2026年湖南对口招生《语文全真模拟卷》（十）（原卷版+解析版）

湖南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （十） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字,完成1~6题。(18分,每小题3分) 乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手，是实现共同富裕的必由之路。从田垄间的丰收图景到村落里的宜居新貌，从特色产业的蓬勃兴起到乡风文明的浸润人心，乡村振兴始终以（A）的决心、（B）的规划，践行着“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求。 在城镇化快速推进的当下，乡村振兴更显关键。不少建设者扎根乡村深耕实干，在各自领域搭建平台、破解难题。他们不急于求成，不搞形式主义，把每一项产业都当作根基培育，把每一个村落都打造成幸福家园。这种精神不仅改善了乡村面貌，更凝聚了民心民力。 乡村振兴不是（C）的照搬照抄，而是在尊重乡情基础上的因地制宜。就像山区发展生态种植与乡村旅游的结合，既保护了自然环境，又拓宽了增收路径；平原地区推进特色养殖与农产品加工融合，既延续了种养传统，又提升了产品附加值。这种“精准施策”的实践，让乡村振兴在当代焕发新的活力。 推进乡村振兴，需要全社会的协同发力。政府要强化政策扶持，筑牢发展保障；企业要积极投身乡村，注入市场活力；青年要主动返乡创业，带来新鲜理念。正是这种（D）的多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。此时的我们 ，在参与与共建中践行使命，书写乡村振兴的新篇章。 1．下列词语中，加点字的注音不全正确的一项是（ ） A．田垄（lǒng） 浸润（jìn） 蓬勃（péng） 夯实（hāng） B．因地制宜（yí） 附加值（fù） 协同（xié） 焕发（huàn） C．扶持（chí） 筑牢（zhù） 返乡（fǎn） 破解（pò） D．形式主义（sì） 凝聚（níng） 养殖（yǎng） 宜居（yí） 2．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A．宜居 深耕 破解 凝聚 B．扶持 筑牢 返乡 融合 C．因地制宜 精准施策 协同发力 D．搬照照抄 形式主义 城乡融合 3．下列填入语段括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A．坚定不移 B．周密细致 C．生搬硬套 D．各自为政 4．下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①以热爱之心扎根乡村土壤 ②以创新之力激活乡村活力 ③以担当之心参与乡村建设 ④以实干之行助推乡村发展 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②③④ 5．下列对语段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。 B．正是这种多方联动，乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。 C．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为城乡融合推动的强大动力。 D．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合强大动力。 6．下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A．践行着“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求 B．这种“精准施策”的实践，让乡村振兴在当代焕发新的活力 C．村里的老会计经验丰富，大家都亲切地称他为“活字典” D．有的人为了表面光鲜搞“形象工程”，这种做法背离了乡村振兴的初衷 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。(6分,每小题3分) 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 7．从题材上看，这首诗属于（ ） A．送别诗 B．咏物诗 C．边塞诗 D．山水诗 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“楚江微雨里，建业暮钟时”交代送别时间与环境，奠定凄清基调 B．颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”以“帆重”“鸟迟”暗写雨势，融情于景 C．颈联“海门深不见，浦树远含滋”写友人远去不见，仅留湿润树影，拓展意境 D．尾联“相送情无限，沾襟比散丝”直抒胸臆，将离愁比作散丝，暗含豁达之意 (二)阅读下面的文言文,完成9~11题。(9分,每小题3分) 列子·汤问（节选） 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 秦青顾谓其友曰：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，放娥之遗声。” 9．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．未穷青之技 穷：穷尽、学完 B．遂辞归 遂：于是、就 C．薛谭乃谢求反 谢：道歉 D．左右以其人弗去 以：认为 10．下列对语段核心观点的概括，最准确的一项是（ ） A．学习要虚心求教，不能浅尝辄止 B．秦青的歌唱技艺高超，令人折服 C．韩娥的歌声感染力强，影响深远 D．唱歌技艺需要长期练习才能精进 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (三)古诗文默写。(3分) 12．补写出下列空缺处的句子。(3分,每空1分) (1)海内存知己，________________（王勃《送杜少府之任蜀州》） (2)________________，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗·其五》） (3)斯是陋室，________________（刘禹锡《陋室铭》） 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章,完成13~14题。(6分,每小题3分) 乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂所在，是凝聚人心、汇聚力量的精神纽带。从村口的文化戏台到农家的书屋书架，从传统的民俗活动到现代的文化讲堂，乡村文化振兴始终以传承优秀传统文化为根基，以满足村民精神需求为目标，让乡村既有“颜值”更有“气质”。 乡村文化振兴需要激活传统资源。不少乡村深入挖掘本地民俗、戏曲、手工艺等文化遗产，通过整理、保护、展示，让老祖宗留下的文化财富焕发新生。比如，皖南古村修复古戏台，定期开展徽剧表演，让村民在锣鼓声中感受传统文化魅力；陕北乡村传承剪纸技艺，开设培训班让年轻人掌握技法，让剪纸成为乡村文化名片。这些实践，让传统文化在乡村落地生根，成为村民的精神寄托。 乡村文化振兴需要创新表达形式。在坚守文化内核的基础上，乡村文化要主动拥抱现代元素，让表达更贴近村民尤其是年轻人的需求。一些乡村利用短视频平台，拍摄民俗活动、乡村美景，让乡村文化走出大山；有的乡村打造文化主题民宿，将农耕文化与现代旅游结合，让游客在体验中感受乡村文化；还有的乡村开设线上文化讲堂，邀请专家讲解传统文化、农业技术，让文化传播更便捷高效。 乡村文化振兴不是孤立推进的，需要与产业振兴、生态振兴等协同发展。文化为产业注入灵魂，产业为文化提供支撑，二者相辅相成。唯有如此，才能让乡村文化振兴可持续、有活力，让乡村真正成为宜居宜业的幸福家园。 13．文章多处列举不同乡村的文化实践，对其作用分析不正确的一项是（ ） A．具体阐释乡村文化振兴的不同路径与方法 B．增强文章的说服力，让观点更具现实依据 C．突出不同地区乡村文化的差异与冲突 D．证明传统文化在乡村振兴中焕发的活力 14．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．乡村文化振兴是乡村振兴的重要组成部分，关乎人心凝聚 B．激活传统资源是乡村文化振兴的重要举措，需挖掘文化遗产 C．乡村文化振兴无需考虑年轻人需求，只需坚守传统即可 D．乡村文化振兴需与产业振兴协同发展，才能实现可持续 (二)阅读下面的文章,完成15~18题。(18分) 乡村的老戏台 李汉荣 乡村的老戏台，是村庄的精神地标，是几代人的集体记忆。它就立在村口的老槐树下，青砖灰瓦，飞檐翘角，虽历经风雨侵蚀，却依旧透着一股古朴的韵味。戏台的木板上，还留着当年唱戏时的墨迹与划痕，那是岁月留下的印记，也是乡村文化的见证。 小时候，每逢过节或农闲，村里就会请戏班子来唱戏。消息一传开，全村人都像过节一样热闹。大人们早早地搬来板凳，在戏台前占好位置；孩子们则穿梭在人群中，追逐嬉戏，空气中弥漫着零食的香气与欢声笑语。 戏台上火红的幕布一拉开，好戏就开场了。生旦净丑轮番登场，唱腔时而高亢激昂，时而婉转缠绵。演员们穿着华丽的戏服，戴着精致的头饰，在台上一招一式、一颦一笑都格外认真。我听不懂戏文里的悲欢离合，却被那热闹的场面、优美的唱腔深深吸引。看着演员们在台上演绎着古今故事，我常常会看得入迷，仿佛自己也走进了戏里的世界。 戏台不仅是唱戏的地方，也是村里的“文化讲堂”。戏里唱的孝亲敬老、忠勇爱国、善恶有报的故事，潜移默化地影响着村民的价值观。老人们会指着台上的角色，给孩子们讲做人的道理；邻里之间有了矛盾，也会在戏台前的闲谈中化解。戏台就像一条纽带，连接着村里人的情感，凝聚着村庄的向心力。 后来，随着电视、手机的普及，村里看戏的人越来越少了。戏班子也很少再来，老戏台渐渐冷清下来。木板开始腐朽，瓦片也有了破损，墙角长满了杂草。我每次回家，都会去戏台前看看，看着它落寞的样子，心里一阵酸楚。那曾经热闹非凡的戏台，如今只剩下空荡荡的台面，在风中静静伫立。 去年夏天，村里推进乡村文化振兴，决定修复老戏台。村民们积极响应，有钱出钱，有力出力。在外打工的年轻人也纷纷捐款，还特意从城里请来了专业的修复师傅。经过几个月的修缮，老戏台焕然一新，青砖灰瓦重新焕发光彩，腐朽的木板被替换，破损的瓦片被补齐，戏台前还修了宽敞的广场。 修复后的老戏台，又恢复了往日的热闹。村里不仅请来了戏班子，还举办了民俗表演、广场舞比赛、农产品展销等活动。每到周末或过节，戏台前就挤满了人，大人孩子们的笑声又回荡在村庄的上空。我看着台上精彩的表演，看着台下一张张笑脸，突然明白，老戏台不仅是一个建筑，更是乡村文化的载体，是村民们的精神家园。 如今，老戏台依旧立在村口的老槐树下，它见证着乡村的变迁，也承载着村民们对美好生活的向往。它就像一位沉默的老者，守护着乡村的文化根脉，也照亮着乡村振兴的前行之路。 15．文章开头对老戏台的描写有何作用？(3分) 16．为什么说戏台是村里的“文化讲堂”？请简要概括。(4分) 17．赏析文中画横线的句子“看着演员们在台上演绎着古今故事，我常常会看得入迷，仿佛自己也走进了戏里的世界”。(5分) 18．文章以“乡村的老戏台”为线索，这样设计有何好处？(6分) 四、语文综合实践(8分) 19.某职业学校计划打造“校园读书角”，方便学生利用课余时间阅读。请你为读书角推荐3本适合中职学生阅读的书籍，并分别简要说明推荐理由，每点不超过20字。(8分) 五、应用文写作(12分) 20．为鼓励青年学生关注乡村、服务乡村，XX职业学校计划组织“青年乡村行”志愿服务活动，招募30名志愿者赴周边乡村开展支教、农技帮扶、文化宣传等工作。请你以学校团委的名义拟写一则招募启事。(12分) 要求:格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不超过200字。 六、作文(40分) 乡村振兴的战场上，有扎根田间的农技员，有返乡创业的大学生，有守护文化的老艺人，更有无数挺身而出的青年身影。有人说，青年的脚步在哪里，乡村振兴的希望就在哪里；也有人说，青年与乡村的双向奔赴，才是最美的时代画卷。 青年与乡村振兴，你有怎样的感悟和思考？请结合自身（中职生）身份，写一篇文章。 要求:自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省2026年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 语文全真模拟卷 （十） 考试时间150分钟 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字,完成1~6题。(18分,每小题3分) 乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手，是实现共同富裕的必由之路。从田垄间的丰收图景到村落里的宜居新貌，从特色产业的蓬勃兴起到乡风文明的浸润人心，乡村振兴始终以（A）的决心、（B）的规划，践行着“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求。 在城镇化快速推进的当下，乡村振兴更显关键。不少建设者扎根乡村深耕实干，在各自领域搭建平台、破解难题。他们不急于求成，不搞形式主义，把每一项产业都当作根基培育，把每一个村落都打造成幸福家园。这种精神不仅改善了乡村面貌，更凝聚了民心民力。 乡村振兴不是（C）的照搬照抄，而是在尊重乡情基础上的因地制宜。就像山区发展生态种植与乡村旅游的结合，既保护了自然环境，又拓宽了增收路径；平原地区推进特色养殖与农产品加工融合，既延续了种养传统，又提升了产品附加值。这种“精准施策”的实践，让乡村振兴在当代焕发新的活力。 推进乡村振兴，需要全社会的协同发力。政府要强化政策扶持，筑牢发展保障；企业要积极投身乡村，注入市场活力；青年要主动返乡创业，带来新鲜理念。正是这种（D）的多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。此时的我们 ，在参与与共建中践行使命，书写乡村振兴的新篇章。 1．下列词语中，加点字的注音不全正确的一项是（ ） A．田垄（lǒng） 浸润（jìn） 蓬勃（péng） 夯实（hāng） B．因地制宜（yí） 附加值（fù） 协同（xié） 焕发（huàn） C．扶持（chí） 筑牢（zhù） 返乡（fǎn） 破解（pò） D．形式主义（sì） 凝聚（níng） 养殖（yǎng） 宜居（yí） 【答案】D 【易错点】“形式主义”的“式”易误读为sì（正确为shì），形近字“式”与“似”读音混淆；部分生僻词语（如“夯实”）易读错声调。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.所有加点字注音均正确。 B.所有加点字注音均正确。 C.所有加点字注音均正确。 D.“形式主义”的“式”正确读音为shì，其余字音正确。 故选D。 2．下列词语中，有错别字的一项是（ ） A．宜居 深耕 破解 凝聚 B．扶持 筑牢 返乡 融合 C．因地制宜 精准施策 协同发力 D．搬照照抄 形式主义 城乡融合 【答案】D 【易错点】“照搬照抄”与“搬照照抄”字形混淆，形近字误用；“因地制宜”的“制”易误写为“治”。 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.所有词语字形均正确。 B.所有词语字形均正确。 C.所有词语字形均正确。 D.“搬照照抄”应为“照搬照抄”，“搬”指搬运、套用，符合“套用他人模式”的语境；“照”重复表强调，“搬照”为字形错误。 故选D。 3．下列填入语段括号内的成语，不恰当的一项是（ ） A．坚定不移 B．周密细致 C．生搬硬套 D．各自为政 【答案】D 【易错点】混淆“各自为政”与“协同发力”的语境适配性，对成语核心语义及感情色彩理解不透彻。 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“坚定不移”形容态度坚定，毫不动摇，契合乡村振兴的“决心”，使用恰当。 B.“周密细致”指考虑周全、做事细致，符合“规划”的特点，使用恰当。 C.“生搬硬套”指不顾实际情况机械套用，与“照搬照抄”语境一致，使用恰当。 D.“各自为政”指各自按自己的主张办事，不协作配合，与后文“多方联动”形成矛盾，语境不符，使用不恰当。 故选D。 4．下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①以热爱之心扎根乡村土壤 ②以创新之力激活乡村活力 ③以担当之心参与乡村建设 ④以实干之行助推乡村发展 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②③④ 【答案】A 【易错点】逻辑顺序混淆，未理清“态度—根基—方法—实践”的递进关系。 【详解】本题考查学生语言表达连贯、衔接的能力。 解答此题需遵循“态度—根基—方法—实践”的逻辑顺序：首先是树立“担当之心”参与建设（③），在此基础上以“热爱之心”扎根土壤（①），进而用“创新之力”激活活力（②），最终以“实干之行”助推发展（④），层层递进，符合乡村振兴的参与逻辑。 故选A。 5．下列对语段中画波浪线句子的修改，正确的一项是（ ） A．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。 B．正是这种多方联动，乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合的强大动力。 C．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为城乡融合推动的强大动力。 D．正是这种多方联动，让乡村振兴形成强大合力，成为推动城乡融合强大动力。 【答案】A 【易错点】成分残缺（缺少使令动词）、语序不当（主动被动混淆）、定语缺失（缺少结构助词）。 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.表述通顺，逻辑清晰，无病句。 B.成分残缺，缺少使令动词，应在“乡村振兴”前加“让”。 C.语序不当，“城乡融合推动”应为“推动城乡融合”，主动被动混淆。 D.成分残缺，“推动城乡融合强大动力”应为“推动城乡融合的强大动力”，缺少结构助词“的”。 故选A。 6．下列选项中，引号的用法与其他三项不相同的一项是（ ） A．践行着“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求 B．这种“精准施策”的实践，让乡村振兴在当代焕发新的活力 C．村里的老会计经验丰富，大家都亲切地称他为“活字典” D．有的人为了表面光鲜搞“形象工程”，这种做法背离了乡村振兴的初衷 【答案】A 【易错点】混淆引号“直接引用”“强调特指”“特定称谓”“反讽否定”的用法，对不同语境下引号功能判断模糊。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引号用于直接引用乡村振兴的总要求，属于“直接引用”用法。 B.引号用于强调“精准施策”这一特定的实践方式，属于“强调特指”用法。 C.引号用于称呼老会计的特定绰号“活字典”，属于“特定称谓”用法。 D.引号用于否定“形象工程”的实质，带有反讽意味，属于“反讽否定”用法。A项与其他三项用法不同。 故选A。 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌,完成7~8题。(6分,每小题3分) 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 7．从题材上看，这首诗属于（ ） A．送别诗 B．咏物诗 C．边塞诗 D．山水诗 【答案】A 【易错点】受“暮雨”“楚江”等意象干扰，误将送别场景铺垫当作山水诗核心，忽略标题中“送李胄”的送别标识。 【详解】本题考查学生辨析诗歌题材的能力。 诗歌标题明确标注“送李胄”，核心内容围绕暮雨之中送别友人展开，通过描绘雨景烘托离别氛围，抒发送别情谊，属于典型的送别诗。 B.咏物诗以特定事物为描摹核心并托物言志，本诗“暮雨”仅为送别背景，非描写主体，与咏物诗无关。 C.边塞诗以边塞军旅生活、异域风光为核心，本诗“楚江”“建业”为江南地域，无边塞特征，排除。 D.山水诗以展现自然山水之美为核心，本诗中“楚江微雨”“浦树”等景致均为烘托送别情感服务，山水是背景而非主旨，排除。 故选A。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“楚江微雨里，建业暮钟时”交代送别时间与环境，奠定凄清基调 B．颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”以“帆重”“鸟迟”暗写雨势，融情于景 C．颈联“海门深不见，浦树远含滋”写友人远去不见，仅留湿润树影，拓展意境 D．尾联“相送情无限，沾襟比散丝”直抒胸臆，将离愁比作散丝，暗含豁达之意 【答案】D 【易错点】对尾联情感基调判断失误，混淆“直抒离愁”与“豁达送别”的差异，忽略“沾襟”所传递的伤感意味。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容、语言和情感的能力。 A.首联以“暮钟”点时间，“微雨”写环境，凄清的雨景与暮色自然奠定离别凄清的基调，赏析正确。 B.颔联不直接写雨，而以船帆被雨打湿变重、鸟儿因雨飞得迟缓来暗扣雨势，将离别时的沉郁之情融入景物，赏析正确。 C.颈联写友人的船驶向海门深处已不可见，远处江边树木被雨水滋润，以“深不见”强化离别后的空寂，拓展了诗歌意境，赏析正确。 D.尾联“情无限”“沾襟”直接抒发浓烈的离愁别绪，将泪水比作“散丝”（细雨），呼应前文雨景，情感真挚伤感，并无“豁达之意”，赏析错误。 故选D。 (二)阅读下面的文言文,完成9~11题。(9分,每小题3分) 列子·汤问（节选） 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 秦青顾谓其友曰：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，放娥之遗声。” 9．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．未穷青之技 穷：穷尽、学完 B．遂辞归 遂：于是、就 C．薛谭乃谢求反 谢：道歉 D．左右以其人弗去 以：认为 【答案】D 【易错点】对文言实词“以”的语境义理解偏差，混淆“以为、认为”与“因为”的含义。 【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.“穷”解释为“穷尽、学完”，符合“未学完秦青的技艺”的语境，解释正确。 B.“遂”解释为“于是、就”，契合“于是告辞回家”的语境，解释正确。 C.“谢”解释为“道歉”，符合“薛谭道歉并请求返回”的语境，解释正确。 D.“以”在此处意为“以为、认为”，而非“因为”，结合语境“左右的人认为她还没离开”，解释错误。 故选D。 10．下列对语段核心观点的概括，最准确的一项是（ ） A．学习要虚心求教，不能浅尝辄止 B．秦青的歌唱技艺高超，令人折服 C．韩娥的歌声感染力强，影响深远 D．唱歌技艺需要长期练习才能精进 【答案】A 【易错点】对文段核心观点概括片面，只关注局部人物事迹而非整体主旨。 【详解】本题考查学生概括文言文语段主旨的能力。 语段通过薛谭学讴“未穷技而辞归”，后被秦青歌声震撼而“谢求反”的故事，核心强调学习应虚心求教、精益求精，不能浅尝辄止。 B.仅描述秦青的技艺，非核心观点。 C.仅讲述韩娥的歌声影响力，是文段次要内容。 D.侧重技艺练习的重要性，未涵盖“虚心求教”的核心。 故选A。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【答案】薛谭于是道歉并请求返回（继续学习），一辈子不敢再提回家的事。 【易错点】“谢”“反”“言归”的翻译易错；省略成分（继续学习）易遗漏。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “乃”：于是、就；“谢”：道歉；“反”：通“返”，返回；“言归”：提及回家；句中省略“继续学习”，翻译时可补充使语义完整。 (三)古诗文默写。(3分) 12．补写出下列空缺处的句子。(3分,每空1分) (1)海内存知己，________________（王勃《送杜少府之任蜀州》） (2)________________，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗·其五》） (3)斯是陋室，________________（刘禹锡《陋室铭》） 【答案】(1)天涯若比邻 (2)落红不是无情物 (3)惟吾德馨 【易错点】“涯”“邻”“馨”等易错字书写错误；诗句语序颠倒。 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法：“涯”（不要写成“崖”）、“邻”（不要漏写左耳旁）、“馨”（不要写成“罄”）。 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章,完成13~14题。(6分,每小题3分) 乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂所在，是凝聚人心、汇聚力量的精神纽带。从村口的文化戏台到农家的书屋书架，从传统的民俗活动到现代的文化讲堂，乡村文化振兴始终以传承优秀传统文化为根基，以满足村民精神需求为目标，让乡村既有“颜值”更有“气质”。 乡村文化振兴需要激活传统资源。不少乡村深入挖掘本地民俗、戏曲、手工艺等文化遗产，通过整理、保护、展示，让老祖宗留下的文化财富焕发新生。比如，皖南古村修复古戏台，定期开展徽剧表演，让村民在锣鼓声中感受传统文化魅力；陕北乡村传承剪纸技艺，开设培训班让年轻人掌握技法，让剪纸成为乡村文化名片。这些实践，让传统文化在乡村落地生根，成为村民的精神寄托。 乡村文化振兴需要创新表达形式。在坚守文化内核的基础上，乡村文化要主动拥抱现代元素，让表达更贴近村民尤其是年轻人的需求。一些乡村利用短视频平台，拍摄民俗活动、乡村美景，让乡村文化走出大山；有的乡村打造文化主题民宿，将农耕文化与现代旅游结合，让游客在体验中感受乡村文化；还有的乡村开设线上文化讲堂，邀请专家讲解传统文化、农业技术，让文化传播更便捷高效。 乡村文化振兴不是孤立推进的，需要与产业振兴、生态振兴等协同发展。文化为产业注入灵魂，产业为文化提供支撑，二者相辅相成。唯有如此，才能让乡村文化振兴可持续、有活力，让乡村真正成为宜居宜业的幸福家园。 13．文章多处列举不同乡村的文化实践，对其作用分析不正确的一项是（ ） A．具体阐释乡村文化振兴的不同路径与方法 B．增强文章的说服力，让观点更具现实依据 C．突出不同地区乡村文化的差异与冲突 D．证明传统文化在乡村振兴中焕发的活力 【答案】C 【易错点】混淆“举例作用”与“无中生有”的内容，未区分“具体例证”与“未提及的信息”。 【详解】本题考查学生分析文章写作手法及其作用的能力。 文中列举皖南古村、陕北乡村等事例，首先能具体阐释乡村文化振兴的路径（A正确）；其次，增强文章说服力（B正确）；最后，证明传统文化的活力（D正确）。 C.“突出文化差异与冲突”并非举例的作用，文中事例侧重体现乡村文化振兴的共性做法，而非差异冲突，分析错误。 故选C。 14．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．乡村文化振兴是乡村振兴的重要组成部分，关乎人心凝聚 B．激活传统资源是乡村文化振兴的重要举措，需挖掘文化遗产 C．乡村文化振兴无需考虑年轻人需求，只需坚守传统即可 D．乡村文化振兴需与产业振兴协同发展，才能实现可持续 【答案】C 【易错点】对原文信息的误解，混淆“坚守传统”与“创新表达”的辩证关系。 【详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合信息的能力。 A.原文明确乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂，理解正确。 B.原文提到激活传统资源的具体做法，理解正确。 C.原文说乡村文化要“贴近村民尤其是年轻人的需求”，“无需考虑年轻人需求”表述错误。 D.原文强调乡村文化振兴与产业振兴协同发展，理解正确。 故选C。 (二)阅读下面的文章,完成15~18题。(18分) 乡村的老戏台 李汉荣 乡村的老戏台，是村庄的精神地标，是几代人的集体记忆。它就立在村口的老槐树下，青砖灰瓦，飞檐翘角，虽历经风雨侵蚀，却依旧透着一股古朴的韵味。戏台的木板上，还留着当年唱戏时的墨迹与划痕，那是岁月留下的印记，也是乡村文化的见证。 小时候，每逢过节或农闲，村里就会请戏班子来唱戏。消息一传开，全村人都像过节一样热闹。大人们早早地搬来板凳，在戏台前占好位置；孩子们则穿梭在人群中，追逐嬉戏，空气中弥漫着零食的香气与欢声笑语。 戏台上火红的幕布一拉开，好戏就开场了。生旦净丑轮番登场，唱腔时而高亢激昂，时而婉转缠绵。演员们穿着华丽的戏服，戴着精致的头饰，在台上一招一式、一颦一笑都格外认真。我听不懂戏文里的悲欢离合，却被那热闹的场面、优美的唱腔深深吸引。看着演员们在台上演绎着古今故事，我常常会看得入迷，仿佛自己也走进了戏里的世界。 戏台不仅是唱戏的地方，也是村里的“文化讲堂”。戏里唱的孝亲敬老、忠勇爱国、善恶有报的故事，潜移默化地影响着村民的价值观。老人们会指着台上的角色，给孩子们讲做人的道理；邻里之间有了矛盾，也会在戏台前的闲谈中化解。戏台就像一条纽带，连接着村里人的情感，凝聚着村庄的向心力。 后来，随着电视、手机的普及，村里看戏的人越来越少了。戏班子也很少再来，老戏台渐渐冷清下来。木板开始腐朽，瓦片也有了破损，墙角长满了杂草。我每次回家，都会去戏台前看看，看着它落寞的样子，心里一阵酸楚。那曾经热闹非凡的戏台，如今只剩下空荡荡的台面，在风中静静伫立。 去年夏天，村里推进乡村文化振兴，决定修复老戏台。村民们积极响应，有钱出钱，有力出力。在外打工的年轻人也纷纷捐款，还特意从城里请来了专业的修复师傅。经过几个月的修缮，老戏台焕然一新，青砖灰瓦重新焕发光彩，腐朽的木板被替换，破损的瓦片被补齐，戏台前还修了宽敞的广场。 修复后的老戏台，又恢复了往日的热闹。村里不仅请来了戏班子，还举办了民俗表演、广场舞比赛、农产品展销等活动。每到周末或过节，戏台前就挤满了人，大人孩子们的笑声又回荡在村庄的上空。我看着台上精彩的表演，看着台下一张张笑脸，突然明白，老戏台不仅是一个建筑，更是乡村文化的载体，是村民们的精神家园。 如今，老戏台依旧立在村口的老槐树下，它见证着乡村的变迁，也承载着村民们对美好生活的向往。它就像一位沉默的老者，守护着乡村的文化根脉，也照亮着乡村振兴的前行之路。 15．文章开头对老戏台的描写有何作用？(3分) 【答案】①详细交代老戏台的位置（村口老槐树下）、外观（青砖灰瓦、飞檐翘角）和痕迹（墨迹、划痕），体现其古朴与历史感；②突出老戏台的文化地标地位，为下文描写戏台的热闹场景、文化作用做铺垫；③奠定全文怀旧、珍视的情感基调，寄托对乡村文化的敬畏与热爱。 【易错点】忽略描写的“细节作用”“情感寄托”，只答单一的“交代内容”。 【详解】本题考查学生分析细节描写作用的能力。 描写的作用通常从“内容、情节、情感”三个角度切入：内容上，交代戏台特征，体现历史感；情节上，为下文铺垫；情感上，奠定基调，寄托热爱，结合文本具体分析即可。 16．为什么说戏台是村里的“文化讲堂”？请简要概括。(4分) 【答案】①戏文演绎孝亲敬老、忠勇爱国等故事，潜移默化传递正确价值观；②老人们借戏中角色向孩子传授做人道理，发挥教育作用；③戏台前的闲谈能化解邻里矛盾，促进乡村和谐；④作为文化载体，凝聚村民情感，传承乡村文化。 【易错点】只关注“戏文内容”，忽略“教育功能”“情感凝聚”等其他层面。 【详解】本题考查学生理解文章关键语句含义的能力。 需结合戏台的文化功能，从“价值观传递、教育作用、矛盾化解、情感凝聚”四个层面概括，每个层面结合文本具体内容分析。 17．赏析文中画横线的句子“看着演员们在台上演绎着古今故事，我常常会看得入迷，仿佛自己也走进了戏里的世界”。(5分) 【答案】①通过“看得入迷”“走进戏里的世界”的心理描写，生动刻画“我”对戏台表演的痴迷；②以儿童视角展现戏台表演的吸引力，突出乡村戏台的热闹与魅力；③为下文写戏台的文化影响做铺垫，强化“戏台是精神家园”的主题，让情感表达更真挚动人。 【易错点】只分析心理描写，忽略其“视角特点”“情节铺垫”“主题深化”的作用。 【详解】本题考查学生赏析文章关键语句的能力。 赏析需从“描写手法、视角、情节作用、主题”等角度切入，结合“我”的情感、戏台的魅力、文章主题等方面分析，体现语句的多重价值。 18．文章以“乡村的老戏台”为线索，这样设计有何好处？(6分) 【答案】①情节上，老戏台串联起童年看戏、戏台冷清、修复重生等事件，让叙事条理清晰，结构紧凑；②情感上，老戏台是乡村文化的载体，通过对戏台的描写，层层递进地抒发对乡村文化的热爱与坚守之情；③主题上，老戏台象征着乡村的文化根脉与精神家园，深化了“乡村文化振兴”的主题；④意象上，老戏台具有鲜明的象征意义，让文章更具感染力与文学性。 【易错点】漏答“主题深化”或“意象价值”，只聚焦“情节串联”“情感寄托”。 【详解】本题考查学生分析文章线索作用的能力。 线索的好处可从“情节、情感、主题、意象”四个角度分析：情节上串联事件、使结构清晰；情感上承载文化、抒发热爱；主题上象征根脉、深化主旨；意象上增强文学性，结合文本具体阐述即可。 四、语文综合实践(8分) 19.某职业学校计划打造“校园读书角”，方便学生利用课余时间阅读。请你为读书角推荐3本适合中职学生阅读的书籍，并分别简要说明推荐理由，每点不超过20字。(8分) 【答案】①《平凡的世界》：展现奋斗力量，激励中职生逐梦成长；②《工匠精神》：契合职业教育，培育专注务实的职业素养；③《沟通的艺术》：提升人际交往能力，适配未来职场需求。 【易错点】推荐书籍与中职学生需求脱节；理由空泛，未结合学生成长或职业发展。 【详解】本题考查学生的书籍推荐与语言表达能力。推荐需紧扣“中职学生”身份，兼顾思想成长、职业素养、实用技能等维度，书籍选择兼具经典性与实用性，理由简洁精准，贴合学生实际需求。 五、应用文写作(12分) 20．为鼓励青年学生关注乡村、服务乡村，XX职业学校计划组织“青年乡村行”志愿服务活动，招募30名志愿者赴周边乡村开展支教、农技帮扶、文化宣传等工作。请你以学校团委的名义拟写一则招募启事。(12分) 要求:格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不超过200字。 【答案】 招募启事 为响应乡村振兴号召，学校团委将组织“青年乡村行”志愿服务活动，现招募志愿者30名。 1.服务内容：乡村支教、农技帮扶、文化宣传等； 2.招募要求：身心健康，热心公益，有责任心，能适应乡村环境； 3.报名截止：X月X日； 4.联系电话：[请填写联系电话]； 5.报名地点：学校团委办公室。 用青春力量助力乡村振兴，欢迎同学们积极报名！ XX职业学校团委 [发布日期] 【易错点】格式缺失（如无标题、落款）、内容遗漏（如服务内容、招募要求）、语言冗余，超过字数限制。 【详解】本题考查学生写作应用文的能力。 招募启事需遵循“标题—正文（活动目的、招募信息、报名方式）—落款（单位+日期）”的格式，正文需明确招募人数、服务内容、要求、截止日期等核心信息，语言简洁明了，符合字数要求。 六、作文(40分) 乡村振兴的战场上，有扎根田间的农技员，有返乡创业的大学生，有守护文化的老艺人，更有无数挺身而出的青年身影。有人说，青年的脚步在哪里，乡村振兴的希望就在哪里；也有人说，青年与乡村的双向奔赴，才是最美的时代画卷。 青年与乡村振兴，你有怎样的感悟和思考？请结合自身（中职生）身份，写一篇文章。 要求:自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 【立意分析】 以专业所长助乡村振兴：中职生的技能是乡村发展的刚需，如农技专业助力种植升级、电商专业拓宽农产品销路、汽修专业保障乡村交通等，强调“技能扎根乡村”的价值。适用于结合自身专业谈实践方向，避免空喊口号。 青年担当绘乡村新篇：乡村振兴需要青年的活力与创新，从思想观念更新、文化传承创新、产业模式探索等角度，阐述青年“敢闯敢试”的担当。适用于聚焦青年思维优势，体现时代性与主动性。 双向奔赴共成长：乡村为青年提供实践舞台，青年为乡村注入发展动能。从“青年在乡村实现价值，乡村因青年焕发活力”的辩证角度，结合中职生实习、创业案例，体现共赢理念，思维更全面。 【范文】 携技能入乡，让青春扎根沃野 “乡村振兴不是喊出来的，是干出来的。”班主任在“青年乡村行”动员会上的话，让我这个电商专业的中职生心潮澎湃。曾经我以为乡村是落后的代名词，直到去年暑假回村实习，才明白这里藏着无限可能——而我们中职生的技能，正是激活这份可能的钥匙。 我的老家在湘南山区，漫山的脐橙是村民的主要收入来源。往年每到丰收季，父母就愁眉不展：果子要么被收购商压价，要么烂在枝头。去年我带着电商课上学的直播技巧回村，拉着堂哥在果园支起手机支架，没想到第一次直播就卖出了500斤。从镜头运镜到话术设计，从订单处理到物流对接，课堂上练过的技能，在田间地头派上了大用场。看着村民们捧着手机查订单时的笑脸，我突然懂了：乡村需要的不是“镀金”的过客，而是带着真本事的建设者。 在村里的两个月，我牵头成立了“脐橙直播小队”，教村民们用手机拍短视频、做直播。60岁的李大爷学得最认真，他把脐橙从开花到结果的过程拍成系列视频，配上淳朴的方言解说，反而成了“网红”，单月销售额破万。这让我深刻体会到：青年的价值不在于改变乡村，而在于用技能赋能乡村。就像我们汽修专业的同学，能帮村里检修农机；护理专业的同学，能为老人开展健康宣讲；这些看似平凡的技能，恰恰是乡村振兴最需要的“及时雨”。 有人问我，中职生去乡村能有多大作为？我想起学校合作的农技基地里，学园艺的学姐培育出的耐寒蔬菜，让北方的乡村冬天也有新鲜菜吃；学机械的学长改装的小型播种机，帮山区农民减轻了一半的劳作强度。乡村振兴从来不是宏大的口号，而是由一个个具体的技能、一次次实在的付出堆砌起来的。我们或许没有名校文凭，但我们的双手能操作机械、玩转直播、修好设备——这些扎根实践的技能，就是我们参与乡村振兴的底气。 如今我在学校更用心地钻研专业知识，因为我知道，每掌握一个直播技巧、每熟悉一个电商平台，都是在为将来的“乡村行”储备力量。乡村给了我们施展才华的舞台，我们用技能为乡村插上腾飞的翅膀——这种双向奔赴，正是青春最美的模样。 “道阻且长，行则将至。”乡村振兴的路上，需要无数青年带着技能与热情扎根。作为中职生，我们不必仰望星空感慨迷茫，只需脚踏实地锤炼本领。当我们把技能种进乡村的沃野，定能收获属于青春的硕果，让乡村因我们的到来而更加美好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $