第五部分 专题二 二、如何写好说明文-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦说明文写作核心考点，严格对接中考要求，系统梳理“抓特征、明中心”“选顺序、有条理”等关键考查内容，结合《蝉》《苏州园林》等教材范例分析说明方法、顺序等常考题型，突出考点权重与实战方向。 课件亮点在于“技法讲解+真题示例+模板运用”模式，如2025贵州中考任务驱动型作文“细铁丝串联法”，示范打比方、举例子等说明方法运用，培养学生语言运用与逻辑思维能力。提供“开头-主体-结尾”写作模板及易错点分析，助力学生掌握得分技巧，教师可依此开展针对性复习，提升备考效率。

语文 1 2 第五部分 写作 专题二 贵州中考一类文写法指导及例析 二、如何写好说明文 3 说明事物要抓住特征（八上第五单元） 说明的顺序（八下第二单元） （一）抓特征，明中心 观察事物时要抓住其独特之处，如形状、功能、成因等。 八上《蝉》的标题就是文章的说明对象。 初中生写说明文，优先选身边易观察、易理解的事物，避免过于抽象 或陌生的主题。 4 事理说明文遵循的三个原则 第一、抓住本质特征，突出科学性。说明文都是以一定的科学依据为 基础的，说明时不可以信口开河，一定要根据事物的科学性来揭示其本质。 第二、条理清晰，推理严密。揭示事物的事理时，需要一定的推理过 程，推理一定要严密，否则就失去了可信性。 第三、方法适当，注重文采。由于说明文的文体特点，文章语言容易 枯燥，所以，在写说明文时语言要做到准确、简练、生动、活泼、富有文 采，以增强文章的形象性和趣味性。 5 （二）选顺序，有条理 说明顺序的选择决定了说明文结构的安排，一般从两个角度展开布局： 1.按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序。任何事物 都有自身的规律，把握事物规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有 序，条理清楚。通常情况，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在 时序上，不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。处于静 止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它 6 的条理性，说明时宜按空间顺序，先表后里、先外后内地进行说明。如果 是说明复杂的事理，一般采用逻辑顺序，这样更具有科学性。 《苏州园林》按照从上到下、从外到内的空间顺序；《中国石 拱桥》按照事物发展变化的时间顺序；《大自然的语言》按照从现象到本 质、从原因到结果的逻辑顺序。#1.1.1 2.按读者对说明对象的认识规律安排说明的顺序。对于读者熟悉的事物或 事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别现象。这种写法一般先写总 体特征，后写具体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理具 体理解。 《苏州园林》，作者先概括苏州园林与其他园林不同的性质特 征，然后做具体解说，这样读者更容易把握说明对象的特征。对于读者比 较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象 到内在机理，由个别推及一般。 8 写好说明文，需要科学求实的精神。首先需要对说明对象进行仔细观 察、调查研究，了解其基本特征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺 序，准确说明事物的特征，正确阐述事理的根本因素。特别是在网络社会， 一方面可以通过网络搜集整合相关的写作参考资料，另一方面还要善于辨 别信息的真伪，通过其他途径证实材料的真实性、科学性。这样，写出来 的说明文才会准确可信，给读者带来更大的收获。 9 化繁为简，学用结合 亲爱的八年级同学们，大家好! 我是九年级（2）班化学课代表*，首先 恭喜大家即将进入九年级，在这一年里，你 们也将面临更多新的挑战。在这诸多挑战 中，有一门既有趣又富有挑战性的学科—— 化学。我将给你们传授一个高效的学习方 法：“细丝串联法”。 ___________ 亮点赏析 _______ 对象、作者：开篇点明 身份，直截了当。 _______ 目的：点明这次写作的 目的主要是给即将步入九 年级的学弟学妹们讲一种 关于学习化学的高效的方 法——细丝串联法。 ［2025贵州］任务驱动型作文二（相关具体要求详见P130“二、任务驱动型作文”）#1 学习化学就如同在茫茫大海上航行，而 我们用思维导图的方法，用无形的细丝，以 核心的概念为锚点，将元素符号、反应方程 式等这些孤立岛屿连为一体，就如航线上的 坐标，指引航船驶向深海。 _______ 内容：主要讲解“细丝 串联法”在学习化学过程 中的具体运用，同时也运 用多种说明方法使读者更 易理解和接受。 续表 11 那该怎么去用呢?那我就来打几个比方! 在学习“水的净化”时，就像给水做一次 “美容”，我们可以将水的各种“症状”都 写出来，“脸上有很多痘”，而用“沉淀和 加入明矾”让它们被吸附沉淀，再进行过 滤，就去除了那些“痘”，让水变得更加清 澈。但还有不好看的颜色与难闻的气味，吸 附则是一个更加深层的处理，除去了其可溶 性的杂质，一杯干净的水就成功了！ _______ 内容：主要讲解“细丝 串联法”在学习化学过程 中的具体运用，同时也运 用多种说明方法使读者更 易理解和接受。 续表 12 我们再用“细丝”将其一一串联，一个 思维导图就完成了，如果感觉纯文字没有意 思，也可以展开想象利用图画来将各个知识 点联系起来。比如在学习了“氧气的制取” 之后，要牢记其中的实验步骤“查、装、 定、点、收、离、熄”，可以用图画的形式 表达出来：在一条路上有一个茶庄，每天都 有人来定点收利息。这样就十分生动好记 了，你们说是不是呢？ _______ 表达：语言表达整体偏 向口语化，避免了学术化 的生硬感：“开挂”“扫 描一下思维导图”等词贴 合学生的日常用语习惯， 让分享更显真实； 续表 13 “细丝串联法”是一种高效方法，通过 制作思维导图，不仅能加深对知识点的理 解，还能让你在复习时“开挂”，只要在脑 海中扫描一下思维导图，就可以瞬间厘清脉 络关系。 “奇幻的冒险之旅”“充 满趣味与机遇”等表述则 带着少年人的朝气，既点 出化学学习的挑战性，又 传递出积极的期待，容易 引发学生们对学习化学这 一学科的向往。 续表 14 总之，化学的学习就如同一场奇幻的冒 险之旅，充满挫折的同时也充满着趣味与机 遇，只要找对了方向、用对了方法，学习的 过程就是一种享受，我也希望我的方法能够 帮到你们。 学生：* 2025年6月25日 “奇幻的冒险之旅”“充 满趣味与机遇”等表述则 带着少年人的朝气，既点 出化学学习的挑战性，又 传递出积极的期待，容易 引发学生们对学习化学这 一学科的向往。 续表 15 事理说明文注重理性思考，强调思维和逻辑。而本文在此基 础上增加了趣味性，一改以往一些重理轻趣的作文弊端，在准确科学的说 明中注入形象生动的描述，激发读者的阅读兴趣，将原本略显枯燥、单调 的化学知识和学习经验潜移默化传授给同学们。#1.1.1 16 17 1.《中国石拱桥》：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后 彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹， 说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥 梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几 百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。（打比方、引资 料、列数字）#1 18 2.《中国石拱桥》：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有 的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌） 3.《大自然的语言》：如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和 榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（举例子） 4.《苏州园林》：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （作比较） 5.《恐龙无处不在》：在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂 过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆 存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。（列数字）#5 19 $