第二部分 38．科学探究题-【木牍中考】2026安徽中考化学提分特训课件

该初中化学课件聚焦中考科学探究核心考点，严格对接中考说明要求，深入分析燃烧条件、物质性质与反应等高频考点的权重分布，系统归纳实验设计、现象描述、原理分析等常考题型，整合安徽5套真题及15套模拟卷，体现备考的针对性和实战价值。 课件亮点在于以中考真题为载体强化科学思维与科学探究能力，如通过白磷燃烧实验对比，示范控制变量法在实验题中的应用，帮助学生掌握现象描述与结论推导的答题逻辑。特别设计易错点分析如灭火原理辨析，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习方案，提升中考冲刺效果。

5套安徽真题卷 + 15套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 11套提分小卷 化 学 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 38．科学探究题 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 1．(7+3分)某化学兴趣小组利用如图1所示的装置探究可燃物燃烧的条件。  【实验步骤】①将装有足量白磷 的试管放入冷水中； ②打开K1，关闭K2，向甲中加入适量过氧化氢溶液，产生的氧气进入试管中； ③关闭K1，打开K2，向乙中加入适量稀盐酸，产生的二氧化碳进入试管中； 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 ④将装有足量白磷的试管放入80 ℃的热水中； ⑤打开K1，关闭K2，向甲中加入适量过氧化氢溶液，产生的氧气进入试管中； ⑥关闭K1，打开K2，向乙中加入适量稀盐酸，产生的二氧化碳进入试管中。 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【交流讨论】(1)甲中发生反应的化学方程式是________ 　　　　　　　　　　　　。  (2)步骤③中，证明试管中氧气已排尽的实验现象是 　　　　　　　　　　　　。  2H2O＋O2↑(2分) 2H2O2 澄清石灰水变浑浊 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (3)步骤⑤后能看到白磷燃烧，步骤⑥后白磷熄灭，说明燃烧条件之一是　 。  下列灭火方法涉及的主要原理与步骤⑥中灭火原理相同的是　　　　(填字母序号)。  A．用高压水枪灭火 B．用沙土盖灭篝火 C．开辟隔离带扑灭森林大火 需要氧气　 B 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (4)已知白磷的着火点为40 ℃，能证明燃烧需要温度达到可燃物着火点的实验现象是_________________________　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。  根据以上探究，请写出一种保存白磷的方法：_________　　　　 　　　　　　　　　 　　　。 步骤②后白磷不燃烧，步骤⑤后白磷燃烧　 将白磷放在盛有冷水的试剂瓶内(合理即可) 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 注意：若答对下列小题奖励3分。 【拓展探究】如图2是小组同学探究密闭装置中蜡烛(主要含碳、氢元素)熄灭影响因素的一组对比实验(所用蜡烛及装置均相同)，乙瓶中氧气与二氧化碳的体积比为1∶4。如图3是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观 察到甲、乙两瓶中蜡烛均先正常燃 烧，而后同时慢慢熄灭。 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (5)图2中设计对比实验的目的是_____________________  　 。  (6)除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，再写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由：_________________  　 。  (7)根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为　　　　(填最简整数比)。 探究甲瓶中蜡烛燃烧生成的二氧化碳是否是蜡烛熄灭的影响因素 水蒸气；蜡烛中含氢元素，燃烧有水生成，水蒸气可隔 绝氧气且水可降低温度 1∶5 1 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【解析】(7)消耗1个氧气分子，生成1个二氧化碳分子。根据题图可知，反应后氧气的体积分数为16.6%，则参加反应的氧气为20%－16.6%＝3.4%，生成的二氧化碳为3.4%，因此乙瓶中蜡烛熄灭后，二氧化碳的体积分数为80%＋3.4%＝83.4%，氧气与二氧化碳最终的体积比约为16.6%∶83.4%≈1∶5。 