第五单元学情检测卷（单元测试）- 2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025——2026学年统编版六年级语文第一学期姓名； 班级： 学号： 线 封 密 第五单元学情检测卷 考试时间：60分钟  满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 亲爱的同学们，第五单元的语文学习让我们领悟了“围绕中心意思写”的表达智慧——《夏天里的成长》以“长”为核，展现万物蓬勃生机；《盼》以“盼”为魂，细腻刻画心底期盼。今天，就让我们开启“中心表达挑战赛”，用扎实的积累、灵动的表达，展现语文学习的丰硕成果！ 任务一：字词积累营・基础闯关（基础层）（29分） 一、结合单元课文场景，根据拼音写词语并完成查字典练习。(13分) 《夏天里的成长》中，高粱顺着péng jià向上攀爬，gān zhe贪婪地汲取阳光；《盼》中的小姑娘，对着xiù zhe碎花的雨衣，不住地jiào rang着盼下雨。校园的cǎo píng边，tái xiǎn在潮湿的角落蔓延，qiū yǐn在土壤里悄悄松土。 1. 根据拼音写词语。(7分) 2. 查字典。(6分) 语段中“蔓”是多音字，在“蔓延”一词中读__________，在“瓜蔓”一词中读__________。“蔓”在字典中的意思：①细长能缠绕的茎；②蔓延，扩展。给下面的加点字选择正确的解释（填序号）： 蔓生（ ） 藤蔓（ ） 蔓草（ ） 顺蔓摸瓜（ ） 二、形近字辨析填空。(6分) 【 燥 躁 澡 】 1. 天气干（ ），要多喝水；遇事别烦（ ），冷静思考；每天洗（ ），保持卫生。 【 磁 慈 滋 】 2. 母爱是（ ）祥的，像春雨（ ）润万物；磁铁能吸铁，这是（ ）性的作用。 三、按要求选择合适的选项。(10分) 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 处暑（chǔ） 谚语（yàn） 窸窣（sū） B. 矗立（zhù） 酱油（jiàng） 焖饭（mēn） C. 痱子（fēi） 瞟见（piāo） 菜畦（qí） D. 腥味（xīn） 喧闹（xuān） 尽量（jìn） 2. 下列句子中，词语运用正确的一项是（ ） A. 同学们在校园里疯长，充满青春活力。 B. 他尽量发挥自己的优势，在演讲比赛中获得了奖项。 C. 春雨窸窣地下着，滋润着世间万物。 D. 看到妈妈回来，妹妹瞟见着跑了过去。 3. 下列谚语中属于农谚的一项是（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 芒种忙，麦上场。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4. 以下句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我盼着下雨，盼着穿上新雨衣，盼着在雨中奔跑！ B. 妈妈问：“你今天在学校过得开心吗？” C. 公园里的花五颜六色：红的、黄的、粉的、紫的……美丽极了。 D. “哎呀，”他叫了一声：“我的作业本忘带了！” 5. 下列关于“围绕中心意思写”的说法，不正确的一项是（ ） A. 围绕中心意思写，只能选取一个事例，把细节写生动。 B. 可以从不同方面或不同事例展开，让中心更全面。 C. 重要部分要详写，次要部分可略写，突出重点。 D. 《夏天里的成长》围绕“成长”，从动植物、事物、人三个方面展开描写。 任务二：句段探究馆・能力提升（提升层）（12分） 四、句子练习。(12分) 1. 昨天是嫩芽，今天是绿叶，明天就变成了浓荫。（用加点词语仿写句子）(2分) 2. 用修改符号修改下面的句子。(2分) 我仰起头，兴奋地看着天空，跑出门外，盼着雨点儿落下。 3. 校园的“美好时光”随处可见。课堂上，同学们专注听讲、积极发言，眼神里满是对知识的渴望；课间时，大家跳绳、踢毽子，操场上回荡着欢快的笑声；放学后，三五好友结伴同行，分享着一天的趣事，脚步都透着轻快…… （1）上面的句子围绕“校园的美好时光”，从哪些方面选取了事例？(2分) （2）仿照上面的句子，围绕“家的味道”从不同方面写几句话。(3分) 4. 照样子，围绕一种心情，通过景物描写来表现它。(3分) 例：着急——我站在公交站台，太阳火辣辣地烤着大地，路边的树叶蔫头耷脑地低着头，连蝉鸣都显得格外聒噪，每一秒的等待都像一个世纪那么漫长。 —— 任务三：综合实践园・应用拓展（拓展层）（29分） 5、 阅读理解（29分） （一）课内阅读。(14分) 《夏天里的成长》（节选） 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 1. 用“____”画出选段的中心句。(2分) 2. 解释下列词语在文中的意思。(2分) （1）活生生：________________________________________________ （2）软绵绵：________________________________________________ 3. 选段中“你在棚架上看瓜藤……一夜可以多出半节”运用了______描写，作用是________________________________________________。(3分) 4. 选段围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，从哪两类事物的生长来体现？请简要概括。(4分) 5. 文中引用俗语“不热不长，不热不大”，有什么好处？(3分) （二）课外阅读。(15分) 秋之韵 秋天是一幅多彩的画，是一首灵动的诗，更是一段藏着韵味的时光。 秋的天，是澄澈的蓝。告别了夏日的闷热，天空像被洗过一样，干净得没有一丝杂质。偶尔飘过几朵白云，像棉花糖般轻柔，慢悠悠地在蓝天上游荡。抬头望去，这样的蓝让人心里格外清爽，所有的烦恼仿佛都被这蓝天带走了。 秋的树，是绚烂的彩。枫树的叶子像一团团燃烧的火焰，红得热烈；银杏树的叶子像一把把金黄的小扇子，扇走了夏日的炎热；松树的叶子依旧翠绿，在万彩之中坚守着本色。风吹过，树叶沙沙作响，像是在诉说着秋的故事，一片片落叶在空中打着旋儿飘落，铺成一条五彩的地毯。 秋的田野，是丰收的黄。稻田里，金黄色的稻穗沉甸甸地弯着腰，随风起伏，像一片金色的海洋；玉米地里，饱满的玉米棒露出金黄的牙齿，披着翠绿的外衣，格外显眼；果园里，苹果红彤彤的，橘子黄澄澄的，葡萄紫莹莹的，每一种果实都散发着诱人的香气，这是秋的馈赠。 秋的人，是忙碌的乐。农民伯伯在田野里收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦；小朋友们在树下捡落叶，把秋天的色彩藏进书本里；老人们在公园里散步，享受着秋的凉爽与惬意。每个人的脸上都带着笑容，为这秋之韵增添了温暖的底色。 1. 根据文章内容提炼中心意思，完成作者行文思路图。(4分) 秋天藏着韵味——_____________——_____________——_____________——_____________ 2. 第3自然段写树的色彩，抓住了枫树______、银杏树______、松树______的特点。(3分) 3. 第4自然段描写田野的丰收景象，主要运用了______和______的修辞手法，突出了秋的______。(3分) 4. 文章最后一个自然段写“秋的人”，选取了______、______、______三类人的活动，体现了秋的______。(4分) 5. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）(2分) A. 文章围绕“秋之韵”，从天空、树木、田野、人物四个方面展开描写。 B. 文章语言生动，多处运用比喻、拟人等修辞手法，让秋的画面更鲜活。 C. 第2自然段写秋的天，突出了“蓝”和“净”的特点。 D. 文章只表达了对秋天景色的喜爱之情。 任务四：习作创作坊・创意表达（拓展层）（30分） 六、习作练习。（提纲5分+作文25分，共30分） 请从“乐、暖、拼、寻、悟”中选择一个你感受最深的汉字，围绕它的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写一篇习作。 要求：1. 写之前先列提纲，确保所选材料能紧扣中心意思；2. 可写真实生活经历，也可展开合理想象，全文需围绕选定的汉字展开；3. 条理清晰，可采用“总—分—总”或事例并列结构，重点部分详写；4. 题目自拟，字数450字左右。 2025——2026学年统编版六年级语文第一学期第五单元学情检测卷参考答案 任务一：字词积累营・基础闯关（29分） 一、根据拼音写词语及查字典练习（13分） 1. 棚架 甘蔗 绣着 叫嚷 草坪 苔藓 蚯蚓 2. 蔓延（màn） 瓜蔓（wàn）；解释：蔓生（②） 藤蔓（①） 蔓草（②） 顺蔓摸瓜（①） 二、形近字辨析填空（6分） 1. 燥 躁 澡 2. 慈 滋 磁 三、选择题（10分） 1. A（解析：B项“矗立”读chù、“焖饭”读mèn；C项“痱子”读fèi、“瞟见”读piǎo；D项“腥味”读xīng、“尽量”读jǐn） 2. C（解析：A项“疯长”用于形容人不当；B项“尽量”改为“充分”更恰当；D项“瞟见”改为“笑着”更贴合语境） 3. B（解析：A项是人际交往谚语；C项是劝诫谚语；D项是珍惜时间谚语） 4. D（解析：“叫了一声”后冒号改为逗号） 5. A（解析：围绕中心意思写可选取多个事例或不同方面） 任务二：句段探究馆・能力提升（12分） 四、句子练习（12分） 1. 示例：昨天是种子，今天是幼苗，明天就变成了参天大树。 2. 修改：我跑出门外，仰起头，兴奋地看着天空，盼着雨点儿落下。（用调换符号调整语序） 3. （1）课堂上听讲发言、课间活动、放学后结伴同行三个方面。 （2）示例：家的味道藏在日常里。清晨的厨房，妈妈煮的粥香袅袅，暖着胃也暖着心；傍晚的餐桌，爸爸炒的青菜脆嫩爽口，藏着烟火气息；周末的客厅，一家人分享的水果清甜多汁，满是幸福滋味…… 4. 示例：自豪——我捧着获奖证书走在回家的路上，路边的小花迎风点头，树上的小鸟放声歌唱，连微风都带着温柔的笑意，仿佛在为我喝彩。 任务三：综合实践园・应用拓展（29分） 阅读理解 五、（一）课内阅读（14分） 1. 夏天是万物迅速生长的季节。 2. （1）文中指夏天万物的生长是鲜活、直观、看得见的；（2）文中指柏油路因天气炎热变得柔软。 3. 动作、听觉；生动形象地写出了瓜藤、竹子、高粱生长的迅速，让“夏天的长”更具体可感。 4. ①生物的生长（动植物：瓜藤、竹子、高粱、苔藓、小猫小狗等）；②非生物的生长（事物：山、地、河、铁轨、柏油路等）。 5. 引用俗语通俗易懂，准确概括了“热”与“长”“大”的关系，增强了文章的说服力，突出了夏天万物迅速生长的特点。 （二）课外阅读（15分） 1. 秋的天是澄澈的蓝 秋的树是绚烂的彩 秋的田野是丰收的黄 秋的人是忙碌的乐 2. 红 黄 绿 3. 比喻 拟人 丰收之美 4. 农民伯伯 小朋友们 老人们 祥和与喜悦 5. D（解析：文章不仅表达了对秋天景色的喜爱，还体现了对秋天丰收、人们幸福生活的赞美） 任务四：习作创作坊・创意表达（30分） 六、习作（30分） 评分标准 一类文（26-30分）：提纲紧扣中心，选材恰当；文章围绕选定汉字，从不同方面或事例展开，中心明确；结构清晰，重点详写，细节生动；语言流畅，情感真挚，字数达标。 二类文（21-25分）：提纲贴合中心，选材较恰当；文章能围绕中心展开，有具体事例；结构较完整，有详略；语言通顺，情感真实，字数达标。 三类文（16-20分）：提纲基本围绕中心，选材较单一；文章能体现中心，事例不够具体；结构基本完整，详略不够分明；语言基本通顺，有少量语病，字数接近450字。 四类文（15分以下）：提纲偏离中心，选材不当；文章中心不明确，内容空洞；结构混乱，语言不通顺，语病较多，字数不足。 示例作文 略。 习作提纲 总起：“拼”是成长的钥匙，让生活绽放精彩。 分述1：数学竞赛中，拼尽全力攻克难题，收获奖项与坚持的道理。 分述2：校运会800米跑，拼勇气超越自我，体会拼搏的意义。 总结：带着拼劲面对挑战，拼出精彩人生。 学科网（北京）股份有限公司 $