实验7 测量物体运动的速度(课标)&实验8 探究二力平衡的条件-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理考前记背册（河北专用）

实验7测量物体运动的速度（课标） 实验器材：刻度尺，秒表，金属片，斜面，木块，小车。 金 属 60 50 40 0cm10 实验原理：v= 实验操作要点及注意事项 (1)测量小车通过的路程和所用的时间要“头到头”或“尾对尾”进行 测量。 (2)斜面放置：坡度应较小，便于测量时间。 (3)多次测量求平均值：减小误差。 (4)小车在斜面下滑时，做加速（或变速）直线运动，受非平衡力作用；平 均速度：v上半程<全程<0下半程 (5)测量下半程的平均速度：让小车从顶端下滑，测出小车到达斜面中点 和底端的路程和时间，从而计算下半程的平均速度。 实验分析 (6)结果评估：利用前后两阶段的平均速度的平均值计算全程的平均速 度，该方法错误，应用总路程除以总时间计算全程平均速度。 (7)误差分析 a.小车过了起点才开始计时，所测时间偏小，速度偏大； b.小车过了终点才停止计时，所测时间偏大，速度偏小； c.小车从斜面顶端不是由静止释放，所测速度偏大。 (8)小车运动过程中的机械能变化：重力势能减小，动能增大，机械能 减小。 23 实验8探究二力平衡的条件 实验器材：木块（小车或卡片），托盘，砝码，定滑轮，绳子等。 小卡片 甲 实验操作要点及注意事项 (1)本实验的平衡状态：静止状态。 (2)定滑轮的作用：改变拉力的方向。 (3)探究相互平衡的两个力是否在同一直线上的操作：将小车（或卡片）》 扭转一定角度，观察松手后小车（或小卡片）的状态。 (4)探究相互平衡的两个力是否大小相等的操作：保持两个力在同一直 线上，改变小车（或小卡片）两边的砝码质量（或钩码数量），观察小 车（或小卡片）的运动状态。 (5)探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上的操作：将小卡片从 中间剪开，观察小卡片的运动状态。 实验分析 (6)实验中改变拉力大小的方法：通过改变砝码的质量（或钩码的数量）。 (7)装置中不使用木块而使用小车的目的是：减小摩擦力对实验的影响。 (8)图乙装置相对图甲的优点：减小了物重对实验的影响。 (9)进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 (10)选择静止状态的原因：易操作，便于观察。 实验结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一 直线上，这两个力就彼此平衡；二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。 24