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 2．(6+3分)[2025·宿州埇桥区模拟]二氧化碳与氢氧化钠反应无明显现象，同学们根据所学知识，设计以下实验，使反应现象可视化。 【查阅资料】20 ℃时，NaOH、Na2CO3在水和乙醇中的溶解性如下表所示： 溶剂 水 乙醇 溶质 NaOH Na2CO3 NaOH Na2CO3 溶解性 溶 溶 溶 难 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【进行实验】(1)设计实验方案如下： 实验操作 实验现象 实验结论 方案一：向充满二氧化碳的软 塑料瓶中加入氢氧化钠溶液， 振荡，如图所示 软塑料 瓶变瘪 CO2能与NaOH 反应，反应的化 学方程式为　　  　　　 　　　  　　　 　　　  　　　   方案二：取方案一实验后的少量溶液于试管中，加入___________________　 　　   有气泡 产生 方案三： 　　 　 　　 　  　　 　 　　 　  　　 　  足量稀盐酸(或足量稀硫酸，合理即可)　 A中有白色固体析出，B中无明显现象 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O(2分) 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【反思评价】(2)小婧同学分析认为方案一不严谨，理由是  　。 (3)方案一是从反应物减少的角度验证反应发生了，方案二是从　　　　　　　的角度验证反应发生了。 二氧化碳能溶于水，也会使软塑料瓶出现变瘪的现象 有新物质生成 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 注意：若答对下列小题奖励3分。 【拓展应用】(4)请设计实验验证盐酸能与氢氧化钠发生反应。 实验操作 实验现象 取少量氢氧化钠溶液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，再逐滴滴入盐酸(2分)　 溶液由红色变为无色 2 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 3．(6+3分)某校化学兴趣小组利用鸡蛋进行了如下自主学习。 【鸡蛋的作用】 (1)鸡蛋作为食品，可提供的主要营养物质是__________ 　　　　。  蛋白质(合理即可) 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【鸡蛋和碱】 (2)鸡蛋会通过鸡蛋壳表面的气孔排出呼吸产生的CO2。细菌通过气孔进入鸡蛋内部，会导致其变质。人们曾采用将鸡蛋浸在石灰水中的方法来保持鸡蛋新鲜。请从物质转化及性质的角度解释此方法保存鸡蛋的原理：_____   　。 CO2与Ca(OH)2反应有CaCO3沉淀生成，CaCO3附着在鸡蛋壳表面，堵塞气孔，阻止细菌进入 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【鸡蛋和酸】 (3)如图所示，甲组同学将稀盐酸倒入盛有一枚新鲜鸡蛋的烧杯中。观察到鸡蛋表面产生大量气泡，写出该过程中发生反应的化学方程式：　　 　　　　　　。同时还观察到鸡蛋由烧杯底部逐渐上浮，部分浮出后鸡蛋又下沉，结合物质转化的视角分析鸡蛋出现浮、沉现象的原因分别是_____________________________________________________　　　　 　　　 　　、____________________ 　　　　　 　　　　　。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(2分) 碳酸钙与稀盐酸反应产生CO2，气泡附着在鸡蛋壳表面时浮力增大，鸡蛋上浮　 鸡蛋浮出液面后气泡破裂，浮力减小，鸡蛋下沉 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 注意：若答对下列小题奖励3分。 (4)乙组同学改用足量稀硫酸进行实验。观察到鸡蛋表面产生少量气泡后反应停止。查阅资料得知硫酸钙微溶于水，且在稀硫酸中几乎不溶。请据此解释反应停止的原因：_____________________________________________ 　 。  (5)丙组同学欲通过鸡蛋在溶液中的沉浮确定鸡蛋的密度，查阅硫酸溶液的质量分数和相对密度的对应关系如下表。 反应生成的硫酸钙覆盖在鸡蛋壳表面，阻止稀硫酸与鸡蛋壳进一步接触 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 质量分数 6% 8% 10% 12% 14% 相对密度/ (g·cm-3) 1.0404 1.0541 1.0680 1.0821 1.0966 将乙组同学使用后的鸡蛋取出置于盛有200 g质量分数为15%的硫酸溶液的烧杯中，观察到鸡蛋未完全浸没，且无气泡产生。向其中加入蒸馏水，鸡蛋逐渐下沉。当加入100 g蒸馏水时，发现该鸡蛋可以在溶液中任意位置悬浮。据此判断此时该鸡蛋的平均密度为　　　g·cm-3。  1.0680 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (6)同学们完成“鸡蛋和酸”的自主学习后，丙组同学设计实验确定了乙组同学实验后的废液呈酸性，实验过程及现象如下：取废液于试管中，_______________________ ____________________________(写出具体的实验操作及对应的现象)。 滴加紫色石蕊溶液，溶液变红 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【解析】(5)根据物体的浮沉条件，悬浮时物体的密度等于液体的密度。鸡蛋在硫酸溶液中悬浮时溶液的质量为200 g＋100 g＝300 g，开始时硫酸溶液中溶质硫酸的质量为200 g×15%＝30 g，加入蒸馏水后溶液中硫酸的质量分数为×100%＝10%，结合题表可知，此时溶液的密度为1.0680 g·cm－3，所以鸡蛋的密度为1.0680 g·cm－3。 3 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 4．(6+3分)铁能与硫酸铜发生置换反应，那么铁粉在高温条件下是否也能与氧化铜发生置换反应呢?兴趣小组在老师的带领下开展了以下探究活动。 【探究一】铁粉与氧化铜能否发生反应 (1)兴趣小组同学应选择的实验装置是　　　　(填字母序号)；实验中观察到部分黑色粉末变成红色，说明两者发生了反应。  A 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【探究二】铁粉与氧化铜反应的产物 【查阅资料】①四氧化三铁能被磁铁吸引，与盐酸反应生成氯化铁、氯化亚铁和水，反应后溶液显黄色。 ②铜和氧化亚铜(Cu2O)颜色接近，二者颜色不易区别；Cu2O与AgNO3溶液不反应。 【作出猜想】猜想1：黑色固体是四氧化三铁； 猜想2：红色固体是铜和氧化亚铜中的一种或两种。 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 【设计实验】(2)为探究产物成分，小组同学进行如下实验： 步骤 现象 结论 ①将产物进行研磨，用磁铁将研磨后的产物分离 黑色固体被磁铁全部吸引，留下红色固体 — 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 步骤 现象 结论 ②ⅰ．向①中所得黑色固体中加入稍过量5%的CuSO4溶液；ⅱ．待完全反应后过滤、洗涤、干燥，并向滤渣中加入10%的稀盐酸 ⅰ．_____________ _______________ 　 ；ⅱ．部分固体溶解，溶液变成黄色 黑色固体为铁和四氧化三铁的混合物 ③向不能被磁铁吸附的红色固体中加入过量10%的AgNO3溶液 红色固体全部消失，生成银白色固体，溶液变蓝 ___________ 有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色　 红色固体为铜 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (3)步骤②所得滤渣的质量　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)黑色固体的质量。  (4)写出铁粉与氧化铜反应的化学方程式：____________ 　　　　　　　　　　　　。  大于 4Cu＋Fe3O4(2分) 3Fe＋4CuO 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 注意：若答对下列小题奖励3分。 为探究影响铁粉与氧化铜反应剧烈程度的因素，小组同学进行如下实验：分别取1 g铁粉，按不同比例与氧化铜均匀混合，加热，记录实验现象如下表。 实验 ① ② ③ ④ ⑤ 铁粉与氧 化铜的质量比 1∶1 1∶2 1∶3 1∶4 1∶5 实验现象 剧烈的 红热现象 较明显的 红热现象 有红热 现象 略有红 热现象 无明显 现象 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (5)根据化学方程式计算，参加反应的铁粉和氧化铜的质量比约为1∶2，而实验中铁粉和氧化铜的质量比为1∶1时反应最剧烈，你认为可能的原因是_________________ _________________________________________________　 。  部分铁粉与试管中的氧气反应被消耗，铁粉过量更有利于铁与氧化铜充分接触而反应 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 (6)你认为铁粉与氧化铜反应的剧烈程度可能还受哪些因 素影响?请写出一种猜想并设计实验验证：____________ _________________________________________________　 _______________________________________________。 温度，取多份铁粉(1 g)和氧化铜(1 g)混合均匀的固体粉末，分别加热至不同温度，观察现象(2分) 4 -- -- 38．科学探究题 1 2 3 4 $