16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二)-【木牍中考】2026安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 5套安徽真题卷 + 16套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 17套专项小卷 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 卷首语：亲爱的同学们，最美人间四月天，一年一度春季研学活动即将拉开帷幕。复兴中学将开展“人勤春来早，还是家乡好”主题研学活动，让我们共同开启这段精彩纷呈的自然之旅、人文之旅、成长之旅吧! -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【活动一　赴自然之约】 1.校团委将在美丽的植物园里开展“赏春日美景，探自然课堂”的综合性实践活动，邀请你一起参与。(13分) (1)【任务一　走出校园迎春光】小语同学帮校团委拟写了一则研学春游通知，请你帮忙检查。(4分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 通　知 春光明媚，万物复苏，正是春季研学的好时节。为了开拓学生的视野，提高学生热爱大自然的情感，复兴中学将于2024年5月13日开展植物园春季研学活动，请各班同学早上8点集合，统一乘坐大巴前往植物园。 校团委 2024年5月7日 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 在“早上8点”后添加具体的集合地点。(2分) ①画线句子有搭配不当的语病，请提出修改意见。(2分)   ②通知的内容中遗漏了一个重要信息，请提出修改意见。(2分) 将“提高”改为“激发”。(2分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (2)【任务二　亲近自然赏春景】校团委在活动中编写了研学手册，在封面绘制了春游徽标(如下图)。请你介绍其构图要素及寓意。(4分) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 构图要素：图案以绿色为主色调，外圈注有“春游研学”的文字，内圈形似双手，托举着中心的大树、人和书本。寓意：大自然是一本读不完的书，学生要走进自然，在自然的怀抱中学习。(共4分。构图要素2分，须按一定顺序介绍，且构图要素完整；寓意2分，答到“走进自然”即可) 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (3)【任务三　体验生活享春意】小文同学来到了合肥植物园，他看到了“合肥植物园·梅园”一段介绍文字。(5分) 　　合肥植物园每年的梅花展，既有“早粉”“早玉蝶”等早花品种，也有“洪岭二红”“三轮玉蝶”“徽州骨红”“徽州檀香”和“送春”等原产安徽的地方特色梅花品种，近期还将展出一批精品梅花盆景。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 合肥植物园梅园共有梅花5000多株，160多个品种。“早粉”梅渐次盛开，它的花瓣娇嫩如丝绸般柔软，淡粉色的花朵布满整棵梅树，这无疑为春日增添了一抹烂漫。“早粉”花期在每年仲春、暮春期间，现在正值初花期。随着温度逐渐升高，它们将进入最佳观赏期。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ①请你梳理文本内容，帮小文用一句话激发同学们前来植物园观赏的兴趣。(不超过20字)(3分) 【示例】“早粉”正烂漫，梅花展最佳观赏期即将来临。(3分。符合题意，表达通顺即可)　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ②小文看到植物园里梅柳争春，鸟语花香，春意盎然，想用一副对联来描绘此景。请你帮他选择最合适的下联(　　)(2分) 上联：千条嫩柳垂青琐 下联：　　　　　　  A.春光占断唯此花 B.万树繁花闹春意 C.满园春色醉宜人 D.百啭流莺入建章 D 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查病句修改和通知的格式。第①题，“提高”与“情感”搭配不当，可将“提高”改为“激发”。第②题，通知要写清楚活动的主题、时间、地点及具体要求。本则通知缺少集合的地点，可在“早上8点”后添加具体的集合地点。第(2)题考查图文转换。结合关于图标的文字和要素，按一定的顺序，用简洁、通顺的语言描述，并指出寓意即可。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 第(3)题考查筛选并提取信息和拟写对联。第①题，立足文本内容，语言通顺、优美，字数符合要求，并能激发观赏兴趣即可。第②题，上联结构为“数量词+名词+动宾短语”，据此，排除A、C两项；根据对联仄起平收的特点，排除B项。故选D项。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 拟写通知 标题居正中，称呼须顶格，后面冒号不能丢。 正文空两格，内容应具体，时间地点不能漏。 最后一点要记牢，署名在上日期下。 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 2.同学们来到合肥园博园的“昆虫博物馆”，见到了各种昆虫，这不禁让他们想到曾经读过的名著《昆虫记》，请你和他们一起完成下列任务。(12分) 石蚕靠着它们的小鞘在水中任意敖游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着船duò的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不至于下沉呢? 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 我将石蚕的小鞘剥．去，把它们分别放在水上。结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢?原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时的小鞘的后部就留出一段空隙．，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)小语同学在阅读《昆虫记》这一部分时，遇到了困难，请你帮他根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 船duò(　　) 剥．(　　)去 空隙．(　　) (2)第一段画线句中有错别字的词语是“　　　　”，正确写法是“　　　　”。(2分)  遨游 敖游 xì bāo　 舵　 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (3)小语和小文在观察昆虫博物馆中各种昆虫标本，请结合《昆虫记》，找出该昆虫的习性。(2分) 昆虫名称：小甲虫①　　　　；螳螂②　　　　。  昆虫习性： A.在地下“潜伏”四年，才能钻出地面 B.为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心 C.善于利用“心理战术”制服敌人 D.精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 C B 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查掌握名著基本内容的能力。 选项 昆虫习性 昆　虫 A 在地下“潜伏”四年，才能钻出地面 蝉 B 为后代做出无私奉献，为儿女操碎了心 小甲虫 C 善于利用“心理战术”制服敌人 螳螂 D 精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子 切叶蜂 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (4)读了《昆虫记》，同学们发现，法布尔能真实地展现昆虫的生活情景，是运用了　　 　　和　　　　的科学研究方法。(2分)  实验 野外观察 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (5) 巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”请从“趣味”“美感”“思想”中任选一个关键词，结合《昆虫记》的内容谈谈你的理解。(60字左右)(3分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【示例一】趣味——螳螂捕食充满了“智慧”。“摆出吓人的姿态”震慑猎物，然后亮出武器，吓瘫了猎物后，悠然享受美餐。作者运用拟人和比喻的修辞手法，让人读起来兴味盎然。(共3分。具体事例1分，分析2分) 【示例二】美感——自然界中的捕食现象让法布尔写得充满了动感的美。螳螂的双翼，腋窝的形状、颜色描绘得形象而生动。语言风趣自然，准确而富有情趣，给人美的享受。(共3分。具体事例1分，分析2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【示例三】思想——《昆虫记》展现了作者的科学思想。弱肉强食的自然界中亦有“震慑”“迷惑”等奇招，就如同人类社会；法布尔以“人性”来写“虫性”，展现了他对生命的尊重与热爱。(共3分。“思想观点”1分，具体分析2分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查掌握名著基本内容的能力。 关键词 含　义 答题思路 趣味 作品带给读者的愉悦感和吸引力 分析法布尔描写昆虫时使用的修辞手法和表达效果 美感 作品展现出来的审美价值和艺术魅力 选取具体描写片段，分析其蕴含的自然美和语言美 思想 作品所表达的思想观点和价值观念 分析法布尔如何通过昆虫世界来反映人类世界，以及其思想观点 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【活动二　寻人文之美】 3.【任务一　名人馆内感人文】同学们走进了名人馆，馆内陈列了很多名人诗篇。细心的小语发现，文人墨客喜欢在诗文中选用特定的景或者物来表情达意。语文老师说，这是意象。(10分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)“酒”是我国古代诗人特别钟情的审美意象。在范仲淹的《渔家傲·秋思》中，“　　　　　　　　，________________”借酒表达了对亲人的思念和功业未立、归家无计的思想感情；刘禹锡“今日听君歌一曲，________________”借酒寄托自己和朋友间的相互慰勉之情；苏轼在《水调歌头》中，欢饮达旦后，用“________________?________________”两句，抒发自己对自然的探索和人生的感慨。  把酒问青天 明月几时有　 暂凭杯酒长精神 燕然未勒归无计　 浊酒一杯家万里　 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (2)除“酒”之外，“猿啼”也是中国古代诗文中的常见意象。郦道元描绘三峡美景时，引用了南北朝《巴东三峡歌》中的“________________，________________”，借猿声写其凄美；陶弘景钟情于江南山水，借“晓雾将歇，________________”(《答谢中书书》)写尽茅山的奇美；吴均在《与朱元思书》中用生花妙笔描绘富春江的奇山异水时，也不忘关注猿啼：“________________，________________。” 猿则百叫无绝 蝉则千转不穷　 猿鸟乱鸣　 猿鸣三声泪沾裳　 巴东三峡巫峡长　 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 4.【任务二　孝肃祠中悟品格】 同学们来到了包公祠，看到大量历史文献和相关诗文，他们对包拯有了更深刻的认识。请阅读下面三个语段，完成下列各题。(16分) 　　【甲】予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭．亭．净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 (选自周敦颐《爱莲说》) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 　　【乙】孝肃祠边古树森，小桥一曲倚城阴。清溪流出荷花水，犹是龙图①不染．心。 (选自宋衡《游香花墩谒包孝肃祠》) [注]①龙图：包拯，曾任龙图阁直学士。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 　　【丙】拯性峭直，恶吏苛刻①，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕②也。与人不苟合，不伪辞色悦人。平居无私书．，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从．吾志，非吾子孙也。” (选自《宋史·包拯传》，有删改) [注]①恶吏苛刻：憎恶官吏苛杂刻薄。②忠恕：忠直宽恕。③大茔：家族坟墓。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)请解释下列加点词在文中的意思。(4分) ①亭．亭．净植 亭亭：　　　　　　  ②犹是龙图不染．心 染：________________ ③平居无私书． 书：________________ ④不从．吾志 从：________________ 听从，顺从 书信、信件 沾染、污染 耸立的样子 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (2)下列关于文中画波浪线句子的断句，正．确．的一项是 (　　)(2分) A.后世子孙仕宦/有犯赃者/不得放归本家 B.后世子孙/仕宦有犯赃者/不得放归本家 C.后世/子孙仕宦有犯赃者/不得放归本家 D.后世子孙仕宦/有犯赃者不得/放归本家 A 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查文言文断句的能力。“后世子孙仕宦”指“后代的子孙当官从政”。这里“仕宦”作为定语修饰“后世子孙”，表示的是这部分特定的子孙群体。“有犯赃者”是一个独立的句子成分，表示“犯有贪污罪的人”。这个部分与前面的“后世子孙仕宦”构成了一个完整的句子。“不得放归本家”句意完整，表示对“有犯赃者”的惩罚措施，即“不允许他们回到家族或家乡”。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①可远观而不可亵玩焉。   ②与人不苟合，不伪辞色悦人。 (只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。(共3分。“而”1分，“亵玩”1分，句意1分) (他)跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人。(共3分。“苟合”1分，“辞色”1分，句意1分) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (4)根据莲花的品行特点，结合以上三则材料，分析包拯的品质特征。(4分) 【乙】诗“清溪流出荷花水，犹是龙图不染心”与【甲】文中荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作类比，表现包拯不与世俗同流合污的品质；【丙】文“拯性峭直”与【甲】文莲花“中通外直”“亭亭净植”作类比，表现包拯刚直不阿的优秀品质。(共4分。结合文章内容分析“不与世俗同流合污”2分，结合【甲】【乙】两文分析“刚直不阿”2分，若答“正直不苟”“庄重质朴”也可酌情给分) 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。 参考答案　①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟、豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【参考译文】 【乙】孝肃祠旁边的古树郁郁葱葱，一片繁密，一座小桥静静地弯曲着，依偎在城墙的阴影之中。清澈的溪水缓缓流出，带起了荷花池的涟漪，就如同包龙图一般，内心纯洁，不受世俗的污染。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【丙】包拯性情严峻刚直，憎恶官吏苛杂刻薄，致力于敦厚宽容之政，虽然非常憎恨恶行，但从来没有不用忠直宽恕之道来推行政务。(他)跟人交往不随意附和，不伪装言辞脸色来取悦别人。平常没有私人信件，连朋友、亲戚都与他断绝来往。虽然地位显贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。(他)曾经说：“后代的子孙当官从政，假若贪赃枉法，不允许他们回到家族，死了不得葬入家族坟墓。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。” 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 5.【任务三　赤阑桥畔寻诗意】同学们来到赤阑桥，看到了桥边跨越几千年的垂柳，感受到合肥的历史文化底蕴，准备以下文为脚本，拍摄一部宣传片，请你协助他们完成以下任务。(21分) ①柳与桃，自古就是合肥的乡土树种。“蜀山盛开桃千树，淝水轻垂柳万条”，这是广为人知的(　　)合肥新春物候的联语。桃花妖娆，柳丝窈窕，红绿掩映，年年岁岁装点出合肥的城市意态与生活图景。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ②合肥地处江淮间，四季分明，沃野千里，是柳树的适生地。柳树向来就是承载丰富文化内涵的树种。十里长亭离别，宾主折柳相送，那里的柳树被唤作“长亭柳”；杭州清波门外，有一处柳荫路曲、流莺比邻之地，遂成了西湖十景之一的“柳浪闻莺”；西安灞河上的灞桥，是出入关中的必由之路，桥头遍植垂柳，由此“灞桥柳”就成了特殊的文化符号与情感标志。合肥也有这样的文化符号与情感标志，那就是植根南宋、立足赤阑桥畔的柳树，我们姑且称为“合肥柳”。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ③“合肥巷陌皆种柳，秋风夕起骚骚然。”这是古代合肥市井的独特景观。而到了南宋，狼烟四起，“合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。”时令虽然不好，却也(　　)不了那一抹青青柳色，落寞与伤怀的小城悄然温．暖．着姜夔①的漂泊之心。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ④青年时期的姜夔，初入合肥，虽以工词而闻名朝野，然终是布衣之身。正当其热忱满腔却报国无门之时，在赤阑桥畔偶遇知音，结识了多才多艺的歌女，“为大乔能拨春风，小乔妙移筝，雁啼秋水。”同是天涯沦落人，共同的命运让姜夔与这歌女情愫相牵，歌声、笑声更荡尽满心的疲惫。山河破碎、岁月蹉跎之际，此种颠沛患难之交、风雨同舟之情，自然弥足珍贵。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 以“清空”“骚雅”开一代词风的姜夔，把自己缠绵悱恻的情怀，加以冷处理，使之“结体于虚”，于是袅娜的合肥之柳，幻化为自己漂泊不得志时的知音。后人以三句话点化出姜夔、柳树、合肥三者之间的微妙关联：意结柳城，词赋柳品，调寄柳情，可谓风清月朗，柳暗花明。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ⑤人生际遇，浊世凄清，经历了几十年的陵谷变迁，看够了无数鱼龙曼衍，最忘不了的，还是那“枝头香絮，是处人家”。吟柳、思柳、忆柳，伴其终身，直到他魂归西子湖畔，眼前所见，唯有赤阑柳色；心中所思，自是合肥伤别。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ⑥赤阑桥畔，包河垂柳，随风摇曳，牵愁引恨。“记曾共西楼雅集，想垂杨还袅万丝金。”(《一萼红》)“渐吹尽，枝头香絮，是处人家，绿深门户。”(《长亭怨慢》)姜夔以合肥柳(　　)红颜知己，在文学史上，为后人留下了文情并茂的艺术形象，真情实感，横逸自然，千年之后，读之犹觉摄魂。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ⑦姜夔留下的这些合肥词，构成了一幅完美的艺术画图，而这幅画图的背景，正是淝水两岸轻垂的合肥柳。千门柳色连淝水，三径桃花入蜀麓，桃红柳绿，既是一个城市的世俗情味，亦是一方乡土的绝美色调。 ⑧每一棵合肥柳，都是一阕传之千古的宋词，是合肥独特的风景与诗意。 (选自《同步阅读》，有删改) [注]①姜夔(kuí)：南宋词人，曾住赤阑桥畔。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)小语发现拍摄文本中丢失了几个词，请你帮他补全。下列最．恰．当．的一项是(　　)(3分) A.描绘　遮挡　暗喻 B.描绘　遮掩　隐喻 C.描述　遮掩　暗喻 D.描述　遮挡　隐喻 B 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查还原词语的能力。“描绘”的意思是描画。“描述”的意思是形象地叙述。第一空，根据前文诗句的含义可知，其描画了合肥新春景象，用“描绘”更合适。排除C、D两项。“遮挡”的意思是遮蔽拦挡。“遮掩”的意思是遮蔽，掩盖。第二空，这里指狼烟四起的时令掩盖不了柳色，用“遮掩”更合适。排除A项。故选B项。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (2)小语想把宣传片的片名定为“合肥柳”，请你为他阐述两条理由。(4分) “合肥柳”是文章的写作对象；“合肥柳”是全文的线索，贯串全文，使文章浑然一体；作者提到了许多与“合肥柳”有关的诗词，用此片名富有诗意，增添文学色彩；“合肥柳”具有鲜明的地方特色，暗含着合肥这座城市的风景与诗意。(共4分。每点2分，答出两点即可) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查分析标题作用的能力。本文主要围绕着合肥的柳树展开，点明“合肥柳”的历史文化底蕴和其在当地人民生活中的重要地位，所以“合肥柳”既是文章的写作对象，也是全文的线索。根据第②段“柳树向来就是承载丰富文化内涵的树种”，以及文章多处引用与“合肥柳”有关的诗词，这些构成了“合肥柳”的文化内涵，使“合肥柳”富有诗意，增添了文章的文学色彩。根据第⑧段“每一棵‘合肥柳’，都是一阕传之千古的宋词，是合肥独特的风景与诗意”可知，“合肥柳”不仅能凸显合肥的地域特色，还能展示合肥的城市风貌和诗意。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (3)小文选择下面句子作为宣传片的旁白，请结合上下文，从修辞手法、词性变化两个角度赏析下列句中加点词语的表达效果。(4分) 　　落寞与伤怀的小城悄然温．暖．着姜夔的漂泊之心。 “温暖”一词在修辞手法上，使用拟人的修辞手法，赋予合肥这座城市人的情态；在词性变化上，形容词活用为动词，生动形象地说明凄凉萧瑟的小城让姜夔感到温情，安放了他漂泊的心灵。(共4分。“拟人”1分，“形容词活用为动词”1分，表达效果2分) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查品味重要词语的表达效果的能力。“温暖”一词在这里使用了拟人的修辞手法，将小城拟人化，形象地描述了小城给姜夔带来温暖的感觉。同时，“温暖”一词在这里是形容词活用为动词，表现了狼烟四起的时局里小城让漂泊的姜夔感到温暖。“温暖”在这里既展现了小城的温情，也表达了姜夔对小城的深切感情。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (4)后期剪辑时，小语和小文在对第②段文本理解时产生了分歧，你同意谁的观点?请简述理由。(5分) 小语：对“长亭柳”“西湖柳”和“灞桥柳”的介绍不重要，应删除。 小文：对“长亭柳”“西湖柳”和“灞桥柳”的介绍很重要，应保留。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【示例】我同意小文的观点。作者运用类比手法，说明“合肥柳”与“长亭柳”“西湖柳”“灞桥柳”一样，都承载着丰富的文化内涵；交代了“长亭柳”“西湖柳”“灞桥柳”成为文化符号和情感标志的原因，为下文写姜夔与“合肥柳”之间的关联做铺垫；丰富文章内容，营造诗意的氛围，增添文章的文学色彩。(共5分。意见1分，理由每点2分，答出两点、意思对即可。如写同意小语的观点，言之成理也可) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查分析段落作用的能力。从赞同小文的观点的角度来说，根据“十里长亭离别，宾主折柳相送”“有一处柳荫路曲、流莺比邻之地，遂成了西湖十景之一”“灞桥，是出入关中的必由之路”可知，“长亭柳”“西湖柳”和“灞桥柳”都承载着丰富的文化内涵；根据“合肥也有这样的文化符号与情感标志，那就是植根南宋、立足赤阑桥畔的柳树”及后文内容可知，这部分内容为下文写姜夔与“合肥柳”的联系做铺垫；同时，丰富了文章内容，营造诗意的氛围，增添了文章的文学色彩。从赞同小语的观点的角度来说，“合肥柳”才是宣传片的核心，因此这些内容可以作为补充信息，不必作为重点来介绍。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (5)“每一棵合肥柳，都是一阕传之千古的宋词，是合肥独特的风景与诗意”，请联系全文，谈谈你对该句中“风景与诗意”的理解。(5分) 合肥柳是城市的新春物候，装点出合肥的城市意态与生活图景，是一方水土的绝美色调与风景；柳树承载着丰富的文化内涵，是合肥的文化符号与情感标志，合肥柳曾温暖过词人姜夔的心，词人姜夔也终生怀念合肥柳并留下不少佳作，增添了合肥的诗意。(共5分。风景阐释2分，诗意阐释3分，意思对即可) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查理解重要词语含义的能力。从全文来看，“风景”一方面指自然景观，根据第①段内容可知，柳树装点出合肥的城市意态与生活图景。“诗意”则主要体现在柳树的历史文化内涵和“合肥柳”与词人姜夔之间的深厚情感。根据第②段“柳树向来就是承载丰富文化内涵的树种”“合肥也有这样的文化符号和情感标志…… ‘合肥柳’”可知，“合肥柳”承载了合肥丰富的历史文化内涵，营造诗意的氛围。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 根据第⑦段“姜夔留下的这些合肥词……正是淝水两岸轻垂的合肥柳”可知，“合肥柳”成了姜夔词作中的重要意象，他留下的合肥词既有一个城市的世俗情味和一方乡土的绝美色调，也使“合肥柳”富有诗意。综上所述，这里的“风景与诗意”既包含了“合肥柳”的自然景观，也包括了“合肥柳”所承载的历史文化意蕴以及姜夔与“合肥柳”之间的深厚情感。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【活动三　追科技之光】 6.同学们来到合肥科技馆，感受到“大湖名城，创新高地”的科技魅力。请阅读下列材料，回答问题。(18分) 材料一　新质生产力代表先进生产力的演进方向，是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，具有强大发展动能，能够引领创造新的社会生产时代。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 更高技术含量的劳动资料是新质生产力的动力源泉。生产工具的科技属性强弱是辨别新质生产力和传统生产力的显著标志。新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具，进一步解放了劳动者，削弱了自然条件对生产活动的限制，极大拓展了生产空间，为形成新质生产力提供了物质条件。特别是工业互联网、工业软件等非实体形态生产工具的广泛应用，极大丰富了生产工具的表现形态，促进制造流程走向智能化、制造范式从规模生产转向规模定制，推动生产力跃上新台阶。 (摘编自《新质生产力的内涵特征和发展重点》，2024年3月1日《人民日报》) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 材料二　第一个里程碑是实现“量子计算优越性，即量子计算机对玻色取样、组合优化等特定问题的计算能力超越传统超级计算机”。2020年底，中科大潘建伟院士团队实现了76个光子的量子计算原型机“九章”。根据现有最优的经典算法，“九章”处理更为复杂的“高斯玻色取样”问题的速度，比目前最快的超级计算机“富岳”快100万亿倍，等效速度比谷歌的量子计算原型机“悬铃木”快100亿倍。这一成果使得我国成功达到了“量子计算优越性”里程碑。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 近年来，合肥市依托高校，促进产学研深度融合。大力培育发展量子产业，打造了量子领域4个新型研发机构，运营了量子信息未来产业园，开通了千公里级量子通信京沪干线，集聚了一批量子产业链企业，成为“量子科技”“量子产业”的双高地。下一步，合肥将深入贯彻落实科技强国战略，支持量子科技创新和产业发展，高水平推动量子前沿科技攻关，加速量子科技创新成果落地转化。 (摘编自2021年1月8日《光明日报》) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 材料三　合肥市各开发区以及首位产业分布 合肥高新技术产业开发区 集成电路、软件及大数据，人工智能、高端装备制造、生命健康等 合肥新站高新技术产业开发区 新型显示、集成电路、高端装备制造、新能源、新材料等 合肥经济技术开发区 智能家电、集成电路及电子信息、汽车及新能源汽车、高端装备制造、快速消费品、生物医药及高端医疗器械、公共安全、人工智能及大数据、现代服务业等 安徽巢湖经济开发区 智能制造、新能源汽车、生物医药、营养与健康食品、文化旅游、信息科技等 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 材料四　近年来，合肥依托综合性国家科学中心建设，积极下好创新先手棋，推进战略性新兴产业融合集群发展。 2023年，合肥新签约1200多个产业链项目，5个百亿元项目开工建设，5个百亿元项目建成投产。与此同时，合肥正在抢滩布局未来产业：全国首个量子信息未来产业科技园在合肥挂牌运营，量子领域专利授权量、企业数量全国领先；元宇宙、合成生物、人形机器人等产业的龙头企业也纷纷落户合肥。 (摘编自2024年3月11日《科技日报》) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)下列关于新质生产力的理解，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.新质生产力具有引领创造新的社会生产时代的动能。 B.量子计算优越性愈发明显，将会为相关产业带来技术革命性突破，从而成为新质生产力。 C.随着社会不断进步，更高技术含量的劳动资料不断涌现，新质生产力已经取代了传统生产力。 D.合肥市从产业布局、科技创新等多方面促进新质生产力的发展。 C 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查理解文章内容的能力。C项“已经取代”错误，材料一第二段中只提到“生产工具的科技属性强弱是辨别新质生产力和传统生产力的显著标志”，并未说明“新质生产力已经取代了传统生产力”。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) ①_________________　　 ②_______________________　　 ③_________________ ④_______________________　　 ⑤_________________ (2)根据材料一的内容，在表格中填入相应的内容。(5分) 表现形态丰富 更高技术含量的劳动资料 产业深度转型升级 生产要素创新性配置 技术革命性突破 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查筛选并概括文章内容的能力。 材料一第一段“新质生产力……是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的先进生产力质态”➡第①②③空 材料一第二段“更高技术含量的劳动资料是新质生产力的动力源泉”➡第④空 材料一第二段“特别是工业互联网、工业软件等非实体形态生产工具的广泛应用，极大丰富了生产工具的表现形态”➡第⑤空 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (3)材料二画线句运用了哪些说明方法?有什么作用?(4分) 运用了作比较、列数字的说明方法。通过将“九章”量子计算原型机处理更为复杂的“高斯玻色取样”问题的速度与“富岳”“悬铃木”的速度作比较，列出“100万亿倍”“100亿倍”这样具体的数字，准确突出地说明了“九章”量子计算原型机使我国达到了“量子计算优越性”里程碑。(共4分。说明方法2分，作用2分，意思对即可) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (4)综合上述材料，谈谈合肥在发展新质生产力方面的优势。(6分) 依托高校科研，形成产学研深度融合的发展路径；政府在政策制定、发展定位等方面具有前瞻性；各开发区首位产业为发展新质生产力打下基础。(共6分。答出“产学研深度融合”2分，从“政府”“开发区”方面回答各2分，意思对即可) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【解析】本题考查概括文章内容的能力。结合材料二第二段“近年来，合肥市依托高校，促进产学研深度融合”，可概括为依托高校科研，形成产学研结合的发展路径。结合材料二第二段“合肥将深入贯彻落实科技强国战略，支持量子科技创新和产业发展，高水平推动量子前沿科技攻关，加速量子科技创新成果落地转化”，可概括为政府在政策制定、发展定位等方面具有前瞻性；结合材料三图表内容和材料四第一段内容，可概括为各开发区首位产业为发展新质生产力打下基础。 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【活动四　悟成长之变】 7.“鲲化为鹏”是一种理想的升华，“蛹化成蝶”是一种全新的开始，“春风化雨”则能滋养万物，“冥顽不化”则预示愚昧顽固，不知变化。有哲人说，这世界上，唯一的不变就是一直变化。变与不变总是伴随着我们的成长。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 请结合材料，从“变与不变”的角度，结合自己的学习、生活经历、情感变化或者读书思考，写一篇不少于600字的文章。(55分) 要求：(1)文体不限，题目自拟；(2)不得出现真实的校名、姓名等信息；(3)不得套作、抄袭；书写规范，卷面整洁。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 【写作指导】 本题考查材料作文的写作。“变与不变”是一个 具有哲理的思考题。首先，“变”本义是“和原来 不同，变化，改变”。万事万物每时每刻都在发生着变化，包括人、事、物等方面。“不变”相对于“变”，指的是恒常性或稳定性。不变的可以是人的精神、情感，也可以是事物发展规律。写作时可就人、事、物等方面选择一个角度写深写透，只要与“变与不变”相关即可。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) 若写记叙文，可用对比、衬托的写法写出变化的环境、物质，不变的精神、情感或规律。如初一时，自己听父母的唠叨不以为意，初二再听则十分厌烦，而现在父母的唠叨犹在耳边，感受到的是父母满满的爱。三年中，“我”对父母的感受一直在变，但父母对“我”的爱一直没变。若写议论文，围绕“变与不变”的角度来展开论述，论证结构可以采用总—分—总的形式，内容中可以引用名人名言，来增强自身观点的说服力，另外观点一定要积极向上。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) (1)人生的一切变化、一切魅力、一切美，都是由光明和阴影构成的。(列夫·托尔斯泰) (2)成长的道路上，我们学会了在变化中寻找不变的力量，也在不变中拥抱变化的机遇。正如四季更迭，春花秋月各有其美，我们在成长的变与不变中，逐渐领悟到生命的真谛。愿我们都能以一颗平和而坚定的心，继续前行在成长的道路上，不断超越自我，迎接更加辉煌的明天。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 -- -- 16.2024年合肥市瑶海区初中毕业学业考试模拟试卷(二) $