11-第六单元　碳和碳的氧化物-【木牍教育·名师A计划】2026年中考化学总复习配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“碳和碳的氧化物”核心单元，严格对接2022版课标要求，系统梳理碳单质（5年5考）、一氧化碳/二氧化碳性质与用途（5年3考/5年5考）、环境影响及制取五大考点，通过对比表格归纳物质性质差异，实验现象总结强化理解，精准分析考点权重与常考题型，备考针对性突出。 课件以“考点梳理+科学探究+真题实战”为特色，如木炭还原氧化铜实验反思培养科学探究能力，CO₂与水反应的对比实验渗透科学思维方法，含2021-2025年安徽中考真题及微判断、异常现象分析等易错点指导，助力学生掌握实验题答题技巧，教师可依托其系统性设计高效复习方案，提升中考冲刺效果。

化学 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 第一部分 考点知识梳理 第六单元　碳和碳的氧化物 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 考点扫描 考 点 1 ※2022年版课标：①能通过实验说明碳单质的主要性质，并能用化学方程式表示；②能举例说明碳的广泛应用以及性质与用途的关系。 碳的单质(5年5考) 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 1．金刚石、石墨、C60的结构、物理性质及用途 物质 金刚石 石墨 C60 结构 模型       外观 无色透明的固体 灰黑色、有金属光泽的固体 分子结构形似足球 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 物质 金刚石 石墨 C60 性质及 用途 无色透明——作装饰品，如钻石； 天然存在的最硬的物质——裁玻璃、切割大理石等； 金刚石薄膜：a．透光性好、硬度大——用作透镜等光学仪器的涂层； b．导热性好——用于集成电路基板散热 灰黑色、很软、有滑腻感——制作铅笔芯(2025.4C)； 熔点高、具有优良的　 　性——作电极(2023.8A)、制作高铁列车的受电弓滑板  可应用于超导、催化、能源及医学等领域 总结 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但是由________ __________________，因此它们的物理性质存在明显差异  　导电　 碳原子的排列方式不同　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 ▶木炭、活性炭(主要成分是碳单质)：具有___________的结构，因此具有　 　能力，可用于除去色素和异味。  　吸附　 　疏松多孔　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 2．碳单质的化学性质和用途 C＋O2CO2　 2C＋O22CO　 不活泼(或稳定) 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 C＋ CO22CO　 C＋2CuO2Cu+CO2↑　　 3C＋2Fe2O34Fe+3CO2↑　　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 实验装置   实验现象 及结论 现象：试管A中　 　色固体逐渐变　 　；试管B中澄清石灰水　 　__ 结论：高温条件下，木炭能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳   　变浑浊　 　红　 　黑　 实验探究：木炭还原氧化铜 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 实验反思 ①实验结束后，为防止澄清石灰水倒吸入试管A使试管炸裂，应进行的操作是先撤出导管，再停止加热； ②停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上观察现象的目的是防止反应生成的铜又被空气氧化 异常现 象分析 开始加热时，逸出的是装置内的空气，故开始时澄清石灰水不变浑浊 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 微判断 (1)金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的单质。( ) (2)碳单质都是由碳元素组成的，化学性质相似。( ) √ × 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 提分1⁃1　化学与生活息息相关，回答下列问题： (1)炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合，可以净化空气，这里利用了活性炭的　 　(填“物理”或“化学”)性质。  (2)古代画家用墨绘制的《清明上河图》保存至今不变色的原因是　 　。  　常温下，碳单质的化学性质不活泼　 　物理　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 提分1⁃2　(2025·亳州模拟)中国科研团队研制出碳单质家族的新成员——“碳弹簧”，其由多孔碳材料制作而成。下列说法正确的是( ) A．常温下，“碳弹簧”的化学性质很活泼 B．“碳弹簧”中碳原子静止不动 C．在一定条件下，“碳弹簧”可以还原氧化铜 D．“碳弹簧”在氧气中燃烧只生成二氧化碳 C 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 A．装置中的酒精灯可以改用酒精喷灯 B．试管②导管口刚有气泡冒出说明试管①反应开始 C．试管②中溶液由红色变为无色说明试管①反应结束 D．实验结束，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是防止试管冷却过快 提分1⁃3　(2025·合肥38中三模)如图是木炭还原氧化铜的实验，下列关于该实验的分析正确的是( ) A 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 考 点 2 1．物理性质(2024.10D) 通常状况下，一氧化碳是无色、无臭的气体，　 　溶于水，密度比空气略　 　。  　小　 一氧化碳的性质与用途(5年3考) 　难　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 化学性质 化学方程式及现象 用途 可燃性 化学方程式：_______________________(点燃前需验纯，防止发生爆炸)；  现象：火焰呈　 　色，燃烧时放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体  作燃料 　蓝　 2．化学性质及用途 2CO＋O22CO2　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 化学性质 化学方程式及现象 用途 与金属氧化物反应[2023.14(2)；2021.12C、D] 还原氧化铜的化学方程式：__________________ ____________，现象：固体粉末由　 　色变成 　 　色；  还原氧化铁的化学方程式：__________________ ___________，现象：固体粉末由　 　色变成　 　色  冶炼 金属 　黑　 　红棕　 红　 　黑　 　 CO＋CuO Cu＋CO2　 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 化学性质 化学方程式及现象 用途 毒性 极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命 — 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 微判断 (1)一氧化碳的毒性属于物理性质。( ) (2)用煤炉取暖时，可在室内放一盆水防止一氧化碳中毒。( ) (3)一氧化碳还原氧化铜属于置换反应。( ) (4)一氧化碳可用于冶炼金属，主要利用了一氧化碳的可燃性。( ) (5)一氧化碳属于大气污染物。( ) √ × × × × 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 考 点 3 ※2022年版课标：能基于碳的氧化物的性质及用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用。 1．物理性质 通常状况下，二氧化碳是无色、无臭的气体，　 　溶于水，密度比空气　 　。固态二氧化碳俗称　 。 　干冰 　大　 考点3二氧化碳的性质与用途(5年5考) 　能　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 性质 性质实验 是否可燃   实验现象：　 　的蜡烛先熄灭，______　 　的蜡烛后熄灭  结论：一般情况下，___________________ _______________(化学性质)，密度比空气大(物理性质)  　高处　 2．化学性质 　低处　 CO2不能燃烧，也不支持燃烧　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 与水反应   　 CO2＋ H2O === H2CO3 　 H2CO3 === H2O+ CO2↑ 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 与 碱 反 应 与澄清石灰水反应 实验现象：澄清石灰水　 __　 化学方程式：__________________ _____________________(检验CO2)  　 CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O　 　变浑浊 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 与 碱 反 应 与氢氧化钠溶液反应 现象：甲中试管内液面比乙中试管内液面　 __　 化学方程式：______________________________(用于吸收或除去CO2)  与碳反应 反应的化学方程式为__________________________　 　CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O　 　高 C＋CO22CO　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 3．用途 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 鉴别方法 现象 通入澄清石灰水 　 　的是CO；  　 　的是CO2  通入紫色石蕊溶液 　 　的是CO；  　 　的是CO2  通过灼热的氧化铜 　 　的是CO；  　 　的是CO2  点燃 　 　的是CO；  　 　的是CO2  　不能燃烧　 　能燃烧产生蓝色火焰　 　无明显现象　 　黑色固体变为红色　 　紫色石蕊溶液变红　 　无明显现象　 　澄清石灰水变浑浊　 　无明显现象　 4．一氧化碳和二氧化碳的鉴别与除杂 (1)鉴别： 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (2)互为杂质时的除杂方法： 物质(括号内为杂质) 除杂方法 CO2(CO) 通过足量灼热的氧化铜 CO(CO2) 先通过足量NaOH溶液，再通过浓硫酸(除去水蒸气) 通过足量灼热的炭粉 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 提分3⁃1　利用如下实验验证CO2的性质。 (1)实验1：向收集满CO2的软塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，该实验______(填“能”或“不能”)证明CO2与水发生反应，理由是______________________________________________。  CO2溶于水也会导致压强减小，软塑料瓶变瘪　 不能　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 A．a处纸条先变红色，发生分解反应 B．c处纸条变红色，使石蕊变色的是CO2 C．d处火焰先熄灭，CO2不支持燃烧 D．b与c、d与e现象对比均可证明CO2的密度比空气大 (2)实验2的装置如图所示，捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是　 　(填字母序号)。  　D　 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 提分3⁃2　下列有关物质的鉴别或除杂正确的是( ) A．鉴别氢气和一氧化碳——点燃，分别在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察现象 B．鉴别氮气、二氧化碳和氧气——分别伸入燃着的木条，观察现象 C．除去CO2中混有的少量CO——点燃 D．除去CO中混有的少量H2O和CO2——先通过浓硫酸，再通过足量NaOH溶液 A 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 考 点 4 二氧化碳对生活和环境的影响(5年3考) ※2022年版课标：能对低碳行动等社会性科学议题展开讨论，并积极参与相关的综合实践活动。 1．自然界中的碳氧循环 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 2．二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会影响人体健康。 注意：进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，必须先做灯火试验。 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 3．二氧化碳对环境的影响——温室效应 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 提分4　(2025·青岛中考改编)“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是( ) A．低碳行动中的“碳”指的是碳元素 B．“低碳”行动的目的是彻底消除温室效应 C．绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径 D．为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料 C 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 考 点 5 二氧化碳的制取 1．工业制取 高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为_______________ _____________。  　 CaCO3 CaO＋CO2↑　 2．二氧化碳的实验室制取(5年2考) ☞详见P45实验四 考点扫描 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 重点实验突破 实验四　二氧化碳的实验室制取  ※2022年版课标：初步学习二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 1．试剂选择及反应原理 (1)实验试剂：石灰石(或大理石)与稀盐酸。 (2)反应原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 实验室制取二氧化碳的试剂选择 (1)不用稀硫酸和石灰石制CO2：生成微溶的硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻止反应进行。 (2)不用浓盐酸和石灰石制CO2：浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢(HCl)气体使制得的CO2不纯。 (3)不用纯的CaCO3或Na2CO3粉末制CO2：反应速率过快，不易收集。 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 2．实验装置 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 3．二氧化碳的检验和验满 4．二氧化碳的净化(原则：先除杂，后干燥) 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 5．发生装置的改进 图1、图2：可以通过控制液体的滴加速率，从而控制反应速率。 图3：仪器简单，组装方便，一般用于制取少量气体。 图4：可以控制反应的发生与停止。 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 针对训练 1．CO2是初中化学中一种重要的气体，该气体不仅与日常生活联系密切，还对地球生命具有重要意义。回答下列与CO2制取有关的问题： 【试剂选择】 (1)木炭燃烧的方法不适合用于实验室制取CO2，理由是　 　_________________________________________________(写出1点即可)。  木炭燃烧易产生CO，导致收集到的CO2不纯(合理即可)　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 从制取和收集角度考虑，不选择第③组试剂的原因是 　 　。  (2)利用下表提供的试剂进行实验，记录实验现象。 反应速率过快，不易收集　 组别 试剂 实验现象 ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中 ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 碳酸钙粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【实验装置】 某兴趣小组同学利用块状石灰石、稀盐酸和如图所示的实验装置进行CO2的制取实验。 (3)制取CO2的化学方程式为________________________ ______________。  CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (4)装置A和B均可用作制取CO2的发生装置，选择的依据是　 　，与装置B相比，装置A的优点是　 　；实验室制取CO2时，可选用的收集装置为　 　(填字母序号)，选用该装置的原因是　 　。  　CO2的密度比空气大　 　C　 　可以控制反应速率　 　反应物为固体和液体，反应条件是常温　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【检验与验满】 (5)将燃着的木条伸入集气瓶中，木条立即熄灭，由此确定该气体是CO2。该检验方法是否正确?请说明理由： 　 　。  (6)用排空气法收集CO2时，检验CO2是否收集满的操作是______________________________________________ ____________。  　 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已收集满　 不正确，不支持燃烧的气体还有氮气等　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【异常现象分析】 (7)将制得的CO2通入澄清石灰水中，未见澄清石灰水明显浑浊的原因可能是_______________________________ ______________________________________。  稀盐酸挥发出的HCl与Ca(OH)2发生反应(合理即可) 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【除杂与干燥】 已知：饱和NaHCO3溶液与CO2不反应，与HCl反应。 (8)利用如图装置对制取的CO2进行除杂、干燥。若要收集一瓶纯净、干燥的CO2，装置中导管接口正确的连接顺序为　 　。  　fecda　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【装置创新】 (9) [发生装置创新] 下图中能控制反应的发生与停止的装置是　 　；装置丙中使用铜网而不使用铁网盛放固体的原因是　 　。  　铁能与稀盐酸发生反应　 　甲、丙、丁　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (10) [测量装置创新]如图所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是__________ _____________________，植物油上方原有的空气对测量结果　 　(填“有”或“无”)明显影响。  　无　 防止CO2溶于水并与水反应　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (1)仪器A的名称是　 　。  (2)请选择合适的仪器组装一套制取CO2的发生装置，要求添加盐酸时无须拆开装置，需要用到的仪器有　 　(填字母序号)。  (3)实验室检验CO2时发生反应的化学方程式为________________ _________________________。  　ABD　 2．如图是实验室中常用的仪器。 　长颈漏斗　 CO2＋Ca(OH)2 ===CaCO3↓＋H2O　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 ①从b端通氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从a端通二氧化碳 ④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，塞紧橡胶塞 (4)同学们利用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是　 　(填序号，可重复选用)。  　④③①②③　 重点实验突破 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 1．(2025·安徽第1题)2025年安徽省政府工作报告提出“协同推进降碳减污扩绿增长”。下列做法不符合该目标的是( ) A．建设可再生资源回收体系 B．全面实施绿美江淮行动 C．推广应用建筑光伏一体化 D．增大化石能源消费比例 安徽真题精选 D 命题点 1 二氧化碳对环境的影响 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 2．(2021·安徽第12题)某小组利用如图装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是( ) 碳和碳的氧化物 D 命题点 2 A．酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 B．气球可以收集尾气，防止污染空气 C．反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 D．装置中发生反应：C＋2CuO2Cu＋CO2↑ 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 3．(2023·安徽第14题)已知草酸钙(CaC2O4)加热易分解：CaC2O4CaO＋CO↑＋CO2↑。为验证分解产物中既有CO又有CO2，小明设计如下实验装置。 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 回答下列问题： (1)B中实验现象是　 　。  (2)Fe2O3中铁元素化合价为　 　，写出其在D中发生反 应的化学方程式：______________________________。 　＋3　 　澄清石灰水变浑浊　 3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (3)小华认为在装置D后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是_________ _____________________________________。  (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是______ ____________ 。  根据装置D中固体颜色的变化可以证明CO的存在　 没有尾气处理装置　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 拓展练　实验结束后发现：装置D中生成的黑色固体都能被磁铁吸引，小明和小华对黑色粉末继续进行探究。 【查阅资料】铁粉、FeO、Fe3O4均为黑色固体；铁粉、Fe3O4均能被磁铁吸引。 【作出猜想】对磁铁吸引的黑色固体成分有以下三种猜想： (5)猜想Ⅰ：铁粉； 猜想Ⅱ：Fe3O4； 猜想Ⅲ：________________。  铁粉和Fe3O4　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【实验验证】(6)取少量反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的硫酸铜溶液，充分反应，写出发生反应的化学方程式：___________________________，然后过滤，所得固体中既有红色固体也有黑色颗粒。  【实验结论】(7)　 　(填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”)是正确的。  　猜想Ⅲ　 Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 4．(2022·安徽第16题)海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【活动一】探究CO2在水和食盐水(模拟海水)中的溶解情况 相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2(如图1)，待收集100 mL CO2后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表： 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (1)图1发生装置中反应的化学方程式为______________________ ____________________，反应类型是　 　。  　复分解反应　 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 　 CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (2)由表中数据分析： ①能用排水法收集CO2的理由是_____________________ _________________。  ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是___　　(填“水”或“食盐水”)。 (3)海洋封存CO2可能带来的危害是__________________ ___________________________(写出1点即可)。   　 短时间内二氧化碳在水中溶解的量很少　 水 改变海水的pH，危害海洋生物健康(合理即可)　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响 (4)小芳设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100 mL CO2倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是________ _____________________________________________________。 植物油可以减缓但不能完全阻止二氧化碳在水中的溶解(合理即可) 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 【活动三】深度探究【活动二】中CO2的溶解情况 (5)①小松用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的CO2分子的微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图(植物油分子用 表示)。 答案：如图所示 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 ②为检验有植物油隔离时CO2是否会进入水中，请设计实验方案：_______________________________________ ______________________________________________。  　取少量量筒内的水于试管中，滴加紫色石蕊溶液，若试管内的溶液变红，说明二氧化碳进入水中　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (1)装置B中仪器①的名称是　 　。  5．(2021·安徽第14题)某小组利用如下装置制备CO2，并模拟自然界中CO2的循环。回答下列问题。 　试管　 二氧化碳的实验室制取 命题点 3 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为_________________________________________，发生装置是　 　(填字母序号)。 (3)为制得CO2的水溶液，CO2应从装置C的　 　(填“m”或“n”)端通入。   　m　 　A　 　CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 (4)将CO2的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是_________________________________________ _________________________。  　将带有火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃　 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 本单元课后练 见《精练册》P10 安徽真题精选 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 考点扫描 重点实验突破 安徽真题精选 -- 第六单元　碳和碳的氧化物 $