国的历史极其诱人，你要想了解现代世界，就应该首先从英国历史开始”和所学可知，1640年开始的英国资产阶级革命，推翻封建君主专制，确立资本主义制度（进入“新社会”），1689年《权利法案》颁布确立了君主立宪制；18世纪60年代开始的工业革命，极大地提高了社会生产力水平，使英国进入蒸汽时代（新文明），到19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。所以使英国进入“新社会”和“领先走进一种新的文明”事件分别是英国资产阶级革命；工业革命。成果：根据所学可知，1688年发生了“光荣革命”。1689年，英国议会通过了《权利法案》，对王权进行了限制，威廉夫妇接受了《权利法案》和和议会的要求，以后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，所以英国资产阶级革命的成果是《权利法案》；在工业革命中，瓦特改良蒸汽机推动工业发展，珍妮机提高纺纱效率，火车机车便利交通，任选一个列举出即可，所以工业革命的成果是瓦特改良蒸汽机。 【小问2详解】 事件：根据材料二“每年的7月14日，法国政府不惜巨资，置办国庆典礼”和所学可知，1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始。7月14日被定为法国的国庆日，这是为了纪念法国大革命中巴黎人民攻占巴士底狱。所以材料二“每年的7月14日，法国置办国庆典礼”纪念法国大革命中巴黎人民攻占巴士底狱。意义：根据所学可知，纪念活动在铭记历史、传承文化、强化认同、促进社会和谐以及激发情感、促进个人成长等方面都具有重要意义，可概括出法国国庆典礼纪念此事件的现实意义是纪念活动提醒人们铭记历史，珍惜和平，传承革命精神等。 【小问3详解】 事件：根据材料三“而改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画”和所学可知，明治维新期间，日本全面学习西方，“用刀叉”“吃牛肉”“西洋钟”等均体现对西方文化的模仿，符合“文明开化”的特点，所以材料三所描述的现象与明治维新有关。措施：根据材料三“相当多的日本青年拒绝使用筷子，而改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画”和所学可概括出具体反映的是明治维新在社会生活上的措施：社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在沙皇的专制统治下盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。工商业的发展极其缓慢；彼得一世即位后，他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 材料二： 苏俄（联）农业生产的情况 项目 年份 1921年 1923年 1925年 粮食作物耕种面积（万公顷） 6620 7860 8730 粮食作物产量（亿普特） 22.1 34.55 44.24 材料三：1934年，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革。 （1）写出材料一中提到的改革名称。此次改革的地位如何？ （2）观察材料二的表格，分析苏俄（联）农业生产增长的原因是什么？为这一变化的出现做了突出贡献的人物是谁？写出他在政治制度上创新的措施。 （3）材料三中的“他”是谁？并写出“宪法”的名称。 （4）写出三则材料反映的历史事件的共同点。（1点即可） 【答案】（1）改革：彼得一世改革。地位：开启了俄国近代化的进程。 （2）原因：新经济政策。人物：列宁。措施：推动成立苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）；建立了工农兵代表苏维埃作为国家政权的组织形式；确立一党执政的社会主义政治体制等。（任一项即可） （3）“他”：卡德纳斯。“宪法”：1917年墨西哥宪法。 （4）共同点：都是改革；都促进了本国的发展等。 【解析】 【小问1详解】 改革：根据材料一“彼得一世即位后，他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革”和所学可概括出材料一中提到的改革名称是彼得一世改革。地位：根据所学可知，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 【小问2详解】 原因：根据材料二表格“苏俄（联）农业生产的情况”信息和所学可知，苏俄（联）农业生产方面，1925年的粮食作物耕种面积、粮食作物产量等较1921年均有大幅度的增长，增长的原因是新经济政策。十月革命后，在苏维埃俄国内忧外患，经济困难的情况下，苏俄政府实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，引起农民为代表的广大老百姓极其不满。列宁在1921年3月开始实行新经济政策。新经济政策的一项重要内容是以征收粮食税代替余粮收集制。农民按国家规定交纳一定的粮食税，超过税额的余粮完全归个人所有，大大减轻了农民的负担。新经济政策的实施促进了国民经济的恢复和发展。人物：根据所学可知，为这一变化的出现做了突出贡献的人物是列宁，1924年1月去世前是苏俄（联）的领导人。措施：根据所学苏俄（联）相关知识，从成立苏联、建立苏维埃政权、一党执政等角度，分析概括出列宁在政治制度上创新的措施，如：推动成立苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）；建立了工农兵代表苏维埃作为国家政权的组织形式；确立一党执政的社会主义政治体制等。 