第29课 中国特色社会主义进入新时代 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
2025-12-18
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2份
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25页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要上 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第29课 中国特色社会主义进入新时代 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 16.31 MB |
| 发布时间 | 2025-12-18 |
| 更新时间 | 2025-12-18 |
| 作者 | 丫丫课件 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55493629.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中历史课件聚焦“中国特色社会主义进入新时代”,核心围绕新方位、新思想、新征程展开。课堂导入通过“2012-2025年中国发展成就巡礼”情境,引导学生感知时代变化,再以“新时代‘新’在哪里”互动探究为支架,结合社会主要矛盾转化、奋斗目标升级等,连接改革开放以来历史脉络与当前发展阶段。
其亮点在于以情境与互动融合为特色,运用发展成就史料实证时代特征,通过“我的梦与中国梦”小组讨论深化家国情怀,结合“八个明确”“十四个坚持”梳理新思想逻辑培养历史解释能力。采用时间轴、思维导图等方法,课堂小结构建“新方位-新思想-新征程”框架,助力学生系统掌握知识、增强使命感,也为教师提供结构化教学资源提升效率。
内容正文:
第29课 中国特色社会主义进入新时代
——思想领航 征程新启
本课学习目标
知识与能力
理解新时代方位、掌握新思想核心、了解新征程部署
过程与方法
时间轴梳理、小组讨论、思维导图构建
情感态度价值观
增强政治认同、树立使命感、坚定“四个自信”
第一篇章·新方位
(一)情境导入,感知新时代
(二)新课讲授,互动探究
(三)课堂小结,升华主题
(四)课后作业
第二篇章:新思想
第三篇章:新征程
目录
(一)情境导入,感知新时代
这十年中国发生了哪些显著变化?体现了怎样的时代特征?”
第一篇章·新方位
(二)新课讲授,互动探究
一、新方位:中国特色社会主义进入新时代
2012年:中共十八大开启新时代序幕
2017年:中共十九大正式确立新时代
阅读课本前两目思考新时代“新”在哪里?
互动:新时代“新”在何处?
新时代的三大“新”特征
社会主要矛盾转化
从“物质文化需要同落后生产”到“美好生活需要同不平衡不充分发展”
奋斗目标升级
从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家
发展理念创新
创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念
阅读课本前两目思考新时代“新”在哪里?
中国梦:国家·民族·人民
人民幸福
民族振兴
国家富强
“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦”
阅读课本190页归纳中国梦的本质
活动:我的梦与中国梦
讨论问题:“结合你课前收集的生活变化实例,谈谈个人理想与中国梦之间的联系。”
活动设置: 小组讨论(3分钟)+代表分享(2分钟)
第二篇章·新思想
(二)新课讲授,互动探究
二、新思想:习近平新时代中国特色社会主义思想
核心内容体系
“八个明确”阐明新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义。
“十四个坚持”回答怎样坚持和发展中国特色社会主义。
历史地位:是马克思主义中国化时代化的最新成果,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
党的十九大确立为党的指导思想
马克思主义中国化时代化最新成果
阅读课本190页第二目概括其思想的核心内容与地位
互动:社会主要矛盾的变化
阅读课本190页第3自然节完成下列填空
1. 从“物质文化需要”到“美好生活需要”,反映了什么?
2. 从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”,说明了什么?
互动:社会主要矛盾的变化
这一变化既体现了人民需求的升级,也反映了我国发展阶段的跃升。它成为我们党制定政策、谋划发展的根本依据。
习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容
总任务:社会主义现代化
总体布局(五位一体):经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设
战略布局(四个全面):
目标:全面建成小康社会→全面建设社会主义现代化国家
举措:全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党
发展理念:创新、协调、绿色、开放、共享
外交方略:人类命运共同体
这一思想是新时代中国发展的指导思想,其 “五位一体”“四个全面” 等布局,构建了涵盖发展各领域的系统框架;“新发展理念” 明确了发展的价值导向,“人类命运共同体” 则体现了中国的全球视野。
第三篇章·新征程
(二)新课讲授,互动探究
三、新征程:全面建设社会主义现代化国家
党的二十大中心任务
以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
阅读课本192页第2自然节,明确党的中心任务
互动:新征程战略安排
基本实现社会主义现代化(2035年)
建成社会主义现代化强国(本世纪中叶)
思考:中国式现代化与西方现代化有什么不同?
它强调人口规模巨大、共同富裕、物质与精神协调、人与自然和谐、和平发展道路。
(三)课堂小结,升华主题
本课逻辑结构:新方位·新思想·新征程
新方位
新思想
新征程
中华民族伟大复兴
新时代是奋斗者的时代,我们都是见证者、参与者、主力军
(四)课后作业
课后任务
1. 基础题:“绘制本课知识结构图”。
2. 探究题(二选一):
A. “我眼中的新时代印记”(围绕关键词撰写短评)。
B. “写给2035年的自己”(结合国家蓝图与个人理想写信)。
回顾过往 成就辉煌
立足当下 使命在肩
展望未来 前途光明
Lavf60.4.100
$图表和数据可视化展示了2012年至2025年间中国GDP的增长情况。数据还显示了在此期间中国人均收入的显著提升。产业结构优化是这一时期中国经济发展的重要特征之一,中国经济发展速度和质量的提升对全球经济作出了重要贡献。中国在脱贫攻坚战中取得了举世瞩目的成就,这些成就体现了中国共同富裕的理念和实践。通过实物模型、动画演示和场景模拟,展示中国在多个科技领域的创新成果。展示内容包括中国空间站的建设过程,体现航天领域的重大突破。蛟龙号深潜器的探索画面展现中国在深海探索方面的实力。人工智能在医疗、交通等领域的应用,凸显科技对社会发展的贡献。五季通信技术的展示,强调科技创新对经济发展的推动作用。通过对比展示,凸显中国在教育、医疗和生态环境等关键民生领域的显著改善。乡村学校的现代化改造是教育改善的体现,为农村地区提供更优质的教育资源。医疗服务的日益普及,确保更多民众能够获得及时有效的医疗保障。生态环境治理的成效,展示了中国在可持续发展方面的坚定努力和显著成果。
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