第二单元　空气和氧气-【木牍教育·名师A计划】2026年中考化学总复习精练册教用课件-【木牍教育·名师A计划】2026年中考化学总复习精练册教用课件

该初中化学中考复习课件聚焦“空气和氧气”核心单元，系统覆盖空气成分探究、氧气制备与性质、实验装置分析等中考高频考点，严格对接安徽中考说明，通过2025年扬州、泸州等中考真题分析，明确实验探究（占比约40%）、物质性质应用（占比约30%）等考点权重，归纳选择题、实验题、图像分析题等常考题型，助力精准备考。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的复习模式，如通过铁丝燃烧改进实验题，示范“现象观察-原理分析-结论推导”的科学思维路径，结合装置补画、催化剂效率探究等实践题，培养科学探究与实践能力。针对图像题中“高锰酸钾制氧固体种类变化”，解析“起点-拐点-终点”分析方法，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此开展专题突破，提升复习效率。

化学 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 第二单元　空气和氧气 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 一、选择题 1．(2025·扬州中考)食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该气体可以是( ) A．N2 B．O2 C．HCl D．H2O A 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 2．[科普知识·揭秘火星大气]科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法正确的是( ) A．火星大气不含稀有气体 B．与地球的大气成分比，火星大气中 的氮气含量更高 C．火星大气能使带有火星的木条复燃 D．用澄清石灰水可鉴别地球和火星上的大气 D 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 3．化学与生活、生产密切相关。下列活动与所述的化学知识无关联的是( ) C 选项 活动 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 用红磷制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 用干冰冷藏保鲜食品 干冰的化学性质稳定 D 用过氧化氢溶液涂抹伤口 过氧化氢溶液可消毒防腐 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 4． 如图是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中(如图甲)，铁丝不燃烧；②向集气瓶中加入少量二氧化锰(如图乙)，铁丝剧烈燃烧。下列说法错误的是( ) A．根据图甲推断过氧化氢常温分解很慢 B．图乙中的铁丝燃烧时，火星四射，生成黑色氧化铁 C．图乙中的过氧化氢溶液能防止集气瓶因局部过热而破裂 D．实验证明铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 B 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 A．试管中白磷的用量不需要考虑 B．最终注射器内约剩余10 mL水 C．用硫单质代替白磷进行实验，测量结果更加准确 D．白磷燃烧后试管内剩余气体只有N2 5． (2025·黄山三模)用如图装置探究空气中氧气的含量。用弹簧夹夹紧乳胶管，将红热铁丝立即伸入试管中加热白磷，待白磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，观察现象(支管和乳胶管中的空气不计)。下列有关说法正确的是( ) B 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 A．甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B．乙：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 C．丙：加热一定量高锰酸钾制取氧气，试管中固体物质的种类随加热时间的变化 D．丁：用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化 6．下列图像能正确表示对应变化关系的是( ) C 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 二、非选择题 7．气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题： 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 (1)仪器①的名称是　 　。  (2)实验室利用装置A制取氧气时发生反应的化学方程式为　 。  (3)实验室用装置B、C、D进行实验时，C中蜡烛燃烧更旺，D中溶液变浑浊，则B中产生的气体为　 ，小试管的作用是　 　。 　形成液封，节约试剂　 　氧气(或O2) 　锥形瓶　 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑　 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 (4) 利用装置E通过排水法可收集一定体积的氧气，请将集气瓶中导管补画完整。 答案：如图所示 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 8．(2025·泸州中考)某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解过氧化氢的效率开展如下探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 【探究一】过氧化氢分解实验 (1)取4 mL 10%的过氧化氢溶液于试管中，放入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，将带有火星的木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，　 ___　(补充现象)。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5 g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气。  　带有火星的木条复燃 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 (2)为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有4 mL　 　的试管中，加入0.5 g粘胶凝固的氧化铁小球，无明显现象。  　蒸馏水(或H2O)　 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 【探究二】对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率 (3)向两支试管中分别加入氧化铁粉末、酵母粉末各0.5 g，然后都注入4 mL 10%的过氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积(见下表)，则　 　催化效率更高。  　酵母　 时间/s 0 10 20 30 40 50 氧气 体积/mL 氧化铁 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 酵母 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 【探究三】跨学科实践活动 (4)自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停止，现有过氧化氢浓溶液，还应选用的试剂有　 　(填序号)。  ①粘胶凝固的氧化铁小球　②氧化铁粉末 ③酵母粉末　 ④水 　①④　 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 1 2 3 4 5 6 7 8 -- 第二单元　空气和氧气 $