模块一 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【木牍教育·名师A计划】2026年中考历史总复习配套课件

历史 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 名师主题整合 时空坐标 名师主题整合 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 主题结构图 名师主题整合 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 阶段特征 政治：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了大一统的中央集权制度；西汉初年出现“文景之治”，西汉王朝在汉武帝时达到鼎盛。 对外交往：西汉时期陆上丝绸之路和海上丝绸之路逐渐形成，东西方经济、文化交流加强。 科技：两汉时期在造纸术和医学上取得突出成就，科技先进，领先世界。 名师主题整合 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 名师考点精讲 大概念1　统一多民族封建国家建立和早期发展 考点一　秦的统一　秦朝中央集权制度和巩固统一措施［10年4考］　秦末农民起义 2022年版课标：通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 秦的 统一 时间 公元前221年 原因 (1)客观条件：各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活；各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件 (2)主观条件：秦王嬴政即位后，招募各国人才，积极筹划统一大计 1.秦的统一 七上P44~P48 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 秦的 统一 概况 (1)兼并六国：公元前230年至公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 (2)开拓边疆：秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展 意义 (1)秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 秦的 统一 评价 秦始皇 (1)嬴政自称“始皇帝”，中国历史上第一个皇帝，史称“秦始皇”，被誉为“千古一帝” (2)功绩：灭六国，完成统一大业；创立中央集权制度，对我国历史的发展产生了深远影响 (3)过失：“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化；大兴土木，建造宫殿、陵墓，耗费大量人力、物力；实行暴政，统治急于求成，刑法严苛，百姓生活在水深火热之中 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.秦朝中央集权制度和巩固统一措施 七上P45~P48 秦朝 中央 集权 制度 目的 适应新的社会发展需要，加强对全国的统治 内容 (1)皇帝制度：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权(2018.2) (2)中央政府：皇帝之下设丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控 (3)地方行政制度：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县长官都由朝廷直接任免；郡下设县，县以下设乡、里、亭等基层社会组织(2022.1) 新考法·绘制思维导图   图片解说地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 续表 秦朝 中央 集权 制度 影响 (1)秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响(注：新课标教材新增) (2)通过郡县制，皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国，有利于巩固国家统一(2020.2) 新课标教材普遍推行 (3)郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 拟定观点制度创新推动中华文明发展与传承 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 巩固 统一 措施 目的 适应国家统一的需要 领域 措施及影响 文化 方面 统一 文字 (1)措施：统一文字。将小篆作为通用文字颁行全国 (2)影响：①便利国家政令的发布和推行；②便利各地人民顺畅沟通，促进了文化的交流与发展；③直接推动汉字的演进和发展；④增强民族凝聚力   图片解说兵马俑坑是秦始皇陵众多陪葬坑中比较著名的一处，它的发掘，是20世纪我国最重大的考古成就之一，不仅具有较高的历史价值和艺术价值，还具有较高的科学研究价值 经济 方面 统一 货币 (1)措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通 (2)影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流 统一度量衡 (1)措施：以秦制为基础，统一度量衡(即长度、容量、重量)，所有度量衡用器由国家统一监制 (2)影响：解决了各地换算之间的困难，规范了社会经济活动，便利了经济的发展 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 巩固 统一 措施 交通 方面 陆路 (1)措施：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路 (2)影响：有利于全国各地的交通顺畅；提高了国家的行政效率，加强了中央集权；促进了各地经贸往来 水路 (1)措施：开凿灵渠［2025.19(1)］→至今仍具有运输和灌溉功能 (2)影响：①沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展；②加强了对南方的管辖，促进了岭南地区的开发 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 巩固 统一 措施 军事 方面 (1)措施：统一岭南及东南沿海地区；派大将蒙恬北击匈奴，并修筑万里长城 宣传语登长城览千年雄姿，扬华夏筑精神脊梁；万里长城万里情，千年守望千年梦 (2)影响：①扩大了秦朝疆域；②将东南、岭南地区纳入中央政府直接管辖，促进了当地的开发；③巩固了边防和国家安全，有利于统一多民族国家的巩固和发展 共同 影响 有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世影响深远 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 3.秦末农民起义 七上P50~P52 背景 (1)秦始皇的暴政：对农民征收沉重的赋税，徭役和兵役繁重；法律非常严苛，刑罚残酷；实行“焚书坑儒”，禁锢人们的思想言论 (2)秦二世的暴政：秦二世更加残暴。他杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣。他对民众的剥削更为残酷，并恣意挥霍，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 陈胜、 吴广 起义 原因 (1)根本原因：秦朝的暴政，激化了社会矛盾 (2)直接原因：被征发去渔阳戍守长城的农民因雨误期，按律要被处死   图片解说(1)成语典故：揭竿而起 (2)口号：“王侯将相宁有种乎” 过程 公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，攻占陈县后，陈胜称王，建立“张楚”政权。由于起义军缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害 历史 意义 (1)大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的残暴统治，为推翻秦王朝奠定了基础 (2)他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治 续表 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 秦朝的 灭亡 (1)陈胜、吴广起义失败后，刘邦、项羽等领导的军队继续对秦作战。项羽在巨鹿之战以少胜多(相关典故：破釜沉舟)，将秦军的主力歼灭 (2)刘邦率军直抵秦都咸阳(相关典故：约法三章)。公元前207年，秦朝的统治者被迫投降，秦朝灭亡 楚汉 之争 原因 项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争” 结果 刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下(相关典故：四面楚歌)，项羽兵败自刎。刘邦取得了最终的胜利 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 主题学习·儒家思想的发展历程 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 考点二　西汉的建立　休养生息政策［10年1考］　“文景之治”　汉武帝巩固大一统王朝［10年3考］ 2022年版课标：通过了解休养生息政策、“文景之治”、汉武帝大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；了解西汉“削藩”和尊崇儒术。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 1.西汉的建立　休养生息政策　“文景之治” 七上P54~P56 西汉的 建立 概况 刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖 首要 问题 如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 休养生 息政策 实施 原因 (1)西汉初，经济凋敝，社会动荡不安 (2)汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训 目的 巩固政权和稳定社会局势 内容 (1)“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；释放奴婢为平民，增加农业劳动力 (2)汉高祖鼓励农业生产，轻徭薄赋，减轻农民的赋税，减免徭役和兵役 作用 尊奉黄老无为思想 休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来(2024.3) 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 “文景 之治” 措施 (1)继续实行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一 (2)重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法 (3)提倡勤俭治国，反对奢侈浮华 表现 汉文帝和汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治” 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.汉武帝巩固大一统王朝 七上P57~P62 政治 背景 (1)西汉初，实行郡国并行制，诸侯王和地方豪强地主两股势力导致社会秩序混乱(2019.2) (2)西汉“削藩”：汉景帝采纳晁错的建议，削夺诸侯王的封地，平定七国之乱，并借机收回了诸侯王的军政权力，使中央对全国的统治得到加强 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 政治 措施 (1)实施“推恩令”：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号(2021.2) (2)建立刺史制度：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，负责监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟 (3)确立察举制：由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 意义 中央大大加强了对地方的控制，加强了中央集权(2025.2) 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 思想 文化 背景 西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行，诸侯王门下宾客，常常批评皇帝的政策 措施 (1)罢黜百家，尊崇儒术：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想   并未禁绝其他流派思想 (2)推行儒学教育：在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 思想 文化 意义 使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；使儒士进入各级政权机构，壮大了汉王朝的统治基础；从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，成为我国封建社会的主流意识形态，影响深远［2025.16(2)］ 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 思想 文化 教材经典素材   (七上P61) 解读：图1佐证秦始皇焚书坑儒，加强了思想控制，抑制了学术自由，不利于中华文化的发展；图2佐证汉武帝实行尊崇儒术，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。巩固专制统治 续表 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 经济 背景 汉朝，私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，许多富商大贾控制国家的经济命脉 目的 加强朝廷对社会经济的控制 措施 改革币制 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 盐铁官营 在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖 稳定物价 全国范围内统一调配物资，平抑物价 作用 (1)使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 (2)中央政府完全控制了国家的经济命脉，稳定了经济形势 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 军事 背景 秦末汉初，匈奴族首领冒顿单于统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。西汉初，国力疲弱，对匈奴实行“和亲”。经过“文景之治”，西汉强盛起来 措施 汉武帝组建骑兵队伍，派大将卫青和霍去病大举反击匈奴 结果 (1)匈奴经过公元前119年漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁 (2)经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡(注：新课标教材新增) 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 意义 汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期 顺应了时代发展的需要 ★启示 国家的强盛不仅要依靠政治的稳定和强大的军事实力，而且要依靠经济的发展和文化的繁荣；国家的统一是一个国家、一个民族强盛的基础；重视制度创新才能推动社会发展 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 1.主题学习·中国皇帝的年号、庙号、谥号   概念 示例 年号 我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，首创于汉武帝时期 永乐帝、康熙帝、乾隆帝、咸丰帝、光绪帝 庙号 庙号是皇帝死后，于庙中被供奉时所称呼的名号 汉高祖、唐太宗、唐玄宗、宋太祖（规律是：××祖、××宗） 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 谥号 古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个富含善意评价或带有评判性质的称号 汉文帝、汉武帝、魏明帝（一般为××帝的形式，也有特殊） 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.主题学习·比较秦始皇和汉武帝巩固统一的措施   秦始皇 汉武帝 政治 最高统治者称皇帝，中央设立丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制 实行“推恩令”，削弱诸侯王权，建立刺史制度 经济 统一货币，统一度量衡，车同轨 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营；在全国范围内统一调配物资，平抑物价 思想文化 统一文字，焚书坑儒 尊崇儒术，设立太学 军事 北击匈奴，修筑长城，统一岭南及东南沿海地区 北击匈奴，派张骞通西域 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 历史解释·概括秦始皇和汉武帝在巩固统一方面的共同点。 都加强中央集权；都统一货币，加强对经济的管理；都加强思想控制；都北击匈奴，开疆拓土。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 3.跨学科·小钱币，大历史——中外历史上货币的发展演变 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 史料实证·中国古代货币演变的趋势。 （1）由自然货币向人工货币演变。 （2）由杂乱形状向规范形状演变。 （3）由地方铸币向中央铸币演变。 （4）由金属货币向纸质货币演变。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 唯物史观·从中国古代货币的发展历程，谈谈你的认识。 货币是商品交换和经济发展的产物，在社会发展和经济生活中起着重要作用；货币的演变历程反映了中国古代经济、政治的发展情况。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 考点三　东汉的建立　光武中兴　外戚宦官交替专权　黄巾起义 七上P63~P65 2022年版课标：了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 东汉的 建立 西汉灭亡 公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。王莽政权不久被农民起义推翻 东汉建立 公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 光武 中兴 举措 (1)光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚 (2)合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏 (3)允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 表现 到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴” 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 外戚宦 官交替 专权 概况 东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，形成了外戚宦官交替专权的局面：   危害 导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 黄巾 起义 背景 (1)东汉后期的朝政腐败，时局动荡，贫民流离失所，自然灾害频发，反抗的情绪在民间蔓延 (2)张角创立太平道，在社会底层传教10多年，信徒众多   图片解说这件俑表情生动活泼，幽默风趣，线条简洁，技法娴熟，有很高的艺术价值和欣赏价值，从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌 经过 184年，张角等领导黄巾军，在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，起义最后被东汉军队镇压 特点 一场有组织、有准备的农民大起义 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 黄巾 起义 影响 (1)黄巾起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振 新课标教材使其名存实亡 (2)动摇了东汉王朝的统治基础；地方长官趁机拥兵自重，州牧割据局面出现，加速了东汉王朝的瓦解 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 大概念2　汉朝时期的中外交流 考点四　张骞通西域　丝绸之路［10年1考］　对西域的管理［10年1考］ 2022年版课标：了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟。 1.张骞通西域 七上P67~P69 西域的 含义 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 张骞通西域 背景 (1)西汉初，西域受到匈奴的控制和奴役 (2)匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动 概况 行程 第一次出使西域 第二次出使西域 目的 联络大月氏夹击匈奴 加强与西域各国的友好往来 开始时间 公元前138年 公元前119年 过程 张骞率领随从从长安出发，前往西域，途中两度被匈奴扣留，最终回到阔别13年之久的长安 张骞再次率领使团，带着万头牛羊，以及金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多国家 结果 张骞虽未达到目的，但使汉朝了解到西域的具体情况 使西域各国认识到汉朝的富足与强大，纷纷派使节来到长安 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 张骞通西域 意义 (1)张骞出使西域促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 (2)开辟了通往西域的道路，大大促进了西域与中原政治、经济、文化联系 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.丝绸之路 七上P69~P70 丝绸之路 一般指陆上丝绸之路，广义的丝绸之路包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路 陆上 丝绸 之路 背景 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 陆上 丝绸 之路 路线 从长安出发穿过河西走廊，经西域到中亚、西亚，再到欧洲   新课标教材再转运到更远的欧洲和北非 概况 (1)从西域传入中原的物品：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等 (2)从中原传入西域的物品和技术：丝绸、漆器等物品和开渠、凿井、铸铁等技术 (3)文化方面：佛教、乐器、歌舞等传入中原 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 陆上 丝绸 之路 影响 (1)对东西方交流：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用［2017.17(3)］ (2)对西域和中原：把西域与中原连为一个整体，促进了经济文化交流和发展；促进了民族关系的发展 (3)对人类文明：把古代中国文明、古代印度文明、古代两河流域文明和古代罗马文明联结起来，互通有无，共享人类文明成果，促进了亚欧文明的繁荣和发展 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 海上 航路 概况 汉武帝大力开辟海上交通，汉朝形成了多条海上航线   路线 (1)山东沿岸—黄海—朝鲜、日本 元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期 (2)海上丝绸之路：东南沿海港口—中南半岛—马来半岛(注：新课标教材删除)—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡) 影响 海上丝绸之路从海路加强了中外联系 续表 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究   名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 重要地点 (1)长安：西汉的都城，丝绸之路的起点 (2)河西走廊：中原地区通往西域的必经之路 (3)玉门关、阳关：丝绸之路上的重要关隘 (4)敦煌：丝绸之路上的著名景点莫高窟所在地 (5)大秦：古罗马，在今地中海地区 地位 古代沟通欧亚的陆上交通要道 申遗 2014年6月22日，中、哈、吉三国联合申报的陆上丝绸之路的东段“丝绸之路：长安—天山廊道的路网”成功申报为世界文化遗产，成为首例跨国合作而成功申遗的项目 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 设问：指出汉代丝绸之路开辟的主观目的和客观效果 主观目的：打击匈奴的军事目的；维护边疆稳定。客观效果：促进了东西方交流；有利于经济发展；丰富了中国文化；打通了东西方的交通线 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 主题学习·文明交流：丝绸之路、郑和下西洋与新航路开辟 比较项 丝绸之路 郑和下西洋 新航路开辟 不同点 时间 汉武帝时期开辟 15世纪初（1405—1433年） 15世纪末开始 目的 加强与西域的联系 提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强” 寻找通往东方的新航路 路径 海陆并举 海路 方式 和平友好往来 殖民掠夺 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 相同点 都得到统治者的支持；都涉及经济贸易；都加强了世界各地区之间的交往和联系，促进了文明的交流与传播；都开辟了重要的世界贸易通道；都促进了经济、文化的交流，丰富了交往双方的物质文化生活 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 西域 都护 概况 (1)公元前60年，西汉朝廷设置西域都护2085周年，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城　 拟定观点中国古代中央政权重视对边疆地区的管辖 (2)西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草 意义 (1)使汉朝对西域地区进行有效的管辖，保障了丝绸之路的畅通，加强了民族团结和经济文化的交流 (2)西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区［2024.16(2)］ 3.对西域的管理 七上P70~P71 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 班超 经营 西域 背景 西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断 概况 (1)东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系 (2)班超在西域期间，派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英到达安息，开辟了通往西亚的路线 (3)班超经营西域30多年，他去世后其子班勇继承父业，再次出使西域 (4)123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权(注：新课标教材新增) 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 考点五　文化和科技成就［10年2考］ 2022年版课标：知道秦汉时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等；了解佛教传入和道教产生的背景。 1.造纸术　张仲景　华佗　数学与农学　司马迁与《史记》 七上P72~P76 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 造纸术 (2019.19) 背景 纸问世之前，人们的主要书写材料已经从商周的甲骨、青铜器，变为简和帛，使用极为受限   图片解说西汉时期的纸本地图，是迄今发现的最早的纸张实物，说明西汉时期人们就已经掌握了造纸的基本方法 出现 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法 改进 东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广 传播 4世纪传入朝鲜，7世纪传入日本，8世纪传入阿拉伯国家，在12世纪时，由阿拉伯人传入欧洲和非洲，世界各国的造纸术大都是从中国流传过去的 影响 (1)造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一 (2)后来纸成为主要书写材料，大大促进了文化的传播和发展 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 张仲景 简介 张仲景是东汉末年的名医，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣” 主要 成就 写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出要辨证分析病情，对症治疗；他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病［2022.16(1)］ 华佗 简介 华佗是东汉末年的名医，擅长用针灸、汤药为人治病，能实施外科手术 主要成就 他发明了“麻沸散”，用于外科手术；创编“五禽戏”，帮助人们强身健体 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 续表 数学与 农学 数学 《九章算术》最晚成书于东汉时期，总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作(注：新课标教材新增) 农学 秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》(注：新课标教材新增) 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 司马迁与 《史记》 简介 (1)汉武帝时的伟大的史学家司马迁所著的《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 (2)司马迁公正记事，爱憎分明，秉笔直书 地位 《史记》是中国古代第一部纪传体通史，对中国史学发展产生了深远的影响，在文学史上也有崇高的地位　 鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”；东汉班固等人撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 小切口·医学 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 家国情怀·谈谈你对传统中医学的认识。 中医学历史悠久，博大精深；中医学是中国传统文化的重要组成部分；要大力弘扬传统医学，重视对传统医学人才的培养；取其精华，去其糟粕；批判继承，古为今用；结合现代医学，创新发展中医；加大对中医药传统文化的研究；积极发挥中医作用，推动中医学走向世界。 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.道教产生　佛教传入 七上P76~P77 道教 产生 背景 东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤 概况 (1)东汉末年，民间流行的神仙方术与道家思想相结合，形成“道教” (2)道教的早期派别，主要有张角创立的太平道和张陵在汉中、巴蜀地区创立的五斗米道   相传，四川成都青城山是张陵修道传教的地方 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 佛教 传入 概况 (1)公元前6世纪，乔达摩·悉达多(释迦牟尼)在古代印度创立了佛教。张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国→新课标教材两汉之际，佛教传入中国 河南洛阳白马寺始建于东汉，是我国最早的佛教寺院之一 (2)东汉明帝时，佛教得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 佛教 传入 传播 原因 (1)佛教主张众生平等，迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望 (2)佛教教义有利于维护统治，得到上层统治阶级的扶持 影响 佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 ★两汉科技文 化昌盛的原因 两汉时期国家统一，政治稳定；经济繁荣，物质基础有保障；两汉时期民族交流的加强有利于文化进步；丝绸之路的开通及与外来文明交流的促进；继承并发展春秋战国、秦朝的科技文化；两汉人民的智慧和创造力 名师考点精讲 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 1.　 统一多民族封建国家建立和早期发展的过程 (1)从诸侯分立到统一政权：秦灭六国、统一全国，继秦之后的西汉、东汉维持了统一局面。 (2)统一的范围不断扩大：秦朝将河套地区、岭南及东南沿海地区纳入中央政府直接管辖，西汉将河西走廊、西域纳入中央政府直接管辖。 名师主题探究 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 (3)不断调整统治措施维护统一：秦末农民起义及六国旧势力推翻了残暴的秦王朝，重建统一的西汉王朝。为了稳定政治局面，在王朝初期实行郡国并行、“无为而治”的政策，诸侯王势力逐渐膨胀。汉景帝时平定了七国之乱，汉武帝实行“推恩令”、尊崇儒术、北击匈奴等措施维护了统一多民族国家的局面。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 2.　 知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因 (1)变化：从汉初的社会残破荒凉到文景之治的经济发展，再到汉武帝巩固大一统的局面，进入鼎盛时期。 (2)原因：汉朝统治者都善于吸取前朝灭亡的教训，采取了休养生息政策，发展生产；汉武帝时期，在政治、思想、经济以及军事方面采取一系列措施，巩固了大一统局面，为社会经济发展创造了稳定的政治局面。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 3.　 丝绸之路上的文明交流与互动 学业要求：能够了解古代文明之间的交流、互动；初步理解、尊重各个文明之间的差异。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 历史解释·归纳丝绸之路上中外文化交流绵延不绝的原因。 古代中国经济的发展；手工业和科学技术的不断进步；古代中国发达的对外交通；政府的大力支持；先进人物的推动等。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 时空观念·综合上述内容，归纳丝绸之路地理范围发生了什么变化？并分析发生变化的原因。 变化：由较为单一的通往欧洲的路线，拓展延伸到南亚、非洲东海岸及红海沿岸；由连接欧亚大陆延伸到连接欧、亚、非三大洲，连接的地理范围扩大。原因：造船技术和航海技术的发展；统治者的支持；航海家的探索等。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 家国情怀·我国“一带一路”实施的重要意义。 顺应了时代要求和各国加快发展的愿望，提供了一个具有包容性的发展平台，具有深厚的历史渊源和人文基础；能够把加快发展的中国经济同共建国家的利益结合起来。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 4.　 《秦朝形势图》与《西汉形势图》 教学提示：观察并识读中国古代各时期的疆域图，从历史地图中辨识、获取重要的历史地理信息，并将历史地图中的信息与所学内容建立起联系。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究     关键 信息 (1)秦朝都城：咸阳 (2)反映的制度：郡县制 西汉都城：长安(今西安) 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 东到东海，西至西域，南达南海，北连大漠 巩固 边疆 (1)北击匈奴，收复河套地区，设置九原郡 (2)统一岭南及东南沿海地区(珠江流域)，设置桂林郡、南海郡和象郡 (1)汉武帝北击匈奴，夺取河套和河西走廊地区，设置河西四郡 (2)西汉设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 时空观念·指出《西汉形势图》与《秦朝形势图》相比出现的主要变化，并结合所学知识分析出现这一变化的原因。 变化：西汉在秦朝疆域的基础上，增加了河西走廊和西域。原因：张骞通西域后，西域各国纷纷归附汉朝；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，对西域地区进行有效的管辖。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 史料实证·结合所学西周和秦朝的史实论述“政治制度的创新能够推动国家发展”。 论述：周初确立了分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了西周的统治范围。秦统一后，创立了中央集权制度，加强了对全国的统治，促进了统一多民族国家的形成与发展。 结论：由此可见，政治制度的创新能够推动国家发展，为国家发展提供制度保障。 名师主题探究 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 本主题配套练习 见《精练册》P6 -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 主题三　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 名师主题整合 名师考点精讲 名师主题探究 $