6.1 地理区域与地理界线 课件-2025-2026学年八年级地理下学期粤人版(2024)
2025-12-17
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理粤人版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第一节 地理区域与地理界线 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 四大地理区域及其划分 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 15.49 MB |
| 发布时间 | 2025-12-17 |
| 更新时间 | 2025-12-19 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55488410.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该初中地理课件围绕中国地理区域划分,系统讲解区域类型、划分依据、界线特征及四大地理区域。通过“干湿区与经济区域类型及依据”等问题导入,结合宋代九州图和贺兰山案例,搭建“古代-现代”“自然-人文”的学习支架,衔接区域认知的前后知识。
其亮点在于以案例探究深化区域认知与综合思维,如贺兰山东西侧气候、农业差异分析,秦岭-淮河对比活动,引导学生综合自然要素理解区域划分。采用问题链与读图分析教学法,课堂小结归纳区域特征及发展,地理博览拓展主体功能区,助力学生构建知识体系,也为教师提供丰富教学素材。
内容正文:
第六第元 中国的区域划分
地理区域与地理分界线
了解中国的地理区域划分,学会如何划分区域。
认识不同地理区域的分界线,明确我国自然地理区域的分界线大多是山、河、湖、海。
指出我国被分为四个区域,掌握秦岭——淮河一线南北地理特征差异。
教学目标
通常自然区域的地理特征相对稳定,而经济区域、文化区域、行政区域的特征容易受人为因素影响发生变化。
区域的划分
区域
通常指一定范围的地域空间。一般情况下,区域内部地理特征相似程度高, 不同区域之间差异较大。
自然区域
经济区域
文化区域
行政区域
气候区、地形区、水文区等
图6-1-2 中国干湿区
图6-1-3 中国四大经济区域
读图6-1-2和图6-1-3,思考下列问题。
1.中国干湿区和中国四大经济区域分别属于什么类型的区域?
2.中国干湿区和中国四大经济区域划分的依据分别是什么?
3.区域内部具有相似的地理特征,你是否认同这一说法,为什么?
区域的划分
自然
经济
降水量与蒸发量的对比关系
经济发展的客观基础、国家的战略发展目标等。
经济发展的客观基础包括经济技术总体水平、地域开发程度、自然社会经济条件等。
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九州山川实证总图
《九州山川实证总图》绘制于宋代,是我国最早的行政区划地图之一。图中清晰表示了《禹贡》记载的中国古代九州——冀、兖、青、徐、扬(杨)、豫、荆、雍、梁的区域范围,以及作为九州划分重要依据的山、河、湖、海等自然地理事物。
1.阅读图文材料,找出任意两个相邻的州,
指出它们划分的主要依据。
2.结合《地理图册》,说出图中的“九州”分别主要包括现在的哪些省级行政区域。
图6-1-1 九州山川实证总图
区域的划分——自主学习
贺兰山位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处,是一列大致呈东北—西南向耸立的山脉,长200多千米,平均海拔2000~3000米。其东西两侧地区在气候、河流、农业生产方式等方面差异显著,在区域划分时,两侧通常被划分为不同区域。如根据夏季风的影响范围,贺兰山东侧属于季风区,西侧属于非季风区;根据降水和蒸发的差异,东侧属于半干旱区,西侧属于干旱区;在农业生产类型方面,东侧主要属于半农半牧区,西侧则属于牧区;等等。
图6-1-4 贺兰山位置示意
贺兰山东西两侧的区域划分
区域的划分——案例学习
区域的界线
区域界线是指相邻地理区域之间的边界线或过渡地带。
一般来说,自然地理区域界线相对稳定,人文地理区域界线容易发生变化。
明确界线
国界线、省界线等
不完全明确界线
气候区界线、植被区界线等
山脉、河流、湖泊等是最常见的自然地理分界线。在一些高大山脉的两侧,由于水分和热量的不同,气候特征可能出现较大差异,因此山脉往往成为气候分界线。
图6-1-5 中国季风区和非季风区的分界线
区域的界线
读图6-1-5和图6-1-6,思考下列问题。
1.中国季风区和非季风区分界线大致经过哪些山脉?
2.你知道哪些省级行政区域是以山脉或河流为界线的吗?
3.你还知道哪些常见的区域界线?它们是明确的还是逐步过渡的?
图6-1-6 中国省级行政区划
新疆与西藏(昆仑山脉)、甘肃与青海(祁连山脉)、四川与陕西(大巴山脉)、山西与河北(太行山)、广东与湖南(南岭)、福建与江西(武夷山)、湖北与重庆(巫山)、西藏与新疆(阿尔金山)、云南与西藏(横断山脉)、四川省与陕西省(大巴山脉)。
河南与河北(漳河)、湖南与湖北(洞庭湖)、黑龙江与吉林(拉林河)、四川与西藏(金沙江)等省级行政区划界线。
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区域的界线——活动探究
比较秦岭—淮河南北地区的差异
秦岭—淮河南北地区的自然和人文地理特征差异明显,在气候、植被和耕地类型等方面均有不同。
1.简述秦岭—淮河南北地区的地理特征。
2.分析导致秦岭—淮河南北地区农业生产差异的自然原因。
3.说明秦岭—淮河分界线的地理意义。
气候
区域的范围
区域的范围有大有小。范围大的区域可根据其区内差异划分为若干个小区域。
相邻的小区域也可以根据实际需要合并成大的区域,如研究、学习我国的气候时,可将南方地区和北方地区统称为东部季风区。
根据地理位置以及自然地理、人文地理的特征与差异,可以划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。
区域的范围
图6-1-8 中国四大地理区域
读图6-1-8,思考下列问题。
1.南方地区主要包括哪些地形区?
2.我国四大地理区域中,哪一个主要位于地势第一级阶梯?
四川盆地、云贵高原、长江中下游平原以及东南丘陵等。
青藏地区
地理博览
全国主体功能区
主体功能区是国家根据不同区域的资源、人口、产业和城镇等的分布情况,确定的国土空间开发区域,包括优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域。
优化开发区域经济发达、人口密集,资源环境问题突出,应优化发展;重点开发区域资源环境承载力较强,经济基础条件较好,应重点发展;限制开发区域包括农产品主产区和重点生态功能区,应限制大规模、高强度的开发;禁止开发区域是依法设立的各级各类自然文化资源保护区域,以及其他禁止进行开发、需要特殊保护的重点生态功能区。
划分全国主体功能区,可以明确各区域主体功能定位、开发方向,对推进区域协调发展具有重要意义。
图6-1-9 全国主体功能区示意
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课堂小结
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