4.4 水的浮力（2）课件-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

水的浮力（第二课时） 排开液体的体积 物体浸在液体中的体积 = 浮力大小 液体密度 他们之间存在什么联系呢？ 排开液体质量 浮力大小 排开液体的重力 排开液体的体积 提出问题 浮力的大小跟物体排开液体重力存在什么样的定量关系呢？ 建立假设 可能相等、可能成正比…… 设计实验 F浮=G－F G排=G总－G桶 G排=m排g=ρ液V排g 【思考】：要完成实验，我们需要记录哪些实验数据？ 探究实践 设计实验 利用所给器材，以小组为单位，设计实验：绘制实验记录表与梳理实验步骤。 进行实验与数据收集 小组分工合作，进行实验，将测量的实验数据填入设计的表格中。 次数 物体的重力/N 物体在液体中测力计示数/N 浮力/N 小桶和排液的总重/N 小桶的重力／N 排开液体的重力/N（体积） 1 2 3 4 探究实践 分析论证 计算出物体受到的浮力和排开液体的重力，归纳总结，得出探究结论。 交流与评估 1.实验中需要注意哪些事项？ 2.导致产生实验误差来源有哪些？ 3.实验中存在哪些不足？ 注意事项：弹簧测力计的使用和读数、物体浸入过程（不触碰容器等）。 误差来源：仪器和方法、操作和环境波动。 不足：操作过程繁琐、环节多等。 探究实践 F浮=G－F =1.2N－0.2N=1N V排=100ml m=ρ水V排=100g=0.1kg G排=mg=0.1kg×10N/kg=1N 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。 ——阿基米德原理 表达式：F浮=G排 推导：F浮= ρ液 gV排 对于气体，也同样适用 大量的实验结果表明： 物块 水块 【思考】：如何证明规律的普适性？ ∵水块静止 ∴F浮(水块)=G(水块) 等效替代 水块 F浮(水块) G(水块) ∵物块顶替水块， ∴V物块排=V水块排 ∴F浮(物块)=F浮(水块)=G(水块) 模型建构 帕斯卡 【帕斯卡的任务】： 绘制立方体在水中浸没时受到的压力示意图。 浮力产生原因：物块上下表面受到的液体压力不同 F浮=F向上-F向下 【实践活动】： 在一只很薄的塑料袋中装满水，使袋中的空气全部排出，用细线把袋口扎紧，挂在弹簧测力计下。然后将塑料袋缓慢浸没在水中，观察弹簧测力计的示数如何变化。用阿基米德原理解释这一实验现象。 2.4N 0N 【实践活动】： 在一只很薄的塑料袋中装满水，使袋中的空气全部排出，用细线把袋口扎紧，挂在弹簧测力计下。然后将塑料袋缓慢浸没在水中，观察弹簧测力计的示数如何变化。用阿基米德原理解释这一实验现象。 现象：弹簧测力计示数逐渐减小，直到变为0 原因：装水塑料袋逐渐浸入水中时，排开水的体积逐渐增大，浮力逐渐增大，由称量法可知拉力逐渐减小。当塑料袋完全浸没于水中后，排开液体的重力不再改变，且G排等于袋内水的重力，所以由称量法可知，此时弹簧测力计示数为0 。 科学方法 阿基米德原理： F浮=G排 排开液体的重力 浮力大小 小组合作 科学探究 等效替代 科学探究法 归纳总结法 回顾小结 作业：1.完成本课对应书面作业 2.实践作业：如果物体（如塑料制品）不能沉于水中，只给你牙签，溢水杯，烧杯，量筒。能测出待测物体的密度吗？写出测量过程和密度表达式并实践。 $