Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）（课件+素材）-2025-2026学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Give me A. Bro, bro. 啊啊啊give me。Another new sound work work. And all have to self. When work in ONAONAOOTO oh, what on the boat? One one go. O and you o and you wear side by side. LLL不out的call the cut t sell sell。 剑桥版·四年级英语上册 授课老师：王老师 第4课时 (Phonics & Self-check) Unit 5 Shapes are fun! 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Watch and learn 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 What’s the sound of “oo”? 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read and find What’s the sound of “oo” in these words? broom hoop spoon oo 扫帚 圈 汤勺 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 /uː/是长元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆口形，并向前突出。 oo 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read more noodle room /uː/, /uː/, /uː/. /uː/ is in _________. 面条 房间 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read and find What’s the sound of “oo” in these words? look hook foot oo 钩子 看 脚 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 /ʊ/是短元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部向软腭抬起，但比发/uː/音时略低些。双唇收圆并放松些，稍向前突出。 oo 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read more football wood /ʊ/, /ʊ/, /ʊ/. /ʊ/ is in _________. 木头 足球 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 What’s the sound of “oa”? 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 What’s the sound of “oa” in these words? boat float goal Read and find oa 漂浮 目标 小船 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 /əʊ/是双元音，发音时声带振动。由/ə/音滑向/ʊ/音，前重后轻，口形由半开到收圆。 oa 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read more goat soap /əʊ/, /əʊ/, /əʊ/. /əʊ/ is in _________. 山羊 肥皂 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 What’s the sound of “ou”? 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 What’s the sound of “ou” in these words? Read and find cloud count sound ou 云 数 声音 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 /aʊ/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/ɑː/音滑向/ʊ/音，前重后轻，口形由大到小，舌位由低到高。 ou 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read more loud outdoor /aʊ/, /aʊ/, /aʊ/. /aʊ/ is in _________. 大声的 户外的 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Listen, point and say. oa boat coat coach road oo book cook good look ou house mouse mouth out oo cool food moon room 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 boat coat coach road book cook good look cool food moon room house mouse mouth out Quick response 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read, think and draw. 1. A coach in a coat sits in a boat on the road. 2. The book about the cook looks good. 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 3. Let’s eat moon cakes and other food in this cool room. 4. The mouse runs out of the house with its mouth open. 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Read aloud 1. What’s the goat’s goal？ 2. The monkey’s foot is under the wood. 3. I like the noodles in my school. 4. Look! The cloud is round. Pay attention to the sound of the words in red. 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Let’s sort 1. coach: ___________ 2. cook: ____________ 3. food: ____________ 4. house: ___________ A. cloudy B. afternoon C. boating D. around E. raincoat F. trousers G. goodbye H. noodle I. bookshop 将方框内单词按所给例词画线部分的发音分类。 C E G I B H ADF 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Self-check Now I can name shapes: _______________________; use How many... are there in...? and There is/are... to talk about shapes; find shapes around me. 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 Homework Review the key words, phrases and sentence patterns in Unit 5. Read and spell the words with letters “oa”, “oo” and “ou”. 3. Do the related exercises. 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 感谢聆听 2025-2026学年四年级剑桥版英语上册 Unit 5 Shapes are fun! 第4课时（Phonics & Self-check）课件设计 一、教学目标 语言能力：学生能够在听、读、看的活动中，感知字母组合 oa、oo、ou 在单词中的发音，尝试借助拼读规则拼读单词。 学习能力：学生能够通过观察、模仿和分类，归纳字母组合的发音规律，提升自主学习能力。 思维品质：通过对比不同发音的单词，培养逻辑推理能力；通过创编句子，激发创新思维。 文化意识：通过形状与发音的结合，感受英语语言的趣味性，增强学习兴趣。 二、教学重难点 重点：掌握字母组合 oa、oo、ou 的发音规律，并能正确拼读相关单词。 难点：区分 oo 在不同单词中的发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 三、教学流程 1. 热身导入（5分钟） 歌曲激趣：播放动画歌曲《Shapes Song》，学生跟唱并圈出歌词中的形状词汇（如 circle, square, triangle），激活主题词汇。 快速问答：教师展示形状图片（如圆形时钟、方形窗户），学生快速说出英文名称，复习已学词汇。 2. 字母组合发音学习（15分钟） 任务1：观察与发现 教师展示含有 oa 的单词（如 boat, coat, coach, road），引导学生观察字母组合 oa 的发音规律。 学生跟读单词，总结发音：oa 发 /əʊ/ 音（如 boat /bəʊt/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 goal, soap, float）。 任务2：对比与分类 教师展示含有 oo 的单词（如 book, cook, good, look vs. cool, food, moon, room），引导学生对比发音差异。 学生分类总结： oo 发 /ʊ/ 音（如 book /bʊk/） oo 发 /uː/ 音（如 cool /kuːl/） 拼读练习：学生分组拼读单词，并制作发音分类表。 任务3：探索新组合 教师展示含有 ou 的单词（如 house, mouse, mouth, out），引导学生总结发音规律。 学生跟读单词，总结发音：ou 发 /aʊ/ 音（如 house /haʊs/）。 拼读练习：学生尝试拼读新单词（如 cloud, count, sound）。 3. 互动游戏与任务链（15分钟） 游戏1：单词转盘 学生分组操作单词转盘，随机选择字母组合（如 oa、oo、ou），拼读对应的单词，巩固发音规律。 任务2：听音辨词 教师播放录音（如 boat, book, cool, house），学生听音辨词，并指出字母组合的发音。 任务3：创编句子 学生分组用含有目标字母组合的单词创编句子（如 "A coach in a coat sits in a boat on the road."），并画出示意图。 4. 自我检测与反馈（10分钟） Self-check清单 学生完成自我检测表，勾选自己能够正确发音的字母组合和单词。 示例： 我能正确发音 oa 组合的单词（如 boat, coat）。 我能区分 oo 的两种发音（如 book /ʊ/ vs. cool /uː/）。 我能用目标词汇创编句子。 小组互评 学生分组展示创编的句子和图画，其他小组评价发音准确性和句子创意。 四、技术融合 AR形状体验：利用AR技术扫描课件中的形状图片，触发3D形状演示（如旋转的立方体、滚动的圆形），学生观察特征并录制视频分享。 互动发音插件：嵌入“发音大挑战”H5游戏，学生扫码参与拼读任务，系统实时反馈发音准确率，生成班级排行榜。 五、评估与反馈 形成性评价：通过课堂观察记录学生参与任务时的发音准确性（如字母组合发音是否正确）与合作表现（如倾听、分工）。 总结性任务： 基础层：完成发音分类表，录制单词拼读视频。 提高层：创编包含目标词汇的短文（如描述形状世界的冒险故事）。 拓展层：设计“形状发音小报”，展示字母组合的发音规律和例词。 六、教学资源 课件素材：含字母组合发音动画、单词卡片、游戏链接。 教师指导手册：详细说明每个活动的操作步骤、分层建议及应急预案（如技术故障时的替代活动）。 $