精品解析：2025-2026学年山东省滨州市惠民县教科版四年级上册期中考试科学试卷

2025-2026学年第一学年第一学期期中学习力调研 四年级科学试题 （时间：30分钟 满分：50分） 一、填空题（10分，每空1分） 1. 声音能在空气、玻璃等物质中传播，________在真空中传播。 【答案】 不能 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。因此声音能在空气、玻璃等物质中传播，不能在真空中传播。 2. （ ）是食物初步消化的场所；（ ）是人体最主要的消化吸收器官。 【答案】 ①. 口腔 ②. 小肠 【解析】 【详解】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所，口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。所以口腔是食物初步消化的场所；小肠是人体最主要的消化吸收器官。 3. 我们通常采用________方法鉴别食物中的淀粉，采用________方法鉴别食物中的脂肪。 【答案】 ①. 滴碘酒 ②. 放在白纸上挤压 【解析】 【详解】为了检测食物中是否含有淀粉，通常采用的方法是滴碘酒，观察颜色变化。如果变成蓝色，说明食物中含有淀粉。否则不含有淀粉。把一种食物放在白纸上挤压，如果在白纸上留下了油渍，说明这种食物里面含有脂肪。 4. 声音的高低可以用__________来描述。物体振动得越快，发出的声音就越________；物体振动得越慢，发出的声音就越________。 【答案】 ①. 音高 ②. 高 ③. 低 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 5. 听诊器上的听诊头可以更好地传递振动；听诊器上的胶管相当于________，可以更好地传递声音。 【答案】固体通道 【解析】 【详解】医生经常用听诊器给病人检查身体，听诊器前端是一个面积较大的膜腔，体内声波鼓动膜腔后，听诊器内的密闭气体随之振动，而塞入耳朵的一端，由于腔道细窄，气体振动幅度就比前端大很多，由此放大了患者体内的声波振动。听诊器上的听诊头可以更好地传递振动；听诊器上的胶管相当于固体通道，可以更好地传递声音。 6. 可以用_________法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。 【答案】排水 【解析】 【详解】测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球，测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一口气后用吸管向水里吹气，排出的水量就是肺活量。这种方法叫排水法。 二、判断题（5分，每题1分） 7. “风声雨声读书声，声声入耳”，这里的声音都来自大自然。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】声音分为自然产生和人为制造两类。风声、雨声由自然现象产生，属于自然声；读书声由人类活动发出，属于人为声。题目中“都来自大自然”的说法错误，因读书声并非自然产生。 8. 用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】声音的强弱由物体振动幅度决定。敲击音叉的力越大，振动幅度越大，声音越强；力越小，振动幅度越小，声音越弱。题目中敲击同一音叉时，力度不同改变了振动幅度，因此声音强弱会变化。音叉的音调（高低）由振动频率决定。 9. 我们身体在睡觉的时候没有和外界进行物质和能量的交换。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】人在睡眠时依然通过呼吸吸入氧气，呼出二氧化碳，进行气体交换。同时，体内细胞持续分解有机物释放能量，维持生命活动。因此，睡觉时身体仍与外界进行物质和能量交换。题目说法错误。 10. 玉米遇到碘酒会变成蓝紫色，因为它含有淀粉。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】淀粉遇到碘酒会发生颜色变化，呈现蓝紫色，这是淀粉的特性。玉米作为常见谷物，其主要成分包含淀粉。因此，当玉米接触碘酒时，因淀粉的存在而发生显色反应，判断正确。 11. 将长短不同的吸管依次并排固定在一起，吹奏它，那些短管发出的声音高。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。当吸管长短不同时，越短的振动的越快，发出的声音越高，越长的振动的越慢，发出的声音越低。 三、单选题（10分，每题1分） 12. 发声物体的共同特点是（ ）。 A. 都是金属做的 B. 都在振动 C. 都是固体 D. 都是液体 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生，振动停止，发声停止。所以发声物体的共同特点是都在振动。 13. 若他们在通话时，小瑞用手捏住棉线的一部分，另一端的同学就听不见传声了，原因是（ ） A. 用手捏住棉线，空气就无法振动 B. 用手捏住棉线，棉线就无法振动 C. 棉线本身就不能传播声音 【答案】B 【解析】 【详解】A. 用手捏住棉线并不会阻止空气振动，因为声音此时主要通过棉线传播，而非空气。A选项错误。 B. 声音通过振动传递，捏住棉线会阻碍棉线的振动，导致声音无法继续传播。B选项正确。 C. 题目中通话时原本能听到声音，说明棉线可以传播声音，因此C选项错误。 故选B。 14. 在我们的耳朵里，时刻在接收声音并产生振动的结构是（ ）。 A. 外耳道 B. 听觉神经 C. 鼓膜 【答案】C 【解析】 【详解】声源的振动产生声音→空气等介质传播声音→人耳鼓膜振动引起听觉。在我们的耳朵里有一个鼓膜，它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收各种声音并产生振动。 15. 在口腔里，（ ）把食物中的淀粉转化为糖类。 A. 舌头 B. 牙齿 C. 唾液 D. 喉咙 【答案】C 【解析】 【详解】在口腔中，唾液含有消化酶，能将食物中的淀粉分解为糖类。牙齿负责咀嚼，舌头辅助搅拌，喉咙用于吞咽，均不参与化学分解。故选C。 16. 声音在下面三种物体中传播最快的是（ ）。 A. 水 B. 木头 C. 钢铁 【答案】C 【解析】 【详解】 声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体 > 液体 >气体。所以钢铁中传播最快。 17. “卷帘待明月，拂槛对西风”，“草根鸣蟋蟀，天外叫冥鸿。”请问蟋蟀和风声的发声体依次是（ ）。 A 空气、空气 B. 翅膀、雨滴 C. 翅膀、空气 【答案】C 【解析】 【详解】蟋蟀的发声体是它们的翅膀。蟋蟀通过摩擦前翅与后翅来产生声音，这种声音通常用于吸引配偶或进行领域防御。风声的发声体是空气。风是由空气流动形成的，当风吹过物体或空气中的缝隙时，会使得空气振动，从而产生声音。故选C。 18. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。 A. 物体振动幅度大，音量强 B. 物体振动幅度小，音量强 C. 物体振动速度快，音量强 【答案】A 【解析】 【详解】音量由物体振动幅度决定，振动幅度越大，音量越强。A选项正确描述了幅度大与音量强的关系；B选项幅度小导致强音量错误；C选项振动速度影响音调而非音量。故选A。 19. 下列有关声音传播的说法正确的是（ ）。 A. 只要物体振动，就一定能听到声音 B. 声音可以在固体中传播 C. 声音只朝着一个方向传播 【答案】B 【解析】 【详解】A、只要物体振动，就一定能听到声音，错误；声音需要介质传播才能听到声音。 B、声音可以在固体、液体、气体中传播，B正确。 C、声音只朝着一个方向传播，错误。声音以波的形式向四面八方传播。 20. 如图所示，在广口瓶内悬挂一个手机，拨通瓶内手机的同时逐渐抽去瓶内的空气，听到的铃声（ ）。 A. 越来越弱 B. 越来越强 C. 强弱不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。逐渐抽去瓶内的空气，空气越来越稀薄，铃声会越来越弱。 21. 用相同的力去敲击下列杯子的杯口，发出的声音最低的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】在相同敲击力下，杯中水越多，整体振动质量越大，振动频率越低，因而发出的声音也就越低。选项A的水最多，故选A。 四、综合题（9分，每个1分） 22. 下面是人体的呼吸器官图，请将人体呼吸器官的名称填在对应的位置。 【答案】 【解析】 【详解】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。 23. 请将下列人体部位与其作用连起来。 耳郭 收集声音 鼓膜 将振动传递到内耳 听小骨 将声音转化为振动 耳蜗 将振动转化为听觉信号 【答案】 【解析】 【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的作用是收集声音，外耳道的作用是传递声波到中耳，听小骨的作用是传递声波到内耳，鼓膜的作用是将声波转化为振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是把声音转化成信号传给大脑。 五、实验探究题（16分） 24. 四名四年级的同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 被测人员 肺活量 A同学（女） 1000毫升 B同学（女） 650毫升 C同学（男） 2750毫升 D同学（男） 2250毫升 （1）简易肺活量测量袋的使用方法排序正确的是（ ） ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1100~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900~2000毫升。四名同学中肺活量不达标的是________（填字母，下同）同学，超出标准值的是________同学。 【答案】（1）C （2） ①. B ②. C 【解析】 【分析】一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是肺活量。从肺活量可以知道人体摄氧能力和排出废气的能力。 24题详解】 简易肺活量测量袋使用方法：展开测量袋，深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋，肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出，读取鼓起的测量袋上的最大数值。①②④③符合题意。选C。 【25题详解】 根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》：四年级男生肺活量标准范围为1100~2600毫升（含端点值）。四年级女生肺活量标准范围为900~2000毫升（含端点值）。 比较数据：B同学（女）肺活量为650毫升，低于女生最低标准900毫升，因此不达标。 C同学（男）肺活量为2750毫升，高于男生最高标准2600毫升，因此超出标准值。 A同学（女）1000毫升（在900~2000 范围内，达标）。 D同学（男）2250毫升（在1100~2600 范围内，达标）。 25. 探究“声音”的奥秘。 （1）图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（填“强”或“弱”）________，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更__________（填“大”或“小”） （2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越________（填“快”或“慢”），音高越________。（填“高”或“低”） （3）我们改变电视机的音量时，改变的是声音的________________。（填“强弱”或“高低”） （4）图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，________号杯子发出的声音最高。 （5）如图：在探究“物体是怎样发出声音的实验中，在鼓面上放豆子是为了________________。 【答案】（1） ①. 强 ②. 大 （2） ①. 慢 ②. 低 （3）强弱 （4）① （5）放大鼓面振动 【解析】 【小问1详解】 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强。用力拨动尺子时，尺子振动幅度大，所以发出的声音强。 【小问2详解】 尺子伸出桌面部分越长，其质量和体积相对越大，振动就越慢。而音高与振动频率有关，振动越慢，音高越低。 【小问3详解】 电视机音量的大小对应的是声音的强弱，改变音量就是改变了声音的强弱。 【小问4详解】 在三个形状相同的杯子中，水越少，杯子和水的整体质量越小，振动就越容易，振动频率越高，发出声音的音高就越高，所以①号杯子发出的声音最高。 【小问5详解】 鼓面振动比较微小，不容易直接观察到，在鼓面上放豆子，豆子会随着鼓面的振动而跳动，通过观察豆子的跳动就可以放大鼓面的振动，便于观察。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学年第一学期期中学习力调研 四年级科学试题 （时间：30分钟 满分：50分） 一、填空题（10分，每空1分） 1. 声音能在空气、玻璃等物质中传播，________在真空中传播。 2. （ ）是食物初步消化的场所；（ ）是人体最主要的消化吸收器官。 3. 我们通常采用________方法鉴别食物中的淀粉，采用________方法鉴别食物中的脂肪。 4. 声音的高低可以用__________来描述。物体振动得越快，发出的声音就越________；物体振动得越慢，发出的声音就越________。 5. 听诊器上的听诊头可以更好地传递振动；听诊器上的胶管相当于________，可以更好地传递声音。 6. 可以用_________法测量肺活量，肺活量越大同学会使塑料瓶里排出的水量越多。 二、判断题（5分，每题1分） 7. “风声雨声读书声，声声入耳”，这里的声音都来自大自然。（ ） 8. 用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。（ ） 9. 我们的身体在睡觉的时候没有和外界进行物质和能量的交换。（ ） 10. 玉米遇到碘酒会变成蓝紫色，是因为它含有淀粉。（ ） 11. 将长短不同的吸管依次并排固定在一起，吹奏它，那些短管发出的声音高。（ ） 三、单选题（10分，每题1分） 12. 发声物体的共同特点是（ ）。 A. 都是金属做的 B. 都在振动 C. 都是固体 D. 都是液体 13. 若他们在通话时，小瑞用手捏住棉线的一部分，另一端的同学就听不见传声了，原因是（ ） A 用手捏住棉线，空气就无法振动 B. 用手捏住棉线，棉线就无法振动 C. 棉线本身就不能传播声音 14. 在我们的耳朵里，时刻在接收声音并产生振动的结构是（ ）。 A. 外耳道 B. 听觉神经 C. 鼓膜 15. 在口腔里，（ ）把食物中的淀粉转化为糖类。 A. 舌头 B. 牙齿 C. 唾液 D. 喉咙 16. 声音在下面三种物体中传播最快是（ ）。 A. 水 B. 木头 C. 钢铁 17. “卷帘待明月，拂槛对西风”，“草根鸣蟋蟀，天外叫冥鸿。”请问蟋蟀和风声的发声体依次是（ ）。 A. 空气、空气 B. 翅膀、雨滴 C. 翅膀、空气 18. 音量与物体振动之间的关系是（ ）。 A. 物体振动幅度大，音量强 B. 物体振动幅度小，音量强 C. 物体振动速度快，音量强 19. 下列有关声音传播的说法正确的是（ ）。 A. 只要物体振动，就一定能听到声音 B. 声音可以在固体中传播 C. 声音只朝着一个方向传播 20. 如图所示，在广口瓶内悬挂一个手机，拨通瓶内手机的同时逐渐抽去瓶内的空气，听到的铃声（ ）。 A. 越来越弱 B. 越来越强 C. 强弱不变 21. 用相同的力去敲击下列杯子的杯口，发出的声音最低的是（ ）。 A. B. C. 四、综合题（9分，每个1分） 22. 下面是人体呼吸器官图，请将人体呼吸器官的名称填在对应的位置。 23. 请将下列人体部位与其作用连起来。 耳郭 收集声音 鼓膜 将振动传递到内耳 听小骨 将声音转化为振动 耳蜗 将振动转化为听觉信号 五、实验探究题（16分） 24. 四名四年级同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 被测人员 肺活量 A同学（女） 1000毫升 B同学（女） 650毫升 C同学（男） 2750毫升 D同学（男） 2250毫升 （1）简易肺活量测量袋的使用方法排序正确的是（ ） ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1100~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900~2000毫升。四名同学中肺活量不达标的是________（填字母，下同）同学，超出标准值的是________同学。 25. 探究“声音”的奥秘。 （1）图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（填“强”或“弱”）________，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更__________（填“大”或“小”） （2）用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越________（填“快”或“慢”），音高越________。（填“高”或“低”） （3）我们改变电视机的音量时，改变的是声音的________________。（填“强弱”或“高低”） （4）图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，________号杯子发出的声音最高。 （5）如图：在探究“物体是怎样发出声音的实验中，在鼓面上放豆子是为了________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $