5-跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【木牍教育·名师A计划】2026年中考化学总复习配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦物质微观构成、原子结构模型及化学史等中考核心考点，对接中考说明中“物质组成与结构”的考查要求，分析了选择、填空、识图、简答等常考题型，如微观粒子判断、原子模型发展历程分析等，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于融合化学史与模型实践，通过道尔顿到卢瑟福的原子模型演变培养科学思维，结合氦-3原子模型设计、物质组成网络图补全落实科学探究与实践。具体突破“原子构成物质”考点，如铜原子直接构成铜、水分子构成水、钠离子和氯离子构成氯化钠的实例解析，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此强化考点应用，提升复习效率。

化学 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 第一部分 考点知识梳理 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 某学校化学兴趣小组的同学在学习了物质的组成与结构后，组织完成了下列活动。 【任务一】探究构成物质的微观粒子 (1)下列生活现象不能证明物质是由微观粒子构成的是　 　(填字母序号)。  A．沙子能漏到石头缝中 B．白糖溶解后“消失”了 C．酒香不怕巷子深 D．针筒内气体加压后体积变小 　A　 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (2)如图是同一物质在三种状态下的物理模型。图甲的物质处于　 　态。 　气　 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 【任务二】认识模型在探索物质组成与结构中的作用 材料1：1808年，英国科学家道尔顿提出，物质都是由肉眼看不见的原子构成的，原子是不可分割的实心小球(图a)。 材料2：1897年，英国科学家汤姆孙在做阴极射线实验时发现了电子，他认为电子是均匀镶嵌在原子内部的，提出了著名的“葡萄干布丁模型”(图b)。 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 材料3：1909年，英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电荷)轰击金箔实验(图c)。①绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进；②只有少数α粒子发生了偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°，有的甚至几乎达到180°。 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (3)汤姆孙发现了电子，主要纠正了道尔顿原子论中 　 　的观点。  (4)1909年，卢瑟福的实验中α粒子发生大角度的散射，能佐证“原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”，这个“很小的结构”是指　 　。  　原子核　 　原子是不可分割的实心小球　 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (5)根据卢瑟福的实验所产生的现象，能够获得的结论是 　 　(填字母序号)。  A．原子核体积很小 B．原子核质量较大 C．原子核带正电荷 D．原子核由质子和中子构成 　ABC　 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 【任务三】设计模型图 (6)已知氦⁃3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦⁃3原子的是　 　(填字母序号)。  　C　 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 (7)如图是小组同学设计的有关物质组成与构成关系的网络图。 ①请补全图中内容。 　离子　 　核外电子 分子 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 ②请你以图中三种物质为例，从原子直接或间接构成物质的角度，简要谈谈你对“原子是构成一切化学物质的基本单元”的理解： _ _ _ 　。  化钠　 子通过得失电子先变成氯离子和钠离子，再间接构成氯 和氧原子先构成水分子，再间接构成水；氯原子和钠原 铜原子可以直接构成金属铜；氢原子 -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 跨学科实践活动2　制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 $