【小问3详解】 “他”：根据材料三“1934年，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革”和所学可知，1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革，所以材料三中的“他”是卡德纳斯。“宪法”：根据所学可知，1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性的宪法，但这部宪法并未得到有效实施，所以“宪法”的名称是1917年墨西哥宪法。 【小问4详解】 共同点：材料一反映了彼得一世改革，材料二反映了新经济政策的影响，材料三反映了卡德纳斯改革，可概括出共同点为都是改革；彼得一世改革促进了俄国的近代化；新经济政策调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展；卡德纳斯改革巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础，可概括出共同点为都促进了本国的发展等。 19. 学完世界近现代史，某历史学习小组以 “世界之变” 为主题绘制思维导图，下图为部分内容。 （1）写出两例发生在欧洲的 “思想之变” 的典型事件。 （2）写出17—19世纪欧洲大陆国家确立资本主义制度的两种方式，并分别举出一个典型事例。 （3）结合所学知识，在①处填入对应的世界格局名称，并写出与此格局形成相关的国际会议。 （4）写出为 “科技之变” 做出突出贡献的一位人物。结合思维导图绘制，你有哪些感悟？ 【答案】（1）事件：文艺复兴、启蒙运动。 （2）方式： 资产阶级革命：英国资产阶级革命、法国大革命；资产阶级性质的改革：俄国1861年改革、日本明治维新。 （3）①：凡尔赛—华盛顿体系。会议：巴黎和会、华盛顿会议。 （4）人物：爱迪生。感悟：科技是第一生产力；要重视科技等。 【解析】 【小问1详解】 典型事件：结合所学可知，文艺复兴（14—16世纪，起源于意大利）和启蒙运动（17—18世纪，起源于法国）均是欧洲近代史上思想解放运动，推动人们从封建神学/专制思想中解放。 【小问2详解】 两种方式：结合所学可知，方式1：资产阶级革命（通过暴力革命推翻封建统治，确立资本主义制度），典型事例为法国大革命（1789年，法国大陆国家，通过革命推翻波旁王朝，确立资本主义制度）；方式2：资产阶级改革（通过自上而下的改革废除封建制度，走上资本主义道路），典型事例为俄国1861年改革（1861年，俄国大陆国家，亚历山大二世签署废除农奴制法令，走上资本主义道路）。 【小问3详解】 世界格局名称：结合所学可知，一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，形成了帝国主义重新瓜分世界的“凡尔赛-华盛顿体系”，确立了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的统治秩序。 国际会议：结合所学可知，一战后，通过巴黎和会（1919年，签订《凡尔赛和约》等）和华盛顿会议（1921—1922年，签订《九国公约》等），构建了“凡尔赛—华盛顿体系”（暂时协调列强利益的国际秩序）。 【小问4详解】 人物：结合所学可知，人物：爱迪生（第二次工业革命代表人物，发明电灯、留声机等，推动电力时代到来，是“科技之变”的典型）。 感悟：结合所学可知，“科技是第一生产力；要重视科技等”，呼应思维导图“世界之变”的主题，体现科技发展对世界格局、社会生活的深刻影响，符合“科技之变”的分支立意。 20. 结合表格中的历史素材，完成下列问题的探究。 历史素材 ①14世纪前后西欧的手工工场出现了雇佣关系。 ②1776年发表的《独立宣言》。 ③19世纪中期，章西女王领导印度民族大起义。 ④1848年《共产党宣言》的发表。 ⑤1861年亚历山大二世颁布废除农奴制法令。 ⑥1861—1865年美国内战。 ⑦1868年开始的明治维新。 ⑧1917年俄国十月革命。 ⑨1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。 （1）①中的雇佣关系是什么性质的生产关系？举出一例欧洲在农业方面体现雇佣关系的生产方式。 （2）找出符合 “社会主义发展历程” 这一主题的相关内容，写出其序号。 （3）为②③⑨内容确定一个恰当的主题。 （4）为剩下的素材内容概括一个恰当的学习主题或观点，并且加以说明，并就此谈谈你的认识。 【要求：史实表述准确（包括素材反映的重大历史事件名称及影响），史论结合】 【答案】（1）性质：资本主义性质。生产方式：租地农场。 （2）④⑧ （3）主题：民族解放运动。 （4）主题：资本主义制度的扩展。史实：俄国1861年改革废除农奴制，推动俄国走上资本主义发展道路；美国南北战争废除黑人奴隶制，维护国家统一，为美国资本主义发展扫清障碍；日本明治维新使日本走上资本主义道路，实现富国强兵。认识：资本主义制度在世界范围内不断扩展，推动了世界历史的发展。 【解析】 【小问1详解】 性质：根据材料表格“①14世纪前后西欧的手工工场出现了雇佣关系”和所学可知，手工工场采用雇佣劳动进行商品生产，具有资本主义生产关系的基本特征，所以①中的雇佣关系是资本主义性质的生产关系。生产方式：结合所学可知，在农业方面体现雇佣关系的是租地农场，一些富裕农民采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。 【小问2详解】 根据题干材料“④1848年《共产党宣言》的发表”“⑧1917年俄国十月革命”并结合所学可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导；1917年俄国十月革命，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，所以符合“社会主义发展历程”这一主题的相关内容是④⑧。 【小问3详解】 主题：题干材料“②1776年发表的《独立宣言》”与美国独立战争相关，题干材料“③19世纪中期，章西女王领导印度民族大起义”与印度民族大起义相关，题干材料“⑨1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动”与印度非暴力不合作运动相关。结合所学可知，美国独立战争反抗英国殖民统治，印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治，印度非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，可概括出②③⑨反映的共同主题是民族解放运动。 【小问4详解】 根据题干表格信息可知，剩下的素材内容为⑤⑥⑦，再结合所学，俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新均为本国资本主义发展扫除了障碍，可概括出主题是资本主义制度的扩展，再结合俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新相关史实及影响等相关知识，史论结合，对主题进行说明即可，如：主题：资本主义制度的扩展。史实：俄国1861年改革废除农奴制，推动俄国走上资本主义发展道路；美国南北战争废除黑人奴隶制，维护国家统一，为美国资本主义发展扫清障碍；日本明治维新使日本走上资本主义道路，实现富国强兵。认识：根据所学可知，俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新均为本国资本主义发展扫除了障碍，对本国和世界均产生了深远影响，可从资本主义制度扩展对世界的影响等角度分析概括出认识即可，如：资本主义制度在世界范围内不断扩展，推动了世界历史的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史知识演练 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共15分） 1. 人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与下图古代文明示意图有关的是（ ） A. 狮身人面像 B. 大竞技场 C. 阿拉伯数字 D. 伊斯兰教 2. 尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（ ） A. 区域交流推动文明互鉴 B. 农业文明出现早于海洋文明 C. 早期文明王权特征明显 D. 地理环境影响人类文明发展 3. 某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（ ） A. 古埃及 B. 古罗马 C. 古希腊 D. 古巴比伦 4. 某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（ ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是 您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A. 人物分别是领主、佃户 B. 人物关系以血缘为纽带 C. 人物正式结成契约关系 D. 场景出现在罗马共和国 5. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 6. 威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整个欧洲，人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性。这一现象折射出当时（ ） A. 古典文化复兴 B. 自由城市出现 C. 人文主义流行 D. 市民阶层壮大 7. 以下为某同学制作的“三角贸易”示意简图，完全正确的是（ ） A. B. C. D. 8. 孟德斯鸠主张，以权力制约权力，以权力平衡权力。这一主张体现在（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《独立宣言》 C. 1787年美国宪法 D. 《人权宣言》 9. “发动政变—颁布法典—建立帝国—远征俄国—流放孤岛”，与此相符人物是（ ） A. 克伦威尔 B. 杰斐逊 C. 拿破仑 D. 明治天皇 10. 某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公元前450年左右）→《罗马民法大全》（6世纪）→《权利法案》（1689年）→美国1787宪法（1787年）→《拿破仑法典》（1804年）。从发展脉络来看，罗马法（ ） A. 是全世界成文法典中的最高成就 B. 为近代西方各国立法提供了范本 C. 以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨 D. 体现了法律面前人人平等的原则 11. 九年级某同学在学习国际共产主义运动发展史时制作了年代尺，_____▲处应填入（ ） A 第一国际 B. 巴黎公社 C. 二月革命 D. 万隆会议 12. “工业革命对科学技术的进步提出了更高的需求，这就要求劳动者提高素质……因为机械的改进只有依靠有学识的工人才有切实的可能性。”由此，各国政府致力于（ ） A. 推广大众教育 B. 提高妇女地位 C. 推行福利政策 D. 完善公共医疗 13. 德国沃尔夫评价某巨著时说：“（它）是全部天文学和宇宙学思想的基础，详细地阐明了万有引力定律和运动三定律等，确实是个了不起的成就。”这巨著是（ ） A. 《物种起源》 B. 《英雄交响曲》 C. 《自然哲学的数学原理》 D. 《战争与和平》 14. 一部小说中提到：波斯尼亚发生了一宗谋杀案，一个月后俄国竟然跟德国大战一场！“谋杀案”是指（ ） A. 萨拉热窝事件 B. 凡尔登战役 C. 俄国十月革命 D. 诺曼底登陆 15. 第一次世界大战唤醒了东方，把东方各族卷入了国际政治生活，“东方各族人民为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了”。这反映出“一战”（ ） A. 带来了巨大的经济损失和破坏 B. 推动了国际关系新格局的形成 C. 引发了争取民族独立运动的高潮 D. 导致了帝国主义列强力量的消长 二、非选择题（本题5小题，共45分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 帕特农神庙 金字塔 《汉谟拉比法典》 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并说明他们承载的历史价值、材料一中的另外两项成果都属于哪一领域？ （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？根据材料二概括该事件的影响。中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？ （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“当新社会的曙光初露霞曦时，英国却突然跃出地平线，领先走进一种新文明，带动了世界。英国的历史极其诱人，你要想了解现代世界，就应该首先从英国历史开始。” 材料二：“每年的7月14日，法国政府不惜巨资，置办国庆典礼，举行阅兵仪式，发表纪念讲话。白天人们载歌载舞，夜晚欢呼狂欢。可以说，有关法兰西共和国的一切源头，都可以追溯到这里。” 材料三：“那时，相当多的日本青年拒绝使用筷子，而改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画。” （1）结合材料一和所学知识，分别写出使英国进入“新社会”和“领先走进一种新的文明”事件。并分别写出这两个事件的成果各一例。 （2）材料二“每年7月14日，法国置办国庆典礼”纪念什么事件？这类纪念活动有什么现实意义？ （3）材料三所描述的现象与哪一历史事件有关？具体反映的是该事件的哪一措施？ 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：在沙皇的专制统治下盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。工商业的发展极其缓慢；彼得一世即位后，他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 材料二： 苏俄（联）农业生产的情况 项目 年份 1921年 1923年 1925年 粮食作物耕种面积（万公顷） 6620 7860 8730 粮食作物产量（亿普特） 22.1 34.55 44.24 材料三：1934年，为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革。 （1）写出材料一中提到的改革名称。此次改革的地位如何？ （2）观察材料二表格，分析苏俄（联）农业生产增长的原因是什么？为这一变化的出现做了突出贡献的人物是谁？写出他在政治制度上创新的措施。 （3）材料三中的“他”是谁？并写出“宪法”的名称。 （4）写出三则材料反映的历史事件的共同点。（1点即可） 19. 学完世界近现代史，某历史学习小组以 “世界之变” 为主题绘制思维导图，下图为部分内容。 （1）写出两例发生在欧洲的 “思想之变” 的典型事件。 （2）写出17—19世纪欧洲大陆国家确立资本主义制度的两种方式，并分别举出一个典型事例。 （3）结合所学知识，在①处填入对应的世界格局名称，并写出与此格局形成相关的国际会议。 （4）写出为 “科技之变” 做出突出贡献的一位人物。结合思维导图绘制，你有哪些感悟？ 20. 结合表格中的历史素材，完成下列问题的探究。 历史素材 ①14世纪前后西欧的手工工场出现了雇佣关系。 ②1776年发表的《独立宣言》。 ③19世纪中期，章西女王领导印度民族大起义。 ④1848年《共产党宣言》的发表。 ⑤1861年亚历山大二世颁布废除农奴制法令。 ⑥1861—1865年美国内战。 ⑦1868年开始的明治维新。 ⑧1917年俄国十月革命。 ⑨1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。 （1）①中的雇佣关系是什么性质的生产关系？举出一例欧洲在农业方面体现雇佣关系的生产方式。 （2）找出符合 “社会主义发展历程” 这一主题的相关内容，写出其序号。 （3）为②③⑨内容确定一个恰当的主题。 （4）为剩下的素材内容概括一个恰当的学习主题或观点，并且加以说明，并就此谈谈你的认识。 【要求：史实表述准确（包括素材反映重大历史事件名称及影响），史论结合】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $