第12课《短文二篇——答谢中书书》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《答谢中书书》展开，涵盖书信文体知识、字音节奏、文意疏通及山水景物赏析，通过“展书信明其意”“听准字音划节奏”等环节搭建学习支架，引导学生由文体认知逐步深入文本理解与情感把握。 其特色在于融合文化自信（凸显六朝书信双璧地位、谢灵运背景知识）、思维能力（多角度赏景方法指导）与审美创造（山水明信片绘制作业），以问题探究驱动学习，学生可提升文言赏析与表达能力，教师教学环节清晰，助力高效课堂实施。

陶弘景 答 谢 中 书 书 答谢中书书 答 谢中书 书 / / 答复 官职名 书信 书,即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用文体,多记事陈情。 特征:以记事为主,夹叙夹议,有时也写景抒情。 《答谢中书书》与吴均的《与朱元思书》合称六朝书信双璧 。 壹 展书信 明其意 听准字音,尝试划分节奏 答谢中书书 陶弘景 山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交晖。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。 xi tu l n y 疏通文意 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交晖。青林翠竹,四时 俱 备。 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的树林,翠绿的竹丛,四季都有。 结构助词,的 共同谈论 这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。 全、都 四季 完备、齐备 耸入 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 清晨的薄雾 南朝宋山水诗人谢灵运,被封为康乐公。 坠落 水中潜游的鱼 消散 从 争相 人间仙境 参与,这里指欣