2026年湖南对口招生《语文全真模拟卷》（四）（原卷版+解析版）

湖南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （四） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字,完成1~6题。(18分,每小题3分) 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人,他一生饱经战乱,(A)。然而,他却在颠沛流离中留下了近千首诗作。他的诗歌被称为"诗史",字里行间满是对民生疾苦的悲悯和对国家命运的忧虑。 杜甫在乱世中辗转多地,从长安到成都,从夔州到潭州,每到一处都用笔墨记录现实:安史之乱后的残垣断壁、贫苦百姓的艰难生计、边疆战士的思乡之苦,这些都化作他(B)的诗句。正是这份对现实的关切,让他的诗歌穿越千年仍能触动人心。 杜甫才华横溢,心怀家国,虽仕途失意、生活困顿,却始终未改初心;虽身处绝境,却仍心怀"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"的理想。其诗作无不透露出"穷年忧黎元,叹息肠内热"(《自京赴奉先县咏怀五百字》)的情怀。他曾在诗中写道:"文章千古事,得失寸心知。"可见,杜甫极在意诗歌的现实意义,注重(C)。杜甫相信只要诗歌有现实意义，就能触动人心穿越千年。 杜甫在《春望》中写下"国破山河在,城春草木深"的名句,道尽战乱中的家国之痛;《登高》中"万里悲秋常作客,百年多病独登台"的感慨,则道尽个人境遇的凄凉与孤苦。正是这种(D)的情怀,让他的诗歌兼具"沉郁"与"顿挫"的风格——既饱含深情,又节奏铿锵,在文学史上留下不朽地位。 晚年的杜甫, 。即便在生命最后时刻,他仍在《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》中牵挂"战血流依旧,军声动至今",用生命践行了"语不惊人死不休"的创作追求。 1.语段中加点字的读音,不全正确的一项是 A. 悲悯mǐn 辗转zhǎn B. 残垣yuán 困顿dùn C. 夔州kuí 铿锵kēng D. 沉郁yù 伏枕zhěn 2.语段中画横线的词语,有错别字的一项是 A. 颠沛 悲悯 B. 残垣 困顿 C. 践行 感慨 D. 安祥 铿锵 3.填入语段中对应括号内的成语,不恰当的一项是 A. 颠沛流离 B. 脍炙人口 C. 哗众取宠 D. 忧国忧民 4.下列依次填入语段中横线处的内容, 最恰当的一项是 ①仍未停下创作的笔 ②虽身体愈发虚弱 ③在贫病交加中坚守理想 ④仍心系战乱中的百姓 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ①②③④ 5.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是 A. 杜甫相信只要诗歌有现实意义,就能触动人心穿越千年。 B. 杜甫相信诗歌只要有现实意义,就能穿越千年触动人心。 C. 杜甫相信只要有现实意义的诗歌,就能穿越千年触动人心。 D. 杜甫相信有现实意义的诗歌只要,就能穿越千年触动人心。 6.下列选项中,引号的用法与其他三项不相同的一项是 A. 他的诗歌被称为"诗史",字里行间满是对民生疾苦的悲悯。 B. 其诗作无不透露出"穷年忧黎元,叹息肠内热"（《自京赴奉先县咏怀五百字》）的情怀。 C. 他曾在诗中写道:"文章千古事,得失寸心知。" D. 仍在《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》中牵挂"战血流依旧,军声动至今"。 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。(6分,每小题3分) 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 7.从题材上看,这首诗属于 A. 送别诗 B. 山水田园诗 C. 咏物诗 D. 边塞诗 8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联"新雨后""晚来秋"点明时间与环境,营造出清新静谧的氛围。 B. 颔联"明月""清泉"动静结合,勾勒出一幅空灵雅致的山间月夜图。 C. 颈联"竹喧""莲动"以动衬静,突出山间的热闹与繁华。 D. 尾联"王孙自可留"表达诗人对田园生活的喜爱,不愿归隐的情感。 (二)阅读下面的文言文,完成9~11题。(9分,每小题3分) 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:"王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为'非我莫能为'也。"王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。"离骚"者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。 (节选自《史记·屈原列传》) 9.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 博闻强志 志:记忆 B. 娴于辞令 娴:熟练 C. 屈平属草稿未定 属:撰写 D. 平伐其功 伐:讨伐 10.语段中, 屈原最突出的品质是 A. 善于外交 B. 才华横溢 C. 忠君爱国 D. 淡泊名利 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 译文: (三)古诗文默写。(3分) 12．补写出下列空缺处的句子。(3分,每空1分) (1)一夫当关,________________。(李白《蜀道难》) (2)万里悲秋常作客,________________。(杜甫《登高》) (3)________________,在水一方。(《诗经·秦风·蒹葭》) 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章,完成13~14题。(6分,每小题3分) 中华民族自古就有"尚武"传统，武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族精神与文化基因。早在商周时期，"武"便与"礼""乐"并列，成为贵族教育的核心内容；春秋战国时期，"侠"文化兴起，荆轲、聂政等侠士的故事，展现了武术中"义"的精神内核；唐宋时期，武术走向民间，镖局、武馆兴起，成为百姓强身健体、守护家园的手段；明清时期，太极拳、八卦掌等武术流派形成，将"阴阳""太极"等哲学思想融入其中，让武术兼具健身与修身的功能。 中国共产党始终重视体育与武术的发展，将其与民族复兴、人民健康紧密结合。1949年，新中国成立后，毛泽东同志提出"发展体育运动，增强人民体质"，武术被纳入全民体育范畴；改革开放后，邓小平同志强调"体育是社会主义精神文明建设的重要组成部分"，武术开始走向世界，成为中外文化交流的桥梁；进入新时代，习近平总书记指出"中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉"，武术作为传统文化的载体，被列入非物质文化遗产，成为培育民族自信的重要抓手。 回望武术的发展历程，从古代的"防身报国"到现代的"全民健身"，从国内的"文化传承"到国际的"文化输出"，武术的内涵不断丰富，但其核心精神始终未变——"刚健有为、自强不息"。如今，武术不仅是赛场上的竞技项目，更是校园里的体育课、社区里的健身活动、国际舞台上的文化符号。在2024年巴黎奥运会上，武术作为表演项目亮相，让世界看到了中华传统文化的魅力；在国内，"武术进校园"活动已覆盖全国80%以上的中小学，让青少年在习武中锤炼意志、传承文化。 13.文章多处引用了毛泽东、邓小平、习近平等党和国家领导人的话,对其论证作用分析不正确的一项是 A. 增强了论证的权威性 B. 增强了论证的生动性 C. 增强了论证的说服力 D. 增强了论证的号召力 14.下列对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是 A. 商周时期"武"成为贵族教育核心内容,春秋战国"侠"文化兴起,体现武术早期的"礼"与"义"。 B. 武术被纳入全民体育范畴、列入非物质文化遗产,说明其从"防身"功能转向"文化传承"功能。 C. 2024年巴黎奥运会武术作为表演项目亮相,体现武术在国际文化交流中的重要作用。 D. "武术进校园"覆盖多数中小学,说明武术成为培育青少年意志、传承文化的重要途径。 (二)阅读下面的文章,完成15~18题。(18分) 塬上的风(节选) 党宪宗 塬上的风,刮了一辈子,也没把爷爷的腰刮弯。 爷爷是塬上的老把式,种了一辈子庄稼,也守了一辈子塬。塬上的风烈,春天刮黄风,夏天刮热风,秋天刮凉风,冬天刮寒风,可爷爷总说:"风是塬的魂,没风的塬,就像没了精神的人。" 我小时候,总爱跟在爷爷身后,在塬上放羊。风刮过庄稼地,麦浪翻滚,像塬在呼吸;风刮过窑洞顶,土屑簌簌落下,像塬在说话。爷爷会蹲在田埂上,摸一把干裂的土,说:"这土,得风揉,才养庄稼。"我问:"风那么烈,不会把庄稼刮倒吗?"爷爷笑了:"庄稼和人一样,得经风,经了风,根才扎得深。" 后来,我去城里读书,临走前,爷爷送我到塬边的老槐树下。风刮得槐树叶哗哗响,爷爷从怀里掏出一个布包,里面是他攒的几十块钱。"城里不比塬上,冷了添衣,饿了吃饭,别亏着自己。"他的手粗糙得像老树皮,攥着我的手,风把他的头发吹得乱飞,我看见他眼角的皱纹里,落了一层黄土。 "娃,记住,不管到哪儿,别忘咱是塬上的人。塬上的人,经得住风。"爷爷说这话时,风正刮过他的脸,他的腰挺得笔直,像塬上的老槐树。 我在城里读了大学,找了工作,想接爷爷来城里住。爷爷不肯,说:"我走了,谁守着塬?谁守着咱的庄稼?"我劝了好几次,他都摇头:"塬上的风,我听了一辈子,听惯了;塬上的土,我踩了一辈子,踩惯了。城里的楼太高,风都绕着走,我住不惯。" 去年秋天,我回塬上看爷爷。他病了,躺在窑洞里,脸色蜡黄,却还惦记着地里的玉米。"今年的玉米,长得好,风刮不倒,能收不少。"他说话时,声音很轻,像风刮过干枯的玉米叶。 我扶他起来,想让他晒晒太阳。他坐在窑洞门口的椅子上,风刮过他的白发,他眯着眼,看着远处的庄稼地。"娃,你看,那玉米,多壮实。"他指着远处,嘴角露出一丝笑。 没过多久,爷爷走了。按照他的遗愿,我们把他埋在塬边的老槐树下。下葬那天,风刮得很大,塬上的庄稼都在摇晃,像是在送爷爷。 现在,我每次回塬上,都会去老槐树下坐一会儿。风刮过槐树,哗哗响,像爷爷在说话。我摸一把树下的土,粗糙得像爷爷的手。我知道,爷爷没走,他还守着塬,守着塬上的风,守着塬上的庄稼。 风还在刮,塬还在,爷爷的话,也还在——塬上的人,经得住风。 15.文章开头"塬上的风,刮了一辈子,也没把爷爷的腰刮弯"有何作用? (3分) 16.爷爷不肯去城里住的原因是什么?请简要概括。(4分) 17.赏析文中画横线的句子:"他的手粗糙得像老树皮,攥着我的手,风把他的头发吹得乱飞,我看见他眼角的皱纹里,落了一层黄土。"(5分) 18.文章结尾"风还在刮,塬还在,爷爷的话,也还在——塬上的人,经得住风"有何深意? (6分) 四、语文综合实践(8分) 19．请根据下面的图表,在横线处填上恰当的语句, 概括我国居民生活发生的变化,每处不超过15字。(8分) 调查项目 2024年数据 与2018年相比 每日平均纸质阅读时间 58分钟 ↑23分钟 每日电子阅读居民比例 76.2% ↑29.5% 每日平均健身时间 42分钟 ↑18分钟 每日外卖点餐居民比例 48.3% ↓12.7% 每日家庭聚餐时间 1小时25分钟 ↑31分钟 (数据来源:国家统计局 2024年11月15日) 调查显示, 居民每日平均纸质阅读时间显著增加, 反映居民对深度阅读的重视;每日电子阅读居民比例大幅提高,表明数字阅读成为重要方式;① ;② 。 五、应用文写作(12分) 20．阅读下面材料, 按要求写作。(12分) 星城职业技能培训中心需在7月15日前招聘3名本科学历、35岁以下、有2年以上职业培训经验（优先考虑有教师资格证者）的职业指导教师。请你拟写一则招聘启事。 要求: 格式规范, 内容明确, 表达清楚;不得泄露与考生相关的信息, 不超过200字。 六、作文(40分) 21．阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 生活中,我们常常面临着这样的选择:事情是今天就做,还是明天再做。有人认为,今天的事情就该今天完成,拖延会让人懈怠;也有人认为,适当推迟,留足时间思考准备,能把事情做得更好。 是今天就做好, 还是明天再做好?请你根据自己的感悟和思考, 联系实际,写一篇文章。 要求:自选角度, 自定立意,明确文体, 自拟题目;不得泄露与考生相关的信息, 不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （四） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字,完成1~6题。(18分,每小题3分) 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人,他一生饱经战乱,(A)。然而,他却在颠沛流离中留下了近千首诗作。他的诗歌被称为"诗史",字里行间满是对民生疾苦的悲悯和对国家命运的忧虑。 杜甫在乱世中辗转多地,从长安到成都,从夔州到潭州,每到一处都用笔墨记录现实:安史之乱后的残垣断壁、贫苦百姓的艰难生计、边疆战士的思乡之苦,这些都化作他(B)的诗句。正是这份对现实的关切,让他的诗歌穿越千年仍能触动人心。 杜甫才华横溢,心怀家国,虽仕途失意、生活困顿,却始终未改初心;虽身处绝境,却仍心怀"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"的理想。其诗作无不透露出"穷年忧黎元,叹息肠内热"(《自京赴奉先县咏怀五百字》)的情怀。他曾在诗中写道:"文章千古事,得失寸心知。"可见,杜甫极在意诗歌的现实意义,注重(C)。杜甫相信只要诗歌有现实意义，就能触动人心穿越千年。 杜甫在《春望》中写下"国破山河在,城春草木深"的名句,道尽战乱中的家国之痛;《登高》中"万里悲秋常作客,百年多病独登台"的感慨,则道尽个人境遇的凄凉与孤苦。正是这种(D)的情怀,让他的诗歌兼具"沉郁"与"顿挫"的风格——既饱含深情,又节奏铿锵,在文学史上留下不朽地位。 晚年的杜甫, 。即便在生命最后时刻,他仍在《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》中牵挂"战血流依旧,军声动至今",用生命践行了"语不惊人死不休"的创作追求。 1.语段中加点字的读音,不全正确的一项是 A. 悲悯mǐn 辗转zhǎn B. 残垣yuán 困顿dùn C. 夔州kuí 铿锵kēng D. 沉郁yù 伏枕zhěn 【答案】D 【易错点】易误将"伏枕"的"枕"读为zhēn（混淆"枕"的声调，"枕"作名词、动词时均读zhěn）；忽略"夔州"的"夔"为生僻字，易误读为guì。 【详解】A项读音均正确；B项读音均正确；C项读音均正确；D项"伏枕"的"枕"应读zhěn，而非zhēn，故D项不全正确。 2.语段中画横线的词语,有错别字的一项是 A. 颠沛 悲悯 B. 残垣 困顿 C. 践行 感慨 D. 安祥 铿锵 【答案】D 【易错点】易将"安详"误写为"安祥"（"详"指从容不迫，"祥"指吉利，二者含义不同，"安详"为固定写法）；易忽略"践行"的"践"（易误写为"饯"，"饯"指送行，"践"指履行）。 【详解】A项无错别字；B项无错别字；C项无错别字；D项"安祥"应为"安详"，故D项有错别字。 3.填入语段中对应括号内的成语,不恰当的一项是 A. 颠沛流离 B. 脍炙人口 C. 哗众取宠 D. 忧国忧民 【答案】C 【易错点】易混淆"哗众取宠"与"求真务实"的含义（"哗众取宠"指用浮夸言行迎合众人，含贬义，与杜甫注重诗歌现实意义的语境不符）；易误判"脍炙人口"（形容杜甫诗句流传广，使用恰当）。 【详解】A项"颠沛流离"形容杜甫战乱中辗转的处境，恰当；B项"脍炙人口"形容杜甫诗句广为流传，恰当；C项"哗众取宠"含贬义，而杜甫注重诗歌现实意义，应为"求真务实"等褒义词，不恰当；D项"忧国忧民"符合杜甫关切家国的情怀，恰当。故选C。 4.下列依次填入语段中横线处的内容, 最恰当的一项是 ①仍未停下创作的笔 ②虽身体愈发虚弱 ③在贫病交加中坚守理想 ④仍心系战乱中的百姓 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ①②③④ 【答案】A 【易错点】易忽略逻辑顺序（应先写身体状况，再写行为，最后写精神内核：先"身体虚弱"，再"未停创作"，接着"心系百姓"，最后"坚守理想"）；易颠倒"心系百姓"与"坚守理想"的递进关系（"心系百姓"是"坚守理想"的具体体现）。 【详解】根据晚年杜甫的境遇，应先描述身体状态"虽身体愈发虚弱"（②），再写行为"仍未停下创作的笔"（①），接着写创作内容背后的情怀"仍心系战乱中的百姓"（④），最后升华精神"在贫病交加中坚守理想"（③），逻辑连贯。故选A。 5.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是 A. 杜甫相信只要诗歌有现实意义,就能触动人心穿越千年。 B. 杜甫相信诗歌只要有现实意义,就能穿越千年触动人心。 C. 杜甫相信只要有现实意义的诗歌,就能穿越千年触动人心。 D. 杜甫相信有现实意义的诗歌只要,就能穿越千年触动人心。 【答案】B 【易错点】易忽略关联词"只要"的位置（当主语一致时，"只要"应放在主语"诗歌"之后；主语不一致时才放句首）；易误判"穿越千年"与"触动人心"的顺序（应先"穿越千年"，再"触动人心"，符合时间逻辑）。 【详解】原句语病为关联词位置不当。主语"诗歌"一致，"只要"应放在"诗歌"之后，且"穿越千年"应在"触动人心"前，逻辑更顺。A项"触动人心穿越千年"语序不当；C项"只要有现实意义的诗歌"主语不一致，语序生硬；D项"只要"位置错误。故选B。 6.下列选项中,引号的用法与其他三项不相同的一项是 A. 他的诗歌被称为"诗史",字里行间满是对民生疾苦的悲悯。 B. 其诗作无不透露出"穷年忧黎元,叹息肠内热"（《自京赴奉先县咏怀五百字》）的情怀。 C. 他曾在诗中写道:"文章千古事,得失寸心知。" D. 仍在《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》中牵挂"战血流依旧,军声动至今"。 【答案】A 【易错点】易混淆"特定称谓"与"直接引用"（A项"诗史"是对杜甫诗歌的特定称谓，B、C、D项均为直接引用诗句）；易忽略括号内的出处不影响引号用法（B、D项虽有出处标注，仍属直接引用）。 【详解】A项引号表示特定称谓（"诗史"是对杜甫诗歌的专属评价）；B、C、D项引号均表示直接引用（引用杜甫的诗句）。故选A。 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。(6分,每小题3分) 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 7.从题材上看,这首诗属于 A. 送别诗 B. 山水田园诗 C. 咏物诗 D. 边塞诗 【答案】B 【易错点】易混淆"山水田园诗"与"咏物诗"（本诗侧重描绘山水田园风光，而非集中咏叹某一事物）；易误判"边塞诗"（王维虽写过边塞诗，但本诗无边塞元素）。 【详解】A项送别诗侧重表达离别之情，本诗无；B项山水田园诗以描绘自然山水、田园生活为核心，本诗写空山、明月、清泉、浣女等田园风光，符合；C项咏物诗侧重刻画某一事物，本诗无；D项边塞诗侧重边塞风光与战事，本诗无。故选B。 8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A. 首联"新雨后""晚来秋"点明时间与环境,营造出清新静谧的氛围。 B. 颔联"明月""清泉"动静结合,勾勒出一幅空灵雅致的山间月夜图。 C. 颈联"竹喧""莲动"以动衬静,突出山间的热闹与繁华。 D. 尾联"王孙自可留"表达诗人对田园生活的喜爱,不愿归隐的情感。 【答案】D 【易错点】易误解尾联情感（"王孙自可留"化用"王孙兮归来，山中兮不可久留"，反用其意，表达愿归隐田园，而非"不愿归隐"）；易误判"以动衬静"的效果（颈联"竹喧""莲动"是为了突出山间的静谧，而非"热闹与繁华"）。 【详解】A项赏析正确（首联点明雨后初秋的静谧）；B项赏析正确（"明月"静，"清泉"动，动静结合）；C项赏析正确（"竹喧""莲动"反衬山间宁静）；D项错误，尾联"王孙自可留"表达诗人愿归隐田园，而非"不愿归隐"。故选D。 (二)阅读下面的文言文,完成9~11题。(9分,每小题3分) 屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:"王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为'非我莫能为'也。"王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。"离骚"者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。 (节选自《史记·屈原列传》) 9.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A. 博闻强志 志:记忆 B. 娴于辞令 娴:熟练 C. 屈平属草稿未定 属:撰写 D. 平伐其功 伐:讨伐 【答案】D 【易错点】易误解"伐"的含义（"伐"在此处指"夸耀"，而非"讨伐"，"讨伐"多用于军事语境，与"功"搭配不当）；易忽略"属"的古义（"属"在此处为"撰写"，非"属于"）。 【详解】A项"志"指记忆，正确（"博闻强志"指见闻广博、记忆力强）；B项"娴"指熟练，正确（"娴于辞令"指擅长外交辞令）；C项"属"指撰写，正确（"属草稿"指写草稿）；D项"伐"指夸耀，而非讨伐，错误。故选D。 10.语段中, 屈原最突出的品质是 A. 善于外交 B. 才华横溢 C. 忠君爱国 D. 淡泊名利 【答案】C 【易错点】易混淆"才华横溢"与"忠君爱国"的核心品质（语段虽提到屈原"博闻强志""娴于辞令"，但重点刻画其"竭忠尽智以事其君""信而见疑仍作《离骚》"，核心是忠君爱国）；易误判"淡泊名利"（语段无屈原淡泊名利的描述）。 【详解】A项善于外交是能力，非品质；B项才华横溢是天赋，非核心品质；C项屈原"竭忠尽智事君""因谗被疏仍忧国"，核心品质是忠君爱国，正确；D项语段无淡泊名利的表述，错误。故选C。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 译文: 【答案】诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，（他）能没有怨恨吗？ 【易错点】易漏译"见""被"（二者均表被动，需译为"被"，否则句意改变）；易忽略句末的反问语气（"能无怨乎"需译为"能没有怨恨吗"，而非陈述句）；易误译"信"（"信"指诚信，非"相信"）。 【详解】"信"译为"诚信"，"见疑"译为"被怀疑"，"被谤"译为"被诽谤"，"能无怨乎"译为"能没有怨恨吗"（反问语气）。整句需体现被动关系与反问语气，保证语义完整。 (三)古诗文默写。(3分) 12．补写出下列空缺处的句子。(3分,每空1分) (1)一夫当关,________________。(李白《蜀道难》) (2)万里悲秋常作客,________________。(杜甫《登高》) (3)________________,在水一方。(《诗经·秦风·蒹葭》) 【答案】(1)万夫莫开 (2)百年多病独登台 (3)所谓伊人 【易错点】易写错"莫"（误写为"没"，"一夫当关，万夫莫开"为固定名句）；易漏写"独"（"百年多病独登台"的"独"体现孤独，不可漏）；易写错"伊"（误写为"依"，"伊人"指那个人，为固定写法）。 【详解】(1)出自李白《蜀道难》，强调蜀道险要，需填"万夫莫开"；(2)出自杜甫《登高》，抒发晚年孤独境遇，需填"百年多病独登台"；(3)出自《诗经·蒹葭》，描绘追寻之人的位置，需填"所谓伊人"。 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章,完成13~14题。(6分,每小题3分) 中华民族自古就有"尚武"传统，武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族精神与文化基因。早在商周时期，"武"便与"礼""乐"并列，成为贵族教育的核心内容；春秋战国时期，"侠"文化兴起，荆轲、聂政等侠士的故事，展现了武术中"义"的精神内核；唐宋时期，武术走向民间，镖局、武馆兴起，成为百姓强身健体、守护家园的手段；明清时期，太极拳、八卦掌等武术流派形成，将"阴阳""太极"等哲学思想融入其中，让武术兼具健身与修身的功能。 中国共产党始终重视体育与武术的发展，将其与民族复兴、人民健康紧密结合。1949年，新中国成立后，毛泽东同志提出"发展体育运动，增强人民体质"，武术被纳入全民体育范畴；改革开放后，邓小平同志强调"体育是社会主义精神文明建设的重要组成部分"，武术开始走向世界，成为中外文化交流的桥梁；进入新时代，习近平总书记指出"中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉"，武术作为传统文化的载体，被列入非物质文化遗产，成为培育民族自信的重要抓手。 回望武术的发展历程，从古代的"防身报国"到现代的"全民健身"，从国内的"文化传承"到国际的"文化输出"，武术的内涵不断丰富，但其核心精神始终未变——"刚健有为、自强不息"。如今，武术不仅是赛场上的竞技项目，更是校园里的体育课、社区里的健身活动、国际舞台上的文化符号。在2024年巴黎奥运会上，武术作为表演项目亮相，让世界看到了中华传统文化的魅力；在国内，"武术进校园"活动已覆盖全国80%以上的中小学，让青少年在习武中锤炼意志、传承文化。 13.文章多处引用了毛泽东、邓小平、习近平等党和国家领导人的话,对其论证作用分析不正确的一项是 A. 增强了论证的权威性 B. 增强了论证的生动性 C. 增强了论证的说服力 D. 增强了论证的号召力 【答案】B 【易错点】易混淆"权威性""说服力"与"生动性"（领导人的话侧重体现官方立场，增强权威性与说服力，而非通过修辞、描写增强生动性）；易误判"号召力"（领导人的话能引导读者认同观点，具有号召力）。 【详解】A项正确（领导人的话代表国家立场，增强权威性）；B项错误（生动性需通过比喻、拟人等手法实现，领导人的话侧重理性表述，不增强生动性）；C项正确（权威观点能让论证更可信，增强说服力）；D项正确（领导人的话能引导读者认同武术发展的意义，增强号召力）。故选B。 14.下列对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是 A. 商周时期"武"成为贵族教育核心内容,春秋战国"侠"文化兴起,体现武术早期的"礼"与"义"。 B. 武术被纳入全民体育范畴、列入非物质文化遗产,说明其从"防身"功能转向"文化传承"功能。 C. 2024年巴黎奥运会武术作为表演项目亮相,体现武术在国际文化交流中的重要作用。 D. "武术进校园"覆盖多数中小学,说明武术成为培育青少年意志、传承文化的重要途径。 【答案】B 【易错点】易误解"功能转变"（武术的功能是"丰富"而非"转向"，既保留健身、防身功能，又增加文化传承功能，并非放弃原有功能）；易忽略"80%以上"的细节（D项符合原文表述，无错误）。 【详解】A项正确（原文提及商周"武"与"礼"并列，春秋战国"侠"含"义"）；B项错误，武术是"功能丰富"，而非"转向"，仍有健身、防身功能；C项正确（原文提及巴黎奥运会武术表演，体现国际交流作用）；D项正确（原文提及"武术进校园"覆盖多数中小学，培育意志、传承文化）。故选B。 (二)阅读下面的文章,完成15~18题。(18分) 塬上的风(节选) 党宪宗 塬上的风,刮了一辈子,也没把爷爷的腰刮弯。 爷爷是塬上的老把式,种了一辈子庄稼,也守了一辈子塬。塬上的风烈,春天刮黄风,夏天刮热风,秋天刮凉风,冬天刮寒风,可爷爷总说:"风是塬的魂,没风的塬,就像没了精神的人。" 我小时候,总爱跟在爷爷身后,在塬上放羊。风刮过庄稼地,麦浪翻滚,像塬在呼吸;风刮过窑洞顶,土屑簌簌落下,像塬在说话。爷爷会蹲在田埂上,摸一把干裂的土,说:"这土,得风揉,才养庄稼。"我问:"风那么烈,不会把庄稼刮倒吗?"爷爷笑了:"庄稼和人一样,得经风,经了风,根才扎得深。" 后来,我去城里读书,临走前,爷爷送我到塬边的老槐树下。风刮得槐树叶哗哗响,爷爷从怀里掏出一个布包,里面是他攒的几十块钱。"城里不比塬上,冷了添衣,饿了吃饭,别亏着自己。"他的手粗糙得像老树皮,攥着我的手,风把他的头发吹得乱飞,我看见他眼角的皱纹里,落了一层黄土。 "娃,记住,不管到哪儿,别忘咱是塬上的人。塬上的人,经得住风。"爷爷说这话时,风正刮过他的脸,他的腰挺得笔直,像塬上的老槐树。 我在城里读了大学,找了工作,想接爷爷来城里住。爷爷不肯,说:"我走了,谁守着塬?谁守着咱的庄稼?"我劝了好几次,他都摇头:"塬上的风,我听了一辈子,听惯了;塬上的土,我踩了一辈子,踩惯了。城里的楼太高,风都绕着走,我住不惯。" 去年秋天,我回塬上看爷爷。他病了,躺在窑洞里,脸色蜡黄,却还惦记着地里的玉米。"今年的玉米,长得好,风刮不倒,能收不少。"他说话时,声音很轻,像风刮过干枯的玉米叶。 我扶他起来,想让他晒晒太阳。他坐在窑洞门口的椅子上,风刮过他的白发,他眯着眼,看着远处的庄稼地。"娃,你看,那玉米,多壮实。"他指着远处,嘴角露出一丝笑。 没过多久,爷爷走了。按照他的遗愿,我们把他埋在塬边的老槐树下。下葬那天,风刮得很大,塬上的庄稼都在摇晃,像是在送爷爷。 现在,我每次回塬上,都会去老槐树下坐一会儿。风刮过槐树,哗哗响,像爷爷在说话。我摸一把树下的土,粗糙得像爷爷的手。我知道,爷爷没走,他还守着塬,守着塬上的风,守着塬上的庄稼。 风还在刮,塬还在,爷爷的话,也还在——塬上的人,经得住风。 15.文章开头"塬上的风,刮了一辈子,也没把爷爷的腰刮弯"有何作用? (3分) 【答案】①开篇点题，引出核心意象"塬上的风"与主人公"爷爷"；②设置悬念，引发读者好奇（为何风没刮弯爷爷的腰）；③奠定全文基调，突出爷爷坚韧的性格，为下文写爷爷守塬、经风作铺垫。 【易错点】易忽略"点题"与"铺垫"的作用（仅答"突出爷爷性格"，漏答引出意象、设置悬念、奠定基调）；易误解"腰没刮弯"的象征意义（不仅指身体，更指精神坚韧）。 【详解】从结构上，开篇提及"塬上的风"与"爷爷"，直接点题，引出全文核心元素；"没把腰刮弯"设置悬念，吸引读者；从内容上，"腰没刮弯"象征爷爷坚韧的精神，奠定全文赞美爷爷品格的基调，为下文写爷爷守塬、教育"我"等情节铺垫。 16.爷爷不肯去城里住的原因是什么?请简要概括。(4分) 【答案】①爷爷对塬有深厚的情感，认为自己的责任是"守塬""守庄稼"，不愿离开；②爷爷习惯了塬上的生活（听惯了塬上的风、踩惯了塬上的土），不适应城里的环境（楼高、风绕着走）；③爷爷坚守塬上人的身份认同，不愿离开承载自己一生的故土。 【易错点】易漏答"身份认同"（仅答"舍不得塬"，漏答"不愿放弃塬上人的身份"）；易忽略"习惯"层面（漏答"听惯风、踩惯土"的生活习惯）。 【详解】从原文中"我走了，谁守着塬？谁守着咱的庄稼"可知爷爷的责任意识；"塬上的风，我听了一辈子，听惯了；塬上的土，我踩了一辈子，踩惯了"体现生活习惯；"别忘咱是塬上的人"体现身份认同，三者共同构成爷爷不肯去城里的原因。 17.赏析文中画横线的句子:"他的手粗糙得像老树皮,攥着我的手,风把他的头发吹得乱飞,我看见他眼角的皱纹里,落了一层黄土。"(5分) 【答案】①运用比喻修辞，将爷爷的手比作"老树皮"，生动形象地写出爷爷手的粗糙，体现爷爷长期劳作的艰辛；②通过细节描写（"攥着我的手""头发吹得乱飞""皱纹里落黄土"），刻画爷爷的外貌与动作，展现爷爷对"我"的关爱与他饱经风霜的形象；③环境描写（风、黄土）与人物描写结合，凸显塬上的环境特征，烘托爷爷坚韧、质朴的性格，增强画面感与感染力。 【易错点】易漏答"细节描写"或"环境与人物结合"（仅答比喻，漏答其他手法）；易忽略情感内涵（仅分析外貌，漏答爷爷对"我"的关爱与坚韧品格）。 【详解】先判断修辞（比喻），分析其对刻画爷爷劳作艰辛的作用；再分析细节（手、头发、皱纹），体现爷爷的关爱与沧桑；最后结合环境（风、黄土），说明其对烘托人物、凸显塬上特征的作用，整体把握情感与画面感。 18.文章结尾"风还在刮,塬还在,爷爷的话,也还在——塬上的人,经得住风"有何深意? (6分) 【答案】①"风还在刮,塬还在"象征塬上的生活与文化仍在延续，不会因爷爷的离去而消失；②"爷爷的话还在"表明爷爷的精神（坚韧、坚守、质朴）已传承给"我"，成为"我"的精神财富；③"塬上的人,经得住风"升华主题，既指塬上人像爷爷一样能经受住自然与生活的磨砺，也指中华民族"刚健有为、自强不息"的精神代代相传；④结尾呼应开头，使文章结构完整，情感真挚，引发读者对传承与坚守的思考。 【易错点】易漏答"主题升华"与"结构呼应"（仅答"爷爷精神传承"，漏答对民族精神的象征与开头呼应）；易误解"经得住风"的深层含义（不仅指自然风，更指生活的磨难）。 【详解】从表层看，写塬与风的延续；从深层看，"爷爷的话"体现精神传承；从主题看，"经得住风"升华到塬上人与民族精神；从结构看，呼应开头"风没刮弯爷爷的腰"，使文章闭环，情感更浓。 四、语文综合实践(8分) 19．请根据下面的图表,在横线处填上恰当的语句, 概括我国居民生活发生的变化,每处不超过15字。(8分) 调查项目 2024年数据 与2018年相比 每日平均纸质阅读时间 58分钟 ↑23分钟 每日电子阅读居民比例 76.2% ↑29.5% 每日平均健身时间 42分钟 ↑18分钟 每日外卖点餐居民比例 48.3% ↓12.7% 每日家庭聚餐时间 1小时25分钟 ↑31分钟 (数据来源:国家统计局 2024年11月15日) 调查显示, 居民每日平均纸质阅读时间显著增加, 反映居民对深度阅读的重视;每日电子阅读居民比例大幅提高,表明数字阅读成为重要方式;① ;② 。 【答案】①外卖点餐比例下降，反映居民更注重健康饮食；②家庭聚餐时间增加，表明居民更重视家庭互动。 【易错点】易忽略"变化趋势"与"反映的意义"结合（仅答"外卖比例下降""聚餐时间增加"，漏答背后的生活变化，如健康饮食、家庭互动）；易超字数（需控制在15字内，语言简洁）。 【详解】①处需结合"外卖点餐比例↓12.7%"，分析其反映的生活变化（居民更注重健康，减少外卖）；②处需结合"家庭聚餐时间↑31分钟"，分析其意义（重视家庭互动），确保每处不超过15字，逻辑连贯。 五、应用文写作(12分) 20．阅读下面材料, 按要求写作。(12分) 星城职业技能培训中心需在7月15日前招聘3名本科学历、35岁以下、有2年以上职业培训经验（优先考虑有教师资格证者）的职业指导教师。请你拟写一则招聘启事。 要求: 格式规范, 内容明确, 表达清楚;不得泄露与考生相关的信息, 不超过200字。 【答案】 星城职业技能培训中心招聘启事 因工作需要，本中心现招聘职业指导教师3名，具体要求如下： 1.学历：本科及以上； 2.年龄：35周岁以下； 3.经验：2年以上职业培训相关经验，有教师资格证者优先； 4.能力：具备良好的沟通与指导能力，热爱职业教育事业。 报名截止时间：2025年7月15日 报名方式：将简历发送至邮箱xcpxzx@163.com 联系电话：0731-8888XXXX 星城职业技能培训中心 2025年6月20日 【易错点】易遗漏格式要素（如标题、落款、报名方式/截止时间）；易模糊要求（如漏写"有教师资格证者优先""2年以上经验"）；易超字数（需精简语言，控制在200字内）。 【详解】格式上需包含标题、正文（招聘岗位、要求、报名信息）、落款（单位+日期）；内容上需明确岗位、人数、学历、年龄、经验、优先条件、报名时间与方式；语言简洁，符合启事规范，不泄露个人信息。 六、作文(40分) 21．阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 生活中,我们常常面临着这样的选择:事情是今天就做,还是明天再做。有人认为,今天的事情就该今天完成,拖延会让人懈怠;也有人认为,适当推迟,留足时间思考准备,能把事情做得更好。 是今天就做好, 还是明天再做好?请你根据自己的感悟和思考, 联系实际,写一篇文章。 要求:自选角度, 自定立意,明确文体, 自拟题目;不得泄露与考生相关的信息, 不少于700字。 【立意分析】 1.正面立意：倡导"今日事今日毕"，强调拖延的危害（如懈怠、效率低下），结合古人"明日复明日，明日何其多"与现代人"拖延症"的案例，论证及时行动的重要性。 2.辩证立意："今日行动"与"明日准备"结合，强调具体问题具体分析——紧急、简单的事需今日做，复杂、需要思考的事可适当推迟准备，避免盲目行动或过度拖延。 3.反向立意：批判"盲目求快"，指出适当推迟不是拖延，而是"深思熟虑"，如科学家研究、作家创作需时间准备，才能出精品，论证"慢工出细活"的道理。 【范文】 今日行动为基，明日准备为翼 "今天做还是明天做？"这个问题，恰似生活递给我们的一张选择题答卷。有人笃信"今日事今日毕"，将拖延视为天敌；有人主张"明日准备更充分"，认为急功近利难成大事。在我看来，二者并非对立，而是相辅相成——以今日行动为根基，以明日准备为羽翼，方能行稳致远。 "今日事今日毕"，是对抗懈怠的铠甲，是成就事业的基石。古人云："明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。"清代文学家蒲松龄，为完成《聊斋志异》，每日坚持"日课一文"，无论寒冬酷暑，从不停歇。他深知，若将写作推到"明天"，只会在日复一日的拖延中消磨意志。反观当下，"拖延症"成为许多人的困扰：学生将作业推到 deadline 前熬夜赶工，上班族将报告拖到截止日才匆忙提交，最终往往因质量不佳而懊悔。正如心理学中的"飞轮效应"，一旦开始行动，后续便会轻松；若一味拖延，只会让"启动"变得越来越难。今日行动，不仅是完成任务，更是培养自律与责任感的过程。 然而，"今日行动"并非盲目求快，适当的"明日准备"，是提升质量的智慧。面对复杂的任务，"留足时间思考"比"仓促动手"更重要。袁隆平院士研究杂交水稻时，并非一蹴而就：他先花数年时间走遍全国，收集野生稻种（明日准备）；再通过无数次实验，验证杂交可行性（今日行动）；遇到瓶颈时，又会暂停实验，查阅文献、请教专家（再准备）。正是"准备-行动-再准备"的循环，让他最终攻克"杂交水稻"难题。倘若他急于求成，未经充分准备便仓促实验，恐怕难以取得突破。生活中，撰写一篇重要论文、策划一场大型活动，都需要先花时间梳理思路、收集资料，再动手执行——这种"推迟"不是拖延，而是"深思熟虑"的智慧。 真正的智慧，是在"今日"与"明日"之间找到平衡。紧急、简单的事，如日常作业、即时回复消息，需今日完成，避免堆积；复杂、长期的事，如备考、创业，需规划"今日行动"与"明日准备"：今天整理知识点，明天做习题巩固；今天调研市场，明天制定方案。正如古人"文武之道，一张一弛"，做事亦需"一动一备"，张弛有度。 "今日行动"让我们避免懈怠，"明日准备"让我们提升质量。愿我们既能握紧"今日"的行动力，不蹉跎时光；也能保有"明日"的思考力，不盲目冒进。以今日为基，以明日为翼，方能在人生的道路上，走得更稳、更远。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $