6.1 力（高效培优讲义）物理新教材沪粤版八年级下册

本初中物理讲义聚焦“力”的核心知识点，通过现象探究（如蚂蚁搬运食物、拉伸弹簧等）引入力的概念，明确施力物体与受力物体，进而梳理力的作用效果（形变与运动状态改变）、力的相互性，最终构建力的三要素（大小、方向、作用点）的学习支架，形成从概念到应用的递进脉络。 资料以科学探究为核心，通过表格分析现象归纳力的概念，结合典例与跟踪训练深化理解，注重科学思维培养。链接中考真题强化应用，课中辅助教师构建物理观念，课后助力学生查漏补缺，体现从生活到物理、从探究到应用的学科特色教学方法。

第1节 力 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 力的概念和单位 1 题型2 力的作用效果及力的相互性 4 题型3 力的三要素 8 【能力培优练】 11 【链接中考】 17 【重难题型讲解】 题型1 力的概念和单位 1．现象探究：什么是力 图示 现象 分析 施力物体 受力物体 作用 蚂蚁搬运食物 蚂蚁 食物 搬运 拉伸或压缩弹簧 人 弹簧 拉、压 起重机吊起重物 起重机 重物 吊 运动员举起杠铃 运动员 杠铃 举 同名磁极相斥使磁环悬浮 磁铁 另一磁铁 排斥 【探究归纳】物理学中，把这种物体对物体的作用叫做力，用符号“F”表示。 2．施力物体和受力物体 由于力是物体对物体的作用，故力不能脱离物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。我们把受到力的物体叫做受力物体，施加力的物体叫做施力物体。 力不能离开物体而单独存在，力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关，相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两个物块间无力的作用。没有接触的两个物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力作用的依据 3．力的单位 （1）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。 （2）常见力的大小 一只蚂蚁的拉力 约0.001N 手托两个鸡蛋的力约1N 托起一本物理课本所用的力约为3N 打开易拉罐的力 约20N 大型拖拉机的拉力约35000N 我国“长征八号”火箭的推力约4.8×10⁶N 【典例1-1】鸡蛋碰石头时鸡蛋破了，关于此现象下列说法中错误的是（　　） A．此现象中说明力的作用是相互的 B．此现象说明要产生力的作用都要直接接触 C．要发生力的作用至少需要两个物体 D．鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力大小相等 【典例1-2】我国古书《套买曜》上记载有“人在舟中闭牖而坐，舟行而人不觉”，其中使舟前进的力的施力物体是 。 跟踪训练1 关于力的概念，下列说法正确的是（ ） A．力是一个物体对另一个物体的作用，离开物体就没有力 B．从空中降落的雨滴不受力的作用 C．一个受力物体同时也是施力物体 D．两个不接触的物体不会产生力 跟踪训练2 如图所示都是产生力的情景，请你根据图中情景对力进行分类： 为一类，分类的依据是这些力的产生都需要接触；（d）（e）（f）为一类，分类的依据是这些力的产生 。 跟踪训练3 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是敕勒歌中的名句，使“草低”的施力物体是 。 题型2 力的作用效果及力的相互性 1．力的作用效果 实例 现象 作用效果 用手压、拉弹簧 用手拉弹簧，弹簧伸长了，用手压弹簧，弹簧缩短了 受到力的作用后，弹簧、海绵、弓弦的形状发生了变化 用手捏海绵 用手捏海绵，海绵的形状改变了 手拉弓弦 手拉弓弦使弓弦变形 磁体对小球的力 磁铁使静止的小铁球运动了 受到力的作用后，小球的运动状态发生了变化 把小球抛出去 用力抛小球，小球飞出去 磁体对小球的力 磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转 【归纳总结】 力的作用效果是：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 2．力的相互性 图示 现象 分析 马拉车 马对车施力的同时，车也对马施力 用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛 手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力 将固定了磁体的两个小车，靠近后发现小车背向运动 两个小车上磁体都对对方施加了力 甲、乙两人互推，甲、乙都会同时往后退 甲对乙施加力的作用的同时，乙也对甲施加了力的作用 【归纳总结】 当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。因此，物体间力的作用是相互的。 【典例2-1】如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D． 磁铁对小铁球的吸引力 【典例2-2】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A．向后划桨，船向前进 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．瞄准球门方向，头球攻门 跟踪训练1 “篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（ ） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 跟踪训练2 航天员在轨道舱外作业时，需要系上一根安全绳连接轨道舱。当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是 的，同时也说明了力可以改变物体的 。 跟踪训练3 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。 题型3 力的三要素 1．力的三要素 实例 过程 结论 用不同大小的力在图中点A处按箭头的指向施力，观察其效果 力的大小影响力的作用效果 再用相同大小的力依次在点A、B、C处按箭头的指向施力，观察其效果 力的作用点影响力的作用效果 用相同大小的力在点A/B/C处按箭头的反方向施力，观察其效果 力的方向影响力的作用效果 【探究归纳】 力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点有关。物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 【典例3-1】中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的 。 【典例3-2】利用身边的一些常见物品可以探究物理原理。水平桌面上放着一个装满水的矿泉水瓶，利用这个矿泉水瓶来探究力的三要素对力作用效果的影响。 (1)想拿起矿泉水瓶，就要向上用力，这说明力的 影响力的作用效果； (2)想推倒矿泉水瓶，将力F施加在 （选填“A”或“B”）位置更容易成功。 跟踪训练1 小明用扳手拧螺母没有拧动（如图）：①改变了力的方向后拧动了螺母，说明力的作用效果与力的 有关；②用更大的力拧动了螺母，说明力的作用效果与力的 有关；③将手向手柄后方移动一段距离，用同样的力就可以拧动螺母，说明力的作用效果与力的 有关。 跟踪训练2 小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 跟踪训练3 如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（ ） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 【能力培优练】 1．下列关于力的说法正确的是（ ） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 2．2025年5月29日，天问二号探测器由火箭成功发射，开启小行星取样和科学探测征程。发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭就获得了上升的推力，该推力的施力物体是（ ） A．高温高压的燃气 B．地球 C．火箭下方的空气 D．发射台 3．肠旺面是贵阳极负盛名的一种风味小吃，爽口弹牙的面条吸引了大量食客。在制作面条时，需要反复揉搓加有鸡蛋和碱水的面团，再用擀面杖将面团挤压擀制成面皮，最后用刀切成细丝状。关于这个过程下列说法错误的是（ ） A．揉搓面团过程中，面团既是施力物体也是受力物体 B．揉搓面团过程中，体现了力能使物体形状发生改变 C．擀面过程中，手对擀面杖的力改变了擀面杖的运动状态 D．擀面过程中，擀面杖对面团的力与面团对擀面杖的力作用点相同 4．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ） A．图甲，钓线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．图乙，瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．图丙，球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 D．图丁，脚用力踢足球时，能使足球飞出去，改变了足球的形状 5．下列因素不会影响力的作用效果的是（ ） A．力的方向 B．力的大小 C．力的作用点 D．力的单位 6．小明水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时，出现不同的效果，这与（ ） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．与以上三者都有关 7．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 8．为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 9．某消防队举行高楼灭火演习。如图甲所示，电动灭火无人机悬停在空中；如图乙所示，当无人机水平向右猛烈喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向 飘移，这说明力的作用是 的，同时也说明力可以改变物体的 。 10．学校举办“科技节”，小华用饮料瓶制作了“水火箭”如图所示，向瓶内打气，当瓶内气压增大到一定程度时，“水火箭”向下喷水从而获得升空的动力，这个力的施力物体是 ，这是利用物体间力的作用是 的。 11．人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则F1 F2（选填“>”“<”或“=”）。 12．2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱距离地面约1m时，反推火箭发动机向下喷出高速气流，返回舱开始减速着陆。根据力的作用是 的，高速气流对返回舱产生方向 （选填“向上”或“向下”）的作用力。着陆后，返回舱在地表留下了明显的压痕，说明力可以改变物体的 。 13．力的三要素是 、 、 。某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图甲、乙，可知力的作用效果与力的 有关。在图丙、丁中，人用扳手拧螺帽，丁图所示方法比丙图更省力，可知力的作用效果与力的 有关。 14．一辆三轮机动车侧翻在路边的坑里，路人见状急忙帮忙。如图所示，你认为帮忙扶正三轮车的两个人选择的作用点 （选填“合适”或"不合适”），扶正三轮车除了选择正确的作用点和力的方向外，还需要使用足够 （选填“大”或“小”）的力。 15．小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面 ，图丁中细管中水面 （均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 【链接中考】 1．（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 2．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 3．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 力 【题型导航】 【重难题型讲解】 1 题型1 力的概念和单位 1 题型2 力的作用效果及力的相互性 4 题型3 力的三要素 8 【能力培优练】 11 【链接中考】 17 【重难题型讲解】 题型1 力的概念和单位 1．现象探究：什么是力 图示 现象 分析 施力物体 受力物体 作用 蚂蚁搬运食物 蚂蚁 食物 搬运 拉伸或压缩弹簧 人 弹簧 拉、压 起重机吊起重物 起重机 重物 吊 运动员举起杠铃 运动员 杠铃 举 同名磁极相斥使磁环悬浮 磁铁 另一磁铁 排斥 【探究归纳】物理学中，把这种物体对物体的作用叫做力，用符号“F”表示。 2．施力物体和受力物体 由于力是物体对物体的作用，故力不能脱离物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。我们把受到力的物体叫做受力物体，施加力的物体叫做施力物体。 力不能离开物体而单独存在，力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用 力的作用与是否接触无关，相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两个物块间无力的作用。没有接触的两个物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力作用的依据 3．力的单位 （1）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。 （2）常见力的大小 一只蚂蚁的拉力 约0.001N 手托两个鸡蛋的力约1N 托起一本物理课本所用的力约为3N 打开易拉罐的力 约20N 大型拖拉机的拉力约35000N 我国“长征八号”火箭的推力约4.8×10⁶N 【典例1-1】鸡蛋碰石头时鸡蛋破了，关于此现象下列说法中错误的是（　　） A．此现象中说明力的作用是相互的 B．此现象说明要产生力的作用都要直接接触 C．要发生力的作用至少需要两个物体 D．鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力大小相等 【答案】B 【解析】A．力的作用是相互的，当鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加一个力，同时石头也会对鸡蛋施加一个反作用力。正是因为这种相互作用，才导致鸡蛋破了，所以此现象能说明力的作用是相互的，故A正确，不符合题意； B．力并不都需要直接接触才能产生。比如磁铁吸引铁钉，磁铁和铁钉之间并没有直接接触，但它们之间存在磁力的作用；地球对物体的引力，物体和地球也没有直接接触，却受到重力的作用。所以说产生力的作用不一定要直接接触，故B错误，符合题意； C．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，要发生力的作用至少需要两个物体，比如鸡蛋碰石头，就涉及鸡蛋和石头两个物体，故C正确，不符合题意； D．物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，所以它们大小相等，故D正确，不符合题意。 故选B。 【典例1-2】我国古书《套买曜》上记载有“人在舟中闭牖而坐，舟行而人不觉”，其中使舟前进的力的施力物体是 。 【答案】水 【解析】水对舟的作用力使舟前进，使舟前进的力的施力物体是水。 跟踪训练1 关于力的概念，下列说法正确的是（ ） A．力是一个物体对另一个物体的作用，离开物体就没有力 B．从空中降落的雨滴不受力的作用 C．一个受力物体同时也是施力物体 D．两个不接触的物体不会产生力 【答案】AC 【解析】A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用，说明力具有物质性，故A正确； B．从空中降落的雨滴，受到重力和空气阻力，故B错误； C．力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力，所以一个受力物体同时也是施力物体，故C正确； D．没有相互接触的两个物体可以产生力的作用，如重力、磁体间的作用力等，故D错误。 故选AC。 跟踪训练2 如图所示都是产生力的情景，请你根据图中情景对力进行分类： 为一类，分类的依据是这些力的产生都需要接触；（d）（e）（f）为一类，分类的依据是这些力的产生 。 【答案】（a）（b）（c） 不需要接触 【解析】（a）为推力，（b）为压力，（c）为摩擦力，三个力的产生都需要施力物体和受力物体接触。 （d）为重力，（e）为磁极间的排斥力，（f）为静电吸引力，三个力的产生都不需要施力物体和受力物体接触。 跟踪训练3 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是敕勒歌中的名句，使“草低”的施力物体是 。 【答案】风 【解析】当风吹草时，风对草施加了力的作用，则风是施力物体，草是受力物体，故使“草低”的施力物体是风。 题型2 力的作用效果及力的相互性 1．力的作用效果 实例 现象 作用效果 用手压、拉弹簧 用手拉弹簧，弹簧伸长了，用手压弹簧，弹簧缩短了 受到力的作用后，弹簧、海绵、弓弦的形状发生了变化 用手捏海绵 用手捏海绵，海绵的形状改变了 手拉弓弦 手拉弓弦使弓弦变形 磁体对小球的力 磁铁使静止的小铁球运动了 受到力的作用后，小球的运动状态发生了变化 把小球抛出去 用力抛小球，小球飞出去 磁体对小球的力 磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转 【归纳总结】 力的作用效果是：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。 2．力的相互性 图示 现象 分析 马拉车 马对车施力的同时，车也对马施力 用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛 手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力 将固定了磁体的两个小车，靠近后发现小车背向运动 两个小车上磁体都对对方施加了力 甲、乙两人互推，甲、乙都会同时往后退 甲对乙施加力的作用的同时，乙也对甲施加了力的作用 【归纳总结】 当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。因此，物体间力的作用是相互的。 【典例2-1】如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D． 磁铁对小铁球的吸引力 【答案】D 【解析】A．手对弹簧的拉力使弹簧伸长，改变了弹簧的形状； B．人对跳板的压力使跳板弯曲，改变了跳板的形状； C．手对弓的拉力使弓弯曲，改变了弓的形状； D．磁铁对小铁球的吸引力使小铁球的运动方向发生改变，改变了小铁球的运动状态。 综上所述，ABC三个选项中力的作用效果是改变物体的形状，而D选项中力的作用效果是改变物体的运动状态，因此D选项与其他不同，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【典例2-2】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A．向后划桨，船向前进 B．百米比赛起跑时，向后下方蹬地 C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机高速飞行 D．瞄准球门方向，头球攻门 【答案】D 【解析】A．向前划船时，要用桨向后拨水，水同时也会给桨一个向前的力，故船前进，利用了力的作用是相互的原理，故A正确，A不符合题意； B．人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故B正确，B不符合题意； C．战斗机的发动机向后喷气，战斗机对燃气产生向后的作用力，燃气就会对战斗机产生向前的反作用力，于是战斗机高速飞行，利用了力的作用是相互的原理，故C正确，C不符合题意； D．瞄准球门方向，头球攻门，是利用了力可以改变物体的运动状态，不是利用了力的作用是相互的原理，故D错误，D符合题意。 故选D。 跟踪训练1 “篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（ ） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 【答案】A 【解析】A．篮球与篮筐撞击变扁，篮球的形状发生变化，说明力改变了物体的形状；故A符合题意； B．篮球在篮筐口转动后下落，篮球运动方向改变，说明力改变了物体的运动状态；故B不符合题意； C．篮球在空中沿弧线飞行，篮球运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态；故C不符合题意； D．飞来的篮球被运动员接住，篮球由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态。故D不符合题意。 故选A。 跟踪训练2 航天员在轨道舱外作业时，需要系上一根安全绳连接轨道舱。当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是 的，同时也说明了力可以改变物体的 。 【答案】相互 运动状态 【解析】当航天员意外飘离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱，在这个过程中，航天员对绳子施加一个拉力，因为物体间力的作用是相互的，所以绳子对航天员也施加一个拉力，在这个拉力的作用下，航天员的运动状态改变，说明力可以改变物体的运动状态。 跟踪训练3 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。 【答案】相互 形状 运动状态 【解析】运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是相互的。运动员对跳板施力，说明运动员是施力物体，跳板是受力物体；同时跳板对运动员也有力的作用，此时跳板是施力物体，运动员是受力物体，这充分表明物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也必然受到另一个物体对它的反作用力。 运动员对跳板施力的时候，跳板会变弯，所以是形状发生了变化。 跳板对运动员施力时，将运动员弹起，使运动员的运动状态发生变化。 题型3 力的三要素 1．力的三要素 实例 过程 结论 用不同大小的力在图中点A处按箭头的指向施力，观察其效果 力的大小影响力的作用效果 再用相同大小的力依次在点A、B、C处按箭头的指向施力，观察其效果 力的作用点影响力的作用效果 用相同大小的力在点A/B/C处按箭头的反方向施力，观察其效果 力的方向影响力的作用效果 【探究归纳】 力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点有关。物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 【典例3-1】中华文化博大精深，成语就是其中一个瑰宝。“以卵击石”，从力学的角度来看，鸡蛋受到的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石头受到的力；“缚鸡之力”描述的是力的三要素中力的 。 【答案】等于 大小 【解析】力的作用是相互的，一个物体在施加力的作用的同时受到另一个物体的反作用力，相互作用的两个物体之间的作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用在同一直线上，“鸡蛋碰石头”，鸡蛋受到的力与石头受到的力是一对相互作用力，二者大小相等。 力的三要素：大小、方向、作用点。“缚鸡之力”说的是力气很小，描述的是力的大小。 【典例3-2】利用身边的一些常见物品可以探究物理原理。水平桌面上放着一个装满水的矿泉水瓶，利用这个矿泉水瓶来探究力的三要素对力作用效果的影响。 (1)想拿起矿泉水瓶，就要向上用力，这说明力的 影响力的作用效果； (2)想推倒矿泉水瓶，将力F施加在 （选填“A”或“B”）位置更容易成功。 【答案】(1)方向 (2)B 【解析】（1）力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。要把矿泉水瓶提起来，需要向上施力，这说明力的方向会影响力的作用效果。 （2）图示中，B点在瓶子的最上端，在此处用力比在A处用力更易将瓶子推倒，这是因为力的作用点不同，力的作用效果也不同。 跟踪训练1 小明用扳手拧螺母没有拧动（如图）：①改变了力的方向后拧动了螺母，说明力的作用效果与力的 有关；②用更大的力拧动了螺母，说明力的作用效果与力的 有关；③将手向手柄后方移动一段距离，用同样的力就可以拧动螺母，说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】方向 大小 作用点 【解析】改变了力的方向后拧动了螺母，改变力的方向产生不同的效果，说明力的作用效果与力的方向有关。 用更大的力拧动了螺母，改变力的大小产生不同的效果，说明力的作用效果与力的大小有关。 将手向手柄后方移动一段距离，用同样的力就可以拧动螺母，改变力的作用点产生不同的效果，说明力的作用效果与力的作用点有关。 跟踪训练2 小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 【答案】C 【解析】人对水桶施加了一个提力，此提力的作用点在水桶上，方向竖直向上，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，此拉力的作用点在手上，方向竖直向下，提力与拉力是一对相互作用力，其大小相等，故在力的三要素中，两个力的大小相等、方向相反、作用点不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 跟踪训练3 如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（ ） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 【答案】B 【解析】A．探究力的作用效果与多个因素（大小、方向、作用点）的关系时，需要控制其他因素不变，只改变一个因素，这种方法是控制变量法，故A正确，不符合题意； B．实验中钢片的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，而不是改变物体的运动状态，故B错误，符合题意； C．图甲和图乙中，力的作用点、方向相同，力的大小不同（钩码个数不同），钢片的形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故C正确，不符合题意； D．图甲和图丙中，力的大小、方向相同，力的作用点不同，钢片的形变情况不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故D正确，不符合题意。 故选B。 【能力培优练】 1．下列关于力的说法正确的是（ ） ①力不能离开物体而存在 ②有受力物体时，一定有施力物体 ③两个物体只要相互接触就一定产生力 ④两个物体不接触就不能产生力的作用 ⑤施力物体同时也一定是受力物体 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑤ D．①②④⑤ 【答案】B 【解析】①力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：施力物体和受力物体，力不能脱离物体而单独存在，故①正确； ②因为力是物体对物体的作用，当存在受力物体时，必然存在另一个物体对它施加力，即一定有施力物体，故②正确； ③两个物体相互接触但没有相互作用时，不会产生力，例如并列放在水平桌面上的两个物体，接触但无作用力，故③错误； ④两个物体不接触也能产生力的作用，例如磁体吸引铁钉、地球吸引物体的重力等，故④错误； ⑤由于物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力，所以施力物体同时也一定是受力物体，故⑤正确。 故B正确，ACD错误。 故选B。 2．2025年5月29日，天问二号探测器由火箭成功发射，开启小行星取样和科学探测征程。发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭就获得了上升的推力，该推力的施力物体是（ ） A．高温高压的燃气 B．地球 C．火箭下方的空气 D．发射台 【答案】A 【解析】力的作用是相互的，火箭发射时，高温高压燃气从尾部喷出，火箭对燃气一个向下的力，高温高压燃气对火箭施加一个向上的推力，使火箭升空，故该推力的施力物体是高温高压的燃气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．肠旺面是贵阳极负盛名的一种风味小吃，爽口弹牙的面条吸引了大量食客。在制作面条时，需要反复揉搓加有鸡蛋和碱水的面团，再用擀面杖将面团挤压擀制成面皮，最后用刀切成细丝状。关于这个过程下列说法错误的是（ ） A．揉搓面团过程中，面团既是施力物体也是受力物体 B．揉搓面团过程中，体现了力能使物体形状发生改变 C．擀面过程中，手对擀面杖的力改变了擀面杖的运动状态 D．擀面过程中，擀面杖对面团的力与面团对擀面杖的力作用点相同 【答案】D 【解析】A．揉搓面团时，面团对其他物体施力的同时也受到力，因此既是施力物体也是受力物体，故A正确，不符合题意； B．揉搓面团时面团形状改变，体现了力能使物体形状发生改变，故B正确，不符合题意； C．擀面时，手对擀面杖的力使擀面杖运动状态改变，如运动、转动，故C正确，不符合题意； D．擀面杖对面团的力作用点在面团上，面团对擀面杖的力作用点在擀面杖上，作用点不同，故D错误，符合题意。 故选 D。 4．如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ） A．图甲，钓线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B．图乙，瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．图丙，球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 D．图丁，脚用力踢足球时，能使足球飞出去，改变了足球的形状 【答案】D 【解析】A．图甲，钓线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿弯曲，使钓鱼竿发生形变，故A正确，不符合题意； B．图乙，瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，使海绵发生形变，故B正确，不符合题意； C．图丙，球拍对乒乓球的作用力使乒乓球反弹，改变了乒乓球的运动方向，故C正确，不符合题意； D．图丁，脚用力踢足球时，能使足球飞出去，使足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态，故D错误，符合题意。 故选D。 5．下列因素不会影响力的作用效果的是（ ） A．力的方向 B．力的大小 C．力的作用点 D．力的单位 【答案】D 【解析】力的三要素是力的大小、方向、作用点，这些都会影响到力的作用效果，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．小明水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时，出现不同的效果，这与（ ） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．与以上三者都有关 【答案】B 【解析】用水平力轻推瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动。当用同样大小的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，同时，雪橇对狗也有拉力作用，这两个力的三要素（ ） A．完全相同 B．大小、作用点相同，方向相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小和方向都不同，作用点相同 【答案】C 【解析】狗拉雪橇前行，狗对雪橇有拉力作用，由于物体间力的作用是相互的，同时雪橇对狗也有拉力作用，两个力属于相互作用力，大小相等，方向相反；狗对雪橇的拉力作用在雪橇上，雪橇对狗的拉力作用在狗上，作用点不同。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 【答案】 牛 N 【解析】[1][2]物理学中，为了表示对科学家的纪念，经常用科学家的名字作为物理量的单位。力的单位就是用著名的物理学家牛顿的名字来命名的，所以力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 9．某消防队举行高楼灭火演习。如图甲所示，电动灭火无人机悬停在空中；如图乙所示，当无人机水平向右猛烈喷射干粉的同时，原本悬停的无人机水平向 飘移，这说明力的作用是 的，同时也说明力可以改变物体的 。 【答案】 左 相互 运动状态 【解析】[1][2][3]当无人机向右喷射干粉时，无人机对干粉施加一个向右的力，干粉同时对无人机施加一个大小相等、方向相反的力，即向左的力，这个向左的力使得原本悬停的无人机改变了运动状态向左飘移，这说明力的作用是相互的，同时也说明力可以改变物体的运动状态。 10．学校举办“科技节”，小华用饮料瓶制作了“水火箭”如图所示，向瓶内打气，当瓶内气压增大到一定程度时，“水火箭”向下喷水从而获得升空的动力，这个力的施力物体是 ，这是利用物体间力的作用是 的。 【答案】 水 相互 【解析】[1][2]“水火箭”向下喷水时，火箭对水施加了一个向下的力。由于物体间力的作用是相互的，水会对火箭施加一个向上的反作用力，这个反作用力推动火箭升空。因此，使火箭获得升空动力的力的施力物体是水，利用的原理是物体间力的作用是相互的。 11．人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则F1 F2（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】= 【解析】作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。F1是脚对地面的作用力，F2是地面对脚的反作用力，二者属于相互作用力，因此大小相等。 12．2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱距离地面约1m时，反推火箭发动机向下喷出高速气流，返回舱开始减速着陆。根据力的作用是 的，高速气流对返回舱产生方向 （选填“向上”或“向下”）的作用力。着陆后，返回舱在地表留下了明显的压痕，说明力可以改变物体的 。 【答案】 相互 向上 形状 【解析】[1][2][3]物体间力的作用是相互的，返回舱启动反推火箭向下喷火减速着陆，此过程中喷气对返回舱产生的作用力方向是向上的，返回舱在地表留下了明显的压痕，说明力可以改变物体的形状。 13．力的三要素是 、 、 。某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图甲、乙，可知力的作用效果与力的 有关。在图丙、丁中，人用扳手拧螺帽，丁图所示方法比丙图更省力，可知力的作用效果与力的 有关。 【答案】 力的大小 方向 作用点 方向 作用点 【解析】[1][2][3]力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，被称为力的三要素。 [4]某人用大小相同的力作用于弹簧的同一位置即作用点相同，力的大小相同，甲图向下压弹簧，乙图向上拉弹簧，力的方向不同，弹簧伸长的长度不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 [5]图丙、丁中，人对扳手施加的力的方向相同，作用点不同，而丁图所示方法比丙图更省力，力的作用效果与力的作用点有关。 14．一辆三轮机动车侧翻在路边的坑里，路人见状急忙帮忙。如图所示，你认为帮忙扶正三轮车的两个人选择的作用点 （选填“合适”或"不合适”），扶正三轮车除了选择正确的作用点和力的方向外，还需要使用足够 （选填“大”或“小”）的力。 【答案】 合适 大 【解析】[1]女同志作用点在车子后面，往下压，有利于三轮车扶正；男同志向左向上施加了力，也有利于三轮车扶正，故帮忙扶正三轮车的两个人选择的作用点合适。 [2]力的作用效果除了与力的作用点和方向有关，还与力的大小有关，力越大，作用效果越明显，所以扶正三轮车还需要使用足够大的力。 15．小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面 ，图丁中细管中水面 （均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 【答案】 升高 降低 【解析】[1]图丙中瓶子被用力挤压后发生弹性形变，体积变小，瓶内水的体积不变，所以管内液面升高。 [2]图丁椭圆形瓶子被用力挤压后发生弹性形变，变成圆形，体积增大，瓶内水的体积不变，所以管内液面降低。 【链接中考】 1．（2025·广西·中考真题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是（ ） A．地球 B．篮球 C．篮筐 D．运动员 【答案】D 【解析】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐，则将篮球投出去的力的施力物体是运动员，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．（2025·江苏常州·中考真题）如图所示为淮海战役中，唐和恩在长达2500km的支援前线的路上使用过的小竹竿，每到一地，他就手持钢针把地名刻在小竹竿上，能在小竹竿上刻字，是因为钢针的硬度比小竹竿 ，刻字时，使小竹竿留下刻痕的是 对 施加的力。 【答案】大 钢针 小竹竿 【解析】[1]钢针能在竹竿上刻出字来，根本原因是钢针的硬度比竹竿大竿的硬度大。 [2][3]刻字时，留下刻痕的直接原因是钢针对竹竿施加的力使竹竿表面发生形变，从而形成刻痕。 3．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 【答案】向左转弯 【解析】运动员只在右侧向后拨水，对水有向后的力，力的作用是相互的，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $