8 人的感知与反应（课件）-2025-2026学年科学五年级下册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦“人的感知与反应”，核心知识点为人体感觉器官对环境刺激的感知及反应。课堂以雷雨天感知等生活情境问题导入，通过讨论、生活经验举例（如看相声、闻香味）及亲身体验（光线、冷热实验）构建学习支架，逐步引导学生理解感觉器官作用与保护方法。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过“遮光窗帘光线反应”“冷热手指实验”等亲身体验活动，让学生直观感知刺激与反应的关系，培养基于证据的分析能力。结合感觉器官保护方法渗透态度责任，拓展视觉暂留现象联系电影原理体现科学观念应用。学生能提升探究能力与健康意识，教师可直接利用丰富实践活动增强教学实效。

与反应 人的感知 第8课 人教鄂教版 第三单元 健康生活 9.脑的功能 10.保护我们的身体 第三单元 健康生活 目录 8.人的感知与反应 人的感知与反应 第8课 START 哪些器官能帮助我们感知天气的变化？ 雷雨天，电闪雷鸣时我们会有什么反应？ 和同学讨论讨论 人的感知与反应 可以看到闪电，明亮的闪电在天空中特别耀眼；听到轰隆隆的雷声，雷声特别大，很刺耳；还可以听到哗啦啦的雨声。 用眼睛可以看到闪电，用耳朵可以听到雷声和雨声，还能用手和皮肤感觉到雨水，用鼻子闻到下雨时潮湿的空气味道。 ” 1. 结合日常生活经验，说说在不同的环境刺激下，人体会作出哪些反应。 “ 当我们观看相声时，主要通过眼睛和耳朵感受到外界的刺激，看到滑稽的表演和有趣的故事，我们就会开怀大笑，身心放松，产生愉悦感。 当我们的鼻子闻到食物的香味时，身体就会产生饥饿的反应 闻到餐厅飘出的香味时 观看相声时 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 ” 1. 结合日常生活经验，说说在不同的环境刺激下，人体会作出哪些反应。 “ 当我们不小心触碰到冰冷的物体时，手会使我们感受到冷的刺激，于是手会马上缩回来。不仅手能感觉到冷的刺激，我们身体其他部位的皮肤也会感受到冷的刺激。 看到杨梅，虽然没有吃到杨梅，但是也感受到了杨梅的酸。 看到树上的杨梅时 不小心碰到冰冷的物体时 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 ” 2. 亲身体验外界的刺激。 说一说有哪些器官帮助我们感知这些刺激，这些刺激引起了我们怎样的反应？ 这些反应有什么作用？ “ 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 （1）打开遮光窗帘，我们会有什么反应？亲身体验一下。 眼睛受到强光线刺激，闭眼慢慢适应，瞳孔逐渐变小。 当我们的眼睛受到外界光线刺激时，通过瞳孔的变化来适应外界光线的变化 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 （2）分别听刺耳的噪声和美妙的音乐。 当听到刺耳的噪音时，想避开感觉到烦躁，而听到美妙的音乐时，会感觉放松身心愉快 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 （3）将双手的食指分别放进热水和冷水中，过一会儿再同时放进温水中。 不一样，热水遇到温水手指感觉由热到冷，而冷水遇到温水手指，感觉有冷到热 自己试一试 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 （4）有听觉障碍的人通过手语“听”到声音，有视觉障碍的人通过触摸进行“阅读”。体验他们的感受和反应。 ” 3. 感觉器官通过感知环境帮助我们获得外界信息，作出有利于身体的反应。 说一说我们应该怎样保护感觉器官。 “ 我们对外界环境的感知以及做出反应，都是依靠感觉器官来实现的。感觉器官特别灵敏，能够感觉特别小的刺激，人体把这些刺激集中到大脑，而且能让身体做出迅速的反应。 经常做眼保健操，注意眼部卫生，不过度使用电子产品；注意耳朵的清洁，远离巨大的声音及噪音；注意鼻子清洁，正确佩戴口罩；不吃过冷过热的食物，注意口腔卫生；勤洗手，定期洗澡。 科学实践：认识人体对环境刺激的各种反应 科学研究发现，人眼看到的景物形象能在大脑内保留大约0.1秒，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，而会形成一种残留的视觉“后像”，这种现象被称为“视觉暂留”。 拓展与应用：视觉暂留现象 由此可知，如果人眼先后看到两幅图画的时间间隔不足0.1秒，这两幅图画就会发生重叠，电影放映机正是利用这一现象，使得胶片上的静态图像动起来的。由于人眼的视觉暂留现象，放映时就会产生动作连续的感觉。 根据视觉暂留现象，我们制作出了电影。 感谢观看 第8课 人的感知与反应 $