语文版 七年级语文 上册 第25课《诗五首》 课件 (1) (共69张PPT)

2016-09-07
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 七年级
章节 25 诗五首
类型 课件
知识点 诗歌鉴赏
使用场景 同步教学
学年 2016-2017
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.85 MB
发布时间 2016-09-07
更新时间 2023-04-09
作者 xyszxialiyong
品牌系列 -
审核时间 2016-09-07
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来源 学科网

内容正文:

* 诗五首 杂诗 夜雨寄北 淮上与友人别 送杜少府之任蜀州 酬乐天扬州初逢席上见赠 25、古诗五首 * 古诗五首 杂诗 夜雨寄北 淮上与友人别 送杜少府之任蜀州 酬乐天扬州初逢席上见赠 * 古诗鉴赏指要: 1、论世知人,了解背景生平 2、把握意象,领会思想感情 3、品味语言,揣摩修辞特点 4、体味意境,领悟艺术境界 * 诗歌中的意象: 既指叙事诗中塑造的人物形象, 也指抒情诗中的抒情主人公, 更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。 诗歌中的意象倾注着诗人的思想,包蕴着诗人的感情。 * 意境: 是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 * 杂诗 王维 君自故乡来, 应知故乡事。 来日绮窗前, 寒梅着花未? * * 王维简介 王维(约701-761),唐代著名诗人,字摩诘,河东人。外号“诗佛”。他是山水田园派诗人,和孟浩然合称为“王孟”。苏东坡称赞他“诗中有画,画中有诗” 。 * 1、杂诗:写随时产生的零星感想和琐事,不定题目的诗。 2、来日:来的时候。 3、绮(qǐ)窗:雕画花纹的窗户。绮,有花纹的丝织品。 4、着花未:着花,开花。未,用于句末,相当于“否”,表示疑问。 【注释】 * 朗诵--品味—鉴赏 1、一、二句重复出现“故乡”一词,感觉重复啰嗦吗?有什么表达效果? 2、对故乡来人的询问,可以很多很多,为何诗人独问梅花是否开花? * 1、不仅不重复,反而觉得亲切有味。这种手法,把游子思乡的急切心情,鲜明生动地表现出来。 2、这株寒梅,不是一般的自然物,而是作者故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。近人王文濡评论:“即此寻常通问,而游子思乡之念,昭然若揭。” * 品味语言 你觉得这首诗的语言有什么特点? 质朴平淡而诗味浓郁,四句读起来简单易懂,读后使人有无限回味,在回味中体会诗人对故乡的思念之情。 * 对故乡来人的询问,可以很多很多,为何诗人独问梅花是否开花? 思考: * 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛
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